09-九、《简·爱》外国小说的阅读-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲精练册（河北专用）

九、《简·爱》：外国小说的阅读(2018) （教材出处：九年级下册“名著导读”P143~P145) 全书概览 【作者简介】夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国著名女作家。她与两个妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗 特在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 【作品简介】小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。主要讲述了贫苦孤女简·爱 为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功塑造了简：爱不安于现状人格独文心灵强 大，敢于追求自由和平等，具有强烈的自尊心和反抗精神的独特女性形象。 【艺术特色】①全书大量运用心理描写，富有激情和诗意。②以第一人称叙述，具有强烈的主观色 彩，亲切感人。③具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富 细腻的情感。④娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺 术感染力。 【阅读感悟】简·爱虽然身世坎坷，但她没有一味地逆来顺受，从小就拥有敢于反抗、追求平等的意 识。面对罗切斯特，她敢于追求自由平等的爱情，更追求独立的人格。我们应该学习简·爱在面对 不幸时顽强不屈的毅力和敢于追求爱情的态度，还应懂得如何自尊、自立，要在成长的过程中勇敢 前行。 阅读方法 外国小说的阅读 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容 和深刻内涵。 2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。 3.关注小说的叙事角度。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富：后者便于 拉近与读者的距离，便于抒情。 4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成 中文也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义 内容梳理 人生阶段 地点 主要人物 主要内容 简·爱1岁时父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故 苦难的童年 盖茨海 了。舅妈一直视简·爱为沉重的负担，非常讨厌她。10岁 里德太太（舅 (1~4章) 时，因为反抗表哥约翰无缘无故的辱骂，磕破头、出了血的 德府 妈)：约翰表哥等 简·爱被关进可怕的红房子，吓得昏过去。最终，因为“红 房子事件”，简·爱被送到了洛伍德寄宿学校。 在教规严格、条件极为艰苦的洛伍德学校，简·爱学习了六 年，当了两年老师。在这八年里，第一年就赶上了一场突如 艰难中成长洛伍德学校 谭波尔小姐（老 其来的具有传染性的斑疹伤寒，好友海伦·彭斯因肺病去 师)：海伦·彭斯 世，使简·爱体会到了生命的残酷。因为至爱之师兼人生 (5~10章) (孤儿院) (同学、朋友) 挚友的谭波尔小姐要结婚，随她的丈夫搬走，离开了学校。 简·爱厌倦了寄宿学校的生活，登广告求职谋得了家庭教 师的职业，也离开洛伍德学校。 214 续表 人生阶段 地点 主要人物 主要内容 ①简·爱发觉自己已经爱上罗切斯特、罗切斯特对自己也 有好感之后，她敢于挑战悬殊的地位，大胆去追求精神平 桑菲尔德 等的爱情。 体验爱情 罗切斯特先生； 庄园（做 ②面对罗切斯特以假意要娶英格拉姆小姐的方式来试探爱 (11~27章) 英格拉姆小姐 家庭教师) 情时，简·爱感觉尊严受到了践踏。 ③在婚礼举行时，简·爱得知罗切斯特还有一位疯妻子，毅 然离开了桑菲尔德庄园。 简·爱历经磨难，在沼泽山庄被圣约翰收留，因为对罗切斯 别后流离 圣约翰、黛安娜、 特的爱，她拒绝了圣约翰的求婚：因为对金钱的淡泊、对亲 沼泽山庄 (28~35章) 玛丽 情的珍惜，简·爱坚持和圣约翰兄妹均分叔叔两万英镑的 遗产。 桑菲尔 相聚与幸福 简·爱得知桑菲尔德庄园失火，罗切斯特失明、左臂被截， 德一芬 罗切斯特先生 (36~38章) 回到了罗切斯特的身边，收获了真爱。 丁庄园 专题探究 专题一 简·爱的形象 形象特征 相关情节概述 勇于反抗、刚烈倔 ①简·爱寄居在舅妈家，与骄横残暴的表哥约翰发生冲突时，敢于回击表哥，也敢于 强，有强烈的自尊心 指责冷酷护短的舅妈。②她告诉海伦要反抗那些无理惩罚她的人。 在洛伍德寄宿学校和其他孩子经常一起挨饿受冻、挨打罚站，简·爱表现出了坚强 内心强大，意志坚强 的意志和惊人的毅力。 ①在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，不感到自卑，很有尊严。②坚决不放弃家庭教 自立自强、自尊自主 师的工作，通过劳动养活自己，不依附于任何人。 ①简·爱与罗切斯特相爱时，虽然两人地位悬殊，但是简·爱坚信两人在精神上是 感情专一、自尊自 平等的，敢于去爱。②得知罗切斯特有个疯了的合法妻子并且还活着时，简·爱拒 爱，敢于追求自由平 绝了他的爱。③拒绝了圣约翰的求婚。④得知罗切斯特的妻子放火并坠楼身亡，罗 等、人格独立和真正 切斯特也受伤致残后，简·爱没有因为他身体的残缺弃之不顾，而是决定嫁给他，与 的爱情 他共同生活并养育孩子。 ①海伦生病时，简·爱偷偷去看她，陪着她度过人生最后一晚。②里德太太病危时， 善良真诚、不慕荣利 简·爱不计前嫌，前去探望并原谅她。③简·爱得到叔父遗产后，执意与圣约翰兄 妹平分。④简·爱知道阿黛尔的身世之后仍然真心待她。 专题二思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事，这两个人物的爱情选择，引导着我 们去思考什么才是真正的爱情，让我们明白了爱的真谛。 215 1.爱的真谛是敢于追求人格独立、自由平等。①简·爱敢于追求自由平等的真爱。出身单微的 简·爱面对罗切斯特时并没有自卑，她将两个人互相尊重作为婚姻和爱情的主要标准。 ②简，爱坚持担任助数和家庭数师，实现经济独文。她独立的人格使她坚信人在精神上都是平 等的，所以她敢于去表达自己的爱，并维护自己的尊严。 2.爱的真谛是纯粹、专一、忠诚。①简：爱追求的爱情是理想化的，这样的爱情不因外貌、金钱、 地位而改变。在罗切斯特富有时，简·爱没有刻意攀附，也没有自单：在罗切斯特遭遇变故时，她义 无反顾地回到他身边。②简·爱对爱情专一忠诚。她得知罗切斯特有妻子后拒绝了他；面对圣约翰 的求婚，她因两人之间没有爱情而毅然拒绝，展现了她对爱情的忠诚和专一。 针对训练 1.【阅读感悟】某同学在阅读了《简·爱》之后，整理了关于简·爱的人生抉择。请你阅读表格，帮她 把情节和问题答案补充完整。(4分) 作品人物 简·爱 一、面对欺压的抉择： 情节举例：① (1分)》 人生抉择 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽 然很爱他，但还是毅然离开了。 阅读发现：根据简·爱在人生困境时的选择，结合她在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的 启示。 ② (3分) 2.人生之路，有“舍”有“守”。请结合名著相关情节阐述《简·爱》中主人公身上体现的“舍”和 “守”。(4分) 3.青春期的我们，心理成长正在发生蜕变。阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从童年到青年时 期的生活道路和心路历程。书中记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一位，说说他（她）对 简·爱的重要影响。(4分) 216的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新 写作。书稿完成后，大受赞赏，即将出版(1分)。保尔终于争 起新的武器，重新回归战斗的行列，并最终成长为一名具有钢 铁意志的无产阶级战士(1分)。 示例三：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把丽达的哥哥误 认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保 尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离 (1分)。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着(1分)。 2.(3分)示例：这个句子通过心理描写，展现了保尔得知小说《暴 风雨所诞生的》即将出版时的欣喜—他以笔为武器继续战 斗，实现了生命的价值，彰显出钢铁般的意志与为理想献身的 精神。 3.(4分)示例一：信念。保尔坚信共产主义理想，并努力为之奋 斗终生，无论是在战场上冲锋陷阵，还是在病榻上坚持写作，他 都从未放弃自己的信仰。正是这种坚定的信念，让他在身体残 疾后依然找到了人生的意义。保尔的故事让我深刻体会到，信 念是人生的灯塔，它能指引我们在黑暗中找到方向，并赋予我 们无穷的力量。 示例二：摧毁。保尔的健康在战争中逐渐被摧毁。他多次负 伤，最终瘫痪并失明，几乎失去了正常生活的能力。然而，战争 摧毁了他的身体，并没有摧毁他的意志。他通过写作重新找到 了人生的价值，完成了中篇小说《暴风雨所诞生的》。保尔的 经历让我明白，身体的病痛并不可怕，可怕的是精神的崩溃 只要心中有信念，即使身体被摧毁，灵魂依然可以重生， 示例三：成长。保尔的一生是不断成长的过程一一他在革命中 找到了人生的意义，在战场上经历了生死考验，在病痛中重新 发现了写作的价值。即使身体残疾，他依然通过写作实现了自 我价值，完成了精神的升华。保尔的故事让我明白，只有不断 激励自我、实现蜕变，才能获得真正的成长 4.(5分)示例一：苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身国家 建设，双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严 苛，才成就了非凡的人生。 示例二：不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友情，还有阅读和 写作，有着丰富的生活：且保尔的革命人生也是基于信仰和理 想，基于热爱，所以他对自己并不苛刻。 要求：观，点明确(1分)：结合相关内容(3分)：评价思辨(1分)。 七、《艾青诗选》 1.(3分)①(2分)蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切关怀。 ②(1分)忧郁（意思对即可） 2.(6分)①反复/复沓②鸟③土地④体味诗歌的情感 ⑤对祖国深沉的热爱与悲悯⑥要勇于面对真实的自我（每空 1分，④⑤⑥意近即可) 3.(3分)示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》 第一组曲(1分)。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一 切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社 会、新生活的坚定信念：所配乐曲肃穆雄浑，令人感奋，两者相 得益彰(2分)。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》(1分)。《鱼化 石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独特的诗歌。诗人 借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝去生命的祭 奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力：所配乐曲激越有力，两 者相映相称(2分)。 16 4.(4分)诗句运用拟人、反复的修辞手法，采用一问一答的句式， 通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反 差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的 感染力。 八、《水浒传》 1.(3分)示例一：第三回(1分)。鲁智深为素昧平生的金氏父女 出头，三拳打死恶霸郑屠，展现了其行侠仗义的精神(1分)；他 先资助金氏父女盘缠，亲自护送其出城，又坐守客店两个时辰 确保金氏父女安全，体现其粗中有细的性格(1分)。 示例二：第五回(1分)。鲁智深解救被山贼逼婚的刘太公之 女，展现了其行侠仗义的精神(1分)：假扮新娘人洞房，熄灭烛 火制造混乱，避免正面冲突，体现其粗中有细的智慧(1分)。 2.(3分)示例一：宋江既有忠君思想又非常讲义气(1分)。理 由：宋江受儒家思想影响，对朝廷忠心耿耿。他落草后仍想招 安为朝廷效力，这是“忠”的体现：而他对梁山好汉们又极重情 义，兄弟们敬重他。当兄弟们有难时，他毫不犹豫伸出援手，是 “义”的表现(1分)。招安过程中，他既想回归朝廷又要顾及兄 弟和梁山利益，陷入两难，其内心的“忠”与“义”不断冲突 (1分)。 示例二：鲁智深性格粗中有细(1分)。理由：鲁智深外形魁梧， 行为鲁莽。他三拳打死镇关西没有考虑太多后果：大闹五台山 也不管佛门规矩肆意妄为，尽显其“粗”(1分)。但他救助金氏 父女时，给了盘缠还坐两个时辰确保他们安全后才离开；野猪 林救林冲时，暗中跟随，关键时刻出手且想得周到，把公差手脚 捆住而非直接杀掉以免给林冲添更多麻烦，这又体现出他心思 之“细”(1分)。 示例三：林冲既有隐忍、逆来顺受、安分守己的一面，又有嫉恶 如仇、敢于反抗的一面(1分)。理由：林冲武艺高强、勇而有 谋，但在高衙内欺负自己妻子、被高俅父子陷害误闯白虎堂时， 却表现了性格中委曲求全、随遇而安、妥协忍让的特点(1分)， 直到风雪山神庙、火烧草料场时，才勇于反抗，雪夜上梁山 （1分)。 3.(2分)示例一：“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误人白虎堂”一回 中，一个“倒”字体现了鲁智深力大无穷的豪迈形象，突出其不 拘小节的狂放性格(1分)；一个“误”字暗示林冲中计的被动处 境，揭露官场阴谋，表达了作者对其无辜受害的同情(1分)。 示例二：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”一回中，一个 “押”字强调杨志对职责的恪守，反映其愚忠与悲剧性(1分)； 一个“智”字凸显吴用计谋的精妙，反衬杨志的单纯，赞美梁山 好汉的协作智慧(1分)。 示例三：“郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆”一回中，一个 “闹”字表现了郓哥为武松鸣不平的义愤，烘托底层民众的反 抗精神(1分)：一个“斗”字彰显出武松以暴制暴的决绝，批判 了司法腐败，讴歌了快意恩仇的侠义精神(1分)。 4.(4分)被逼上梁山的108位好汉身份多种多样，反映了当时社会 各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题(2分)：来自社会底 层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步 突出了“官逼民反”的主题(2分)。 九、《简·爱》 1.(4分)①(1分)示例一：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴 打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥厮打。 示例二：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的 谣言时，当场回击，拆穿她伪善的面具。 ②(3分)简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福 (1分)。启示我们：面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守 自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生(2分)。 2.（4分)示例：人生之路，有“舍”才有“守”。简·爱追求自由 平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德 庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了 看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的 人格尊严、自由平等的人生信条。 3.(4分)示例一：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师，她美丽、善 良、博学且充满同情心(1分)。她在简·爱被冤枉时，给予 简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小姐的教导下， 简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上感受到了女性的独 立与优雅，这成为简·爱日后追求平等和独立的榜样力量，激 励简·爱不断提升自我，去追求更广阔的人生(3分)。 示例二：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物(1分)。他的 出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂，他的财富、地位与 简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱没有因此而自卑或依附 于他。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立 人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特 遭遇火灾残疾后，简·爱又因为真爱回到他身边，这段经历让 简·爱从一个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追 求爱情又坚守自我的成熟女性(3分)。 示例三：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友(1分)。海伦面对 不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，与简·爱激烈反抗 的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让 简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对因 境，对简·爱的价值观产生了重要影响，在一定程度上拓宽了 简·爱看待世界的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大 为简·爱追求平等独立的灵魂注人了更深层次的思考维度 (3分)。 十、《红岩》 1.(3分)(1)(1分)红岩 (2)(2分)示例：表现了英雄人物坚定的理想信念和钢铁般的 革命意志。 2.(4分)示例：在《红岩》中，许云峰完关诠释了“我命由我不由 天”的精神。当地下党组织遭到破坏时，他主动选择留下断后， 用生命为同志争取转移时间。面对特务的严刑拷打，他始终坚 守革命信念，在狱中仍坚持斗争。临刑前，他从容不迫地说： “死亡，对一个革命者来说，是多么无用的威胁！”这种将个人 命运与革命事业紧密相连的抉择，正是对“我命由我不由天” 最悲壮的诠释。 3.(3分)示例：江姐在得知丈夫牺牲的消息后，抑制内心的悲痛， 英勇地投人战斗：被捕后，面对酷刑的摧残，她始终不屈服。她 坚毅、不畏艰难的精神和白杨树是相似的。 4.(3分)示例：红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革 命者在狱中坚持斗争，坚忍不拔，就像红色的石头一样。红岩 精神是我们中华民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的 宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产 生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的 强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵 资源。 十一、《格列佛游记》 1.(3分)示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默感，激 发了我的阅读兴趣。 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散，我读不懂作者的写 作意图。 2.(3分)示例：《格列佛游记》运用了夸张的讽刺手法，如：在小人 国，国王只是比其他臣民高出一个指甲的高度，而他却把自己 任命成宇宙最神圣、最高的统治者。小人国的臣民想要升官， 采用的方式是跳绳，跳绳的高度和职位是成正比的。又如：对 于一个部长来说，并不要求他有多少才能，只要身手敏捷即可。 通过主人公游历小人国的经历，作者讽刺了18世纪英国政府 的平庸和无能。 3.(2分)示例：格列佛勇于帮助小人国抵御外族入侵，但断然拒 绝为小人国国王搞侵略扩张。他富有正义感，反对侵略，有勇 有谋，值得我们学习。但是格列佛在听到大人国国王指责英国 的政治制度和思想时极力辩护，他也有盲目自负的缺，点，这需 要我们引以为戒。 十二、《革命烈士诗抄》 1.(2分)放弃理想共产党领导的人民革命的力量 2.(3分)周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明 志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（意思对即可） 3.(2分)视死如归的英雄气概、大无畏 4.(3分)示例：《革命烈士诗抄》收录的是自建党以来各个历史时 期牺性的烈士们的代表作品。阅读这些作品，可以让我们体会 到革命烈士为国为民的赤胆忠心，力图上进的远大抱负，坚忍 不拔的革命意志和愿为革命事业粉身碎骨的壮志雄心。 十三、《经典常谈》 1.(6分)(1)(3分)①《周易》第二②“三礼”第五 ③《说文解字》第一 (2)(3分)示例一：可以与《辞赋第十一》联读。因为《〈诗经) 第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第 十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两 相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：可以与《诗第十二》联读。《〈诗经〉第四》专门介绍 《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《诗第十二》从汉乐府诗 开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可 以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 2.(2分)示例一：读《〈诗经)第四》，在原先所知《诗经》是我国最 早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明 白了“诗言志”这一说法的来由；了解了《毛传》和赋比兴的相 关内容等。 示例二：从朱自清先生谈《史记》我了解到，书中不说流传千古 的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一 家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身 影，直言他和《史记》一样伟大。如此这般，目的是让人探究 “史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有了更 加深人的认识和理解。 多部名著勾连阅读及分类练 1.(8分)(1)(4分)示例一：虎妞用假怀孕欺骗祥子与她结婚，让 祥子陷入了不情愿的婚姻中。婚后，虎妞的好吃懒做、强势霸 道以及对祥子的控制，给祥子带来了经济和精神上的双重压 17