精品解析：广东工业大学北附教育港澳台联考2026届高三上学期第一次模拟考试语文试卷

中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生 广工大北附2026届第一次模拟考试语文试卷 本试卷满分150分，考试用时150分钟 一、基础知识运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。_____影视作品的方言热梗_____方言原创音乐，_____方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不己。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 下面是文中第四自然段加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 不己 B. 接纳 C. 吟诵 D. 壁垒 2. 依次填入文中画横线处的词语，不正确的一项是（ ） A. 从 到 再到 B. 不但 而且 甚至 C. 一边是 一边是 甚至是 D. 无论 还是 乃至 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一组是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并做修改。不得改变原意。 5. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ⑤“听不懂甚至不会说”改成“不会说甚至听不懂” ⑦“减少”改为“降低” 5. “钟意”引号表示强调；“杀”引号表示特殊含义；“00后”引号表示特定称谓 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“不己”中的“己”应写作“已”。不已：不停止、不停歇。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 根据“都带着泥土味的乡音”中“都”，可知“都”字是对前文的总结，所以“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”应为分项列举。 A.正确。“从……到……再到……”常用于描述事物、情况或观点的发展、变化或转移过程。用在此处说明方言在媒体网络经历了“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”等阶段，符合语境。 B.正确。“不但……而且……甚至……” 表示一层一层递进，用在此处可表示“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”连续的递进关系，与后文衔接连贯，符合语境。 C.错误。“一边是……一边是…… ”通过并列对比，突出事物的多样性或矛盾统一性，此处不存在对比，不符合语境。 D.正确。表示无条件包括的列举结构，说明“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”为分项列举，与后文呼应，符合语境。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需修饰方言在媒体网络上的形式，结合后文“影视作品的方言热梗”“方言原创音乐”“方言表情包”可知，核心是体现“形式种类多、内容多样”，且需为褒义或中性词，符合“方言重新焕发生机”的积极语境。 A.五光十色：多形容色彩鲜艳、花样繁多。侧重视觉上的色彩或外在形态的绚丽，不适合修饰文化形式，排除。 B.琳琅满目：通常形容美好的事物很多。多用于实物陈列场景（如商店、展厅），与方言的传播形式搭配不当，排除。 C.光怪陆离：形容奇形怪状、五颜六色。多含贬义或中性偏消极，与文中方言焕发生机的积极语境不符，排除。 D.丰富多彩：指内容丰富、种类多样。可修饰形式、内容等抽象事物，精准匹配热梗、音乐、表情包等多种方言传播形式，且感情色彩积极，符合语境。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤语序不当。原句“听不懂甚至不会说”逻辑顺序有误，先“不会说”，程度更深为“听不懂”，应改为“不会说甚至听不懂”。 序号⑦搭配不当。原句“使用频率正在急剧减少”搭配不当，“减少”改为“降低”，应改为“使用频率正在急剧降低”。 【5题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）表强调：“钟意”（突出方言中特定表达，强调方言的独特性）； （2）表特殊含义：“杀”（赋予“回归”以强势、意外的特殊语境义）； （3）表特定称谓：“00后”（对2000年后出生人群的特定称呼）。 二、信息类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成文后题目。 ①稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。 ②如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。 ③正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。 ④为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际天文学联合会（International　Astronomical　Union，　IAU）提出了对天问一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体的命名。 ⑤人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而包括意大利天文学家乔范尼•斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁•米歇尔・安东尽亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源。 ⑥随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架。 ⑦环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是火星上的地名较少有著名城市的原因。 ⑧火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火星”或“星星”的单词进行命名。长约1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名称；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波斯蝶形坑。 ⑨在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋予新的名称。而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，也是典型的社会现象和文化现象。而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。 （《中国国家地理·怎样把名字写在火星上——那些火星上的中国地名》2022年9月） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广，面积最大的一种地形。 B. “地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形坑、谷都属于地理实体。 C. “IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放的姿态面对各国的申请。 D. “就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地理实体的命名。 7. 根据材料内容，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则的一项是（ ） A. 阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。 B. 临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临淄三千多年前人口就超过了30万。 C. 松花江谷——一以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长340公里左右的小谷。 D. 文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，命名为文家市穹丘。 8. 作为科普文，请分析文章开头两段是如何做到激发读者阅读兴趣的？ 9. 文章对IAU原则性命名框架的说明具有鲜明的说明文特点，请结合⑤一⑧段具体分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①第一段采用了记叙和描写的方式，记叙了祝融号第一次着陆工作的有趣过程，描写了火星的地形地貌，形象生动，鲜活有趣，极富画面感。 ②拟人手法的运用，将祝融号的工作状态做拟人化描写，生动有趣。 ③向读者提出一系列的问题，“周庄不是我国著名的江南水乡吗？”“是山峰吗？”等引人思考，激发阅读兴趣。 9. ①说明内容具有高度的科学性：“反照率特征”等术语专业，IAU为火星地形命名的历史事实清晰，命名原理叙述清晰准确。 ②说明顺序清晰有条理：按照时间先后的顺序以及地形分布广泛程度由大到小的顺序逐一说明反照率特征、环形坑、谷以及其它地形的命名原则。 ③综合使用多种说明方法：采用了分类别、举例子、列数字等说明方法。 ④说明语言严密准确：“约”“较少”等词汇的使用使文章严密准确，令人信服。 【解析】 【导语】这是一篇晓畅得体的科普文，从祝融号拍到的火星地貌切入，以生活化设问引出火星地名命名话题，依次梳理命名体系发展与规则，点出中国命名的文化内核，将专业知识与文化情怀结合，尽显航天探索里的“中国式浪漫”。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“面积最大的一种地形”错误。由原文“天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征”“环形坑是火星上分布最广泛的地形”可知，“面积最大的一种地形”于文无据。 C．“可以不断创新和突破”错误。由原文“I经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架”可知，IAU命名框架是一个命名原则，不可以被“不断创新和突破”。 D．“‘就近原则’是IAU命名框架的基本原则”错误。由原文“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名称”可知，“就近原则”不是IAU命名框架的基本原则，它适用于除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形的命名。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.符合原则。依据原文“直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物”可知，50公里以上环形坑可以用对火星研究/知识传播有贡献的人物的名字命名， B.不符合原则。依据原文“而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名”可知，选项中临淄作为居民点，人口三千多年前就超过了30万，不符合IAU命名原则。 C.符合原则。依据原文“而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名”可知，规模较小的谷可命名为河流 D.符合原则。依据原文“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名称；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字”可知，三类基础地形之外的地理实体可以沿用附近环形坑命名。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析段落作用、对文章表现手法的把握能力。 ①表达方式：开篇以记叙描写结合，叙写祝融号首次在火星开展工作过程，细致勾勒火星乌托邦平原的地貌场景，鲜活富有画面感，打破科普文的枯燥感，迅速抓住读者注意力。 ②修辞运用：将祝融号拟人化，如写它“尽职尽责地进行着拍摄”，赋予探测设备人的情态，生动鲜活，拉近了科普内容和普通读者的距离，增添阅读趣味。 ③行文构思：介绍完火星上的中国地名后，接连抛出“怎么都跑到火星上去了？”一类疑问，引发读者好奇，自然引出下文对火星命名的讲解，有效调动阅读兴趣。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 ①内容科学严谨：文章清晰梳理了IAU火星命名体系的发展历程，对专业概念、各类地形的命名规则，都表述得准确清晰，符合科普文的科学性要求。 ②逻辑条理清晰：整体先按时间顺序讲命名体系的发展完善，再按火星地形分布的广泛程度，从大到小依次介绍不同地形的命名规则，层层推进，一目了然。 ③说明方法多样：综合运用分类别、举例子、列数字等方法，分类解说不同地形的命名要求，结合实例辅助理解，内容清晰好懂。 ④语言精准严密：使用“约”“较少”这类限定性词语，准确表述规则中的模糊内容，体现了说明文语言的严谨性。 三、文学类文本阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 一天的等待 海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。 “上床躺着，”我说，“你发烧了。” “我没事儿。”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。 “多少度？”我问医生。 “一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听？” “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。 我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。 “目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，①他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。” ②“我还是醒着好。” 过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 天气晴朗而又寒冷的一天。大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光秃秃的树干，矮小的灌丛，砍下的柴禾堆，并连着光光的大地，被冰雪装饰一新。我带上小猎犬，一只爱尔兰塞特种的狗，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步。在这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老是滑跤，我也重重地摔倒了两回，有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。 来到泥筑的高高的堤岸下面，我高高地举起柴棒，忽地，一窝鹌鹑惊飞而起。在鹌鹑飞越堤顶，想溜过我的视线时，我举枪射中了两只。鹌鹑窝有些安在树上，大部分散布在柴禾堆上，它们在飞出窝前，要在被冰包裹着的柴堆子上跳几跳。如果你发现了鹌鹑的窝，可你还没在冰上站稳脚跟，这些鹌鹑会立刻从松软而富有弹性的柴堆里钻出来，四散飞去。我仅仅打到两只，五只从枪口下逃掉了。从外面回来时，我欣喜地又发现一个鹌鹑窝，紧靠着我的房子。有朝一日再发现更多的鹌鹑窝，那才幸运呢。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。 我测了他的体温。 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，③“没什么好担心的。” “我不担心，”他说，“可是我忍不住。” “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 “喝点水，把药吃了。” “您觉得这有用吗？” “当然有用了。” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死？”他问道。 “什么？” “我还能活多久？” “你不会死。你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。 “你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。” “您肯定？” “十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。” “哦。”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，④为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 （有删改） 10. 下列对文本中划线句子的分析，不正确的一项是（ ） A. 句①中男孩紧盯“床脚”动作表现出他紧张害怕又竭力克制自己的心理状态。 B. 句②中小男孩因为担心自己一旦睡着就再也醒不过来了，所以宁愿一直“醒着”。 C. 句③中父亲劝儿子不要担心疾病，儿子却以为父亲是在鼓励自己勇敢地接受死亡。 D. 句④中小男孩的表现是因为他认为自己受到了莫大的委屈，想要极力发泄情绪。 11. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用第一人称，从父亲的角度叙述他与感冒发烧的儿子间发生的事情，通过“我”的真实感受，推动情节发展，使读者和人物产生共鸣。 B. 小说简洁客观地交代了男孩的语言动作，详细交代了他的丰富的内心世界，调动了读者的阅读兴趣，这也正好体现了海明威的“冰山理论”。 C. 标题“一天的等待”指的是小男孩误以为自己发烧即将死去，所以他一天都在等待死亡的降临，“等待”是对小说故事情节的高度概括。 D. 小说的结尾出人意料，但也在情理之中，这是因为作者在前文做了很多铺垫，又在简单的对话中让这种误解一步步发展。 12. 海明威笔下的主人公有着“重压之下的优雅风度”，请结合文本概括小男孩展现这种“优雅风度”的表现。 13. 海明威的小说以简洁著称，而文中作者却不吝笔墨对父亲外出打猎进行了细腻的描绘。请简要分析该情节的作用。 【答案】10. D 11. B 12. ①尽管面对着“死亡”的威胁，小男孩仍然关心父母，体贴他人。 ②冷静面对“死亡”，虽然有恐惧害怕，但没有大哭大闹，极力克制情绪，独自安静等待。 ③在真相大白后，小男孩仅用了“哦”字简单回应，与前文频繁询问形成了鲜明的对比，体现了他的镇静与坚毅。 13. ①宕开小男孩情况不写而写父亲打猎情况，暂时引开读者对男孩生病的注意力，同时延缓叙事节奏。 ②对狩猎的描写洋溢着勃勃生机，与在惴惴不安中等待死亡的小男孩形成巨大的对比，增强了喜剧效果。 ③父亲在小男孩发烧的情况下仍然去打猎，说明小男孩的病情并不严重，为后文做了铺垫。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个小男孩误以为自己即将死去的经历，展现了他在重压下的优雅风度。海明威以简洁的笔触描绘了小男孩在误解中的恐惧与克制，以及父亲在不知情情况下的日常活动。标题“一天的等待”高度概括了小男孩的心理历程，结尾的误解揭示出小男孩的坚韧与天真，令人感慨。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含意的能力。 D.“因为他认为自己受到了莫大的委屈，想要极力发泄情绪”错误，小男孩的表现是为了体现他的轻松自在，与误会消除前的镇定自若形成了鲜明的对比，更加凸显了小男孩的勇敢。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“详细交代了他的丰富的内心世界”错，小说中并没有详细交代男孩的丰富的内心世界，小说通过语言和动作描写展现了小男孩对死亡的恐惧。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①文中当小男孩误以为自己即将死去时，尽管他自己内心承受着以为即将面临死亡的巨大压力，但依然考虑到父亲的感受，担心自己的状况会给父亲带来烦恼，体现出了对父亲的关心与体贴，展现出在重压之下还能为他人着想的优雅风度。 ②小男孩得知自己体温是一百零二度后，就一直认为自己会死，然而他并没有大哭大闹。“他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心”，他努力维持着平静的状态，不想让别人察觉自己的恐惧。当父亲问他感觉怎么样时，他只是回答“目前为止，还是那样儿”，并没有将内心对死亡的害怕宣泄出来。后来父亲又多次与他交流、给他读书等，他也只是简单回应，一直克制着自己的情绪，独自安静等待着死亡的降临，在如此巨大的“死亡”重压面前，能做到这般克制，彰显出了一种优雅的风度。 ③当父亲向他解释清楚温度计的不同，告诉他不会死，就像英里和公里换算的道理一样时，他仅仅回应了一“哦”字。此前他一直处于极度恐惧、不断询问自己还能活多久的状态，像“我大概什么时候会死”“我还能活多久”等多次追问，而此刻在知晓真相后，他只用简单的一个字回应，与之前形成鲜明对比，表现出了在得知自己不会死去这一结果后的镇静，以及经历了这场心理重压后的一种坚毅，这种前后的反差更凸显出他在整个过程中展现出的“重压之下的优雅风度”。 【13题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①宕开叙事，延缓节奏。文中在围绕小男孩生病、等待死亡这一紧张揪心的情节发展过程中，插入了这样一段对父亲外出打猎的细致描写，通过这些详细的场景、动作等描写，叙事焦点从小男孩身上转移开了，读者的注意力暂时被吸引到父亲打猎的这一系列活动中，使得原本因关注小男孩病情和他等待死亡而营造出的紧张氛围得到了缓解，叙事节奏有了舒缓的变化。 ②形成对比，增强效果。“我带上小猎犬……沿着冰封的小河，朝着路的一端散步”描绘出的闲适且充满生活气息的画面和鹌鹑惊飞以及举枪射击等动态十足的场景体现着生机与活力。然而此时小男孩那边却是“他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心”“他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚”，小男孩独自在对死亡的恐惧和误解中煎熬，满脑子都是自己可能即将死去的担忧，和父亲打猎时那种充满动感和生机的场景形成了鲜明对比。让读者更深刻地感受到小男孩内心的痛苦，产生了一种喜剧效果的张力。 ③铺垫后文，暗示病情。从文中“医生很快来了……他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”以及父亲能在小男孩发烧的情况下外出打猎来看，如“我带上小猎犬，一只爱尔兰塞特种的狗，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步”，说明小男孩的病情并没有严重到需要自己一直守在身边、寸步不离的程度，这就为后文揭示小男孩其实只是患了轻度流感，他只是因为误解了温度计的度数，错误地以为自己会因为发烧到一百零二度而死去这一情况做了合理的铺垫。 四、文言文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成各题。 李商隐，字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。 王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。 三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。 商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈终身。 （节选自《旧唐书·李商隐传》） 【注释】①坎壈（lǎn）：困顿，不顺利。②三十六体：是指李商隐、段成式、温庭筠三人的诗歌由于风格相近，都是骈文体，且都排行十六，故并称为三十六体。 14. 材料文字画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案写在答题卡上。 从事令狐楚A幕B楚能章C奏D遂以其道E授商隐F自是G始为H今体章奏 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 年才及弱冠 弱冠：男子20岁 B. 深礼之 礼：礼节 C. 辟为掌书记 辟：征召，起用 D. 宗闵党大薄之 薄：轻视，看不起 16. 下列选项中加点词与“以子妻之”中的“妻”用法不相同的一组是（ ） A. 沛公军霸上（《史记·项羽本纪》） B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也（《项脊轩志》） C. 假舟楫者，非能水也，而绝江河（《荀子·劝学》） D. 句读之不知，或师焉，或否焉（《韩愈·师说》） 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。 B. 李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。 C. 李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方面有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。 D. 李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚指点，从这时起他才写今体带对偶的奏章。 18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。 ②明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省 【答案】14. BDF 15. B 16. B 17. B 18. ①当时令狐楚已经死了，他的儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他没有品行。 ②第二年，令狐绹做了宰相，李商隐几次上书陈述苦衷，令狐绹不理睬他。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《旧唐书》，对唐代著名诗人李商隐的生平进行了简明扼要的传记描述。文章以李商隐的仕途中经历的起伏为主线，展现了他早年的文才与文名，以及在官场中由于党派斗争产生的坎坷经历。文中描绘了李商隐的文学才华及其不羁性格，同时透过令狐楚与王茂元两大人物对其命运的影响，反映了唐代官场的复杂与险恶，以及文人仕途的不易。 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（李商隐）在令狐楚幕中任职，令狐楚擅长写章奏，于是把自己的章奏之法传授给李商隐，从这时起李商隐才开始写当时流行的骈体章奏。 “令狐楚幕”作“从事”的后置状语，语意完整，故B断开； “楚”作主语，“能”作谓语，“章奏”作宾语，句子完整，故D处断开； “遂以其道授商隐”承前主语“楚”，“授”作谓语，“商隐”宾语，句意完整，故F断开； 故选BDF。 【15题详解】 本题考查学生理解和掌握文言文实词的意义和用法的能力。 A.正确。句意：年龄才到二十岁。 B.错误。礼：动词，以礼相待、礼遇。句意：深加礼遇他。 C.正确。句意：征召他为掌书记。 D.正确句意：李宗闵党派很看不起他。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 妻，名词用作动词，嫁。句意：把女儿嫁给了他。 A.军：名词用作动词，驻扎，驻军。句意：沛公的军队驻扎在霸上。 B.手：名词用作状语，亲手。句意：庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的。 C.水：名词用作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却能横渡江河。 D.师：名词用作动词，学习。句意：不通晓句读，有的从师学习，有的（却）不（从师学习）。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“又以文章拜谒令狐楚”错误。原文“复以文章干绹，乃补太学博士”，李商隐拜谒的是令狐楚的儿子令狐绹。选项将父子混淆。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“卒”，去世；“以”，因为；“无行”，没有品行。 （2）“屡”，多次；“省”，明白、理解；“不之省”，宾语前置，正常语序是“不省之”。 参考译文： 李商隐，字义山，是怀州河内人。李商隐自幼便能写作文章。令狐楚出镇河阳时，李商隐带着自己所写的文章前去拜见，当时年仅二十岁左右。令狐楚因为他年少英俊、才华出众，十分礼遇他，让他和自己的子弟们交游。后来令狐楚调任天平节度使、汴州刺史，李商隐跟随他在幕府中担任巡官，每年供给资装，让他随同进京应考。开成二年，李商隐才考中进士，脱去布衣担任秘书省校书郎，调补弘农县尉。会昌二年，他又以书判考中拔萃科。 王茂元出镇河阳时，征召李商隐为掌书记，授任侍御史。王茂元爱惜他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但原本是将门之子，李德裕一向待他很好，当时李德裕执政，任用他为河阳节度使。李德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚等人结下很深的仇怨。李商隐既然做了王茂元的幕僚，李宗闵一党非常鄙视他。当时令狐楚已经去世，他的儿子令狐绹担任员外郎，认为李商隐背弃恩德，尤其厌恶他没有品行。不久王茂元去世，李商隐来到京师游历，很久不得调官。适逢给事中郑亚任桂管观察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中初年，白敏中执政，令狐绹在宫内任职，共同排挤李德裕，把他驱逐出朝。郑亚因是李德裕同党而受牵连，也被贬为循州刺史。李商隐跟随郑亚在岭南多年。 大中三年李商隐入朝，京兆尹卢弘正奏请让他担任掾曹，主管笺奏之事。第二年，令狐绹担任宰相，李商隐屡次上书陈述衷情，令狐绹不理睬他。卢弘正出镇徐州，李商隐又跟随他到徐州任掌书记。幕府罢职后他入朝，再次以文章拜谒令狐绹，才被补授太学博士。适逢河南尹柳仲郢出镇东蜀，征召他为节度判官、检校工部郎中。大中末年，柳仲郢因擅自杀人被贬官，李商隐也随之罢职，回到郑州，不久病逝。 李商隐擅长写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚擅长写章奏，于是把自己的章奏之法传授给李商隐，从这时起李商隐才开始写当时流行的骈体章奏。李商隐博学强记，下笔不能自止，尤其擅长撰写诔文和祭辞。他与太原温庭筠、南郡段成式齐名，当时号称“三十六体”。他的文思清丽，温庭筠超过他。但他们都没有持守节操，依仗才能行事诡异偏激，被当权者鄙薄。因此仕途不能显达，困顿终身。 五、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西涧种柳 韦应物 宰邑乖所愿，黾勉①愧昔人。 聊将休暇日，种柳西涧滨。 置锸②息微倦，临流睇归云。 封壤自人力，生条在阳春。 成阴岂自取，为茂属他辰。 延咏留佳赏，山水变夕曛。 [注]①黾勉：勉励，尽力。②锸：一种掘土的工具。 19. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 能够治理一方是诗人的心愿，诗人勉励自己，要尽力而为，不愧对前人。 B. 诗人闲暇之余前往西涧种柳，与黄庭坚《登快阁》“了却公家事”有相似之处。 C. 种柳过程中，诗人放下掘土的工具，稍作休息以缓解疲倦，临溪凝视着归云。 D. 末句以黄昏暮色收束全诗，既营造了宁静氛围，又暗含对时光流逝的惆怅。 20. 诗中“封壤自人力，生条在阳春。成阴岂自取，为茂属他辰”蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。 【答案】19. A 20. ①“封壤自人力”意为封土需要靠人力完成，强调人的努力是成事的基础。 ②“生条在阳春”意为柳树在春天长出新枝条，指出外部条件的重要性，即成功离不开适宜的环境与时机。 ③“成阴岂自取，为茂属他辰”意为此时栽种柳树不是为了荫庇自己，柳树在将来才能繁茂成荫，强调要用长远眼光看待付出与收获，不急功近利。 【解析】 【导语】韦应物《西涧种柳》以简淡笔墨勾勒宦情野趣，通过种柳细节展现仕隐之思。“封壤人力”四句揭示自然规律与人为努力的辩证关系，末句“山水变夕曛”以景结情，将田园劳作升华为生命哲思，体现中唐文人特有的内省气质。 【19题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“能够治理一方是诗人的心愿……不愧对前人”错误，原文首联“宰邑乖所愿，黾勉愧昔人”中“乖所愿”意为“违背心愿”，即诗人担任县令并非本意，与“能够治理一方是诗人的心愿”表述相反。“黾勉”指尽力，却仍对古代的贤达之士深感愧疚。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解诗句分析作者观点态度的能力。 ①“封壤自人力”中“封壤”指培土栽种，诗句明确指出“自人力”，即树木的栽种需依靠人的辛勤劳作，如诗中诗人亲自动手种柳，正是以行动强调“人力”是成事的前提。 ②“生条在阳春”中“生条”指柳枝生长，“阳春”象征温暖的春日时机。诗句表明，即便有人力耕耘，若没有春天的气候条件，柳树也无法抽条生长，这暗示了环境、时机等客观条件对事物发展的制约作用，强调成功需“人力”与“时机”相辅相成。 ③“成阴岂自取，为茂属他辰”中“成阴”“为茂”指柳树成荫繁茂，但“岂自取”“属他辰”表明，此刻种柳并非为了自己当下享受荫蔽，而是期待它在未来（“他辰”）枝繁叶茂。这蕴含着“付出与收获未必同步”的哲理，告诫人们不应急功近利，而需以长远视角看待努力的价值。 六、名篇名句默写（4分） 21. 补出下列名句的空缺部分。 （1）《陋室铭》中表达与作者交往的都是饱学之士，无不学之徒的句子是：“______，______。” （2）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的名句是：“______，______。” 【答案】 ①. 谈笑有鸿儒 ②. 往来无白丁 ③. 问君能有几多愁 ④. 恰似一江春水向东流 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“鸿”“儒”“流”等，要理解字义去记忆。 七、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现弯道超车。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。 【答案】例文： 先行者可敬，后发者可期 人生征途中，我们是该做早行人，还是后发者？ 其实，先行与后发，都只是起点。人生如一场马拉松，疾趋者未必先至，后发者亦可居上。如果你是先行者，请不要滋生虚妄的优越感，而应驰而不息；如果你是后发者，也不要耻于人后，更应奋然前行。 “先”，是一种奋发争先的姿态。时代的长河里，先行者往往以“春江水暖鸭先知”的敏锐，谛听时代的春潮，在事业、人生、时代的赛道上领军前驱。你看，当其他商人还在用算盘计算着“多收三五斗”时，马云已将如炬的目光投向数字时代的移动支付，从而缔造自己的商业帝国。青年时代的鲁迅，将“早”字刻在课桌上，也镌刻在心头，使之成为清心明志的警钟，砥砺时时先行，最终成为“民族魂”；少年时代的居里夫人，事事以先行者砥砺自我，从中学时代“座位要坐第一排、成绩要争第一名”，到成为诺奖女性第一人，事事争先，使她一生壮丽庄严。 “后”，是一种谋定后动的智慧。后发者，也能弯道超越。当人工智能方兴未艾时，哈萨比斯这位“游戏少年”，十年一觉扬州梦，幡然醒悟，折节好学。尽管在AI研究上起步较晚，但他凭借“朝闻道夕死可矣”的对科学探索的渴求与笃定梦想，不断突破自我，最终捷足先登，荣膺诺奖。经典力学研究中，相较于伽利略、开普勒等人，牛顿无疑是后生，但正因为后发，他能转益多师、博采众长，站在巨人肩膀上，构建经典力学大厦。个人如此，国家发展亦然。抗日烽火中，当牛津、哈佛的灯火彻夜通明时，沉沉暗夜的中国大地却难有一张宁静的书桌。在科学研究上，我们显然是后发者，但中华民族以只争朝夕、倍道而行的身姿，跑出自主创新的加速度，实现弯道超越。 杨志军的小说《雪山大地》中，骏马日尕在预赛开始时落后，它奋起直追、不断超越，最终成为领先者；决赛中，日尕一路领先，却屡屡被对手超越，但其激发潜能、超越自我，终成草原之王。这场惊心动魄的赛马，难道不是人生的绝妙隐喻吗？先行与后发，是起跑的枪声，却非终点的哨声。先行者若陶醉于一时领先，从此“解鞍稍驻初程”，势必被超越；后发者若奋起直追，亦能后来居上。 生于天地间，我们或许无法决定自己的起点。或许，“别人家的孩子”早已在罗马等候，我们才姗姗启程；或许，你千辛万苦跋涉的终点，只是别人的起点；或许，我们不是早慧的“小孩哥小孩姐”，但作为后发者，请不要慨叹。须知，最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。只要不彷徨、不滞步，我们就能抵达终点，甚至超越他人、超越自我。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是引语式材料作文题。 材料揭示了人类竞争与发展历程中一个永恒的命题：先行者凭“捷足先登”占得先机，后来者借“后发制人”实现“弯道超车”。 先行者之“先”，是“敢为天下先”的勇气。这往往意味着，要突破常规，走前人没有走过的路，去开拓前路。先行者走在前列，能抢占好位置、好机会，更容易捷足先登。如特斯拉以颠覆性创新率先定义电动汽车行业标准，成功抢占市场高地，尽显先行者“捷足先登”的开拓优势。然而，先行也常常伴随着各种风险，如前路不明，容易犯错，代价高昂等。 后来者之“后”，在于汲取前人智慧、规避历史弯路，借“后发之势”蓄力前行。后来者不一定是落后者，坚定信心，发挥后发优势，就能走出一条自信自强之路。如中国高铁通过系统引进、消化、吸收世界先进技术并进行再创新，短短十余年便实现从追赶到领跑的跨越，运营里程与核心技术均跃居全球之首，生动演绎了后来者“后发制人”的强劲势能。然而，“弯道超车”并非坦途，对前人路径的依赖容易成为创新的枷锁，对“后发”的迷恋也容易成为进取的障碍。 材料的关键不是“二选一”，而是辩证分析两者的关系。“先”与“后”在历史长卷中绝非静止对立，而是在动态中相互转化，彼此成就的。先行者开拓的疆域为后来者铺就了超越的基石，后来者的创新洪流又不断重新定义何为真正的“先”。唯有在开放吸纳与自主创新间保持张力，方能在时代洪流中永立潮头。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，先行者开疆拓土，后来者继往开来，两者协同共筑发展之路。主体部分采用分论点形式。分论点一，先行者的“破冰”价值，是后来者的基础。比如郑和下西洋为新航路开辟提供地理认知。​分论点二，后来者的“迭代”能力，是先行者的延续。比如快手、抖音作为后来者，在YouTube的视频模式基础上，创新“短平快”社交玩法，让视频传播更普及。分论点三，两者的协同，是社会进步的底层逻辑。结尾 总结，从工业革命到数字时代，每一次重大突破都离不开“先行者探路+后来者升级”的模式，二者共同构成发展的“双轮驱动”。 立意： 1.勇为“先行”，不耻“后来”。 2.“先行”为勇，“后发”为智。 3.不争先后，干在实处。 4.勇于先行创新，敢于后来超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生 广工大北附2026届第一次模拟考试语文试卷 本试卷满分150分，考试用时150分钟 一、基础知识运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。_____影视作品的方言热梗_____方言原创音乐，_____方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不己。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 下面是文中第四自然段加点词语，有错别字的一项是（ ） A. 不己 B. 接纳 C. 吟诵 D. 壁垒 2. 依次填入文中画横线处的词语，不正确的一项是（ ） A. 从 到 再到 B. 不但 而且 甚至 C. 一边 一边是 甚至是 D. 无论 还是 乃至 3. 填入文中括号处的成语，恰当的一组是（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并做修改。不得改变原意。 5. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 二、信息类文本阅读（16分） 阅读下面文字，完成文后题目。 ①稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位于火星上最大的平原——乌托邦平原。等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。 ②如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。 ③正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。 ④为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际天文学联合会（International　Astronomical　Union，　IAU）提出了对天问一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体的命名。 ⑤人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而包括意大利天文学家乔范尼•斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁•米歇尔・安东尽亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源。 ⑥随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架。 ⑦环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是火星上的地名较少有著名城市的原因。 ⑧火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火星”或“星星”的单词进行命名。长约1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名称；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波斯蝶形坑。 ⑨在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋予新的名称。而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，也是典型的社会现象和文化现象。而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。 （《中国国家地理·怎样把名字写在火星上——那些火星上的中国地名》2022年9月） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广，面积最大的一种地形。 B. “地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形坑、谷都属于地理实体。 C. “IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放的姿态面对各国的申请。 D. “就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地理实体的命名。 7. 根据材料内容，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则的一项是（ ） A. 阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。 B. 临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临淄三千多年前人口就超过了30万。 C. 松花江谷——一以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长340公里左右的小谷。 D. 文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，命名为文家市穹丘。 8. 作为科普文，请分析文章开头两段是如何做到激发读者阅读兴趣的？ 9. 文章对IAU原则性命名框架的说明具有鲜明的说明文特点，请结合⑤一⑧段具体分析。 三、文学类文本阅读（18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 一天的等待 海明威 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。 “上床躺着，”我说，“你发烧了。” “我没事儿。”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。 “多少度？”我问医生。 “一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听？” “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。 我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。 “目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，①他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。” ②“我还是醒着好。” 过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 天气晴朗而又寒冷的一天。大地覆盖着一层雨雪，冻得结结实实。光秃秃的树干，矮小的灌丛，砍下的柴禾堆，并连着光光的大地，被冰雪装饰一新。我带上小猎犬，一只爱尔兰塞特种的狗，沿着冰封的小河，朝着路的一端散步。在这滑如玻璃的路面上站立或行走都很困难，红毛猎犬老是滑跤，我也重重地摔倒了两回，有一次我的枪掉了，在冰上滑出去好远。 来到泥筑的高高的堤岸下面，我高高地举起柴棒，忽地，一窝鹌鹑惊飞而起。在鹌鹑飞越堤顶，想溜过我的视线时，我举枪射中了两只。鹌鹑窝有些安在树上，大部分散布在柴禾堆上，它们在飞出窝前，要在被冰包裹着的柴堆子上跳几跳。如果你发现了鹌鹑的窝，可你还没在冰上站稳脚跟，这些鹌鹑会立刻从松软而富有弹性的柴堆里钻出来，四散飞去。我仅仅打到两只，五只从枪口下逃掉了。从外面回来时，我欣喜地又发现一个鹌鹑窝，紧靠着我的房子。有朝一日再发现更多的鹌鹑窝，那才幸运呢。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。 我测了他的体温。 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 “谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，③“没什么好担心的。” “我不担心，”他说，“可是我忍不住。” “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 “喝点水，把药吃了。” “您觉得这有用吗？” “当然有用了。” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 “我大概什么时候会死？”他问道。 “什么？” “我还能活多久？” “你不会死。你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。 “你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。” “您肯定？” “十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。” “哦。”他说。 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，④为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 （有删改） 10. 下列对文本中划线句子的分析，不正确的一项是（ ） A. 句①中男孩紧盯“床脚”的动作表现出他紧张害怕又竭力克制自己的心理状态。 B. 句②中小男孩因为担心自己一旦睡着就再也醒不过来了，所以宁愿一直“醒着”。 C. 句③中父亲劝儿子不要担心疾病，儿子却以为父亲是在鼓励自己勇敢地接受死亡。 D. 句④中小男孩表现是因为他认为自己受到了莫大的委屈，想要极力发泄情绪。 11. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用第一人称，从父亲的角度叙述他与感冒发烧的儿子间发生的事情，通过“我”的真实感受，推动情节发展，使读者和人物产生共鸣。 B. 小说简洁客观地交代了男孩的语言动作，详细交代了他的丰富的内心世界，调动了读者的阅读兴趣，这也正好体现了海明威的“冰山理论”。 C. 标题“一天的等待”指的是小男孩误以为自己发烧即将死去，所以他一天都在等待死亡的降临，“等待”是对小说故事情节的高度概括。 D. 小说的结尾出人意料，但也在情理之中，这是因为作者在前文做了很多铺垫，又在简单的对话中让这种误解一步步发展。 12. 海明威笔下的主人公有着“重压之下的优雅风度”，请结合文本概括小男孩展现这种“优雅风度”的表现。 13. 海明威的小说以简洁著称，而文中作者却不吝笔墨对父亲外出打猎进行了细腻的描绘。请简要分析该情节的作用。 四、文言文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成各题。 李商隐，字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。 王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。 三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。 商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈终身。 （节选自《旧唐书·李商隐传》） 【注释】①坎壈（lǎn）：困顿，不顺利。②三十六体：是指李商隐、段成式、温庭筠三人的诗歌由于风格相近，都是骈文体，且都排行十六，故并称为三十六体。 14. 材料文字画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案写在答题卡上。 从事令狐楚A幕B楚能章C奏D遂以其道E授商隐F自是G始为H今体章奏 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 年才及弱冠 弱冠：男子20岁 B. 深礼之 礼：礼节 C. 辟为掌书记 辟：征召，起用 D. 宗闵党大薄之 薄：轻视，看不起 16. 下列选项中加点词与“以子妻之”中的“妻”用法不相同的一组是（ ） A. 沛公军霸上（《史记·项羽本纪》） B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也（《项脊轩志》） C. 假舟楫者，非能水也，而绝江河（《荀子·劝学》） D. 句读之不知，或师焉，或否焉（《韩愈·师说》） 17. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。 B. 李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。 C. 李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方面有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。 D. 李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚指点，从这时起他才写今体带对偶的奏章。 18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。 ②明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。 五、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西涧种柳 韦应物 宰邑乖所愿，黾勉①愧昔人。 聊将休暇日，种柳西涧滨。 置锸②息微倦，临流睇归云。 封壤自人力，生条在阳春。 成阴岂自取，为茂属他辰。 延咏留佳赏，山水变夕曛。 [注]①黾勉：勉励，尽力。②锸：一种掘土的工具。 19. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 能够治理一方是诗人的心愿，诗人勉励自己，要尽力而为，不愧对前人。 B. 诗人闲暇之余前往西涧种柳，与黄庭坚《登快阁》“了却公家事”有相似之处。 C. 种柳过程中，诗人放下掘土的工具，稍作休息以缓解疲倦，临溪凝视着归云。 D. 末句以黄昏暮色收束全诗，既营造了宁静氛围，又暗含对时光流逝的惆怅。 20. 诗中“封壤自人力，生条在阳春。成阴岂自取，为茂属他辰”蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。 六、名篇名句默写（4分） 21. 补出下列名句的空缺部分。 （1）《陋室铭》中表达与作者交往的都是饱学之士，无不学之徒的句子是：“______，______。” （2）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的名句是：“______，______。” 七、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现弯道超车。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $