第三单元综合评估检测卷-【练到位·梳理卷】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

单元 练到鸟 ⊙用时：90分钟 小学 1满分：100+10分 期中 语文·5年级下册RJ 第三单元 综合评估检测卷 题号 三 四 五 六 七 八 附加题 总分 得分 汉字大观园。(13分) 1.在汉字王国，形声字是重要的一员。下面汉字的声旁是 什么？照样子，圈出来。(2分) 嗡 忌 耘 杖 饥 2.读下面语段，在横线上填写恰当的同音字。(4分)》 某实验小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生 努力创造良好校风，环境整洁要突出一个“净”字；秩序安定 萤 p 要突出一个“ ”字；文明礼貌要突出一个 ”;力争上游要突出一个“ ”;强身健 体要突出一个“ 3.连一连。（将相对应的甲骨文、图画和现代汉语相连）(4分) 北 并 行 册 秉 4.汉字的来历很有趣，下面是对两个古文字的说明，请试着解 析“兵”字。(3分) 这个字是“犬”，突出了狗“勾尾”的特征。 术这个字是“飞”，像鸟儿飞行时伸长酵子展开翅膀的 样子。 免这个字是“兵”， 二、在“遨游汉字王国”活动中，五(3)班进行了看图猜成语的 游戏，同学们猜错的一项是()。(2分) 举 ① ② 3 4 A.①一举两得 B.②口是心非 C.③丢三落四 D.④迫在眉睫 三、阅读对联，完成填空。(10分) 吕蒙正早年生活贫寒，有一年的除夕，见家徒四壁， 遂题： 上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北 这副对联很巧妙：上联缺“一”（谐音：“ ”)；下 联少“ ”(谐音： );横批有“南北”，没 ”。所以，整副对联的意思是 四、补充下列歇后语，再选择填空（填序号）。(14分) ①外甥 照 (舅) ② 的军师 (吴)用 ③四月的 开 (冻)了 ④ 烧豆腐 有 (盐)在先 ⑤隔着门缝 (鸣)声在外 1.我们早就“ ”,你怎么可以反悔呢？ 2.看到父母吵架，她有些不高兴，想劝说几句，又觉得 6 ”,就默默地离开了。 3.因为那次比赛夺得了第一，所以小帆在学校里已经 ”了。 4.陷在泥浆中的汽车在众人的推动下，终于像“ 五、判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误的打“X”。 (6分) 1.“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。” 这则谜语的谜底是汉字“也”。 () 语文下册L7」五年级J 2.“琵琶”和“枇杷”的读音相同。 () 3.我们目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文。( ) 4.楷书的形成，成为汉字发展史上的分水岭。 ) 5.我国最早的统一的文字是大篆。 ( 6.唐代时，“李”为国姓。 ) 六、综合实践。(8分)》 在世界文字之林中，汉字是最特别的。这学期我们开 展了“遨游汉字王国”的综合性学习，请根据要求完成 练习。 1.汉字有音行之妙。“物”字虽不认识，但根据形声字的特点， 我猜它可能会和下面生字()的读音最接近。(2分) A.牛 B.牲 C.刀 D.刃 2.汉字有谐音之趣。比如：你这答案牛头对不上马嘴，这 真是( )。(2分) A.马背上打掌子一离题（蹄）太远 B.扇着扇子说话一疯（风）言疯（风）语 C.猪八戒拍照一自找难堪（看） D.和尚打伞一无法（发）无天 3.汉字有形态之美。下图是2022年北京冬奥会会徽。会 徽以行书“ ”字为主体，将我国书法艺术形态与 奥林匹克元素巧妙结合。北京2022冬奥和冬残奥会主 题口号是“一起向未来”。第一幅属于行书字体，第二幅 属于 书字体。(2分) 起 一妃句未来 向 未 BEIJING 2022 来 第一幅 第二幅 4.汉字有启智之益。你猜我猜，乐事无限。(2分) 猜字谜：扩大联合不留一手。 谜底： 七、阅读理解。(22分) (一)阅读下文，完成练习。(13分) 有趣的形声字（节选） 品。站这是星显的里”。天上三光日月黑，在甲 骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数 量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月 相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多 了，三块石头、三个拳头…谁说一定就是星星呢？于是， 古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音， 就能把“星”和其他事物区分开来了。 秀戏金这是凤凰的“风”，繁体字写作“鼠”。凤风 是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头 上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与 表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来 的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一 来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是 不是像凤凰之形，已经变得不重要了。 “星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有 着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符 号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出 来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新 的形声字。 1.三个相同的形体可以组成不同的汉字，请你连一连。(4分) 晶 磊 森 鑫 2.形声字是怎样产生的？(2分) 3.判断下列说法的对错，对的打“/”，错的打“X”。(2分) (1)为了将“凤”字与表示其他鸟的字形区分开，古人在原 来字形的基础上增加了“凡”，来标示字形。() (2)汉字是文字符号，有些字形在演变过程中，象形的特 征会弱化。 () 4.假如你想搜集关于汉字的资料，应去图书的哪个分类下 查找呢？( )(2分) A.政治·法律 B.儿童读物 C.古典名著 D.语言文字 5.选文中列举了“星”和“凤”这两个形声字的例子，请你再写 出一个形声字，并把该字的形符和声符指出来。(3分) (二)阅读下面文本，回答问题。(9分) 【材料一】接触繁体字途径调查表 课本书籍 47.83% 古建筑 60.87% 邮件信件 19.57% 媒体 47.83% 字画 60.87% 其他 6.52% 【材料二】一组汉字 赏脱禁囊 鶯歌燕舞 营歌英舞蓄烈西荐 鶯歌燕舞莺歌燕舞 【材料三】汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两 千余年后，繁体字再次迎来了变革。1956年，新中国开始推 广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但 简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件。2001年，《国 家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并 提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开 始出现简体汉字。2007年，世卫组织发布《传统医学术语 国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标 准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承 认。近年，不断传出汉字回归繁体字的声音，有“两会”代 表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾地区网友倡 议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化 字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字。 1.下列对材料一中两个“60.87%”的理解，不正确的一项 是()(2分) A.繁体字在古建筑和字画中较少出现。 B.繁体字在古典传统文化环境中运用较多。 语文下册L8」五年级J C.繁体字有着传统文化的基因。 D.繁体字是中国传统文化的重要载体。 2.材料二中包括篆、隶、楷、行、草五种字体，其中隶书字形 宽扁，长横书写讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。下列字体 中属于隶书的是()。(2分) A.原歌葵奔 B.管致燕舞 C.鶯歌燕舞 D.莺歌燕舞 3.下列对材料二和材料三的解读，不正确的一项是( (2分) A.材料二有五例繁体字和一例简体字，说明汉字的简化 有一个渐进发展的过程。 B.材料二中繁体字占多数，说明繁体字有着久远的文化 底蕴。 C.材料三列举了1956、1971、2001、2005、2007等年份，既 体现了时间跨度之长，也表明了作者中立客观的态度。 D.从材料三可知，国际正式中文文件、主流媒体和重要 标准统一使用简体字。 4.有的人主张彻底禁止使用繁体字，你赞同吗？请结合以 上材料谈谈理由。(3分) 八、妙笔生花。(25分) 通过本单元的学习，我们遨游了汉字王国，感受到了 汉字的神奇魅力。请你仔细回想一下生活中发生的与汉 字有关的故事，选取其中令你印象最为深刻的事，动笔把 它写下来。题目自拟，不少于400字。（请自备作文纸进 行习作) 附加题 根据解释补全成语。(10分) 1.()言( )语：简短的话。 2.（ )言( )语：虚伪而动听的话。 3.()言( )语：为讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。 4.( )言( )语：背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。 5.( )言( )语：豪迈雄壮的话。可轩做实用教辅为教师减负 参考答案孛解析 0 竭力使答案更美好！ 第一单元综合评估检测卷 附加题 一、樱桃蝴蝶蜻蜓闲逛蚂蚱锄草铲地昼夜 二、1.C2.D3.③④②① 4.(1)胖乎乎圆滚滚(2)孤零零(3)凉飕飕 【解析】本题考查“ABB”式词语的积累与运用。解答本题 要思考被修饰的事物有什么特，点，哪些“ABB”式的词语适 合它。如第(1)小题中，蜜蜂像一个小毛球似的，描写“胖” 的ABB式词语有：胖乎乎、圆滚滚等。据此答题即可。 5.(1)①(2)③(3)④(4)⑤ 第二单元综合评估检测卷 三、1.D2.B -、du zhai kua nǔqiào juan hui xi beng 3.(1)月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 二、1.妒忌擂鼓呐喊曹操 (2)示例：树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起 2.榜文拖冈饥渴 喇叭似的。 三、1.D【解析】本题考查对于句中加，点词语的理解。A、B、C (3)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 项正确，D项错误，请勿自误：请不要伤害自己。故选D。 4.示例：(1)在洞口徘徊不前，不敢爬出来。 2.郎中货郎墨客店家 躲在黑暗的巢穴里，不敢飞出来。 3.林冲民反周瑜黄盖猪八戒不是人刘姥姥 (2)示例：热闹集市热闹极了，琳琅满目的商品，令人眼 满载只欠东风心在汉 花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那 四、1.(1)诸葛亮(2)武松(3)孙悟空(4)红孩儿 扑鼻而来的香味，令人回味无穷。 2.(1)我帮不了你的忙。 四、1.也傍桑阴学种瓜 (2)宝玉道，他还没放一遭儿呢 2.短笛无腔信口吹 (3)略 3.故乡故乡的思念每逢佳节倍思亲低头思故乡 3.(1)夸张大虫的吼声之大地动山摇 4.精神、品格不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，中 国人从来都是顶天立地，不肯低头折节示例：文天祥 (2)“闪”字从正面突出了武松的动作快、身手敏捷。 李大钊 五、1.事情发展喝酒上冈打虎下冈喝酒和打虎 五、示例：我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用 2.出世和称王 水洗干净，没想到盐遇到水后全化了，闹出了笑话。 3.周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难 六、（一）1.愿意自由 诸葛亮诸葛亮向鲁肃借船和军士诸葛亮用草船向曹 2.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 操借箭诸葛亮如期交箭 3.D【解析】本题考查学生对语段内容的理解。阅读语 六、1.刘备关羽张飞桃园三结义 段可知，这一段景物描写是从儿童的视角来观察的 2.红楼梦。葬花 写出了园中动植物无拘无束的生存状态，抒发了作者 3.智取生辰纲吴用 对自由自在的童年生活的热爱和怀念之情。因此读 4. 本段文字要用舒缓的语气，因为“我”喜欢这种自由的 生活状态。故D项表述错误。 4.略 七、（一）1.放箭疑心重，用兵谨慎 (二)1.①母亲在月光下教育哥哥；②“我”和母亲在月光下给 2.使船两边受箭，保持平衡使船向下游撤离时顺风 父亲送饭。 顺水 2.示例：一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜 3.运用比喻的修辞手法，把箭落下来的情景比作下雨， 妖的黑色袍子。把月光比作利剑，把黑夜比作袍 说明箭的数量多。 子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出 4.没有人来攻打水寨，而是来“借”箭的 母亲乐观的心态。 5.示例：诸葛孔明，今日之辱，他日必报！ 3.乐观、坚强、有骨气 (二)1.林黛玉王熙风2.诧异，惊奇。是。3.C 4.启示示例：遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的 4.王熙凤语言外貌服饰泼辣张狂，喜欢炫耀特权 心态，坚信光明定会到来。感受示例：遇到挫折和失 和地位的性格特点 败时，不能一蹶不振，只要坚持努力，一定会取得成功 5.D【解析】本题考查对重点句子的理解。阅读画线句 的。小学时，我曾经有一段时间因生病等原因，功课 落下了不少。后来，我勤奋努力，刻苦学习，成绩慢慢 子可知，这几句话表面上表现了王熙凤对林黛玉的关 地提了上来，升学时考上了市重点中学 心，实际上间接地讨了贾母欢心，也展现了她贾府“大 【解析】本题考查对文章主旨的理解及阅读启示的表 管家”的地位。这几句话并不是她在为自己晚到而赔 达。文章标题是“我们跟着月亮走吧”，结合文章末段 罪。故选D。 的内容，可以看出作者意在表现母亲的“月光疗法”对 6.我觉得王熙风是一个很会为人处世、圆滑世故的人。 我们健康成长起到了至关重要的作用，以此来启示人 她见了林黛玉以后说“天下真有这样标致的人物，竟 们要学会勇于面对困境，坚信光明的到来。答题时最 不像老祖宗的外孙女儿，竞是嫡亲的孙女”，这些话不 好联系生活实际进行阐述。 仅讨好了林黛玉，也讨好了贾母。 语文下册儿3 附加题 1.孔明2.关羽3.张飞4.黄忠5.孙权 第一次月考综合评估检测卷 一、1.都督妒忌委任2.桑樱闲逛蝴蝶 二、1.D2.A3.D4.C5.B 6.C【解析】本题考查选词填空。郑重：严肃认真。隆重：盛 大庄重。第一空形容大会的举行，应该用“隆重”。第二空 形容共青团员和少先队员代表致献词的态度，应该用“郑 重”。眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。挚爱： 真挚地爱。第三空没有留恋的意思，应该用“挚爱”。第四 空应该用“眷恋”。 7.C 三、1.（1)诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 (2)示例：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳， 振得那山冈也动。 (3)示例：一月，天多冷。牲口冷得不敢出门，花儿冷得不 敢张口说话，我冷得不敢伸出双手。 2.(1)比喻颜色形态和姿态 【解析】本题考查对比喻句的掌握。要注意句子的喻体 是蜜蜂，不是花，蜜蜂因为胖乎乎、圆滚滚，所以作者把 它比作一个小毛球。 (2)动作瞑蹲纵跳睁勇敢无畏 四、1.三打白骨精三借芭蕉扇曹雪芹率性纯真 2.三国演义罗贯中诸葛亮的神机妙算 3.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 4.谁言寸草心报得三春晖 五、示例：三国演义 ①可以根据上下文猜测语句的意思。 ②遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意 思就行了。 ③可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。 六、（一）1.思乡之情。2.A 3.不可以删去。描写朗润园的月景是为了用对比来突 出朗润园绝美的月景比不上“我”那心爱的故乡的小 月亮。 (二)1.母亲为孩子默默奉献父亲奠定“我”积极的生活态 度水乡给了“我”无限的情趣和恩泽 【解析】本题考查对内容的概括。答题时可以结合六 要素进行分析。先找到人物，再看围绕人物讲了什么 事情。第三自然段讲了母亲总是把食物先紧着孩子 们享用和父亲奠定了“我”积极的生活态度。第四自 然段讲了水乡给了“我”无限的情趣和恩泽。 2.A 3.示例：母亲想把最好的东西都留给孩子，有好吃的食 物总是要先给孩子吃，剩下的她随便吃一点。 4.B 第三单元综合评估检测卷 一、1.圈出：己云丈几2.静敬竞劲 3.略 4.示例：下面表示两只手，手里拿着短斧。 二、C 三、衣十食东西缺衣少食没东西，指家境贫寒 【解析】本题考查对缺字谐音对联的积累和理解。首先，通过 观察可以发现，上联中缺“一”，下联中缺“十”，横批少“东 西”。其次，联系题目中对吕蒙正的介绍可知，他家境贫寒， 由此联想到谐音字“衣”“食”，且这里的“东西”并非代表方 向，而是代表物资。最后，联系起来，对联的意思便不难理 解了。 5」五年级RJ 四、①打灯笼旧②梁山泊无③冰河动④咸菜言 ⑤吹喇叭名 1.④2.②3.⑤4.③ 五、1./2.√3./4.X5.X6./ 六、1.D2.A3.冬隶4.庆 七、（一）1.图画依次对应的是：磊晶鑫森 2.古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形 声字。 3.(1)X(2)/ 4.D 5.示例：梅。形符是“木”，声符是“每”。 (二)1.A2.C3.D 4.示例：反对。我认为不能彻底禁止使用繁体字。繁体 字代表着中国千年文字的发展，若舍弃，就相当于舍 弃了民族的根基。 附加题 1.三两2.花巧3.甜蜜4.流蜚5.豪壮 第四单元综合评估检测卷 -、A 二、一声不吭苍白安详签字肃然起敬崭新 三、1.D2.B 3.热望盼望期望失望 4.①不屈②从容③神伤④赤忠⑤舍为⑥恼 羞⑦清风⑧无私 (1)①④⑤⑦⑧②③⑥(2)⑤⑦①②⑧③ 四、1.C 2.示例：那一次考试我得了满分，当试卷发下来时，我高兴得 一蹦三尺高。哈哈，我得满分了！我笑得嘴都快咧到耳 后了。 3.示例：饭桌上，一向喜欢讲述学校发生的趣事的小强，今天 却一言不发，只顾着低头吃饭。 4.(1)神态描写沃克医生越来越欣赏刘伯承了。 (2)语言描写、神态描写方志敏面对国方兵土的镇静和 对他们的蔑视。 (3)动作描写、神态描写毛主席的丧子之痛。 【解析】本题考查描写方法与句子情感的表达。第(1)小题 从“慈祥的神情”可知此句运用了神态描写，形象地写出了 沃克医生对刘伯承的欣赏、敬佩。第(2)小题是方志敏对 国方兵士说的话，属于语言描写。“微笑”是方志敏的神态 描写，写出了方志敏面对国方兵士的镇静和对他们的蔑 视。第(3)小题从“站、仰、望”可知此句运用了动作描写； 从“目光中流露出无限的眷恋”可知此句运用了神态描写， 这句话是毛主席得知儿子牺牲后的动作、神态描写，形象 地写出了毛主席的丧子之痛。 五、1.三万里河东入海五千仞岳上摩天一片孤城万仞山 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流不破楼终不还 2.青山处处埋忠骨何须马革裹尸还 六、（一）1.A 2.反问有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 3.动作语言神态心理父亲见见遗骨主席 将儿子安葬在朝鲜 4.C【解析】本题考查对文段内容的分析和理解。A、B 正确。C.有误，毛主席没有让儿子的遗骨回国，是因 为牺牲的战士那么多，不能因为毛岸英是他的儿子就 搞特殊。故选C。 5.示例：敬爱的毛主席，我想对您说：“正因为有许许多 多像您这样伟大的不怕牺牲的革命先辈，才有我们今 天的幸福生活！您是我们的榜样，我们以您为傲！您 在后人心中扎下了根，我们要向您学习，不宰负您的 期望，将来成为国家的栋梁！”