15-多部名著勾连阅读及分类练-二、多部名著勾连阅读分类练-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲精练册（河北专用）

谣言时，当场回击，拆穿她伪善的面具。 ②(3分)简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福 (1分)。启示我们：面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守 自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生(2分)。 2.（4分)示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简·爱追求自由 平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德 庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了 看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的 人格尊严、自由平等的人生信条。 3.(4分)示例一：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师，她美丽、善 良、博学且充满同情心(1分)。她在简·爱被冤枉时，给予 简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小姐的教导下， 简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上感受到了女性的独 立与优雅，这成为简·爱日后追求平等和独立的榜样力量，激 励简·爱不断提升自我，去追求更广阔的人生(3分)。 示例二：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物(1分)。他的 出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂，他的财富、地位与 简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱没有因此而自卑或依附 于他。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立 人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特 遭遇火灾残疾后，简·爱又因为真爱回到他身边，这段经历让 简·爱从一个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追 求爱情又坚守自我的成熟女性(3分)。 示例三：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友(1分)。海伦面对 不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，与简·爱激烈反抗 的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让 简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对因 境，对简·爱的价值观产生了重要影响，在一定程度上拓宽了 简·爱看待世界的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大 为简·爱追求平等独立的灵魂注人了更深层次的思考维度 (3分)。 十、《红岩》 1.(3分)(1)(1分)红岩 (2)(2分)示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢铁般的 革命意志。 2.(4分)示例：在《红岩》中，许云峰完关诠释了“我命由我不由 天”的精神。当地下党组织遭到破坏时，他主动选择留下断后， 用生命为同志争取转移时间。面对特务的严刑拷打，他始终坚 守革命信念，在狱中仍坚持斗争。临刑前，他从容不迫地说： “死亡，对一个革命者来说，是多么无用的威胁！”这种将个人 命运与革命事业紧密相连的抉择，正是对“我命由我不由天” 最悲壮的诠释。 3.(3分)示例：江姐在得知丈夫牺牲的消息后，抑制内心的悲痛， 英勇地投人战斗：被捕后，面对酷刑的摧残，她始终不屈服。她 坚毅、不畏艰难的精神和白杨树是相似的。 4.(3分)示例：红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革 命者在狱中坚持斗争，坚忍不拔，就像红色的石头一样。红岩 精神是我们中华民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的 宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产 生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的 强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵 资源。 十一、《格列佛游记》 1.(3分)示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默感，激 发了我的阅读兴趣。 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散，我读不懂作者的写 作意图。 2.(3分)示例：《格列佛游记》运用了夸张的讽刺手法，如：在小人 国，国王只是比其他臣民高出一个指甲的高度，而他却把自己 任命成宇宙最神圣、最高的统治者。小人国的臣民想要升官， 采用的方式是跳绳，跳绳的高度和职位是成正比的。又如：对 于一个部长来说，并不要求他有多少才能，只要身手敏捷即可。 通过主人公游历小人国的经历，作者讽刺了18世纪英国政府 的平庸和无能。 3.(2分)示例：格列佛勇于帮助小人国抵御外族入侵，但断然拒 绝为小人国国王搞侵略扩张。他富有正义感，反对侵略，有勇 有谋，值得我们学习。但是格列佛在听到大人国国王指责英国 的政治制度和思想时极力辩护，他也有盲目自负的缺，点，这需 要我们引以为戒。 十二、《革命烈士诗抄》 1.(2分)放弃理想共产党领导的人民革命的力量 2.(3分)周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明 志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（意思对即可） 3.(2分)视死如归的英雄气概、大无畏 4.(3分)示例：《革命烈士诗抄》收录的是自建党以来各个历史时 期牺性的烈士们的代表作品。阅读这些作品，可以让我们体会 到革命烈士为国为民的赤胆忠心，力图上进的远大抱负，坚忍 不拔的革命意志和愿为革命事业粉身碎骨的壮志雄心。 十三、《经典常谈》 1.(6分)(1)(3分)①《周易》第二②“三礼”第五 ③《说文解字》第一 (2)(3分)示例一：可以与《辞赋第十一》联读。因为《〈诗经) 第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第 十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两 相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：可以与《诗第十二》联读。《〈诗经〉第四》专门介绍 《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《诗第十二》从汉乐府诗 开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可 以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 2.(2分)示例一：读《〈诗经)第四》，在原先所知《诗经》是我国最 早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明 白了“诗言志”这一说法的来由；了解了《毛传》和赋比兴的相 关内容等。 示例二：从朱自清先生谈《史记》我了解到，书中不说流传千古 的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一 家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身 影，直言他和《史记》一样伟大。如此这般，目的是让人探究 “史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有了更 加深人的认识和理解。 多部名著勾连阅读及分类练 1.(8分)(1)(4分)示例一：虎妞用假怀孕欺骗祥子与她结婚，让 祥子陷入了不情愿的婚姻中。婚后，虎妞的好吃懒做、强势霸 道以及对祥子的控制，给祥子带来了经济和精神上的双重压 17 力，她的存在加速了祥子的堕落：虎妞的死亡，使祥子失去了对 生活的信心。祥子从一个积极向上、勒劳善良的青年逐渐变得 消极、懒惰、自私，最终沦为“个人主义的末路鬼”。 示例二：谭波尔小姐是以教育者和榜样的身份，通过言传身教 的方式影响简·爱的。她在学校里教授简·爱知识，用自己的 言行举止和品德修养潜移默化地影响着简·爱。她在简·爱 受到污蔑时，选择相信简·爱，为简·爱洗刷罪名，给予简·爱 信任和支持，这让简·爱感受到了温暖和尊重。她对简·爱的 影响是温和的、有引导性的，让简·爱在学习和生活中不断地 自我反思和自我提升。 (2)(4分)①(1分)实现拥有一辆属于自己的车，过上独立车 夫生活的物质目标 ②(1分)更为强烈且坚定，她始终坚持自己的信念和原则，不 断地与命运抗争 ③(2分)示例一：我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，不 能像祥子那样一味地被动承受，而应该像简·爱那样主动出 击，积极寻找解决问题的方法。 示例二：祥子在面对不公平和困境时，反抗方式较为盲目和冲 动，缺乏智慧和策略，他轻易地陷人虎妞的算计中，导致自已的 生活陷人更大的困境。而简·爱则懂得在适当的时候坚持自 己的原则，果断地做出选择，当她得知罗切斯特有妻子后毅然 离开，既坚守了自己的道德底线，又为自己赢得了尊严。这提 醒我们，在面对不公平和困境时，不能仅凭一时的冲动，要冷静 思考，运用智慧和正确的方法去解决问题。 示例三：祥子在遭遇一系列打击后，逐渐变得消极被动，自暴自 弃，最终走向毁灭。相反，简·爱无论面对舅妈、表哥的虐待， 孤儿院的恶劣环境，还是爱情的挫折，始终积极主动地去抗争！ 勇敢地争取自己的权益和幸福。我们在生活中也会遇到各种 困难和挑战，不能一味地被动承受，而要主动出击，积极寻找解 决问题的方法。 示例四：祥子的目标仅仅是拥有一辆车，这一物质目标相对单 一且缺乏更高层次的精神追求，当这一目标不断受挫后，他便 容易失去方向，陷入迷茫和堕落。而简·爱始终坚定地追求自 由、平等、独立和尊严，这一强大的精神信念支撑着她不断克服 各种困难，最终收获了幸福。这启示我们，应树立积极、正确且 具有一定精神高度的人生目标，这样才能在面对挫折时信念坚 定，不轻易被打倒。 2.(3分)示例一：专题一。《西游记》中充满了各种神奇的想象细 节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和 法宝，都让人惊叹不已。再如，孙悟空可以变成各种动物和物 体，他曾经变成一只小蜜蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种 细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多 趣味性。 示例二：专题二。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物 的手法，使人物形象栩栩如生。例如，在《阿长与〈山海经)》 中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴 实、善良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其 他人物进行对比，突出了她的特点。 示例三：专题三。《艾青诗选》中诗人常常运用丰富的意象来 表达情感和思想。他的诗歌中经常出现“太阳”的意象，代表 着光明、希望和力量：如《向太阳》中，“太阳”象征着革命的胜 利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”“河流”等意象，表 18 达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。 3.（2分)示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生 活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬 之“乐”。 示例二：读《水浒传》，我看到了梁山好汉在聚义厅热血的 “聚”，也看到了招安后兄弟们悲哀的“散”。 4.(3分)示例：“钢铁”与“岩”均象征着革命者在艰难环境中锤 炼出的坚韧意志，以及对理想信念的执着坚守，代表为信仰不 屈不挠、勇于奉献牺牲的精神， 5.(2分)示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走上 了以文救国，用文艺改变国民精神的道路。 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走 上了护送唐僧西天取经的道路，最终功德圆满 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不落草二龙 山，最后上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 6.(7分)①从百草园到三味书屋②阿长与（山海经〉 ③杨志④景阳冈打虎⑤祥子的‘笑'与‘哭’⑥悟空的成 长⑦精读 7.(7分)(1)(1分)①给父亲治病②水浒传 (2)(2分)①以直率的性格和生存欲望影响尼摩，多次提议逃 离潜艇②未能改变祥子的悲剧命运，仅短暂给予希望 (3)(4分)示例一：A①为共产主义事业奋斗终身。②双 目失明、全身瘫痪仍坚持写作，忍受肉体与精神的剧痛。 ③值得。保尔虽无法再投身战场，但他以文学创作延续革命理 想，成为千万人的精神榜样，其牺牲升华了生命价值，推动了革 命思想的传播。 示例二：B①追求平等、独立的爱情与人格尊严。②拒绝罗 切斯特的挽留，放弃优渥生活，选择离开桑菲尔德庄园。③ 值得。简·爱的选择捍卫了尊严，最终在罗切斯特破产失明 后，以平等姿态回归，收获了真正的爱情。她的坚持重塑了女 性在婚姻中的独立形象，具有社会进步意义。 示例三：C①为中华之崛起而奋斗，实现民族解放与国家富 强。②长期高强度工作，积劳成疾，晚年仍带病主持工作。 ③值得。周恩来的一生奉献给党和人民，他的牺牲换来了新中 国的成立与发展，他的精神成为中华民族的宝贵财富，激励后 人前行。（①②题各1分，③题2分） 8.(6分)①替天行道②拥有一辆属于自己的洋车 ③奇幻冒险（或虚构叙事）④自由平等（或平等独立） ⑤回忆性散文（只填“散文”也可）⑥反抗与觉醒 9.(9分)(1)(4分)①(1分)土地②(1分)乡愁③(2分)表 达对革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔、不屈不挠精神的高度 赞美。 (2)(2分)示例一：以草原的阔大，反衬出了孩子的渺小。 示例二：全诗色调鲜明语言简练，耐人寻味。 示例三：“燃”宇用词独特，写出了草原一片通红的景象。 (3)(3分)示例：歌德这句话告诉我们：面临选择时，财产、荣誉 可以放弃，但不能失去勇敢。《海底两万里》中，潜艇在托雷斯 海峡触礁搁浅，遭土著人围攻，紧急关头，尼摩船长勇敢迎战， 最终击退土著人；潜艇南极遇险时，众人轮流凿冰，用沸水喷 射，最终脱险。由此可见，只要心怀勇敢，永不放弃，终会收获 成功。2.对比 作品 具体分析 藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比，藤野先生对“我”的尊重与 日本所谓爱国青年对“我”的无礼形成对比。(《藤野先生》)》 《朝花夕拾》 迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，与那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君 子”形成对比。(《无常》)》 作者对隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。(《狗·猫·鼠》) ①虎妞的大胆泼辣、粗俗市侩和小福子的美丽年轻、善良倔强形成对比； 《骆驼祥子》 ②祥子堕落前的勤快踏实、自尊自强与堕落后的懒惰麻木、自私无耻形成鲜明对比。 ①鲁智深、李逵都鲁莽豪爽，但鲁智深粗中有细，李逵不讲斗争策略； ②林冲和武松都武艺高强，但武松对腐败政权、贪官污吏认识深刻，对其不抱幻想，最后 《水浒传》 没有丝毫顾忌上了梁山：林冲却是百般隐忍后得知真相，打破了对朝廷的幻想，被逼无奈 上了梁山。 3.富有想象力，情节夸张 作品 具体分析 各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海尽显神通，孙悟空有七十二变、火眼金睛、 《西游记》 筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王等也各有所长，读来令人兴趣 盎然。 书中格列佛游历的诸多国家：小人国、大人国、飞岛国、慧骃国及其居民等都是来自作者 《格列佛游记》 的想象和夸张。 4.讽刺手法 作品 具体分析 《父亲的病》运用了反讽手法，批判了庸医的故弄玄虚、草营人命：《狗·猫·鼠》尖锐而 《朝花夕拾》 又形象地讽刺了与“猫”相似的人。 讽刺尖锐而深刻，作者写这部小说意在讽刺18世纪上半叶的英国现实，如小人国“高跟 《格列佛游记》 党”和“低跟党”的斗争就是在挖苦英国两个争斗不休的政党。 二、多部名著勾连阅读分类练 （一)专题探究类(2025、2024) 1.(2025沧州模拟)班级开展以“经典名著，启迪人生”为主题的读书分享活动，以《骆驼祥子》和 《简·爱》为例分组探究不同专题。阅读下面的文字，完成下面小题。(8分) (1)小文同学所在的小组确定了“他人的影响”专题。请你从下面备选人物中任选其，，说说次要 人物是如何影响主人公的。(4分) 备选人物：①《骆驼祥子》中的虎妞 ②《简·爱》中的谭波尔小姐 235 (2)《骆驼祥子》和《简·爱》都表现了主人公的挣扎与反抗，小博同学所在的小组确定探究“困境 与抗争”的专题。请你参与探究祥子和简·爱在面对困境时的挣扎与反抗，完成下表。(4分) 比较角度 祥子 简·爱 为了① 反抗的出发点 为了争取自由、平等、独立和尊严 反抗的方式 较为被动和消极 主动、勇敢、积极 祥子的反抗程度相对较弱，所遭受的 简·爱的反抗程度② 打击更多，反抗逐渐变得消极和盲 反抗的程度 目，最终以自暴自弃、自我毁灭的方 最终实现了自己的人生价值，获 式表达对命运的不满 得了幸福的生活 ③ 结论 (不少于40字) 2.同学们阅读名著，并进行了读书交流会活动。请从下面专题探究中选择一个专题，交流你的阅读 心得。(3分) 专题一：《西游记》中富于想象的细节 专题二：《朝花夕拾》中描写人物的手法 专题三：《艾青诗选》中的意象浅析 (二)阅读体验/感悟类(2023、2022、20212020) 3.（2025保定期末改编)有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请结合整本书的阅读， 参照示例，任选一项回答问题。(2分) 示例：《朝花夕拾》（小一大） 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民 道路的“大”鲁迅。 《红星照耀中国》（苦一乐）》 《水浒传》（聚一散）》 4.(2025邯郸二模)《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带着传奇色彩的时代急风暴雨的气息，再现了 当时的战斗、痛苦和希望：《红岩》以独特的视角和深刻的笔触，展现了那个特殊时期人们的生活 和心灵状态。这两部作品中的“钢铁”和“岩”具有相同的象征意义，请你写出来。(3分)》 236 5.(2025江西)文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例， 概述事件对人物命运的影响。(2分) 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”(《朝花夕拾》) ②孙悟空被戴紧箍儿(《西游记》) ③杨志丢失生辰纲(《水浒传》)》 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官 僚。(《儒林外史》“范进中举”事件) （三)阅读策略与方法类(2024、2021) 6.(2024河北)阅读下面文字，完成填空。(7分) 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们 围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经 历，还有《① 》《② 》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰 瓢”，吴用等人巧用它智取了③ 负责押送的生辰纲；④ 这个情节 中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书 中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“⑤ ”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决； 后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“⑥ ”为专题进行探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内 容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用⑦的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 7.在名著交流课上，同学们盘点了初中阶段积累的名著阅读方法。(7分) (1)【关键词串联法】小语分享了多部名著中关于“孝”的情节。(1分) 237 《朝花夕拾》中，鲁迅为了① ,不惜花费大量时间和精力，与“名医”周旋； 《② 》(书名)中，李逵上梁山后，想起在家受苦的母亲，决定下山接母亲上梁山享福。 (2)【比较阅读法】小文用“救赎者与被救赎者”视角梳理人物关系。(2分) 被救赎者 救赎者 救赎方式 救赎的局限性 ① 未能化解尼摩的精神仇恨，救赎仅停留 尼摩船长 尼德·兰 在生存层面。 ② 祥子 曹先生 提供工作机会和生活指导 (3)【主题探究法】小言认为“信念的胜利往往伴随着某种牺牲”，请从以下三个作品中任选，例， 完成分析。(4分) A.《钢铁是怎样炼成的》保尔 B.《简·爱》简·爱 C.《红星照耀中国》周恩来 作品（填序号）： ①信念的内容： ②牺牲的体现： ③结合人物结局和社会意义分析牺牲是否值得： (四)情境对话综合探究类(2024) 8.(2025廊坊二模)班级开展“名著交流”活动，请你根据以下情境，补全内容。(6分) 小语：《水浒传》和《骆驼祥子》都体现了人物对美好生活和理想的追求。《水浒传》里梁山好汉们 竖起“① ”的大旗，就是想打破当时的黑暗世道，追求心中的公平 正义。 小文：没错！祥子也一样，他最大的梦想就是② ,这 样就能靠劳动过上好日子。可惜在那个吃人的社会，他的梦想一次次破碎。 小冀：《西游记》和《格列佛游记》这两部书我都超爱！唐僧师徒四人一路降妖除魔，走过火焰山、 女儿国这些奇奇怪怪的地方；格列佛也不简单，在小人国、大人国经历了好多冒险。他们都 是用③ 的形式，把作者对现实的思考藏在故事里。 小北：说到藏在故事里的思考，《简·爱》和《朝花夕拾》也特别明显。简·爱不管遇到多少困难， 都坚持追求④ 的爱情，这就是对当时不平等社会的反抗，体现了个人 意识的觉醒。 小冀：鲁迅在《朝花夕拾》里也是，《朝花夕拾》是鲁迅的一部⑤ 集，通过回忆经历，批 判封建礼教，表达对旧制度的反抗和思想觉醒。 小文：这样看来，这两部作品虽然一个讲爱情，一个讲生活经历，但都围绕着⑥ 的主题。 小语：大家分析得太棒了！这些名著看似故事不同，可细细品味，还真有不少共通之处呢！ 238 (五)情境任务型（备考） 9.班级开展“畅谈经典，共赴文学之约”主题读书会，请你参与并完成以下任务。（9分) (1)任务一：探究“意象与情感表达”。小语想在主题读书交流会与同学们分享自已的探究成果！ 请你帮他完善表格里的内容。(4分) 作品名称 内容呈现 意象 表达的情感 为什么我的眼里常含 该意象里，凝聚着诗人对祖国—大地母 《我爱这土地》 泪水？因为我对这土地爱 ① 亲最深沉的爱。 得深沉… 湾浅浅的海峡里流溢的不是苦咸的海 乡愁是一湾浅浅的海 《② 海峡 水，而是无数寄居漂泊者的无尽乡愁，及 峡，我在这头，大陆在那头。 对祖国浓浓的思念之情。 推测封面设计者借“红色岩石”这一意象 传递的情感：③ 《红岩》 红色岩石 红岩 《红岩》封面 (2)任务二：给诗歌做批注。请你阅读下面艾青的诗歌《刈草的孩子》，结合自已的理解做一个批 注。(2分) 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一 边慢慢地移到那一边… 草已遮没他小小的身子了一/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳 里闪着金光的镰刀… 批注： (3)任务三：写阅读感悟。歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点点：你若失去了荣誉，你就 丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了。”请你从下面备选名著中任选一部，谈谈你 对这句话的理解。(3分) 备选名著：《水浒传》《海底两万里》《红岩》 写作提示：①结合名著具体内容：②不少于60字。 239