第一单元 习作 我的植物朋友 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）
学习任务单
习作 我的植物朋友
学习任务一：观察引路，记录特点
看一看：
摸一摸：
闻一闻：
想一想：
2. 我的植物观察记录卡
观察项目 | 具体内容（结合植物实际情况填写） |
植物名称 |
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样子（形状） | 整体形态： 局部细节（叶 / 花 / 茎）： |
颜色 | 主要颜色： 颜色变化（新叶 / 老叶 / 花朵）： |
气味 |
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触感 |
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特别之处 |
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我的感受 |
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3. 观察小练笔（将记录卡关键词变句子）
关键词：
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转化句子：
我的收获：
学习任务二：交流分享，习得方法
我观察的植物 |
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最吸引我的特点 |
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我准备重点写 |
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2. 写作方法学习
（1）常见写作顺序（选一种打 “√”）
□ 由远及近 □ 由整体到局部 □ 从上到下 □ 茎→叶→花→果
（2）修辞手法运用
修辞手法 | 例句 | 我的仿写（结合植物朋友） |
比喻 | 桃花林像一团团粉色的烟霞 |
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拟人 | 新叶像害羞的小姑娘 |
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（3）优美词语积累（选 3-5 个运用到习作中）
样子：挨挨挤挤、亭亭玉立、层层叠叠、错落有致
颜色：粉嫩、鹅黄、翠绿、火红、洁白如雪
生机：生机勃勃、茁壮成长、郁郁葱葱、充满活力
感受：令人陶醉、心旷神怡、爱不释手、敬佩不已
我选中的词语：
3. 例文思路梳理
《桃花》例文是按 顺序写的，先写 ，再写 ，最
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后写 ，表达了作者 的情感。
我的收获：
学习任务三：动笔实践，个性表达
1. 习作结构搭建
开头（点明植物，留下整体印象）
示例：“我的植物朋友是 ，它 ，就像
，让我十分喜欢。”
我的开头：
中间（按顺序写特点，多感官描写）
第 1 段（整体 / 远观）：
第 2 段（局部 / 近看）：
第 3 段（特别之处 / 生长趣事）：
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