第3课《周围的生物》课件-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

冀人版 小学科学三年级下册 3 周围的生物 情境与问题 你知道哪些生物？ 在地球上，生活着许许多多的生物。据统计，目前科学家已经研究发现的生物有200多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现。 你知道哪些生物呢？ 情境与问题 3 动物 植物 …… 情境与问题 4 探究与发现 活动：观察、记录周围的生物 观察、记录周围的生物 制定观察计划。 1.回忆已学过的生物和非生物的特征。 2.与其他组协商计划，划定寻找范围和区域，相互补充，达成一致意见。 3.将观察到的生物的特征和生活环境记录下来。 6 观察、记录周围的生物 在这些地方你们发现了哪些生物？它们有什么特征？生活在什么样的环境里？ 第＿＿＿组观察记录表 观察地点：＿＿＿＿＿＿＿＿ 生物名称 特征 生活环境 7 观察、记录周围的生物 我们组共找到＿＿种生物，全班共找到＿＿种生物， 其中＿＿种生物是不同的。 为什么有的组发现的种类多？ 有的组发现的种类少？ 8 判断物体是不是生物 我们怎样判断物体是不是生物？ 生物：有生命，例如动物、植物、细菌等。 非生物：没有生命，例如石头、沙子、水等。 9 判断物体是不是生物 生物的特征： 能生长发育 能繁殖后代 能进行新陈代谢 能对周围的刺激做出反应 10 判断物体是不是生物 根据生物的主要特征判断下列物体是生物还是非生物？ 11 判断物体是不是生物 12 判断物体是不是生物 机器人是生物吗？和同学说一说你判断的理由。 13 应用与拓展 认识更多的生物 认识更多的生物 通过查阅书籍、实地考察、观看电视节目以及查阅网络等方式来认 识更多的生物，搜集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。 15 课 堂 小 结 通过今天的学习，我们知道有生命的物体是生物，例如动物、植物、细菌等；没有生命的物体是非生物，例如石头、沙子、水等。 我们还认识到生物的特征是： 1.能够生长发育； 2.能够繁殖后代； 3.能够进行新陈代谢； 4.能对周围的刺激做出反应。 16 作 业 布 置 课下搜集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。 17 谢 谢 $