2.3 周围的生物（教学课件）【第二课时】科学冀人版三年级下册（新教材）

3.周围的生物 冀人版三年级下册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识生物与非生物的划分。 科学思维：掌握判断生物的四个核心特征，观察并记录周围的生物，区分易混淆的非生物。。 探究实践：乐于参与实验探究，培养合作意识和严谨的科学探究习惯，激发对身边科学现象的探究兴趣。 态度责任：可以将所学知识运用到生活中，感受科学与生活的密切联系。 同学们，这块大石头是不是生物呢？ 01 情境·问题 为什么这块大石头不是生物呢？ 01 情境·问题 自然界中的物体可以分为两大类，一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物，一类是有生命的，如动物、植物、细菌等，我们称之为生物 01 情境·问题 活动一：观察、记录周围的生物 同学们，如何判断一个物体是不是生物呢？ 02 探究·实践 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 生物学家在确定一个物体是否属于生物的时候，经常会问这样几个问题： 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 1.它能生长发育吗？ 2.它能繁殖后代吗？ 3.它能制造或获取营养物质并将废物排出体外吗？ 4.它能对周围的刺激做出反应吗？ 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 如果以上的回答都是肯定的，就可以把它归为生物，如果有一项回答是否定的，那么就可以把它归为非生物。 同学们，以下图片里的内容都是生物吗？ 02 探究·实践 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 星空 × 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 霉菌 √ 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 机器狗 × 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 钟乳石 × 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 海葵花 √ 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 珊瑚礁 × 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 机器人 × 同学们，什么是机器人呢？ 02 探究·实践 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 机器人是能模仿人的某种活动的一种自动智能机械，一般能实现行走和操作、生产工具等动作，能模拟人类部分逻辑思维活动，对外界做出反应，可在人不能适应的环境下代替人工作。 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 机器人通常具有三个基本特征： 1.具有一定的形状 2.设有自动控制程序 3.具有一定的行为表现 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 同学们，为什么机器人不是生物呢？ 02 探究·实践 活动一：观察、记录周围的生物 02 探究·实践 因为机器人不满足判断生物的四个条件 同学们，我们还可以通过什么途径来了解更多有关生物的信息呢？ 03 拓展·迁移 03 拓展·迁移 读书 03 拓展·迁移 上网查询 03 拓展·迁移 询问他人 04 巩固·练习 1.它能生长发育吗？ 2.它能繁殖后代吗？ 3.它能制造或获取营养物质并将废物排出体外吗？ 4.它能对周围的刺激做出反应吗？ 一、选择 1. 下列物体中，属于生物的是（ ） A. 机器狗 B. 蜻蜓 C. 星空 D. 珊瑚礁 04 巩固·练习 B $