7.鹿角和鹿腿 第一课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

统 编 版 三 年 级 语 文 下 册 第 二 单 元 第 七 课 第 一 课 时 学 习 任 务 一 情境导入 识字正音 情境导入 同学们，看这只小鹿，它身上最显眼的是什么？ 今天我们就来学习寓言故事——《鹿角和鹿腿》，看看这只鹿与它的角和腿之间发生了什么故事。 认读生字 匀 称 皱 配 逼 撒 扯 yún chèn zhòu pèi bī sā chě 这只鹿的身段多么匀称（chèn）啊！ 鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。 老师称（chēng）了一下这本书的重量。 农民伯伯在田里撒（sǎ）种子。 撒 sā 撒开 sǎ 播撒 称 chèn 匀称 chēng 称赞 生字辨析 渴 喝 “渴”与水有关，部首是“氵”（三点水） 组词：口渴、渴望 “喝”与嘴有关，部首是“口”（口字旁） 组词：喝水、喝茶 认读词语 痛快 匀称 精美 别致 眉头 机灵 机会 叹气 逃生 没精打采 灰心丧气 学 习 任 务 二 初读课文 梳理脉络 初步感知 自由朗读课文，完成三个任务： ① 借助拼音读准生字字音，读通句子。 ② 圈出描写鹿的心情和动作的关键词。 ③ 思考：课文主要讲了一件什么事？ 朗读指导 第4段（抱怨腿）：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 读出不满、抱怨的语气，“唉”字拖长，“太细了”加重。 第6段（狮口逃生）：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑……鹿的角却被树枝挂住了。” 语速加快，读出紧张感，“撒开”“甩”“挂住”读重音。 脉络梳理 鹿的心情发生了怎样的变化？从哪些句子能看出来？角：（ ） —（ ）—（ ） 腿：（ ） —（ ）—（ ） 美丽 难看 欣赏 抱怨 险些送命 狮口逃生 概括大意 结合脉络提示，用自己的话说说课文主要讲了什么？ 小提示：谁 → 开始怎样 → 后来发生什么 → 结果如何 课文讲了鹿欣赏鹿角、抱怨鹿腿，后来在狮口逃生中，鹿腿救了它，鹿角却带来危险的故事。 学 习 任 务 三 品读重点 体悟心情 欣赏鹿角 鹿是怎样赞美自己的角的？从哪些词语能看出鹿的喜爱之情？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 指导朗读： “啊”字拉长音，读出赞叹；“多么”加重语气，读出骄傲。 情感：自豪、喜爱、得意 抱怨鹿腿 鹿的动作和语气有什么特点？这表现了鹿怎样的心情？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 动作：噘嘴、皱眉 语气：叹气、反问 心情：不满、抱怨、嫌弃 指导朗读： “唉”字语调低沉、语速放慢；反问句读出不满和埋怨。 狮口逃生 鹿腿发挥了什么作用？鹿角又带来了什么麻烦？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮口逃生 鹿腿：有力、灵活、帮助逃生（撒开、蹦来跳去、甩） 鹿角：被挂住、带来危险、妨碍逃跑 指导朗读： 读逃生部分语速加快，重读“撒开”“蹦来跳去”“甩”，读出紧张感；“却”字重读，突出意外与危险。 学 习 任 务 四 指导书写 巩固积累 生字学习 hē 喝 喝水 喝酒 yún 匀 匀称 均匀 kě 口渴 渴望 渴 chèn 称 称职 相称 zhì 致 别致 标致 shù 束 结束 花束 pèi 配 配合 般配 sàng 丧 沮丧 颓丧 zhuī 追 追赶 追逐 shuǎi 甩掉 甩头 甩 chě 扯 拉扯 撕扯 tàn 叹 叹气 感叹 táo 逃 逃跑 逃命 书写重点 致 结构：左右，左窄右宽 右边是反文旁（撇、横、撇、捺），不要写成折文“夂”。 口诀：“左边‘至’，右边反文旁，左窄右宽要记牢。” 书写重点 配 结构：左右 左边“酉”要写得紧凑，右边“己”不要出头。 口诀：“左边‘酉’像酒坛，右边‘己’不出头。” 书写重点 扯 结构：左右 左边“扌”的提画要短小向上，右边“止”的竖画要挺直。 口诀：“提手旁，提画短；‘止’字竖，要挺直。” 书写重点 丧 结构：上下 上半部分横画平行等距，下半部分要托住上方。 口诀：“上横平，下托上，整体站稳不歪斜。” 课堂总结 同学们，这节课我们认识了本课的生字新词，读通了《鹿角和鹿腿》这个生动的寓言故事，还通过朗读和梳理，体会到了小鹿对鹿角从“欣赏”到“抱怨”，最后“庆幸”的心情变化。我们不仅看到了鹿角的美丽，也看到了鹿腿的力量，更初步感受到了故事中蕴含的对比与思考。下节课，我们将继续深入探讨：为什么美丽的鹿角差点带来灾祸，而难看的鹿腿却救了小鹿？这其中又藏着怎样值得我们深思的道理呢？期待大家带着思考，我们下次课再见！ 布置作业 基础题 正确、规范地书写生字（每个字写3遍，组1个词语）；熟练朗读课文，读出鹿的心情变化。 拓展题 根据“角：美丽—欣赏—险些送命；腿：难看—抱怨—狮口逃生”的提示，把故事讲给家人听；或画一画鹿的鹿角和鹿腿，标注它们的特点。 寓言是智慧的种子，藏在简短的故事里，悄悄在听者心中发芽。 下 节 课 再 见 ！ $