第2单元 7 鹿角和鹿腿（精华版）-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文下册同步课件（五四制）

鹿角和鹿腿 7 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 1 第一课时 看图猜故事 《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，是世界文学遗产的瑰宝。 初读课文 按要求朗读课文，读准字音，读通句子。 配得上 zhòu pèi 皱纹 拼音开关 学认字 匀 称 yún chèn 撒腿 sā 拉扯 chě 5 称 称心 chēnɡ 匀称 chèn 美称 名称 狮子有“万兽之王”的（ ）。 鹿的身材多么（ ）。 对称 称呼 匀称 美称 多音字 撒 撒开 sǎ 撒手 sā 撒种 播撒 春天到了，农民伯伯到田里（ ）种子。 鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。 撒开 播撒 朗读课文，说一说：课文可以分为几部分？讲了一个什么故事？ 一天，一只鹿在（ ）边喝水，他十分欣赏自己精美（ )的角，抱怨自己的腿难看。突然鹿发现一只狮子逼近自己，鹿的四条有力的长腿帮助他（ ），而两只美丽的角差点儿让他（ )。 池塘 别致 狮口逃生 送命 自读提示 ③ ④ ⑤ ① ② ⑥ ⑦ 鹿欣赏自己的角， 抱怨腿难看。 鹿狮口逃生。 借鹿之口点明寓意。 yún 自读提示 朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？ 欣赏 抱怨 ③ ④ ① ② yún 默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。 ③ ④ ② 惊讶、怀疑 自我欣赏、陶醉 对自己的腿不满 yún 鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？ 读出自我陶醉、骄傲的语气。 朗读指导（课后第1题） 语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。 读出抱怨、失望语气。 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 我们还可以抓住动作、神态来体会鹿的心情变化。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 抱怨、不满 加上合适的动作、神态，把下列句子补充完整。 他 ：“你真是急死我了！” 老师 ：“这次校运会我们班得了总冠军，真棒！” 妹妹 ：“我的小金鱼不动弹了。” 跺着脚，焦急地说 喜笑颜开 着急地说 渴 喝 匀 称 配 甩 丧 追 叹 扯 学写字 点击生字观看生字视频 半包围结构 左右结构 上下结构 致 逃 独体字 束 重难点字书写指导 chèn 左右结构，左右相当，左低右高。“禾”的竖画垂直有力，收笔略高于“尔”的竖画。“尔”的两点对称。 称 pèi 重难点字书写指导 “己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。 配 上半部分略窄，竖画在竖中线上；下半部分略窄，上面的短竖与下面的竖提位置错开。末捺伸展。 重难点字书写指导 sàng 丧 第二课时 朗读第5-7自然段，思考：鹿在逃生的过程中发生了什么样的波折，心情怎样？ ⑤ ⑥ 突遇险境（惊恐） 鹿角险些送命（更惊恐） 鹿腿帮助再次脱险（恍然大悟） 鹿腿帮助脱险 （高兴） ⑦ 鹿后悔，幡然悔悟（羞愧） 小组活动：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说得更生动。（课后第二题） 美丽 欣赏 差点儿送命 难看 抱怨 狮口逃生 鹿角： 鹿腿： 要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！ 美丽 难看 匀称 精美别致 欣赏 挂住了 挣脱出来 差点儿送命 噘起了嘴 皱起了眉头 抱怨 撒开长腿就跑 甩在后面 狮口逃生 鹿角： 鹿腿： 学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成谁的说法？说说你的理由。（课后第三题） 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 大家来说说自己的看法吧！ 鹿腿虽然比鹿角难看一些，但可以让鹿躲避危险。 鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身就是有价值的。鹿角除了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。 事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 一起来总结： 讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？ 山羊：个子矮小，很容易从院门进去吃草。 骆驼：个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。 这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的 ，不要只凭 去判断事物的好坏。 价值 外表 主题概括 课后作业 1.给家人讲一讲这个故事。 2.分类摘抄文中的词语。 $