专项9 名著阅读-【名师学案】2025-2026学年九年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

作古文/则须专看一家文集。21.寻求学业之精深， 没有别的办法。22.示例一：甲文用对比的写作手法 劝学，写太学生优越的学习条件与作者求学的艰辛形 成对比，突出专心学习的重要性。示例二：乙文用求业 之精的“专”和掘井多而无泉饮的“不专”对比，另外举 诸子弟求学读书的例子，说明学习要专注。23.(1) 热水(2)同“披”，穿(3)过错(4)坚定24.此 乎矣25.然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自 弃。26.幼年时学习的人，像太阳刚升起时的光芒， 老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路。27.举例 论证列举魏武、袁遗、曾子等人不断学习的事例，证 明了人要不断学习、活到老学到老的观点。28.示 例：我们应该充分发挥主观能动性，珍惜学习机会，不 畏困难，脚踏实地，勤奋学习。29.(1)驱车追赶 (2)渡过(3)大腿(4)同“擒”，抓，捉拿30.于焉 乎31.勍敌之人/隘而不列/天赞我也。32.等楚 军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大 败。33.宋公固执迂腐，墨守成规，不能够接受子鱼 正确的建议，失去了战争的有利时机，因而失败。 34.乙文紧扣“论战”来写，详写子鱼的言论，如第一段 子鱼劝宋公趁敌军未全部渡河和已渡河未成阵之时击 之，第二段子鱼结合“君未知战”对战争的全面分析。 这两段文字，完整地表现了子鱼主张抓住战机、攻敌不 备、先发制人的战术思想，表明子鱼是一个具有卓越军 事指挥才能的人。对于无助于表现人物性格的事，如 战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪 裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。35.① 凭、靠②击鼓③士气④所以36.于矣也 37.今使一死贼伏于旷野/千人追之/莫不枭视狼顾。 38.所以一个人拼命，足以使千人畏惧。39.曹刿 在战斗中注重观察敌情，通过观察敌军的车辙和旗帜， 以此来判断敌军的状况。吴起则强调令行禁止、赏罚 分明，他通过激励士兵、明确军令来提高士兵的战斗 力。40.（1)益处(2)懈怠(3)同“嘱”，嘱托 (4)全，都41.尔也哉42.臣敢竭股肱之力/效 忠贞之节/继之以死！43.你的才能胜过曹丕十倍， 必然能使国家安定，最终成就大事。44.（先帝/刘 备)白帝城托孤/临终托孤。45.有治国的才能；知恩 图报；有军事才能；淡泊名利；做事谨慎；鞠躬尽瘁；忠 心耿耿；爱国；守诺。 专项九名著阅读 1.(1)苦干三年凑足一百块钱买新车(2)辛苦攒的钱 被孙侦探骗去(3)进士(4)国子监司业2.一个醉 心功名的读书人，科举之路十分不顺，考到六十多岁才 中举人，我从中读出了科举制度下读书人的迂腐可怜； 暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不 第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。3.周进在 贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这些细节展现出周 进疯狂痴迷的精神状态。4.示例一：刻画了一群深 受科举制度毒害的读书人形象，表达了对这类读书人 的嘲讽与可怜，也表达了对封建科举制度的痛恨和批 判。示例二：形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精 神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态 展示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系以及 1 整个社会的风气。5.略6.文中写简·爱的心理活 动，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。 7.①成功的景物描写。它有时成为情节发展的环 节，有时风景描写和人物的命运有关。②心理活动描 写真实自然，突出人物性格，展现了人物丰富细腻的内 心世界。8.简·爱父母早亡，寄居在舅舅家，长大后 在桑菲尔德庄园当家庭教师，后来她爱上了男主人罗 切斯特。得知罗切斯特有妻子，简·爱毅然离开了他。 后来疯妻子放火坠楼身亡，罗切斯特受伤致残。 简·爱找到他并和他结婚。 专项十小作文 1.任务一：建议命名“古桥静影”，此名简洁而富有意 境，概括了古桥倒映水中的画面内容。“古桥”传达了 桥梁的古老与沧桑，“静影”则描绘了水面的宁静与倒 影的美丽，整体营造出一种宁静而古老的氛围。任 务二：示例：石桥河上卧/古意映波痕/荷锄牵牛过/禾 香满村庄。2.任务一：亲爱的同学们，青春是一首激 昂的歌，充满着活力与梦想。今天，让我们用诗词来奏 响青春之歌，感受青春的力量与美好！让我们一起在 朗诵中，展现青春的风采，开启这场精彩的比赛吧！ 任务二：青春是什么模样/是晨曦中闪耀的光芒/是 夜空中璀璨的星/是拼搏时挥洒的汗水/是梦想中坚定 的方向/是勇敢的心，不惧挑战/是绽放的花，吐露芬 芳/在青春的路上，我们奋力奔跑/让青春，书写绚丽的 华章！3.任务一：示例一：主题标语：探寻笔之韵，书 写人生华章。设计意图：标语简洁明了，富有文采；既 体现了笔作为书写工具的基本功能，又寄托着对未来 的美好期待，能够激发同学们对班会活动的兴趣。示 例二：主题标语：书写历史，笔墨春秋一一探索笔的魅 力。设计意图：标语以主副标题的形式，强调了笔是记 录历史、书写春秋的重要工具，既暗示了本次班会活动 的主题，也引导同学们深人思考笔在日常学习、生活中 的作用和意义。任务二：示例：笔舞思飞扬/墨绘历 史长/成长笔中伴/未来光更亮。4.任务一：漫步古 诗词百花园，一股股沁人心脾的“风”迎面拂来。王安 石笔下的春风，将温暖融入屠苏酒里，一切都焕然一 新；朱熹笔下的东风，将整个世界变得万紫千红；岑参 笔下的北风，让世界一夜之间变得银装素裹…请跟 随诗人的笔触，一起在古诗词中寻风影吧。任务二： 放眼望去，一片银装素裹的世界映入眼帘—银的大 地，银的楼宇，银的江岸，到处都是白茫茫的一片，到处 都闪闪发光，犹如无数颗珍珠洒落人间。抓起一捧洁 白向空中撒去，顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地 唱着歌儿，似在传递春的消息…5.任务一：标题： 神舟十八号载人飞船发射成功内容：4月25日，神 舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。叶光富、李聪、 李广苏3名航天员在酒泉卫星发射中心领命出征。 20时59分，火箭点火发射。约10分钟后，飞船与火箭 成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好。 任务二：赤子之心冲霄汉，犹向苍穹寄深情。征服星辰 大海的路上，有他们勇敢坚毅的身影，也有他们一往无 前的足迹。满天星光璀璨，不及他们耀眼；宇宙浩瀚无 垠，不及他们胸怀。致敬最美航天人！ 中考题组训练（一） 9专项九 阅读下面名著选段，完成问题。 (一)(2024·十堰一模) 暴雨中拉车 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干 松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地 上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的 雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不 能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他 像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后 左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各 处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心 里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放 下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的 腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步 地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不 出地任凭车夫在水里挣命。 (选自《骆驼祥子》第十八章) 周进撞号板 周进无事，闲着街上走走，看见纷纷的工 匠，都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想 挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间 向姊夫说要去看看。金有余只得用了几个小 钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领 着。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是 相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人 指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进 一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼 睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板 上，直僵僵不省人事… 众人多慌了，只道一时中了恶。行主人 道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故 此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着 他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一 灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐 扶着灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐 名著阅读 出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起 来。周进看着号板又是一头撞将去。这回不 死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有 余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来 耍，你家又不曾死了人，为甚么这样号啕痛哭 是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不 住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚， 哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有 余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀 子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直 哭到口里吐出鲜血来。 (选自《儒林外史》第二、三回) 1.【命运理一理】 老舍用“三起三落”刻画了祥子悲剧的 一生，吴敬梓用四次升迁表现周进的一生。 请你补全祥子和周进的起落人生。 祥子 起：(1) 落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 二起：卖了骆驼拼命拉车，省吃俭用攒钱 买新车。 二落：(2) 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强 子的车。 三落：置办虎妞丧事又卖掉了车。 周进 多年科考不中，后在他的姊夫金有余 及几个买卖人的帮助下，捐了二百两银 子，后又参加科考，中了(3) ,升为 御史，一路升到学道，最后做到了(4) 2.【人物评一评】 祥子：善良纯朴，热爱劳动，面对生活 具有骆驼一般的积极性和韧性。然而黑暗 的社会一次次打破他的美梦，他逐渐变得 蛮不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖 人命。 周进： 3.【写法品一品】 《骆驼祥子》中的描写：“地上的水过了 脚面”“上面的雨直砸着他的头和背”“横扫 着他的脸”，这些有关雨势的环境描写，既 写出了暴雨之猛烈，又突显出祥子雨中拉 车的可怜形象。 《儒林外史》中的描写： 4.【主旨谈一谈】 《骆驼祥子》：通过人力车夫“祥子”一 生三起三落、最终沉沦的故事，揭露了半殖 民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命 运，表达了作者对劳动人民的深切同情。 《儒林外史》： (二)(2024·随州一模) 《红星照耀中国》（选段） 敌人大概从来没有见过这样的战士 当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜 利而甘于献出生命。他们是人，还是神？敌 人的斗志受到了影响！终于有一个红军战士 爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投 去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下 的桥板，但是已经迟了，又有几个红军爬了过 来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。 但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了 过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机 枪阵地。 突然，南岸的同志们开始兴高采烈地高 呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄 万岁！”原来敌军已经仓皇后撤！ 更多的红军蜂拥爬上了铁索，扑灭了火 焰，铺上了新板。一两个小时之内，全军就一 边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川 境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可 奈何地怒吼着。 (选自《红星照耀中国》第5篇第3节) 《简·爱》（选段） “我跟你说，我非走不可！”我有点生气地 反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你 来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机 器—一架没有感情的机器？你认为我能忍 受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把 我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为， 因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有 灵魂，也没有心吗？—你想错了！我的灵 魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ 如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你感到 难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚 至不是通过几人的肉体一而是我的精神在 3 同你的精神说话：就像我们的灵魂穿过坟墓 站在上帝面前一样，彼此平等一因为我们 是平等的！” (选自《简·爱》第二十三章) 5.【人物连一连】 结合整本书的内容为《简·爱》和《红 星照耀中国》中的人物和对应的人物形象 连线。 海伦·彭斯 性格阴郁、喜怒 无常、正直、责任 简 心强 罗切斯特 固执、刻薄、冷酷 聪明好学、善良 里德太太 宽容、逆来顺受 面容坚毅而又慈祥 毛泽东 的指挥员 星 农民出身的知识分 子、革命家 周恩来 平易近人、温和文 国 雅、头脑冷静、善于 朱德 分析推理、讲究实 际经验 6.【写法品一品】 两篇选文都有大量的心理活动描写，请 你就《简·爱》选段，品一品这样写的作用。 《简·爱》 《红星照耀中国》 (选段) (选段) 文中写敌人的心理 活动，侧面突出红 军战士的英勇无 畏，不怕牺牲，勇往 直前的英雄气概。 24 7.【名著评一评】 仿照《红星照耀中国》的简评，评价《简· 爱》整本书的艺术特色。 《简·爱》整本书 《红星照耀中国》整 艺术特色简评 本书艺术特色简评 ①人物描写出神入 化。书中人物描写 非常真实，展现了 领导人和普通民众 的真实生活状态和 性格特征。②对比 手法的运用恰到好 处。通过对比红区 和白区的不同，展 现了中国共产党领 导下的革命根据地 的生机与活力。 8.【内容比一比】 仿照《红星照耀中国》的内容概括，概 括《简·爱》整本书的主要内容。 《简·爱》整本书 《红星照耀中国》整 主要内容概括 本书主要内容概括 作品真实记录了斯 诺自1936年6月 至10月在中国西 北革命根据地进行 实地采访的所见所 闻，向全世界真实 报道了中国和中国 工农红军以及许多 红军领袖、红军将 领的情况。