2.4 植物的生长变化（教学设计）科学冀人版三年级下册（新教材）

课题

2.4 植物的生长变化

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道种茄子的六大基本步骤；掌握植物生长需要充足的光照、适量的水分、适宜的肥料等条件；了解植物一生一般经历种子萌发、幼苗生长、开花结果的阶段。

科学思维：

能通过对照实验探究阳光、水分对植物生长的影响，学会用文字、拍照、绘图等方法记录植物生长变化；能根据特征判断茄子是否成熟。

探究实践：

了解植物生长与环境的密切关系，体会种植活动的乐趣，懂得珍惜植物的劳动成果。

态度责任：

乐于参与种植和实验探究活动，培养耐心观察、认真记录的科学习惯，感受植物生长的奇妙，树立爱护植物的意识。

教学重难点

重点：掌握种茄子的步骤和植物生长所需的基本条件，认识植物一生的生长阶段。

难点：理解对照实验的核心逻辑（控制单一变量），能坚持长期观察并规范记录植物生长变化。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境导入：激发兴趣，提出问题

 1. 课件展示金灿灿的小麦、成熟的茄子图片，提问：“同学们，小麦和茄子都属于植物，它们是怎样长大的？我们又该如何亲手种植一棵茄子呢？”

2. 引导学生自由发言分享对植物种植的认知，教师梳理问题，引出

本节课核心课题：《植物的生长变化》，激发学生的种植探究兴趣。

课

程

学

习

（二）探究实践，学习种植与生长知识

活动一：学习种茄子的完整步骤

1. 课件分步展示种茄子的过程，教师结合实物演示讲解六大步骤，强调操作要点：

 松土：挑出土壤中的大石子，让土壤更疏松；

 浇水：挖小坑后少量浇水，避免积水；

 浸种：选颗粒饱满、无虫害的种子泡水，提高发芽率；

 播种：水渗入土壤后播种，每个小坑种23粒种子；

 出苗：将花盆放在温度适宜的环境中，耐心等待发芽；

 间苗：发芽后留一株最壮的苗，拔掉其他弱苗。

2. 提问思考：“为什么每个小坑要种23粒种子，而不是1粒？”引导学生得出结论：并非所有种子都能发芽，多播种子能提高出苗率。

活动二：探究植物生长的必要条件

1. 提出问题：“种下茄子后，怎样才能让它长得更好呢？”学生小组讨论猜想，教师梳理出阳光、水分、肥料等关键因素。

2. 对照实验讲解：课件展示两组对照实验，明确控制单一变量的实验要求：

 实验1（探究阳光的作用）：选两株生长相似的茄子，浇同样的水，A株正常光照，B株用黑袋子罩住，一周后观察；

 实验2（探究水分的作用）：选两株生长、土壤相似的茄子，放在阳光充足处，A株适量浇水，B株不浇水，两周后观察。

3. 分析实验结果：引导学生总结，A株茄子均生长更好，得出结论：植物的生长需要充足的阳光和适量的水分，补充植物生长还需要适