1.5制作小磁针 课件-2026-2027学年科学三年级下册教科版

教科版 · 三年级下册 5.制作小磁针 M 目录 01 聚焦问题 02 探究观察 03 研讨交流 04 拓展实践 05 课堂练习 06 反思评价 核心素养 科学观念 知道磁化能让铁针获得磁性。 科学思维 能比较不同方法磁化效果的差异。 探究实践 能安全地动手制作一枚磁针。 态度责任 实验注意安全，乐于合作交流。 CHAPTER 01 聚焦问题 情景 我们发现，被磁铁吸引过的回形针会带了一些磁性，也可以吸引一些回形针。 问题 自己制作的磁针，它能指示南北方向吗？ CHAPTER 02 探究观察 探究 与同学讨论，想要获得一根有磁性的针，有什么办法？ 讨论任务，怎样让一根普通的针带上磁性。 探究 把针放在磁铁上 多吸几次 将大磁铁磨成小磁针 铁被磁铁吸过，可能会有磁性 资料 磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。在宋代，人们就已经掌握了多种人工磁化的方法，使铁制品获得磁性。比如，在《梦溪笔谈》中有记载:“方家以磁石磨针锋，则能指南。” 探究 梦溪笔谈 《梦溪笔谈》记载：方家以磁石磨针锋，则能指南。 方家以磁石磨针锋，则能指南。 用磁石磨针尖，针便能指向南方， 说明时人已掌握人工磁化之法。 探究 利用人工磁化的方法，用磁铁摩擦针，做一枚磁针。 方法 用磁铁在针身上反复摩擦 目标 让针获得磁性，成为磁针 探究 用同一根磁铁磁性强弱不同部位分别摩擦针， 观察，比较针获得的磁性强弱。 怎样摩擦能使针获得更强的磁性 如何检测磁针磁性的强弱 磁性弱 磁性强 探究 探究摩擦次数与方向对效果的影响 安全提醒： 制作磁针要小心， 防止针扎手。 手按住针头， 用磁铁北极，从针头 往针尾方向摩擦。 改变摩擦次数，比较磁化效果。 观察 改变摩擦的方向，比较磁化效果 对比一：沿一个方向摩擦 观察两种方式下针获得的磁性 对比二：来回往回方向摩擦 观察两种方式下针获得的磁性 探究 用磁针吸引大头针或回形针，比较 不同摩擦次数和方向制作的磁针的磁性强弱。 1.吸引的数量越多，磁性越强。 2.摩擦的次数与方向都会影响磁针磁性。 3.摩擦次数与方向都会影响磁针磁性。 CHAPTER 03 研讨交流 研讨 磁铁的磁性强弱，与磁针的磁性强弱有什么关系？ 磁铁是磁针获得磁性的来源，结合实验现象说说你的发现。 磁铁的磁性越强 磁化后的针，其磁性往往也越强 磁铁是磁针获得磁性的来源 磁铁某一部位越强 摩擦后，针的对应处磁性越明显 结合实验现象，说说你的发现 研讨 摩擦的次数和方向，与磁针的磁性强弱有什么关系？ 摩擦的次数和方向，都会影响磁针的磁性强弱。 摩擦实验要点 1.摩擦次数越多，磁针磁性越强 2.沿一个方向摩擦，效果更好 3.来回乱擦反而会减弱磁性 4.次数和方向都会影响磁针的磁性强弱 研讨 磁化后的针头和针尾，分别是哪一极？可以怎样判断？ 借助指南针与悬挂，就能判断磁针两端的磁极。 判断方法 1.用指南针靠近针头针尾，观察指向。 2.把磁针悬挂起来，看它静止时的指向。 CHAPTER 04 拓展实践 拓展 查阅资料，了解古人还有哪些磁化的方法。 《武经总要》中记录的人工磁化方法 CHAPTER 05 课堂练习 选择题 1.磁化是指（ ） A.让物体失去磁性 B.让没有磁性的物体获得磁性 C.让磁铁变热 2.用磁铁摩擦针时，沿一个方向摩擦是为了（ ） A.省力 B.让针获得更强磁性 C.防止针断 3.磁化后的磁针，针尖能吸引（ ） A.铁钉 B. 塑料尺 C.橡皮 4.检测磁针磁性强弱，可以用（ ） A.放大镜 B.温度计 C.大头针或回形针 B C A B 填空题 1.磁化是让没有磁性的物体获得 的过程。 2.宋代人们就已经掌握了多种 磁化的方法。 3.《梦溪笔谈》记载：方家以磁石磨针锋，则能 。 4.沿一个方向多次摩擦，能让磁针获得 的磁性。 磁性 人工 指南 更强 简答题 1.把针放在磁铁上多吸几次，或用磁铁沿一个方向摩擦针。 2.用磁铁磁性强的部位，沿一个方向多次摩擦。 3.用磁针吸引大头针或回形针，吸引越多磁性越强。 4.分别是不同的两极，可用指南针或悬挂法判断。 答:磁化，让钢针变成磁针。 答:可以让钢针获得更强的磁性。 答:用吸起物体数量，检验磁针磁性强弱。 答:判断自制磁针的南北极。 CHAPTER 06 反思评价 课堂总结 1.被磁铁吸过的回形针也会带磁性。 2.磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 3.用磁铁沿一个方向摩擦针，可以做成磁针。 4.摩擦的次数和方向都会影响磁针的磁性强弱。 课堂评价 对照下表，从知识、能力、态度三个维度给自己点亮星星吧！ 评价维度 具体表现 自评 知识掌握 能完成磁化制作，基本会检验磁性 ☆☆☆ 探究能力 能说出怎样做出磁性更强的磁针 ☆☆☆ 合作态度 愿意参与小组交流，可以说出部分发现 ☆☆☆ 分层作业 1.用学到的方法再做一枚磁针，检验它的磁性强弱。 2.用自制磁针看看它能不能指示南北。 3.查一查古人还有哪些人工磁化的方法。 4.把发现写进科学笔记，下节课交流。 课程结束 $