8.池子与河流 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 第8课 池子与河流 学习任务一：初读感知，扫清障碍 1. 情境导入 你见过平静的池子和奔腾的河流吗？它们作为邻居会争论什么呢？带着疑问齐读课题《池子与河流》，这篇课文的作者是俄国寓言作家 ，他的寓言语言生动、道理深刻。 2. 生字认读与辨析 （1）给下列生字标注正确读音： 滔（ ） 贯（ ） 妇（ ） 垫（ ） 忧（ ） 虑（ ） 凭（ ） 哲（ ） 遵（ ） 循（ ） 逸（ ） 尊（ ） 衰（ ） （2）形近字辨析：“遵” 与 “尊” 遵（ ）：组词 、 （表示依照、服从） 尊（ ）：组词 、 （表示敬重、地位高） （3）朗读下列词语，做到读准字音、理解词义： 滚滚滔滔 贯穿 妇女 鸭绒垫 忧虑 凭借 哲学 遵循 安逸 尊敬 衰退 无忧无虑 3. 初读课文 （1）自由朗读课文，完成以下要求： 读准字音、读通句子，注意诗体寓言的停顿，难读的句子多读几遍。 （2）思考：诗体寓言和平时读的课文有什么不同？ （3）池子和河流的核心争论是什么？ 4. 朗读检查 同桌互读课文，互评： □ 读音准确 □ 读音有误 错误字： □ 句子通顺 □ 句子不通 不通句： □ 读出节奏 □ 节奏混乱 混乱处： 学习任务二：对比研读，梳理差异 1. 小组合作梳理对比 默读课文，圈画关键语句，小组合作完成对比表格： 对比维度 池子 河流 生活态度 遵循规律 结局 性格特点 2. 关键语句分析 （1）池子的关键语句：“我安闲地躺在柔软的泥土里”“无忧无虑”，体现了它 的生活态度。 （2）河流的关键语句：“水要流动才能保持清洁”“年年给人们带来利益”，体现了它 的生活态度。 3. 分角色朗读 （1）朗读提示： 池子：语气 、 ，读出安逸自得的感觉； 河流：语气 、 ，读出坚定执着的感觉。 （2）小组分角色朗读，教师指导后全班展示。 学习任务三：领悟道理，联系生活 1. 核心问题探究 （1）池子与河流的结局为什么不同？ （2）河流说的 “水要流动才能保持清洁” 仅仅是指水吗？它的象征意义是什么？ 2. 提炼道理 齐读课文结尾的道理：“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。” 用自己的话说说这句话的意思： 3. 生活情境分析 观察生活场景，判断谁像池子、谁像河流，预测结局： 生活场景 像池子/河流 结局预测 勤奋学习、不断积累知识的同学 贪图安逸、不愿锻炼的人 坚持服务社区、无私奉献的志愿者 4. 分享与辩论 （1）分享身边 “勤奋有价值” 或 “懒惰无作为” 的事例： （2）辩论话题：你想做池子还是河流？为什么？ 我的选择： 理由： 学习任务四：拓展积累，巩固提升 1. 词语积累 齐诵核心词语，强化记忆： 滚滚滔滔、无忧无虑、遵循、安逸、哲学、衰退、尊敬、贯穿、忧虑 2. 拓展阅读 课后阅读克雷洛夫的其他寓言，如《 》《 》，记录故事大意和蕴含的道理。 3. 课堂小结 本节课我收获了 道理领悟： 生活启示： 作业小清单 基础题：分角色朗读课文，熟练背诵自己喜欢的段落。 □ 完成 拓展题：联系生活实际，写一段话说说你要做“池子”还是“河流”；或画一画“池子与河流的结局”思维导图，标注核心道理。 □ 完成 参考答案 学习任务一：初读感知，扫清障碍 1. 克雷洛夫 2.（1）滔（tāo）；贯（guàn）；妇（fù）；垫（diàn）；忧（yōu）；虑（lǜ）；凭（píng）；哲（zhé）；遵（zūn）；循（xún）；逸（yì）；尊（zūn）；衰（shuāi） （2）遵（zūn）；遵循、遵守；尊（zūn）；尊敬、尊重 3.（2）分行写、有节奏、像诗歌一样 （3）池子认为安逸清闲的生活更好，嘲笑河流忙碌辛苦；河流认为自己的忙碌有意义，为人们带来利益，自豪于自身的价值 学习任务二：对比研读，梳理差异 1. 对比维度 池子 河流 生活态度 贪图安逸、追求清闲，看不起忙碌 勤奋忙碌、乐于奉献，为人们带来利益 遵循规律 违背自然规律，贪图静止 遵循 “水要流动才能保持清洁” 的自然规律 结局 淤塞枯干，被人遗忘 长流不断，受人尊敬 性格特点 懒惰、不思进取、目光短浅 勤奋、坚定、勇于奉献、有远见 2. （1）贪图安逸、无忧无虑 （2）勤奋奉献、奔流不息 3.（1）轻松；得意；坚定；有力 学习任务三：领悟道理，联系生活 1. （1）因为它们的生活态度和是否遵循自然规律不同：池子贪图安逸、违背规律，河流勤奋奉献、遵循规律 （2）不是；象征人要勤奋进取、不断发挥自身才能，才能保持价值不衰退，就像水流动才能保持清洁一样 2. 人的才能如果不加以利用，就会慢慢衰退、磨灭；如果被懒惰支配，不愿付出努力，再大的才能也无法发挥作用，终将一事无成 3. 生活场景 像池子/河流 结局预测 勤奋学习、不断积累知识的同学 河流 知识越来越丰富，能力不断提升，实现自己的目标 贪图安逸、不愿锻炼的人 池子 身体抵抗力下降，精神状态不佳，难以应对生活中的挑战 坚持服务社区、无私奉献的志愿者 河流 获得大家的尊重和认可，实现自身价值，让社区更美好 4. （1）示例：我的同桌每天坚持练习书法，勤奋刻苦，现在他的书法作品多次获奖，还经常帮班级出黑板报，充分发挥了自己的才能，这就是勤奋带来的价值 （2）示例：我的选择：河流；理由：河流勤奋奉献，遵循自然规律，不仅能保持自身的清洁，还能为人们带来利益，实现了自身价值。而池子贪图安逸，最终只会枯干被遗忘。我也想做一个勤奋进取、乐于奉献的人，在学习和生活中发挥自己的才能，创造价值。 学习任务四：拓展积累，巩固提升 2. 示例：《狼和小羊》；《蜜蜂和苍蝇》；《狼和小羊》故事大意：狼为了吃掉小羊，故意找借口指责小羊，小羊据理力争，但狼还是蛮不讲理地扑向了小羊；道理：恶人总会找借口欺负弱小，我们要学会保护自己，勇敢反抗 3.课堂小结： 道理领悟：才能不利用就会衰退，勤奋奉献才能让生命有价值，贪图安逸只会一事无成。 生活启示：在学习和生活中，要做勤奋进取、乐于奉献的 “河流”，不做贪图安逸、不思进取的 “池子”，充分发挥自己的才能，创造属于自己的价值。 2 学科网（北京）股份有限公司 $