第一单元知识清单（1.1-1.8）-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年新教材三年级下册科学（教科版）

知识清单 第一单元 辨别方向 确定太阳东升西落 方向利用“太阳下直杆影子的变化”规律来辨别方向 太阳 太阳方位 变化导致 利用生物的生长与分布规律辨别方向 物体具有利用积雪的融化、蚂蚁洞穴朝向等辨别方向 某些特征 利用磁 原理：磁铁水平自由旋转指示方向 铁辨别认识磁极：磁铁的南极(S)和北极(N) 辨别方向 方向 实验方法：悬挂法、水浮法、支撑法 磁极间的相互作用：不同磁极相互靠近时，相互吸引； 研究 磁铁 磁极与 相同磁极相互靠近时，相互排斥 方向 认识地球磁场：地磁北极在地理南极附近； 地磁南极在地理北极附近 制作小人工磁化方法：用磁铁的磁极摩擦缝衣针等物体 磁铁 磁针 磁性强弱：比较吸引大头针或回形针的数量 自制指南针的评价标准 设计指南针 评估与改进 明确任务 指南 制作指南针 制作与测试 针 展示与评估 观察标准指南针 利用指南针 使用指南针在校园“寻宝” ① 三年级科学下（JK) 1.1 根据太阳辨别方向 1.生活中，人们常用“东南西北”来表示（方向）。 2每天，太阳有规律地从（东）方升起，（西）方落下。 3.面朝东方，向右转后，面向（南）；面朝西方，向右转后，面向（北）。 4.在北半球的晴朗天气下： 清早日出时，太阳位于（东）方，阳光下物体的影子朝向（西）方； 正午时分，太阳位于（南）方，阳光下物体的影子朝（北）： 傍晚日落时，太阳位于（西）方，阳光下物体的影子（东）。 5.用手电筒模拟太阳，做“太阳下直杆影子的变化”模拟实验时，上午直杆影子落 点记作“1”，下午直杆影子落点记作“2”，连接“1”和“2”，从“1”指向“2”的方向大 致是（东）方，垂直于连线的方向大致是（南北）方向。 教材P4研讨问题回答 1.模拟实验中的直杆影子变化代表了什么？ 答：直杆影子变化代表了一天中阳光下物体影子的变化。根据直杆影子的变化 规律，能够帮助我们辨别方向。 2.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在哪些不足？ 答：利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，不足之处在于：受天气限制，阴雨 天、夜晚无法使用；需要较长时间观测影子变化，无法快速确定方向；不同地区， 影子的变化规律会有差异，容易出现判断误差。 1.2利用自然物辨别方向 1.在晴朗的夜晚，北极星所在方向为（北方）。 知识清单 2.我国北方在冬季经常会下雪。太阳出来后，屋顶上的积雪会慢慢融化，朝（南） 方的积雪融化得快一些，而朝（北）方的积雪融化得慢一些。 3.在北半球的自然环境中，旷野里的树木朝（南）一侧因光照更充足，生长状况更 好、枝叶更浓密；朝（北）一侧光照较少，生长状况相对较差、枝叶更稀疏。而苔 藓偏好阴暗潮湿的环境，因此它密集生长的一侧指示的是（北）方。 南 北方 北方 南方 教材P7研讨问题回答 1.为什么可以利用这些自然物辨别方向？ 答：我们之所以能利用自然物辨别方向，是因为太阳每天东升西落的规律会持 续为地球提供光和热，在这种能量影响下，部分生物体的生长状况、分布特点， 部分非生物的变化，会呈现出向阳面与背阴面的差异，这些带有方向性的规律 让自然物成为了可参考的“方向标识”。 2.利用自然物辨别方向，存在哪些不足？ 答：利用自然物辨别方向虽在野外实用，但存在不足：受环境限制，如太阳辨向 不适用于阴天、夜晚，北极星仅能在北半球晴朗夜空被观测到；需特定条件支 撑，如青苔辨向依赖足量青苔生长和适宜湿度，缺少则无法准确判断；准确性受 多种因素影响，如树木年轮宽窄不仅与光照相关，还受土壤、水分等条件干扰；且 对使用者的知识储备和实践经验有一定要求，不熟悉方法的人难以精准应用。 1.3利用磁铁辨别方向 1.在2500多年前，我国古代人民就发现能吸引铁的（磁石）。 2.条形磁铁要稳定指示方向，核心是让其能（水平自由旋转）。 3.用条形磁铁指示方向的实验方法有（悬挂法）、（水浮法）等。 4.通过实验证明磁铁可以指示方向，磁铁指向北的一端叫作（北极），用字母“N”表 示；指向南的一端叫作（南极），用字母“S”表示。 3 三年级科学下（JK) 教材P10研讨问题回答 1.要怎样放置磁铁，它才可以准确指示方向？ 答：用磁铁指示方向时，需要保证磁铁处在水平的平衡状态放置、能够自由旋 转、周围没有铁制品和其他磁铁干扰，它才可以准确指示方向。 2.用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或其他磁铁，会发生什么现象？这对 磁铁准确指示方向有影响吗？ 答：用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或其他磁铁，因磁铁能够吸引铁制 品和其他磁铁的原因，受它们的影响，磁铁可能不再自由偏转，总是指向这些物 品，所以磁铁也就不能准确地指示方向了。 1.4磁极与方向 1.磁铁有（两）个磁极，分别叫作（南极）和（北极）。 2.把标注了南北极的两根条形磁铁相互靠近，我们发现：相同的磁极相互靠近时， 相互（排斥），可以用符号“←→”表示；不同的磁极相互靠近时，相互（吸引），可 以用符号“→”表示。不同形状的磁铁相互靠近也有类似的现象。 N () N N (→) N N (→-) N S (><) N 3.地球就是一块巨大的（磁铁），也有南北极。地磁南极在地球的地理（北极）附 近，而地磁北极在地球的地理（南极）附近。 地理北极 地磁南极 地理南极 地磁北极 4 知识清单 教材P13研讨问题回答 1.悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？ 答：是地球的地磁场在吸引它。地球就像一块巨大的磁铁，存在地磁南北极：地 磁南极靠近地球的地理北极，地磁北极靠近地球的地理南极。根据磁铁“同极 相斥、异极相吸”的性质，悬挂起来的条形磁铁的北极(N)指向地理北极，南极 (S)指向地理南极。 2.生活中，人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？ 答：生活中磁极相互作用的应用十分广泛：冰箱门的磁性封条利用异名磁极相 互吸引，紧密闭合以保持制冷效果；儿童玩具中的磁吸积木，通过磁极吸引实现 拼接固定；磁悬浮列车利用同名磁极相互排斥减小摩擦等。 1.5制作小磁针 1.用（磁铁）摩擦针，可以制成小磁针。 2.条形磁铁两端的磁性（强），中间部分磁性（弱）。 3.用条形磁铁的磁极摩擦针制作磁针，都沿一个方向摩擦，摩擦30次制成的磁针 比摩擦15次的磁性（强）；摩擦次数相同时，只沿一个方向摩擦制成的磁针比来 回摩擦制成的磁性（强）。 4.检测磁针磁性强弱的方法：可提前准备一些大头针或（回形针），观察它吸引大 头针或（回形针）的数量，吸引的数量越多，说明磁针的磁性越强。 教材P16研讨问题回答 1.磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？ 答：由实验可知，用条形磁铁的磁极摩擦针制成的磁针比用中间部分摩擦针制 成的磁针吸引的大头针多（摩擦次数相同），即磁针的磁性强，因而当其他条件 相同时，磁铁的磁性越强，制成的磁针磁性也越强。 三年级科学下（JK) 2.摩擦次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系？ 答：通过磁铁摩擦针制作磁针时，摩擦次数和方向会影响磁针的磁性强弱。 摩擦次数与磁性强弱的关系：沿同一个方向摩擦针，一般地，摩擦次数较多 时，磁针的磁性强，但当摩擦次数达到某一数值后，磁针磁性的提升就不明显了。 摩擦方向与磁性强弱的关系：沿同一个方向摩擦制成的磁针比来回摩擦制 成的磁针磁性要强，来回摩擦会减弱磁化效果 3.磁化后的针头和针尾分别是哪一级？可以怎样判断？ 答：磁化后的小钢针，针头和针尾会形成异名磁极，可通过已知磁极的磁铁或指 南针判断：用条形磁铁的N极靠近磁化小钢针的针头，若相互吸引，则针头为S 极、针尾为N极；若相互排斥，则针头为N极、针尾为S极。 1.6设计指南针 1.设计指南针首先要（明确任务），再制订方案，然后（评估与改进）设计方案。 2.自制指南针的评价标准：磁针旋转（灵敏），表盘有8个方向；制作材料（易得）、价 格低廉；轻巧简便；外观美观等。 3.设计方案包括所需的材料和（设计图）等。 1.7制作指南针 1.依据设计方案和（设计图）搜集材料，尽量利用生活中的废旧物品。 2.在制作过程中，小组成员间要（分工合作），互相配合。 3.制作完成后进行（展示），检验效果；与评价标准比对，发现优点，寻找缺点，修正 完善。 悬挂式指南针 水浮式指南针 支撑式指南针 6 知识清单 教材P22研讨问题回答 1.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？ 答：在制作简易指南针的过程中，容易遇到磁针不指南、磁针不稳定、受外部磁 场干扰、材料选择不当及操作技巧不足等问题，对应的解决办法如下： 磁针不指南：如果磁针没有指向南北方向，可能是因为磁针没有被正确磁化。 确保在制作磁针时，充分摩擦磁铁和铁质物体，并且按照正确的方向进行摩擦。 磁针不稳定：如果水浮式指南针的磁针在水面上不稳定，可以尝试使用更 轻的材料，如泡沫，以便于在水面上漂浮。 外部磁场干扰：在制作和使用指南针时，应避免靠近其他强磁场源，如电子 设备或大型金属物体，这些都可能千扰指南针的准确性。 材料选择不当：选择合适的材料也很重要。比如没有针时可以用细铁钉或 回形针代替，但不能使用铜丝。 操作技巧不足：在制作过程中需要注意一些细节，比如在磁化针时要保持 一致的方向，以及在放置磁针时要确保其可以自由旋转等。 2.不同类型的指南针各有哪些优缺点？ 答： 指南针 优点 缺点 悬挂式 灵敏度极高，磁场感应精准； 对环境要求高，需无风、无震动的静置 指南针 无接触摩擦，测量误差小 空间；悬挂操作烦琐，不便于快速使用 水浮式 摩擦力极小，转动反应灵敏； 水面易受气流、震动影响，稳定性差；液 指南针 制作简单，材料易获取 体易洒漏，不适宜在移动中使用 磁针与支撑，点接触面积小，摩 支撑点易磨损，长期使用后摩擦力会增 支撑式 擦力较小，转动较灵敏；无需 大，影响灵敏度；受震动影响较大，颠簸 指南针 液体或悬挂装置，使用场景灵 环境下指针易晃动、难以稳定 活；体积小巧，便于收纳携带 1.8 用指南针“寻宝” 1.标准指南针由（指针）和（刻度盘）等部件构成。 2.标准指南针的使用说明书： (1)把指南针（放平），让磁针自由旋转。 (2)磁针静止后，红色一端指（北方），白色一端指（南方）。 三年级科学下(JK) (3)转动指南针，使刻度盘上的南(S)北(N)方向与（磁针）指的方向一致。 (4)刻度盘上的方向就是实际的方向。 3.练习使用标准指南针：在校园“寻宝”实践活动时，将提示单的内容画成一个简 单的（寻宝图），小组合作，带着（指南针）和（寻宝图），在校园里开展活动。 教材P25研讨问题回答 1.怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们？ 答：根据寻宝图的提示，正确使用指南针能快速准确地确定方向。在小磁铁球 附近时，指针受小磁铁球的影响，会偏转指向小磁铁球，沿着这个方向可以更快 地寻找到它们。 2.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？ 答：在寻宝实践中，使用指南针遇到的问题及其解决方法： 问题 原因 解决办法 确保在使用指南针时远离电子 指南针在电子设备或磁体附近可能 磁场干扰 设备和磁体，选择开阔无干扰 会受到磁场干扰，导致指向不准确 的区域进行测量 走动过程中，磁针与支撑物之间的 磁针摩擦 摩擦可能会影响其自由旋转，导致 走动尽量平缓 指向不稳定 8