多姿多彩的靠垫（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

多姿多彩的靠垫 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是认识并设计 “多姿多彩的靠垫”。从观察家中或生活中常见的靠垫开始，学生需要描述靠垫的外形、图案、色彩等特征，理解 “多姿多彩” 的含义；接着学习靠垫设计的基本步骤，包括构思外形、设计图案、搭配色彩，掌握用对称式或自由式纹样进行创作的方法；最后通过小组合作，动手制作属于自己的靠垫，感受设计与生活的联系。 （2）本节课主要介绍了靠垫的多元特点（形状各异、色彩鲜艳、图案新颖）、设计的实用性与审美性结合原则、纹样骨式（轴对称、中心对称、自由式）的识别方法，以及根据不同场景（如房间风格）选择合适靠垫设计的技巧。学生需重点掌握 “先观察再设计” 的思路，学会用语言描述靠垫特征，并通过动手操作理解设计流程。 （3）通过学习本节课，学生能够提升观察与表达能力，用准确的语言描述靠垫的外形、色彩、图案；掌握基础的设计方法，能运用对称或创新纹样设计靠垫；培养合作与创新思维，在小组讨论中碰撞设计思路，在动手制作中尝试独特构思；最终将美术知识转化为生活技能，学会用设计美化日常用品，激发对生活美学的热爱。 教学目标： （1）审美感知：通过欣赏多姿多彩的靠垫，感知其造型、色彩、图案等设计元素的审美特征，了解靠垫设计中实用与审美的统一，提升对生活物品的审美感知能力。 （2）艺术表现：运用对称式或自由式纹样设计方法，结合色彩搭配知识，通过剪、画等技法完成靠垫的设计与制作，提升设计与制作的艺术表现能力。 （3）创意实践：在靠垫设计中尝试个性化纹样与骨式（如轴对称、中心对称）的组合，鼓励新颖构思与创新表达，培养创意实践能力，激发美化生活的个性化愿望。 （4）文化理解：通过了解靠垫设计的文化内涵与生活应用价值，认识设计对环境美化的作用，培养关注生活、热爱生活的文化理解与审美情趣。 教学重点： （1）在真实生活情境中，运用对称或中心对称等纹样骨式，结合色彩搭配，设计并制作兼具实用性与个性化的靠垫，培养动手实践与创意表现能力。 （2）通过欣赏多样化的靠垫设计案例，理解设计的文化内涵与审美价值，形成关注生活美学、主动美化环境的意识，提升审美判断与文化理解素养。 教学难点： （1）学生如何在真实生活情境中（如不同房间装饰风格需求），将观察到的靠垫形态、色彩、纹样等要素转化为个性化的设计创意，实现 “美观实用” 与 “文化理解” 的融合。 （2）学生如何在小组合作中，整合对称 / 中心对称等形式法则与自由式纹样创作方法，平衡设计的创新性与艺术性，完成既具新意又符合靠垫功能需求的作品。 教学资源准备： （1）多媒体教学资源：包含靠垫设计案例图、不同风格靠垫实物图片及制作步骤演示视频。 （2）教具与制作材料：教师用靠垫设计半成品模型、多种纹样模板；学生用剪刀、彩纸、水彩笔等工具材料。 （3）前置性研究资料：学生提前研究的靠垫用途、常见形状、色彩规律及典型图案的图文资料。 教学过程： 一、情境导入，唤醒生活中的审美感知 师：同学们，先请大家闭眼深呼吸 —— 想象一下，周末午后，你躺在洒满阳光的沙发上，手臂自然地搭在一个柔软的靠垫上，靠垫的触感、色彩和上面的图案，是不是一下子就把你拉进了舒适的小世界？（稍作停顿，观察学生表情）现在请睁开眼睛，看看讲台 —— 老师今天带来了一个 “秘密道具”（神秘地从袋子里拿出靠垫实物，轻轻晃动），它能悄悄改变我们的居家氛围 ，让普通的沙发变成充满魔法的角落，猜猜它是什么？ （生：靠垫！） 师：没错！（举起靠垫，展示不同侧面）这是一个方方正正的靠垫，但它的 “兄弟姐妹” 可多了 —— 有的像月亮一样圆，有的像小云朵一样软乎乎，有的带着星星点点的闪光，有的还绣着会讲故事的图案！（将不同形状、图案的靠垫依次排列展示）大家观察一下，这些靠垫在形状、颜色、图案上有什么不同？能不能用一个词形容它们？ （生 1：有圆形的、方形的，还有心形的！） （生 2：颜色有粉的、蓝的、金的，好多种！） （生 3：有的有小熊，有的有花纹，像画一样！） 师：说得太棒了！这些靠垫就像大自然里的花花草草，有的热烈、有的温柔、有的活泼 —— 用一个词来概括这种 “丰富多样” 的美 ，你们想到了什么？（引导学生说出 “多姿多彩”）对！（板书课题：多姿多彩的靠垫）“多姿多彩” 不仅是颜色的丰富，更是形状、图案、质感的奇妙组合。今天，我们就来当 “生活美学家”，亲手设计一个独一无二的靠垫 ，让它成为家里最温暖的小角落吧！ 二、新授：解码 “靠垫之美” 的三重密码 （1）第一重密码：靠垫的 “颜值密码”—— 从形到色的视觉盛宴 师：要设计靠垫，首先得学会 “看美”。请大家看大屏幕（播放课件），这里有设计师精心挑选的靠垫家族成员，它们有的来自“艺术博物馆”，有的来自“童话世界”，有的带着“旅行故事”，我们一起来“解锁” 它们的秘密吧！ （课件依次展示：①中国风靠垫：靛蓝色底，绣着水墨山水和丹顶鹤，边缘缀着金色流苏；②北欧风靠垫：米白色亚麻布，黑色几何线条交错，像北欧森林里的月光；③波普风靠垫：亮黄色底，用荧光粉画满笑脸和音符，像在阳光下跳舞；④复古风靠垫：深绿色天鹅绒，绣着金色藤蔓花纹，带着老电影里的优雅。） 师：现在请大家分组讨论，每组选一个你最 “心动”的靠垫，从“形状”“颜色”“材质”“图案” 四个角度说说它吸引你的地方，比如它让你联想到什么场景？（学生分组讨论，教师巡视时提示：“比如中国风靠垫，你觉得它的花纹像不像一幅画？”“北欧风的线条有没有让你觉得冷静又舒服？”） 师：好，哪个小组愿意分享你的 “心动理由”？ （小组 1 代表：我们选中国风靠垫！它的颜色是蓝绿色，像湖水和青山，上面的丹顶鹤好像在天空飞，材质是丝绸的，摸起来滑滑的，我们想把它放在书房，看书时靠上去像在湖边！） （小组 2 代表：我们选波普风！亮黄色像阳光，笑脸和音符让我们想到开心的派对，放在客厅沙发上，朋友们来了肯定会笑！） 师：同学们不仅观察到了表面的美，还感受到了靠垫背后的“情绪” 和 “故事”！（板书：颜值密码 = 形状 + 色彩 + 图案 + 材质）这些靠垫有的用了中国传统纹样，有的用了现代几何，有的用了柔软的绒布，有的用了挺括的亚麻 —— 不同的选择，让靠垫有了不同的“性格”，就像我们每个人都有自己的小特点一样。 （2）第二重密码：靠垫的 “实用密码”—— 让舒适融入设计 师：靠垫不仅是 “好看的装饰”，更是“贴心的伙伴”。大家想想，除了沙发，靠垫还能在哪些地方“发挥作用”？ （生：床上！我睡觉喜欢抱一个软的，像抱着小云朵！） （生：汽车里！长途坐车腰会酸，靠垫能垫着舒服！） （生：画画的时候，靠在靠垫上坐得更稳！） 师：没错！（展示一张靠垫的剖面图，标注 “外层”“填充层”“内层”）靠垫的“实用密码”藏在它的结构里：外层布料要亲肤透气 ，填充层要柔软有弹性（比如棉花、羽绒），这样靠上去才不会 “硌得慌”。比如这个旅行靠垫（举起一个可折叠的靠垫），它能变成小枕头，塞进背包里不占地方，还能在飞机上靠着睡觉 —— 这就是“实用设计的智慧”！ 师：现在我们知道，设计靠垫要兼顾 “好看” 和 “好用”。如果让你设计一个“学生专属靠垫”，你觉得它需要具备什么特点？（引导学生结合自身需求：“比如要耐磨 ，因为我们经常在椅子上用；图案要有趣，比如有我们喜欢的动漫角色；颜色不能太刺眼，不然写作业会累眼睛……”） （3）第三重密码：靠垫的 “文化密码”—— 传统与现代的对话 师：靠垫的美，还可以来自 “文化”。比如中国风靠垫里的丹顶鹤，代表吉祥长寿 ；北欧风的几何线条，源自对自然规律的提炼；而波普风的笑脸，是流行文化的符号。这些纹样背后，藏着设计师对 “美” 的理解和对 “故事” 的表达 。 （展示一张 “剪纸纹样靠垫” 图片，纹样是对称的 “福” 字 ） 师：这个靠垫的图案是用中国传统剪纸 “福” 字做的，对称的纹样让它看起来很平衡。如果让你设计一个“传统纹样靠垫”，你会选什么纹样？（学生自由回答：“我想选熊猫！”“我想选京剧脸谱！”“我想选月饼花纹！”） 师：对！我们可以把自己喜欢的传统文化元素融入靠垫设计，比如喜欢中国结就用中国结纹样，喜欢足球就用足球图案，让靠垫成为“会讲故事的艺术品”！ 三、探究活动：设计靠垫的 “三步魔法” （1）第一步：构思 “靠垫的灵魂”—— 形状与主题 师：现在我们知道了靠垫的 “密码”，接下来要开始“设计”了！请大家先在草稿纸上画一个“灵魂草图”：①你想设计什么主题 ？（比如 “星空”“森林”“运动”）②靠垫的形状是什么？（圆形、方形、心形、动物形？）③你想用什么颜色组合？（比如 “冷色调” 代表冷静，“暖色调” 代表温暖） （学生画草图，教师巡视时提问：“你的星空靠垫是什么颜色？星星是用什么纹样？”“如果选动物形，你会让它是什么动物？”） 师：好，我们来听听几个同学的 “灵魂草图”—— （生 1：我想设计 “海底世界” 靠垫，形状是圆形，像一个小贝壳，颜色用蓝绿渐变，图案是小鱼和水草！） （生 2：我想做 “运动少年” 靠垫，形状是长方形，颜色用红黑配，图案是跑步的小人，对称的纹样！） 师：这些想法都很有创意！接下来，我们要给靠垫的“身体” 画 “衣服”—— 也就是第二步：设计纹样！ （2）第二步：纹样设计的 “双法宝”—— 对称与自由 师：刚才有同学提到 “对称纹样”，比如蝴蝶翅膀、中国结，这些都是“轴对称纹样”（拿起一张对折的彩纸，剪出半朵花，展开）：如果沿着这条中线对折，两边完全一样，这就是“轴对称”，像我们学过的几何图形中的“对称轴”！ （再换一张正方形彩纸，中心画一个小太阳，旋转 180 度）：如果把图案放在中心，旋转 180 度后和原来一模一样，这就是 “中心对称”，比如时钟的指针、风车的叶片！ （展示自由纹样图片：手绘的小云朵、小蛋糕）：还有一种“自由纹样”，不需要对称，想怎么画就怎么画，比如这个同学画的小云朵，像在天上飘！ 师：现在请大家用彩笔在草稿纸上设计一个“专属纹样”，可以是轴对称、中心对称，也可以是自由纹样，注意：纹样要和你的“主题” 呼应哦！（学生设计，教师巡视时引导：“你的海底世界小鱼是不是可以用中心对称排列？”“自由纹样的水草能不能画得有疏密变化？”） （3）第三步：色彩搭配的 “小技巧”—— 冷暖与和谐 师：设计完纹样，我们来给靠垫 “穿衣服”—— 搭配颜色！（展示色卡：红 + 黄 =暖色调，蓝 + 绿 =冷色调，粉 + 白 =柔和色） （播放 “色彩心理学” 短视频：红色让人兴奋 ，蓝色让人平静） 师：比如 “海底世界” 靠垫，用蓝绿冷色调，能让你感觉清凉；“运动靠垫” 用红橙暖色调，会让你充满活力！现在请大家给刚才的 “灵魂草图” 上色，把颜色涂在纹样上，看看哪种组合让你最舒服？ 四、作业实践：“我的多彩靠垫” 创作工坊 师：现在我们要进入 “创作工坊”，用卡纸、彩笔、剪刀制作靠垫（提前分发材料：A4 彩纸、剪刀、胶水、彩笔）。创作要求：①主题明确 （你选的 “海底”“运动”“森林” 等）；②纹样清晰（能看出你的设计想法）；③色彩和谐（颜色搭配让你觉得舒服）；④安全使用工具（剪刀尖朝自己，用完放回工具盒）。 （学生分组创作，教师巡视指导：“你的对称纹样剪得很整齐，能说说为什么选这个纹样吗？”“颜色有点跳，试试把大面积颜色统一成蓝色，小面积用黄色点缀？”） 五、展示评价：“小小家居展” 的审美盛宴 （1）作品展示与 “设计师自述” 师：现在我们的 “多彩靠垫” 都完成了！请大家把作品贴到黑板的 “家居展区”，并在旁边贴上一张“设计标签”（标注：主题、形状、纹样、色彩搭配、设计灵感）。每个设计师可以举着自己的靠垫当“代言人”，说说你为什么这样设计！ （学生依次展示：“我是‘星空靠垫’设计师，主题是夜晚的银河，形状是圆形，纹样用了中心对称的星星，颜色是蓝紫渐变，灵感来自我看的《星空》电影！”） （2）多元评价：从 “喜欢” 到 “读懂” 师：现在我们都是 “小小评论家”，请大家欣赏所有靠垫后，从“色彩搭配”“纹样创意”“主题表达”三个维度给你最喜欢的靠垫贴一颗“星星”，并说说你为什么给它贴星（学生贴星并自评互评：“我给‘森林靠垫’贴星，它的对称树叶纹样很整齐，颜色用了绿黄，像春天的感觉！”“我给‘京剧靠垫’贴星，脸谱纹样很创意，颜色对比强烈！”） （3）教师点评与 “设计延伸” 师：每个靠垫都像一颗小宝石，有的精致，有的活泼，有的充满文化感！（拿起学生设计的 “熊猫靠垫”）这个熊猫靠垫用了黑白对称纹样，既可爱又有平衡感，它不仅能当靠垫，还能当玩偶 —— 这就是 “设计的延伸性”！（展示 “靠垫纹样应用” 图片：靠垫纹样变成 T 恤图案、笔记本封面、窗帘纹样） 师：今天我们设计的靠垫，不仅是一个小物件，更是我们对 “美” 的思考和表达 。未来，当你看到家里的靠垫，看到衣服上的图案，希望你能想起：原来 “美” 可以这么简单，也可以这么有创意 —— 让我们带着这份热爱，把生活变得像靠垫一样，多姿多彩，充满惊喜！ 课后作业： （1）独立或小组合作，设计 1 个 “多姿多彩的靠垫”：确定外形（如方形、圆形、异形等），选择轴对称或中心对称纹样骨式（可补充自由式），搭配鲜明色彩与饱满图案，确保符合 “实用 + 审美” 的设计要求。 （2）拓展创意：以 “我喜爱的场景” 为主题（如太空、森林、卡通角色等），设计 1 个新颖的个性化靠垫，尝试用彩笔或卡纸剪出独特纹样，突出构思巧妙。 学科网（北京）股份有限公司 $