7.鹿角和鹿腿 第一课时 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 第7课 鹿角和鹿腿 第一课时 学习任务一：情境导入，识字正音 1. 情境激趣 观察鹿的图片，交流：鹿身上最显眼的是什么？ 今天我们就来学习寓言故事《鹿角和鹿腿》，探究鹿与它的角和腿之间发生的故事。 2. 生字认读与辨析 （1）给下列生字标注正确读音： 匀（ ） 称（ ） 皱（ ） 配（ ） 逼（ ） 撒（ ） 扯（ ） （2）多音字专项练习：结合语境给 “称、撒” 标音并理解含义 ①这只鹿的身段多么匀称（ ）啊！ ②老师称（ ）了一下这本书的重量。 ③鹿不敢犹豫，撒（ ）开长腿就跑。 ④农民伯伯在田里撒（ ）种子。 （3）形近字辨析：“渴” 与 “喝” “渴” 部首是 ，与 有关，组词： 、 。 “喝” 部首是 ，与 有关，组词： 、 。 用 “毫不犹豫” 说一句话： 3. 词语积累 朗读下列词语，做到读准字音、理解词义。 痛快 匀称 精美 别致 眉头 机灵 机会 叹气 逃生 没精打采 灰心丧气 学习任务二：初读课文，梳理脉络 1. 初读感知 自由朗读课文，完成以下要求： ①借助拼音读准生字字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 ②圈出描写鹿的心情和动作的关键词。 ③思考：课文主要讲了一件什么事？ 2. 朗读检查 同桌互读课文，互评： □ 读音准确 □ 读音有误 错误字： □ 句子通顺 □ 句子不通 不通句： 3. 脉络梳理 根据课文内容，填写鹿对鹿角和鹿腿的态度与经历变化： 事物 特点 鹿的态度 经历 鹿角 鹿腿 鹿的心情变化： → → 4. 概括故事大意 结合脉络提示，用 “谁 + 开始怎样 + 后来发生什么 + 结果如何” 的句式，概括课文主要内容： 学习任务三：品读重点，体悟心情 1. 品读 “欣赏鹿角”（第 1-3 自然段） （1）找出鹿赞美自己鹿角的句子，用 “ ” 画出： （2）句中 “匀称”“精美别致”“美丽的珊瑚” 等词语，表现了鹿对鹿角的 之情。 （3）朗读指导：读这句话时，“啊” 字要 ，“多么” 要 ，读出鹿的自豪与赞叹。 （4）指名朗读，全班评议。 2. 品读 “抱怨鹿腿”（第 4 自然段） （1）找出描写鹿动作和语言的句子，用 “ ” 画出动作，用 “ ” 画出语言： （2）鹿的动作 “噘起了嘴、皱起了眉头” 和语气 “唉”，表现了鹿对鹿腿的 、 之情。 （3）朗读指导：读鹿的话时，语调要 ，语速要 ，反问句要读出不满与埋怨。 （4）同桌互读，模仿鹿的动作体会心情。 3. 品读 “狮口逃生”（第 5-6 自然段） （1）找出描写鹿腿作用和鹿角麻烦的句子： 鹿腿的作用： 鹿角的麻烦： （2）关键词分析：“撒开”“蹦来跳去”“甩” 体现了鹿腿的 ；“却被树枝挂住” 体现了鹿角的 。 （3）朗读指导：读逃生部分语速要 ，重读 “撒开”“蹦来跳去”“甩”“挂住”，读出紧张感和情节转折。 （4） 小组共读，感受情节变化。 学习任务四：指导书写，巩固积累 1. 观察易错字 仔细观察 “致、配、扯、丧” 的结构和笔画，填写书写要点： 致： 结构，左窄右宽，右边是 （反文旁 / 折文），不要写成“夂”。 配： 结构，左边“酉”要 ，右边“己” （要 / 不要）出头。 扯： 结构，左边“扌”的提画要 ，右边“止”的竖画要 。 丧： 结构，上半部分横画要 ，下半部分要______上方。 2. 规范书写 （1）跟着教师书空 “致、配、扯、丧”，牢记笔顺和间架结构。 （2）练习本书写，注意书写姿势和卷面整洁。 致： 配： 扯： 丧： 3. 巩固积累 齐诵故事脉络提示，强化对情节和心情变化的记忆： 鹿角：美丽→欣赏→险些送命； 鹿腿：难看→抱怨→狮口逃生； 心情：自豪→不满→庆幸 课堂小结 本节课我学会了： 课文内容：这篇课文主要讲了 鹿的心情变化：从欣赏鹿角的 ，到抱怨鹿腿的 ，再到狮口逃生后的 。 作业小清单 基础题：正确、规范地书写生字（每个字写3遍，组1个词语）；熟练朗读课文，读出鹿的心情变化。 □ 完成 拓展题：根据“角：美丽—欣赏—险些送命；腿：难看—抱怨—狮口逃生”的提示，把故事讲给家人听；或画一画鹿的鹿角和鹿腿，标注它们的特点。 □ 完成 参考答案 学习任务一：情境导入，识字正音 1. 鹿身上最显眼的是鹿角。 2.（1）匀（yún）；称（chèn）；皱（zhòu）；配（pèi）；逼（bī）；撒（sā）；扯（chě） （2）①chèn（合适、匀称）；②chēng（测量重量）；③sā（放开、张开）；④sǎ（散布、散落） （3）“渴”：氵；水；口渴、渴望；“喝”：口；嘴；喝水、喝茶 示例：面对需要帮助的同学，他毫不犹豫地伸出了援手。 学习任务二：初读课文，梳理脉络 3. 事物 特点 鹿的态度 经历 鹿角 美丽、精美别致、像珊瑚 欣赏、喜爱 被树枝挂住，险些送命 鹿腿 难看、太细 抱怨、嫌弃 有力、灵活，帮助狮口逃生 心情变化：自豪→不满→庆幸 4. 课文主要讲了一只鹿起初欣赏自己美丽的鹿角，抱怨难看的鹿腿，后来遇到凶猛的狮子，鹿腿帮助它成功逃生，而鹿角却被树枝挂住险些丧命的故事。 学习任务三：品读重点，体悟心情 1.（1）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （2）喜爱、自豪 （3）拉长音；加重语气 2.（1）动作：噘起了嘴、皱起了眉头；语言：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （2）不满；抱怨 （3）低沉；放缓 3.（1）鹿腿的作用：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 鹿角的麻烦：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 （2）有力、灵活；笨重、碍事 （3）加快 学习任务四：指导书写，巩固积累 1. 致：左右；反文旁 配：左右；紧凑；不要 扯：左右；短小向上；挺直 丧：上下；平行等距；托住 课堂小结 课文内容：一只鹿欣赏美丽的鹿角、抱怨难看的鹿腿，后来在狮口逃生中，鹿腿助它脱险，鹿角却险些带来危险的故事。 鹿的心情变化：自豪；不满；庆幸 2 学科网（北京）股份有限公司 $