第二单元 习作 看图画，写一写 （分层作业）语文统编版三年级下册（新教材）

作业内容

分层要求

下笔之前，我们先来学习成为“观察小行家”的秘诀。请你掌握正确的观察顺序，知道要抓住人物的哪些特点，并学会为词语“对对碰”，积累丰富的描写词汇。这些基本功，是你写好图画作文的“秘密武器”。

【基础感知】

一、观察小锦囊（填空题）

1.写看图作文时，首先要            观察图画，看清楚图上画了哪些    

       、            和            。

2.观察图画要按一定顺序，可以从            到            ，也可以从

           到            。

3.描写人物时，要抓住人物的            、            、           

 ，还要想象他们可能说了什么话。

4.要把图画内容写清楚，不仅要写看到的，还可以写自己            到的内容。

二、观察顺序选一选（选择题）

1.观察下面这幅放风筝的图画，最合适的观察顺序是（     ）

A. 从左到右

B. 从上到下

C. 从近到远

D. 以上都可以

必做题

☆☆

2.在描写图画时，如果先写近处放风筝的三个小朋友，再写远处的一家三口，这种顺序是（     ）

A. 从远到近

B. 从近到远

C. 从左到右

D. 从整体到局部

3.描写人物时，一般先写（     ），再写（     ），最后写（     ）。

A. 动作 神态 语言

B. 神态 动作 语言

C. 动作 语言 神态

D. 都可以

三、写作要点判对错（判断题）

1.看图作文只要把图上画的东西写出来就行了，不需要想象。（    ）

2.描写人物时，可以用上“好像”“仿佛”等词语来写自己的想象。（    ）

3.图画中的人物在做什么，我们可以根据他们的动作和表情来猜测。

（    ）

4.写图画时，必须把图上所有的东西都写进去，不能遗漏。（    ）

5.为了让文章更生动，我们可以给图画中的人物取名字，编对话。（    ）

四、词语加油站（搭配连线）

将左边的词语与右边合适的内容用线连起来，帮助描写图画。

1.描写动作的词语 可能描写的人物

高高地举起                放风筝的小男孩

飞快地奔跑                拽着线轴的小女孩

仰头望着                  观看的一家三口

用力一拉                  风筝

2.描写神态的词语 可能的表情

眉开眼笑                风筝飞上天时

满脸通红                跑得太快时

全神贯注                盯着风筝时

掌握了观察方法，让我们来读一个描写放风筝的精彩片段。看看小作者是如何用一连串的动作和生动的语言，把小朋友放风筝的过程写活的。请你完成练习，并模仿这种方法，去描写图画中远处那幸福的一家三口。

【能力进阶】

读下面的片段，完成练习。

小军高高地举起风筝，小明一手牵着线轴，一手拽着线，飞快地向前奔跑。他边跑边回头，大声喊：“放！”小军用力一抛，风筝摇摇晃晃地飞了起来。可是没飞多高，就一头栽了下来。小明跑回来，喘着气说：“没关系，我们再试一次！”旁边的妹妹抱着蝴蝶风筝，笑眯眯地给他们加油。

1.这段话主要写了            、            和            三个小朋友。

2.用“     ”画出描写小明动作的词语。

3.从“没关系，我们再试一次！”这句话，可以看出小明是个          的孩子。

4.仿照这段话，写一写图画中远处一家三口的活动。（用上动作和语言描写）

必做题

☆☆☆