2026届高考冲刺押题九：眼界与格局

该高中语文高考复习学案聚焦“眼界与格局”作文主题，系统整合立意方向、素材积累、结构设计等核心考点，通过递进式与并列式论点构建、正反素材对比等方式组织知识，以写作任务驱动学生自主梳理论证逻辑，形成从审题到成文的完整认知框架。 亮点在于自主诊断与思维提升设计，如避坑指南帮助学生规避立意偏差等问题，类题链接提供差异化练习，培养思维能力与文化自信。每个模块配有论点构建示例和素材运用指导，助力学生个性化复习，教师可通过范文点评与学情反馈实现精准教学。

押题九：眼界与格局 [押题理由] 眼界与格局是高考作文高频的价值立意主题，紧扣 “立德树人” 的核心考查导向，贴合新时代对青年志存高远、胸怀家国的成长要求。本题直面当下部分人囿于眼前、格局狭隘的现实问题，引导考生思考视野与胸襟对人生发展的重要意义，兼具思辨性与现实性。写作可融合历史人物、时代榜样、国家发展等多元素材，且要求联系青年自身成长，契合高考 “贴近考生、价值引领、家国情怀” 的命题趋势，能有效考查考生的思维深度、价值取向与时代感悟，是贴合近年高考命题规律的优质押题。 一、原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人困于眼前得失，目光短浅，步履艰难；有人放眼长远，胸怀宽广，行而不辍。眼界，决定你能看多远；格局，决定你能走多高。眼界宽者，不被一时迷雾遮挡；格局大者，不为小事纷争内耗。真正的成长，从来不是计较眼前，而是拓宽眼界、提升格局，在仰望星空与脚踏实地中走向远方。 请以 “眼界与格局” 为主题，写一篇不少于 800 字的议论文。 二、写作指导 本题围绕 “眼界与格局” 展开，强调视野与胸襟对人生的重要意义。写作时要明确：眼界是目光长远、看清大势；格局是胸怀宽广、包容担当。可从 “眼界决定方向，格局决定高度” 立意。开篇点题，主体分三层：眼界的重要性、格局的价值、眼界与格局共同成就人生。可结合历史人物、时代榜样、社会现实，正反对比增强说服力。结尾落脚青年成长，呼吁拓宽眼界、提升格局，不困于眼前、不惑于小事，志存高远、脚踏实地。避免空谈道理，要具体、有温度、有时代感。 参考立意： 1.拓宽眼界，提升格局 2.眼界决定境界，格局决定结局 3.放眼长远，方成大器 4.心有大格局，行有大智慧 5.不困于眼前，方行于长远 避坑指南： 1.忌把眼界格局等同于 “野心大”。 2.忌只讲空话，无具体事例，内容空洞。 3.忌只赞美大人物，不联系青年实际。 4.忌结构松散，分论点重复、逻辑不清。 5.忌偏激消极，抱怨现实，缺少正能量。 三、硬核素材 1.钱学森 —— 眼界超时代，格局系家国 钱学森放弃国外优渥条件，毅然回国投身航天事业。他看到的不是个人安逸，而是国家未来；他计较的不是个人得失，而是民族复兴。正是超越时代的眼界与胸怀家国的格局，让他成为 “中国航天之父”。他的人生告诉我们：眼界宽，才能看清大势；格局大，才能放下小我。真正的强者，从不被眼前利益困住，而是把个人理想融入国家发展，在时代大潮中成就不朽人生。 2.张桂梅 —— 眼界向未来，格局为苍生 张桂梅扎根贫困山区，创办免费女子高中，改变上千女孩命运。她的眼界，不在眼前辛苦，而在孩子的未来；她的格局，不在个人得失，而在教育公平与乡村希望。面对困难，她从不抱怨；面对误解，她选择坚守。她用一生证明：眼界，是看见别人看不见的远方；格局，是扛起别人扛不起的责任。平凡人也能以大眼界、大格局，书写不平凡的人生，照亮他人前行的路。 3.中国发展 —— 眼界观世界，格局谋复兴 中国从站起来、富起来到强起来，始终以长远眼光看世界，以博大格局谋发展。从脱贫攻坚到乡村振兴，从一带一路到人类命运共同体，中国不搞零和博弈，不谋一时之利，而是追求共同发展、长久繁荣。这种放眼全球的眼界、胸怀天下的格局，让中国在复杂国际形势中行稳致远。国家如此，个人亦然：放宽心，看长远，容得下人，扛得住事，才能走得更高更远。 4.樊锦诗 —— 眼界护文脉，格局守敦煌 “敦煌女儿” 樊锦诗怀揣守护文化遗产的眼界，从京城远赴大漠，一守便是六十余载。她的眼界，不止于眼前的敦煌莫高窟，更在于中华文脉的传承与延续；她的格局，不拘于个人的安逸生活，而是以毕生之力扛起文物保护的重任。面对敦煌壁画的风化难题，她突破传统思维，推动数字化保护，让莫高窟走向世界；面对艰苦的大漠环境，她无怨无悔，带领团队深耕细作，筑牢文物保护的根基。樊锦诗以长远的眼界看清文化保护的意义，以博大的格局扛起时代责任，用一生诠释了何为 “心有大我，行有大爱”。 5.曹德旺 —— 眼界观市场，格局济苍生 福耀玻璃创始人曹德旺，以开阔的眼界布局全球市场，以博大的格局践行慈善担当。创业之初，他便跳出国内小市场的局限，放眼全球汽车玻璃产业，深耕技术研发、严把产品质量，让福耀玻璃成为全球行业领军者，打破国外技术垄断；功成名就后，他从未囿于个人财富，而是以 “达则兼济天下” 的格局，累计捐款超百亿元，用于扶贫、教育、救灾等公益事业，建立福耀科技大学培养高端制造业人才。曹德旺的人生证明，眼界宽方能把握市场大势，格局大方能成就人生高度，个人发展唯有融入社会发展，才能彰显真正的价值。 6.中国航天团队 —— 眼界探星河，格局筑国梦 中国航天团队始终以仰望星河的眼界，探索宇宙未知；以胸怀家国的格局，铸就航天强国梦。他们的眼界，超越了地球的边界，望向深空探索的无限可能，从 “神舟” 飞天到 “嫦娥” 探月，从 “天宫” 建站到 “祝融” 探火，一步步实现中国航天的跨越式发展；他们的格局，摒弃了个人名利的计较，凝聚成万众一心的团队力量，无数科研人员隐姓埋名、默默奉献，不计较个人得失，只为实现国家航天事业的突破。航天团队以宽眼界瞄准科技前沿，以大格局扛起国家重任，让中国航天在世界舞台上绽放光彩。 四、精彩标题 1.眼界拓天地，格局定人生 2.心有大格局，目有远山河 3.拓宽眼界，提升格局 4.不困于眼前，方行于长远 5.眼界决定境界，格局决定高度 6.放眼天地宽，心正格局大 五、万能开头与结尾 1.万能开头 开头一 人生的高度，从不在于起点的高低，而在于眼界的宽窄与格局的大小。有人困于眼前得失，在琐碎纷争中步履蹒跚；有人放眼长远，在胸怀天下中行而不辍。眼界，是拨开迷雾的明灯，决定你能看多远；格局，是承载天地的胸襟，决定你能走多高。唯有拓宽眼界、提升格局，才能跳出方寸局限，在仰望星空与脚踏实地中，走向人生的远方。 开头二 眼界决定境界，格局决定结局。古有孔子周游列国，以开阔的眼界探求仁政之道；今有钱学森归国奉献，以博大的格局助力民族复兴。放眼当下，有人囿于一时得失，沦为眼前利益的囚徒；有人心怀山海，在时代大潮中勇毅前行。作为新时代青年，唯有打开眼界看世界，提升格局担重任，才能不困于琐碎，不惑于迷茫，在人生路上行稳致远。 开头三 从井底之蛙的狭隘，到鸿鹄之志的高远，眼界的差距，造就了人生的不同；从斤斤计较的琐碎，到胸怀天下的宽广，格局的大小，决定了成就的高低。习近平总书记曾寄语青年 “志存高远，脚踏实地”，志存高远便是拓宽眼界，脚踏实地便是以大格局践行初心。在这个千帆竞发的时代，唯有以宽眼界看清大势，以大格局扛起责任，才能让青春在时代浪潮中绽放光彩。 2.万能结尾 结尾一 眼界为帆，格局为舟，唯有帆远舟宽，方能乘风破浪；眼界为灯，格局为路，唯有灯明路广，方能行稳致远。新时代的征程上，我们不必困于眼前的荆棘，不必纠结于一时的得失，当以先贤为榜样，以时代榜样为标杆，多读书以拓宽眼界，多担当以提升格局，把个人理想融入国家发展大局，把小我融入大我。以宽眼界看清人生方向，以大格局铸就人生高度，让青春在为祖国、为人民的奉献中，绽放出最绚丽的光彩。 结尾二 人生如棋，眼界决定棋路，格局决定棋势。只顾眼前棋子的得失，终会满盘皆输；放眼全局的布局，方能赢得最终胜利。眼界宽，才能跳出当下的局限，看见更远的风景；格局大，才能放下无谓的纷争，扛起时代的责任。作为新时代青年，我们当以眼界拓天地，以格局定人生，既仰望星空树立远大志向，又脚踏实地做好当下之事，在民族复兴的伟大征程中，书写属于我们这一代人的华章。 结尾三 从个人成长到国家发展，无数事实证明：眼界有多宽，路就能走多远；格局有多大，舞台就能有多大。不必因一时的挫折而气馁，不必因眼前的困境而迷茫，拓宽眼界，便能看见希望；提升格局，便能扛起责任。愿我们都能心有山海，目有星河，以开阔的眼界看清时代大势，以博大的格局践行青春担当，在仰望星空与脚踏实地中，奔赴属于自己的远方，为民族复兴贡献青春力量。 六、新增递进式 / 并列式论点 1.递进式论点 （1）眼界是前行的方向标，决定人生的发展维度，无开阔眼界，便易囿于方寸，迷失前行方向，唯有看清大势，才能找准人生的路； （2）格局是人生的压舱石，决定人生的精神高度，无博大格局，便易陷于内耗，扛不起时代责任，唯有胸怀宽广，才能行稳致远； （3）眼界与格局相辅相成、辩证统一，眼界拓宽推动格局提升，格局提升反哺眼界开阔，二者相融，方能让个人成长与时代发展同频，成就有价值的人生。 2.并列式论点 （1）拓宽眼界，当以读书行路为径，见天地、见众生，跳出小我局限，看清时代大势，让人生有方向、有高度； （2）提升格局，当以包容担当为基，舍小利、成大义，放下琐碎纷争，扛起时代责任，让人生有厚度、有分量； （3）知行合一，当以脚踏实地为要，融眼界与格局于行动，把远大志向落实到点滴努力中，让人生有力量、有价值。 七、参考范文 范文一： 拓宽眼界，提升格局 一考生 人生如行路，有人止步于眼前的荆棘便怨天尤人，有人却能越过阻碍看见远方的风景。人与人之间的差距，从来不在起点的高低，而在眼界的宽窄与格局的大小。眼界，是望向远方的目光，决定前行的方向；格局，是容纳天地的胸襟，决定人生的高度。唯有拓宽眼界、提升格局，才能不困于一时得失，不惑于琐碎纷扰，在人生的赛道上行稳致远，不负韶华。 眼界，决定我们能走多远。目光短浅者，往往被眼前的利益所迷惑，满足于一时的小成小就，最终囿于方寸之地；眼界宽广者，能跳出当下的局限，看清时代发展的大势，把握人生前行的方向。钱学森先生放眼国家的未来与民族的复兴，放弃国外优渥的科研条件和生活待遇，毅然冲破阻碍归国投身航天事业，用毕生心血为中国航天奠定坚实基础；张桂梅校长看见贫困山区女孩的人生可能，不顾自身病痛，扎根大山数十载创办免费女子高中，用双手托起上千名女孩的求学梦想。眼界宽，才能在迷茫时找到前行的路，在诱惑前守住初心，在困境中看到希望。真正的成长，从不是低头计较眼前的得失，而是抬头望向更远的远方。 格局，决定我们能站多高。格局狭小者，总为小事纠结、为琐事内耗，把精力浪费在无意义的纷争中，最终难成大事；格局大者，胸怀宽广、心存包容，懂得放下小我、扛起责任，能在风雨中稳住脚步，在合作中成就彼此。古有蔺相如以国家大义为重，不计较廉颇的屡次冒犯，用包容与大度化解矛盾，成就 “将相和” 的美谈，为赵国的稳定筑牢根基；今有航天团队凝心聚力、默默奉献，不计较个人名利，每个人都在自己的岗位上深耕细作，携手铸就中国航天的一个个奇迹。格局大，才能扛得住人生的压力，容得下世间的差异，担得起时代的责任，走得稳长远的道路。 眼界与格局，从来相辅相成、密不可分。打开眼界，才能看见更广阔的世界，让格局在时代的视野中不断提升；提升格局，才能放下狭隘的执念，让眼界在宽广的胸怀中愈发开阔。一个人若是眼界不够，便容易陷入井底之蛙的局限，格局自然难以提升；若是格局太小，便会被一己私利所束缚，眼界也终究无法拓宽。唯有将眼界与格局相融，不被一时的成败定义，不被琐碎的烦恼困住，才能在人生路上从容前行，遇见更好的自己。 作为新时代青年，我们生逢盛世，肩负着民族复兴的重任，更应主动拓宽眼界、提升格局。不必困于考试的一次得失，不必纠结于生活的一点小事，不妨多读书、多行路，在书本中汲取智慧，在实践中增长见识；不妨把个人理想融入时代发展的大潮，把小我融入国家发展的大我，既仰望星空树立远大志向，又脚踏实地做好当下之事。以宽眼界看清人生方向，以大格局走好脚下之路，让青春在奋斗中绽放绚丽光彩，在时代的浪潮中书写属于我们的人生华章。 【点评】本文紧扣 “眼界与格局” 核心，结构严谨，采用总 - 分 - 总架构，分论眼界、格局及二者辩证关系，层层递进。素材古今结合、正反对照，钱学森、张桂梅等案例典型贴切，论证有力。语言流畅沉稳，无空洞说教，结尾落脚青年成长，贴合时代语境，将个人发展与家国命运结合，立意高远，符合高考议论文的评分要求。 范文二： 眼界明方向，格局定人生 一考生 同样的世界，有人只见眼前的琐碎，有人却能看见远方的星河；同样的人生，有人困于方寸的烦恼，有人却能走出广阔的天地。决定这一切的，从来不是命运的安排，而是一个人的眼界与格局。眼界不够，便会被眼前的迷雾遮挡前行的方向；格局不大，便会被琐碎的牵绊困住向上的脚步。唯有拓宽眼界明方向，提升格局定人生，才能在人生的漫漫长路上行稳致远，抵达理想的彼岸。 眼界，是目光的长远，是认知的高度，更是对时代大势的把握。没有开阔的眼界，就容易陷入眼前得失的泥潭，满足于暂时的安稳，最终在原地踏步。井底之蛙囿于一方水井，便以为天空只有井口大小；燕雀安于枝头的安逸，便无法理解鸿鹄展翅的志向。真正的强者，总能在纷繁的世事中看清本质，在平凡的生活中看见希望。袁隆平院士一生追逐 “禾下乘凉梦” 与 “杂交水稻覆盖全球梦”，他的目光从未停留在眼前的试验田，而是望向亿万人民的温饱问题，用一生的耕耘让中国人的饭碗端得更稳；无数青年学子告别繁华都市，投身基层乡村振兴，他们的目光从未局限于个人的安逸生活，而是看见乡村的未来与时代的需求，用青春的汗水浇灌乡村的希望之花。眼界，让我们走出小我，看见大我；让我们跳出当下，望向未来。 格局，是胸怀的宽广，是境界的高低，更是对责任与担当的践行。心小，则事事皆大，一点小事便会成为迈不过的坎；心大，则事事皆小，再大的困难也能化作前行的动力。格局大的人，从不纠结于一时的得失，不纠缠于无谓的纷争，他们懂得包容差异，懂得坚守初心，懂得扛起责任。古有范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下苍生为念，用博大的胸怀诠释着士大夫的格局；今有疫情中的无数逆行者，不顾个人安危，冲锋在抗疫一线，他们中有医护人员、志愿者、基层工作者，虽身处不同岗位，却都以家国为重，用无私的奉献彰显着普通人的大格局。有大格局，才能扛得住人生的风雨，容得下世间的百态，成得了心中的大事。 眼界与格局，是人生路上的一对翅膀，缺一不可。眼界为翼，让我们找准前行的方向，不偏航、不迷路；格局为骨，让我们拥有坚实的力量，不退缩、不放弃。眼有远方，才能心有山海；心有山海，才能行有远方。人生最好的状态，莫过于眼界开阔而不浮躁，格局远大而不空谈，不抱怨环境的艰难，不内耗自己的内心，既仰望星空树立远大志向，又脚踏实地做好每一件小事。 青年正处于人生的拔节孕穗期，是培养眼界、提升格局的关键时期。我们不必因一时的挫折而气馁，不必因眼前的困境而迷茫，不妨多读书以丰富认知，多行路以增长见识，多思考以明晰方向，多担当以锤炼品格。把目光放长远，看见时代的需求与国家的发展；把胸怀放宽广，放下个人的得失与无谓的纷争。以开阔的眼界看清人生之路，以博大的格局成就精彩人生，让青春在时代的浪潮中坚定前行，让人生在不懈的奋斗中绽放光彩。须知，眼界明，则方向清；格局大，则人生远。 【点评】本文立意深刻，文辞兼具理性与文采，以比喻开篇引出论点，吸睛且贴合主题。分论部分先谈眼界的认知价值，再论格局的精神内核，最后阐释二者共生关系，逻辑清晰。素材选取兼顾经典与时代，袁隆平、逆行者等案例贴合青年认知，结尾聚焦青年成长，给出具体践行方向，避免空谈。全文思辨性强，情感真挚，是一篇符合高考要求的高分议论文。 八、类题链接 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，“站得高，才能看得远”，高度决定眼界；也有人说，“看得远，才能站得高”，眼界决定高度。对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材料，写一篇不少于 800 字的议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，部分青年陷入 “内卷” 与 “内耗” 的困境，纠结于眼前的小事，计较于一时的得失，失去了对远方的向往，也丢掉了前行的动力。结合材料，联系现实，谈谈你对 “拒绝内耗，拓宽格局” 的理解，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。” 理想信念关乎格局，志存高远关乎眼界，脚踏实地关乎行动。结合自身经历，谈谈你对 “理想、眼界与行动” 的思考，写一篇不少于 800 字的议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生的精彩在于 “独善其身”，做好自己即可；也有人说，人生的价值在于 “兼济天下”，胸怀家国方能成就大我。这两种观点，折射出不同的人生格局。对此，你有怎样的看法？请结合材料，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 从古代的 “修身、齐家、治国、平天下”，到现代的 “个人梦融入中国梦”，中国人始终强调个人格局与家国发展的紧密联系。结合材料，联系现实，谈谈你对 “个人格局与家国情怀” 的理解，写一篇不少于 800 字的议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $