适应性模拟考试卷（二）（南京专用）备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2026年中考语文适应性模拟考试卷（南京专用） 第二模拟（解析版） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一（23分） 学校组织了一场“漫步金陵城、品味语文韵、探寻生活美”的校园实践活动，请你参加。 1．（改编题）完成宣传文稿。（本题4分） 总要来趟南京吧。在和煦的春风里，看一片làn漫的花海； ；在温暖的秋阳中，赏一幅斑斓的画卷……在一座座文化博物场馆，感受城市记忆；在一家家书店，寻访文学踪迹；在一个个美食摊位，开启舌尖盛宴……美丽的不止是这座城市，还有每个人对她的向往。 (1)看拼音写汉字：làn（   ）（1分） (2)给加点字注音：卷（   ）（1分） (3)在空缺处仿写一个句子，使上下文连贯、通顺。（2分） 【答案】(1)烂 (2)juàn (3)示例：在酣畅的夏雨后，听一曲欢快的虫鸣 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 làn——烂，烂漫：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。 （2）本题考查注音。 卷——juàn，画卷：成卷轴形的画；比喻动人的壮丽场面。 （3）本题考查仿写句子。根据前文“在和煦的春风里，看一片烂漫的花海”、后文“在温暖的秋阳中，赏一幅斑斓的画卷”可知，空缺处补写的句子应该是描述夏天风光。 示例：在艳阳高照的夏日里，听一曲动听的蝉鸣 2．用古诗文原句填空。（本题6分） ①大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） ② ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ③乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） ④庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑤行走在南京，你联想到与南京有关的诗句： ， 。 【答案】 长河落日圆 日暮乡关何处是 浅草才能没马蹄 水中藻、荇交横 示例：烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、藻、荇”等字词容易写错。 第五、六空：与南京有关的诗句有很多，如“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，出自杜牧的《泊秦淮》，其中“秦淮”指南京秦淮河；再比如“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”出自刘禹锡的《乌衣巷》，诗中的“朱雀桥”“乌衣巷”是南京的名胜。 3．（新情境）学校想在校园里设计一条语文小道，向学校师生征集方案。你和班级同学进行讨论。（本题4分） 小玄：这还不简单，交给人工智能一秒就可以生成设计方案，学校居然还大费周章来征集？ 你： 小武：你说得对，我们还是共同讨论，合作完成吧。我就拍过一条很有创意的小路。你们看，它用卡通猫作为道路主元素，是不是特别萌？ 小玄：的确很萌，我来配个标语——“喵步生花，步步萌化！” 小武：我们的设计也选用一个与语文相关的主元素吧，再配上标语。 你：我想到了， 【答案】 示例：人工智能方案可能缺乏人文温度，我们亲自设计能融入对校园的情感，比如结合语文元素体现学习趣味呀。 示例：主元素用“书卷”，标语：“墨香铺路，步步拾萃”。 【详解】本题考查情景对话。 这是一道关于校园语文小道设计方案的讨论题，解题关键在于结合讨论情境，针对小玄的观点给出合理回应，并构思出与语文相关的设计主元素及标语。 第一空，对于小玄认为交给人工智能一秒就可以生成设计方案，不理解学校为何大费周章征集的观点，需要从人工智能设计的局限性以及人工设计语文小道的优势方面进行回应。人工智能虽然能快速生成方案，但它缺乏人的情感和创意，而语文小道的设计需要融入对语文的理解和感悟，师生自己设计方案能更好地体现校园特色和语文内涵，还能增强师生的参与感和归属感。所以可以这样回应：“人工智能虽然能快速生成设计方案，但我们自己设计更有意义呀。语文小道的设计需要我们结合对语文的理解和感悟，融入校园特色，这是人工智能无法替代的。而且大家一起参与设计，能增强我们的归属感和成就感呢。” 第二空，对于设计选用与语文相关的主元素及标语，要突出语文特色，同时要简洁易记、富有感染力。比如选择“诗词”作为主元素，因为诗词是语文的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术魅力。配上标语“诗韵小径，步步生香”，既体现了诗词的韵味，又传达出在语文小道上行走能感受语文之美的意境。也可以选择“汉字”作为主元素，汉字是语文的基础，造型丰富多样。标语“字里行间，漫步语文天地”，强调了在汉字组成的小道上漫步，如同在语文的天地中遨游。 综上，（1）可填“人工智能虽然能快速生成设计方案，但我们自己设计更有意义呀。语文小道的设计需要我们结合对语文的理解和感悟，融入校园特色，这是人工智能无法替代的。而且大家一起参与设计，能增强我们的归属感和成就感呢。”；（2）可填“主元素选诗词吧，配上标语‘诗韵小径，步步生香’。”或者“主元素用汉字怎么样？标语是‘字里行间，漫步语文天地’。” 4．（热点）同学们围绕话题“中学生可否利用人工智能完成作业”展开讨论。（本题3分） 小奇：自从用人工智能辅助我写作业之后，那真是万事不愁！ 小霞：人工智能确实好用。你平时用的是哪个人工智能工具？ 你： 小霞：你说得对，我们还是要找到人工智能与学习的平衡点啊。 【答案】示例：我偶尔会用智能搜题软件查询解题思路，它能帮我理解一些难题的解法。不过我明白不能直接抄答案，得通过它学会思考，找到适合自己的学习方法，这样才能在借助人工智能的同时不影响学习效果，找到和学习的平衡点呢。 【详解】本题考查讨论。 同学们在讨论“中学生可否利用人工智能完成作业”，小奇表示用人工智能辅助写作业很轻松，小霞询问用的什么人工智能工具，补写的内容需要针对小霞的问题给出回答，且回答要引导到找到人工智能与学习的平衡点上。 示例：我偶尔用人工智能辅助查资料，它的搜索效率还是挺高的。但我们不应该依赖它完成作业，直接抄答案会让我们失去独立思考的能力，长期下去反而影响学习效果。我们应该找到人工智能与学习的平衡点。 5．（新情境）你和陆博浏览本次校书法社开展书法知识宣传活动展览的网络留言区。（本题6分） 打卡心目中的“文都地标”，你完成下列任务。 (1)同学们用短视频的形式创意打卡。你参考小奇，设计自己的方案。（3分） 小奇的方案选择：台想昭明构思：画面内容是一位同学站在“台想昭明”景点前，边抚摸朱红色门窗边作介绍；解说词简要介绍昭明太子萧统读书、编纂《文选》的故事。通过这一视频弘扬勤奋读书的文都精神。 (2) 你创作小诗，表达自己的打卡感受，献给这座文都。（4～6行）（3分） 【答案】(1)地标：文德桥 画面：同学立于桥上俯身指流水，转身轻抚桥栏。 解说词：文德桥横跨碧波，文人足迹留诗篇。砖石凝岁月，流水诉往昔，带你走进文都诗意长河。 (2)示例： 《文都印记》 文都地标映眼眸， 岁月沉香韵未休。 台想昭明书韵在， 桥横碧水忆长留。 打卡此中情满溢， 诗心逐梦意方遒。 【解析】【小题1】本题考查活动设计。 选取南京地标，参考示例，构思画面内容及解说词即可。 示例：地标：乌衣巷 构思：画面从巷口“乌衣巷”石碑缓缓上摇，镜头穿过斑驳的砖墙，扫过檐角低垂的青苔，一位同学站在王谢故居前，手指“旧时王谢堂前燕”石刻；解说词讲述王导、谢安等名士在此居住的历史，以及刘禹锡《乌衣巷》的创作背景，展现南京“诗巷藏雅韵”的文都气质。 【小题2】本题考查小诗创作。 结合所选地标特点，通过小诗抒发感受即可。 示例： 《乌衣巷记》 青砖衔岁月， 苔痕印旧墙。 燕飞王谢处， 风散墨书香。 一巷藏今古， 文心在此藏。 二（43分） （一）古诗文阅读（11分） （热点）阅读古诗文，完成题目。（本题11分） 【甲】 土偶人与桃梗相与语 孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事者，吾已尽知之矣。吾所未尝闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄②上，有土偶人与桃梗③相与语，桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，埏④子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶人曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残则复西岸耳；今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将如耳！’A.今秦，四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣！”孟尝君乃止。 （选自刘向编写《战国策·齐策三》） 【乙】 工之侨献琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾⑤焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐宫传视，皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰：“B.悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。” （选自刘基《郁离子》） 【丙】 蝉 [唐]李商隐⑥ 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦⑦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警⑧，我亦举家清。 【注释】①孟尝君：战国时期齐国贵族。苏秦：纵横家，主张合纵抗秦。②淄：淄水，在今山东省境内。③土偶人与桃梗：用泥土捏成的人偶和桃木刻成的人偶。④埏（shān）：揉和、搅拌（泥土），这里指把泥土揉成土偶人。⑤窾（kuǎn）：款式。⑥李商隐：入仕时正值牛僧儒、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的政治争斗。他在两党争斗的夹缝中挣扎，备受排挤。⑦薄宦：官职卑微。⑧相警：给我提醒。 6．结合【甲】【乙】两文，对【丙】诗加点字“梗”的理解最接近的一项是（   ）（3分） A．桃木人偶，遇水漂流，喻依附强权终失根基。 B．刻意作旧的船桨，暗讽世人盲目崇古的风气。 C．如桃偶般在宦海浮沉，隐喻仕途艰难的境况。 D．揉土塑形的桃偶，喻个体被环境塑造的宿命。 7．请给乙文画线句子断句并翻译。（4分） 匣 而 埋 诸 土 期 年 出 之 抱 以 适 市 8．请从甲乙两文画波浪线的句子中任选一处，揣摩朗读的语气、语调，并说明理由。（2分） 9．通过阅读以上三则材料，你学到哪些说理的技巧？请结合材料分析。（2分） 【答案】6．C 7．断句：匣而埋诸土/期年出之/抱以适市。翻译：（工之侨）把琴装入匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。 8．示例：选A，朗读时应用焦急、担忧的语气语调。因为苏秦用土偶人与桃梗的故事来劝说孟尝君不要入秦，此时孟尝君面临入秦的危险，苏秦为他担忧，希望他能听进自己的建议，所以用焦急、担忧的语气能更好地体现苏秦的心情。 9．①运用寓言故事说理，如甲文用土偶人与桃梗的对话，生动形象地说明孟尝君入秦的危险，使道理通俗易懂；②借物喻人，乙文以琴喻人，借工之侨献琴的遭遇，讽刺了社会上盲目崇古的风气；③对比说理，乙文中工之侨最初献琴被认为“弗古”，改造后被视为“希世之珍”，通过对比突出问题本质。④托物言志，借蝉的“高难饱”意象暗喻清高难容于世，“碧无情”暗示环境冷漠，“梗犹泛”化用典故，运用双关手法暗示仕途漂泊，以此寄托身世之感。 【导语】这三则材料展现了古代说理艺术的精妙。【甲】文以土偶桃梗的寓言，借物喻人，用形象类比揭示政治风险；【乙】文通过制琴故事，以器物遭遇讽刺社会崇古风气，采用“作伪得荣”的反讽手法；【丙】诗则化用“梗”的意象，将仕途漂泊与桃梗漂流相勾连，实现典故的创造性转化。三者在说理上都善用具体物象承载抽象道理，甲文重类比推理，乙文重事实反证，丙诗重意象隐喻，共同体现了中国传统说理“托物言志”的鲜明特色。 6．本题考查理解诗歌重点词语。 “薄宦梗犹泛”的意思是：我官职卑下，行踪飘忽不定。 结合甲文“今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将如耳”，可知：在土偶看来，桃梗若是遇到大雨，它便无依无靠，随波逐流，不知会飘到何处。由此看来，“薄宦梗犹泛”中的“梗犹泛”比喻诗人在宦海中漂泊不定，孤苦无依。整句诗表达了诗人仕途坎坷，处处碰壁，在四处漂泊、前途黯淡的生活身世倾诉中，透露出诗人的失意与苍凉。 故选C。 7．本题考查文言文断句。 句意：（工之侨）把琴装入匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。其中“匣而埋诸土”表现工之侨对琴的处理手段，“期年出之”指的是处理的时间，“抱以适市”指的是工之侨又将它拿去卖。故断为：匣而埋诸土/期年出之/抱以适市。 翻译的重点词：匣，用匣子装；期年，满一年；适，到；市，集市。 8．本题考查理解文章的朗读语气。 结合甲文“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语”“今秦，四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣”，在此苏秦把秦国比作老虎，他害怕孟尝君进入秦国后就像进入老虎的口中一样，于是他就用土偶人和桃梗的寓言故事来劝诫孟尝君不要以身试险。“则臣不知君所出矣”表现苏秦对孟尝君如果不听劝告，一意孤行进入秦国的担忧。在此应用焦急担忧的语气来朗读，表现苏秦希望孟尝君能听入自己的建议不要进入秦国。 结合乙文“工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也”“使国工视之，曰：‘弗古。’”“谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市”“希世之珍也”“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣”，可知：工之侨制作出一把好琴，却因为国工追求外在因素而否定琴的音质。“悲哉世也”体现工之侨对国工以貌取琴的行为深感不满。“悲”字浓缩了对整个社会崇古媚外风气的痛心。“岂独一琴哉？莫不然矣”运用了反问句式，由琴的经历联想到人的经历，表现这种现象的普遍性，暗示整个社会的价值判断都已经扭曲。应用悲怆激昂的语气来朗读，体现工之侨对黑暗世道批判。 9．本题考查理解文章的主题。 结合甲文“桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，埏子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶人曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残则复西岸耳；今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将如耳！’”，可知：作者巧妙运用寓言手法，借用土偶和桃梗的对话来暗示孟尝君，一旦进入秦国做官就像桃梗漂浮在淄水一样，你无依无靠，孤苦伶仃，后果非常可怜。借用寓言说理，使说理深入浅出，便于读者接受。 结合乙文“工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也”“使国工视之，曰：‘弗古。’”“谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市”“希世之珍也”“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣”，可知：作者借用通过同一把琴前后截然不同的待遇来比喻世事，揭露“贵古贱今”的荒谬。虽然琴是好琴，但因为它不够古老受到国工轻视，后来经过人为复古的操作后，竟然受到世人追捧，作者运用对比手法，讽刺社会上不看本质盲目崇古不良风气借用比喻手法使说理生动形象，借用对比，使内容鲜明有力。 结合丙文“本以高难饱，徒劳恨费声”，诗人借对蝉的描写表达了自身的真实感受，“高”指蝉栖高树，暗喻诗人的清高，寄托了诗人艰难的身世之感。“一树碧无情”，借“树”的无情表现蝉的悲惨遭遇。“薄宦梗犹泛，故园芜已平”，运用典故，用“梗”的双关意义（桃梗/宦海浮沉），将“薄宦犹泛”的仕途困境物化为水中漂流的桃木人。蝉的高洁形象与“碧无情”的对比，暗喻理想与现实的冲突。通过托物言志的手法，避免直白倾诉，形成含蓄深沉的说理风格。 【点睛】参考译文： 【甲】孟尝君准备到秦国去，前来劝阻他的人非常多，但他一概不听。苏秦也想劝阻他，孟尝君说：“关于人的事情，我已经都知道了；我所没有听说过的，只有鬼的事情了。”苏秦说：“我这次来，本来就没有打算谈人的事情，本来就是打算和您谈论鬼的事情才来见您的。”孟尝君接见了他。苏秦对孟尝君说：“臣这次来齐国，路经淄水，听见一个土偶和桃人交谈。桃人对土偶说：‘你原是西岸之土，被捏制成人，到这年的八月，天降大雨，淄水冲来，你就残而不全了。’土偶说：‘你的话不对。我是西岸之土，即使为大水所毁仍是西岸之土。而你是东方桃木雕刻而成，天降大雨，淄水横流，你随波而离开，漂啊漂，还不知止于何地呢？’现在那秦国关山四塞，状如虎口，而殿下入秦，臣不知道殿下能否安然而出。”孟尝君于是就不去秦国了。 【乙】工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。” （二）组合文本阅读。（本题10分） （热点）阅读非连续性文本，回答题目。 南京市某学校将于四月下旬开展一场名为“用citywalk赴一场金陵之约”春季研学活动，邀请你按照研学手册一同参与！ Citywalk为什么能够突然爆火？ 用Citywalk赴一场金陵之约 ——某学校春季研学活动手册 【日程安排】 时间：4月28日 【研学准备】 地点：南京 研学前，同学们搜集资料对“Citywalk”这一热点旅行方式进行深入了解。 【材料一】 近年来，Citywalk在中国年轻人群体中悄然兴起，并成为一股新的潮流。Citywalk即“城市漫游”，发源于英国伦敦，指以徒步的方式，围绕城市街道，游览一条旅游路线，从历史、地理、人文等各方面，了解一座城市的文化底蕴。现在许多城市都有自己的Citywalk。通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。 Citywalk主打一个慢节奏，它不仅在更大程度上节约了时间成本。只需要一个周末甚至两三个小时，来一场说走就走的旅行。它过滤掉纷繁信息，在这个过程中，参与者更加注重旅游体验，强调用具身感受来理解这座城市。 【材料二】 关于“为什么喜欢Citywalk”的调查结果，数据统计如下： 【材料三】 阅江楼：“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。”，在长江之畔，吹拂温柔的风，按照自己的步调登上狮子山，山上的树郁郁葱葱的，水环城，城抱山，山托楼的景象，一时望得远了，高楼大厦，鳞次栉比，相思迢递隔重城，古今故事临风吟哦，万户千家，各有各的爱恨传说。 南京长江大桥南堡公园，集绿化景观、文化展示与休闲娱乐于一体，其丰富的植物种类、历史纪念馆及独特的桥梁展示馆，使其成为了解南京长江大桥历史与桥梁文化的重要场所。 下关火车主题公园，一个充满怀旧气息的小众景点。这座公园的前身是1905年建成的下关火车站，已经有117年的历史，是南京最古老的火车站之一。现在，它被改造成了一个免费的开放主题公园，让游客们可以在这里体验历史的韵味。 中山码头曾是南京近现代的重要交通枢纽，见证了无数人乘船出行的热闹景象。码头建筑风格复古，充满年代感，成为拍照打卡的热门地点。乘坐轮渡可以欣赏到长江两岸的风光，尤其是在夕阳西下时，景色尤为美丽。此外，中山码头附近还有南京长江大桥、浦口火车站等历史建筑，进一步丰富了其旅游价值。 南京的浦口码头，一个承载着深厚历史底蕴的地方，曾是孙中山的停灵台，也是《背影》中朱自清父亲买橘子的地点。这里不再是昔日冷清的站台，而是一个充满回忆的民国街区，见证了国家与铁路事业的发展。 10．请就同学们搜集的材料一、二梳理“Citywalk”成为旅行新潮流的原因。（2分） ① ②节奏较慢、时间成本低，注重舒适的旅游体验。 ③ 【线路设计】 11．请根据“Citywalk”的不同主题（如文化历史、自然生态等），结合材料三，选择你最想体验的walk主题，为金陵之约选择两个景点，规划一条具体线路，并清晰阐述你的选择理由。（3分） 主题 路线设计 理由阐述 【研学收获】 12．经过对“Citywalk”的深入了解和金陵之行，同学们对研学活动有了更深刻的认识和收获。请你回顾研学过程并结合自身体验，在班会上分享此次研学活动的收获。（5分） 【答案】10． 能够通过Citywalk了解城市的历史文化和地理风格。 Citywalk能够锻炼身体，舒缓心情，契合现代人的生活需求。 11．示例：主题：自然生态Citywalk。路线设计：阅江楼景区、中山码头。理由阐述：在阅江楼景区里游玩时，可以在长江之畔，吹拂温柔的风，一览金陵之景；在中山码头参观时，可以在感受码头建筑的复古风格，乘坐轮渡还可以欣赏到长江两岸的风光。这都符合“自然生态”Citywalk的主题。从材料三的地图可知，两者之间距离不远，可以通过步行到达，符合Citywalk慢节奏，注重旅游体验的特点。 12．这是一道开放性试题，答案不唯一。回顾自己研学过程并结合自身体验，谈谈研学活动的收获。可结合材料一“通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生”，材料二“关于‘为什么喜欢Citywalk’的调查结果”等内容作答。 示例：踏入阅江楼景区，仿佛一脚跨进了历史的长河。脚下的每一寸土地，都承载着先人的生活印记。我们沿着古老的城墙漫步，Citywalk的魅力就在于这种沉浸式的体验。在研学过程中，与同学们的互动合作也让我收获颇丰。这次研学对我个人的成长也产生了深远影响。在Citywalk的过程中，面对复杂的路线和各种小挑战，我的应变能力和独立解决问题的能力得到了锻炼。 【导语】这篇阅读文章以“Citywalk”为主题，结合南京的历史文化背景，设计了一场春季研学活动。文章通过材料一、二、三，详细介绍了Citywalk的起源、特点及其在年轻人中的流行原因，并提供了南京的多个景点作为Citywalk的路线选择。文章结构清晰，内容充实，既有理论阐述，又有实践指导，能够有效引导学生深入理解Citywalk的文化内涵和实际体验。整体上，文章不仅具有教育意义，还富有文化深度，能够激发学生对城市文化的兴趣和探索欲望。 10．本题考查信息提取。 结合材料一第一段“通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生”可知能够通过Citywalk了解城市的历史文化和地理风格； 结合材料二的数据统计可知锻炼身体占比62.21%，探索城市风景占比49.01%，下班走走，舒坦心情占比35.19%，说明Citywalk能够锻炼身体，舒缓心情，契合现代人的生活需求。 11．本题考查拓展运用。 示例一：主题：文化历史Citywalk。 路线设计：下关火车主题公园 →中山码头。 理由阐述： 下关火车主题公园拥有百余年历史，保留了老火车站独特的建筑风貌，可以直观感受南京最初的铁路印记。 中山码头曾是近现代重要交通枢纽，乘坐轮渡可欣赏长江岸线风貌，体会民国风情与人文底蕴。从材料三的地图可知，两者之间距离不远 ，步行可同时欣赏城市街区与江边风光，实现对南京历史文化的深度体验。 示例二：主题：自然生态Citywalk。 路线设计：阅江楼→南京长江大桥南堡公园。 理由阐述：阅江楼位于狮子山上，周围郁郁葱葱的树木和长江的景色相得益彰，能够让人充分感受到南京的自然风光和生态之美。登上阅江楼，可以俯瞰长江和城市全景，体验“水环城，城抱山，山托楼”的独特景观。南京长江大桥南堡公园则是一个集绿化景观、文化展示与休闲娱乐于一体的场所，公园内丰富的植物种类和独特的桥梁展示馆，能够让人在自然环境中了解南京长江大桥的历史与桥梁文化。这条路线不仅能够让人亲近自然，还能在漫步中感受南京的生态与历史文化的融合。 12．本题考查拓展运用。 这是一道开放性试题，答案不唯一。可以写写对Citywalk的深入理解，对自然生态的体验，还可以自我成长与反思。 示例：这次研学让我在步行探访南京的过程中，对Citywalk有了更真切的认识。它不仅让我体验了慢节奏的旅行方式，还通过对历史建筑与人文风情的实地感受，体会到南京深厚的文化底蕴。我学会了在行走中观察与思考，也更加珍惜脚下这片土地，感受到脚步与城市融为一体的独特魅力。在研学过程中，我与同学们一起搜集资料、规划路线、分享体验，这增强了我的团队合作能力和沟通技巧。通过与同学们的交流，我不仅学到了更多关于南京的知识，也收获了珍贵的友谊。 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 柽柳①猎人 ①一棵成年的柽柳，每年要吸水73000升。而2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了。 ②十年前，那时的生活还挺滋润，柽柳伴随着棉白杨、沙枣和榆树，遍布拉多河每条支流的沿岸。十年间，在大章村这样的地方，人们大兴土木，开办工厂，他们还以为自己能一直靠压榨河流为生呢。 ③洛罗站立在一条峡谷的边沿上，骆驼是他唯一的同伴。他向峡谷的底部望去。有一条直通谷底的攀爬路线，全程用时大约一小时。他将骆驼拴在一棵刺柏树上，开始靠橡胶鞋底沿着一条土沟向下滑行。脚旁有几丛绿草已经发芽，穿过刺柏树下的雪堆冒了出来。晚冬之际，河床两旁的冰盖已经断开，细细的水流预示着即将到来的大潮。往上看，山峰依然戴着它们厚厚的白雪斗篷。洛罗费力越过一片潮湿的泥泞地，踩上了一片铺满碎石的通道，继续向下滑去。他背着的装毒汁的罐子相互撞击着，咚咚作响。他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了。这是一条漫长难走的下行道，河岸隐藏在它的下面。 ④这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。尽管那里的水位越来越低，偶尔河水还会干涸，也已经不再有郁郁葱葱的草原和肥美的鱼群，但至少那里还有点儿能让人活下去的水。 ⑤洛罗终于滑到了峡谷底部的阴影中，此处异常寒冷，他的呼吸化成了白雾。 ⑥他掏出一台数码相机，开始拍摄能够证明他工作的证据。开垦局对证据的要求非常严格，他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志，直接通过网络发送出去。他们需要整个上传的过程在现场完成。就算如此，在他们从水龙头里放出他应得的那份水源补贴之前，还是会偶尔到现场露个面确认一下，检查检查他的工作成果。 ⑦不过，他们的勤勉和认真终究无法对付洛罗这样狡猾的人。洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险。 ⑧他解开了被缠在刺槐丛里的折叠锯，还有铁镐和铲子。他把背上装着毒汁的罐子放在河岸上，然后便开始进行切割。折叠锯深深地切入柽柳的根部。他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去。然而对于那些最好的柽柳，那些生命力最旺盛的种类，他会将它们的根挖出一部分，放在一旁，供今后使用。 ⑨工资2.88元一天，外加水源补贴。 （选自保罗《6号泵》，四川科学技术出版社2016版，有删改） ［注］①柽（chēng）柳：多产于中国，分布广泛。 13．（改编题）完成信息卡。（3分） 信息卡 姓名：洛罗 身份：柽柳猎人 酬劳：（1） 工作流程：①找到幸存的柽柳；②架设数码相机；③开始切割；④（2） ；⑤上传拍摄记录。 记录要求：（3） ，将拍摄内容现场上传至开垦局。 14．如何写出好的比喻句？结合文中画横线的两个句子，写下你的理解。（3分） 【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。 【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。 15．围绕文中加点的“更加完美”，以洛罗的视角写下他当时的心理。（3分） 16．（新考向）陆博认为洛罗应被称作“柽柳砍伐者”，而文中却将其称为“柽柳猎人”，请你向陆博解释文中使用这个称呼的原因。（5分） 【答案】13．2.88元一天，外加水源补贴 倒入毒汁 从各种角度拍摄每棵柽柳及工作过程，并记录，加上GPS标志 14．示例：【A】句，柽柳猎人和吸水虫都与水相关，柽柳猎人像杂草一样顽强，突出了洛罗工作性质与生存状态的特点；②可以使表达更加生动形象，增强感染力。 【B】句把离开土地的人比作蒲公英，形象地写出人们像蒲公英被风吹散一样，无奈地离开家乡，画面感十足，情感也更易被读者感知。 15． 这地方路虽难走，但也正因如此，别人就很难来。这样我就能更安心地做我的事，不用担心有人和我抢柽柳，我的“生活保险”也更安全，真是再完美不过了！ 16．“柽柳猎人”这一称呼强调了洛罗与柽柳之间的特殊关系。“猎人”一词通常用于描述在自然环境中获取生存资源的人，洛罗以柽柳为获取生活来源的对象，像猎人狩猎一样寻找、处理柽柳；同时，他不仅砍伐柽柳，还偷偷种植柽柳作为自己的“生活保险”，与单纯的“砍伐者”不同，“柽柳猎人”这个称呼更全面地体现了他的行为和生存方式。 【导语】这篇科幻短篇以生态危机为背景，通过“柽柳猎人”洛罗的生存悖论，展现了人类与自然的复杂关系。作者巧妙运用反讽手法——表面上洛罗是清除柽柳的“猎人”，实则暗地里培育柽柳维系生态平衡。文中“吸水虫”的比喻暗示人类既是破坏者又是依存者，而蒲公英意象则隐喻环境难民。2.88元的微薄报酬与水源补贴形成鲜明对比，折射出水资源已成为新货币体系的未来图景。作品在冷峻的叙述中蕴含着对生态伦理的深刻思考。 13．本题考查对文章内容的理解与信息提取概括能力。 （1）结合第①段“2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了”可知，洛罗的酬劳是：2.88元一天的工资，外加水源补贴。 （2）根据第⑧段“他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去”可知，在切割之后要向切口倒入毒汁，此处“向切口倒入毒汁”。 （3）结合第⑥段中“他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志”可知，记录要求：从各种角度拍摄每棵柽柳及工作过程，并记录，加上GPS标志。 14．本题考查对比喻句的理解与分析能力。 【A】找到本体和喻体：本体是“他”（洛罗），喻体分别是“吸水虫”“顽强的杂草”。柽柳吸水能力强，洛罗靠猎取柽柳获取水源补贴来维持生活，就像“吸水虫”一样依赖水和柽柳；同时，在其他人都因干旱和风沙离开时，洛罗像“顽强的杂草”一样留了下来，体现出他在艰难环境中的生存能力。通过这两个比喻，生动形象地展现了洛罗的生活状态和他坚韧的性格特点，让读者对洛罗这个人物有更深刻的认识。 【B】找到本体和喻体：本体是“所有人，所有其他的人”，喻体是“蒲公英”。蒲公英种子轻盈，容易被风吹散，而人们在干旱和风沙的影响下，被迫离开这片土地，像蒲公英被风吹离一样，四处飘散，形象地写出了人们离开时的无奈和漂泊感。这个比喻营造出一种凄凉的氛围，强调了环境的恶劣对人们生活的影响，使读者更能感受到那种沧桑和无奈。 15．本题考查对人物心理的揣摩与语言表达能力。 结合第③段“他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了”可知，文中提到洛罗在艰难的下行道上，周围是险峻的峡谷和复杂的环境。“更加完美”是他对当前状况的一种评价，结合上下文可知，这条难走的路使得其他人很少涉足，这对洛罗来说有特殊意义。险峻的道路让其他柽柳猎人望而却步，意味着洛罗能在这里找到更多幸存的柽柳，从而获得更多的酬劳。他不用担心别人来抢夺他的“猎物”，可以更从容地完成工作，获取属于自己的那份收入。洛罗秘密种植了一些柽柳，而这条少有人走的路能更好地帮助他隐藏这个秘密。没有人轻易经过，就降低了他的秘密被发现的风险，这对于他未来的生活保障至关重要。 可据此分析，以第一人称写下洛罗的心理，合理即可。 示例：这条路越难走越好。开垦局的人绝不会费劲来检查这种地方。刺槐刮走的工具？正好能解释工作痕迹的粗糙。那些藏在河岸下的柽柳，就是我的秘密银行。等其他“猎人”发现时，新苗早就长成能吸水的“钱树”了。 16．本题主要考查对文章内容的理解以及对特定称谓背后含义的分析能力。 “猎人”意思是指从事打猎职业的人或指打猎有专长的人。他们以狩猎动物用其换取钱财为生。“柽柳猎人”这一称呼强调了洛罗与柽柳之间的特殊关系，洛罗就像猎人一样，四处寻找并杀死柽柳，以柽柳为获取生活来源的对象。 结合第④段“这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草”，第⑦段“洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险”可知，洛罗对峡谷环境特别熟悉，就像猎人熟悉自己的狩猎场，他能凭借经验找到柽柳，这和猎人追踪猎物很像。他不仅以砍伐柽柳获取酬劳为生，还偷偷种植柽柳作为自己的“生活保险”。柽柳对他来说不仅仅是砍伐对象，还是他的生活来源，就像猎物对于猎人一样重要。如果没有了猎物，猎人的生活来源自然无从谈起。洛罗既是“柽柳砍伐者”，又是“偷栽柽柳者”。“柽柳猎人”这个称呼更全面地体现了他的行为和生存方式，更能概括他与柽柳之间的紧密关系。如果称呼他为“柽柳砍伐者”，只能体现他的“砍伐”，不能体现他的“偷栽”行为。 （四）名著阅读（8分） 17．读名著，常会因一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，经过思考后会有新的收获。请你仿照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择两部，分享你的阅读收获。 示例：读《西游记》时，唐僧师徒四人西天取经过程中的团结协作、勇往直前的精神，让我联想到读《哈利·波特》时，被哈利、罗恩和赫敏三人组的友情和冒险精神所打动。这两部作品都强调了团队合作和勇敢面对困难的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了在面对挑战时，朋友之间的支持与鼓励是多么重要，让我学会了如何在困境中保持勇气和智慧。 【答案】答案示例：读《儒林外史》，当读到杜少卿以身体不适为由逃离朝廷征辟时，我联想到了《简·爱》。简·爱也曾因罗切斯特尚有疯妻在世而逃离了桑菲尔德庄园。这两个情节内容都强调了人要遵循内心，守住自我的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了，在面对生活中的诱惑和挑战时，我们要用勇气和智慧来守住自我，遵循内心，不做违心背愿的事。 【详解】本题考查名著阅读。题干要求以初中阶段36部名著为例，选择两部，要由一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，并通过思考得出新的收获。这些相似点可以是主题上的相似，如都探讨了人性、成长、勇气等；也可以是情节上的相似，如都有一段冒险的旅程，或者主人公都经历了某种转变等。找到相似点后，就可以进行联想，思考这些相似点给自己带来了哪些启示或感悟。 示例：读《简·爱》时，简·爱坚决回击殴打地的约翰表哥、诬陷她撒谎的里德太太，坚决不放弃家庭教师的工作养活自己；得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，放弃―切离开庄园。这样的简·爱使我联想到了《海底两万里》中的尼摩船长，尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。通过这两部作品的阅读，我明白了在遇到生活的压迫时，我们要勇于反抗，要勇敢地去与困难作斗争。 三（54分） 18.（新情境）近年来，短视频风靡全网，成为一种流行的休闲方式，它吸引了不少青少年。也引发了不少社会人士的担忧。你认为短视频对青少年的影响利大还是弊大？请以“短视频对青少年的影响利大于弊（弊大于利）”为中心，写一篇小作文。要求：观点明确，理由充分，条理清晰；不出现真实的人名、校名和地名；150字左右。（本题9分） 【答案】示例：我认为短视频对青少年的影响是利大于弊的。首先，短视频平台可以提供多元化的学习资源，让青少年在轻松的氛围中获取知识。其次，短视频可以帮助青少年发展创新思维和创造力。此外，短视频还可以提供各种娱乐和社交机会，让青少年在繁忙的学习生活中得到放松和娱乐。同时，我们也要对青少年进行正确的引导和教育，避免过度沉迷和依赖。 【详解】本题考查小作文。 第一，审题。在本题中，要求以“短视频对青少年的影响利大于弊（弊大于利）”为中心完成写作，写一篇小作文。首先要我们要明确自己的观点，然后用有力的语言说服对方。可以选择“利大于弊”，如：拓展视野，通过观看不同领域的短视频，青少年可以了解更多的知识和信息，拓展自己的视野；提高思维能力，短视频往往具有较高的思维含量，青少年在观看的过程中需要不断思考和判断，这有助于提高他们的思维能力；丰富娱乐生活，短视频具有多样化的内容，可以为青少年提供丰富的娱乐选择，帮助他们放松身心，缓解学习压力。也可以选择“弊大于利”，如：影响学习，如果青少年过度沉迷于短视频，可能会影响他们的学习效率和学习成绩。因为观看短视频需要消耗大量的时间和精力，而这些时间和精力原本可以用于学习；损害身心健康，一些短视频可能存在不良信息或暴力内容，这些内容可能会对青少年的身心健康造成负面影响；降低人际交往能力，如果青少年过度依赖短视频来获取信息和娱乐，可能会导致他们在现实生活中的人际交往能力下降。因为他们可能会变得沉迷于虚拟世界，而忽视现实生活中的人际交往。 第二，立意。通过写作本文，明确短视频对青少年的利与弊，能够辩证地看待短视频对青少年的影响，从而正确地看待与运用短视频。 第三，选材。写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：明确提出自己的观点，我认为短视频利大于弊。然后逐步分析理由，如拓展视野、提高思维能力、丰富娱乐生活等，最后总结。再如，明确提出自己的观点，我认为短视频弊大于利，然后逐步分析理由。如影响学习、损害身心健康、降低人际交往能力等，最后进行总结，我们应该引导青少年合理利用短视频资源，避免过度沉迷其中。同时，家长、学校和社会也应该加强对青少年的教育和引导，帮助他们正确看待和使用短视频。 19．阅读下面的文字，按要求作文。（本题45分，含书写分5分） 《万物皆简》里写道：“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。” 你是否也像“河流”一样向往“大海”？你是否也拥有“抵达大海的初心”？句中的“河流”和“大海”引发了你怎样的联想和思考？ 请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 奔向心中的那片海 在《万物皆简》里读到“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”这句话时，我的心像是被一只无形的手轻轻触动，思绪一下子飘回到了那段为梦想奋力奔跑的日子，而我，就是那怀揣着抵达“大海”初心的小小“河流”。 小时候，我对绘画有着近乎痴迷的热爱。每当看到那些色彩斑斓的画作，我的眼睛就会亮起来，仿佛进入了一个全新的奇妙世界。我梦想着有一天，自己的画也能挂在美术馆的墙上，让更多的人欣赏到。那时的我，就像一条刚刚开始流淌的小河流，怀揣着对大海——成为优秀画家的憧憬，懵懂而又坚定地出发了。 为了实现这个梦想，我踏上了学画之路。每个周末，我都会早早地起床，背着沉甸甸的画具，穿梭在城市的大街小巷，去上绘画课。课堂上，我全神贯注地听着老师的讲解，眼睛紧紧盯着老师的示范，生怕错过任何一个细节。我认真地临摹每一幅画，从简单的线条到复杂的构图，从单调的色彩到丰富的搭配，我都一丝不苟地对待。 然而，学画的过程并非一帆风顺。随着学习的深入，难度也越来越大。有一次，老师布置了一幅人物肖像画，要求画出人物的神韵和情感。我满怀信心地开始创作，可画出来的作品却总是差强人意。人物的五官比例失调，表情僵硬，完全没有达到老师的要求。看着自己辛苦画出来的画，我的心情低落到了极点，就像一条遇到了巨大礁石的河流，前进的步伐变得艰难而迟缓。 我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋？是不是永远也画不出像样的作品？那些日子里，我甚至想要放弃绘画，觉得自己的梦想就像天边的海市蜃楼，遥不可及。就在我几乎要失去信心的时候，一次画展给了我新的力量。那天，妈妈带我去看一个著名画家的个人画展。走进画展大厅，我仿佛置身于一个梦幻般的世界。一幅幅精美的画作挂满了墙壁，每一幅都充满了生命力和感染力。画家用细腻的笔触、丰富的色彩，描绘出了世间万物的美好和情感的波澜。我站在一幅画前，久久地凝视着，仿佛能感受到画家在创作时的心跳和呼吸。那一刻，我被深深地震撼了，也重新燃起了对绘画的热爱和信心。 我告诉自己，不能就这样放弃。就像河流一样，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定地朝着大海的方向流淌。于是，我重新拿起画笔，更加努力地练习。我向老师请教，和同学们交流，不断地改进自己的绘画技巧。每一次失败，我都把它当作是一次成长的机会；每一次挫折，我都把它当作是前进的动力。 经过无数个日夜的刻苦练习，我的绘画水平有了很大的提高。我的作品开始在学校和市里的绘画比赛中获奖，这让我感到无比的自豪和欣慰。我知道，自己离心中的那片“大海”——成为优秀画家的梦想，又近了一步。 如今，我依然在绘画的道路上不断前行。虽然我知道，要成为一名真正的画家，还有很长的路要走，还会遇到更多的困难和挑战，但我不再害怕，也不再迷茫。因为我有抵达“大海”的初心，就像河流永远向往着大海一样，我会带着这份初心，一路披荆斩棘，勇往直前，直到抵达那片属于我的艺术海洋。 例文二： 初心如磐，奔赴理想之海 《万物皆简》中“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”这句话，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们内心深处对理想的执着追求。河流虽瘦弱，却怀揣抵达大海的初心，勇往直前；人生亦如此，无论我们身处何种境地，都应坚守初心，奔赴理想之海。 初心，是我们出发时的梦想，是内心深处最纯粹的渴望。它如同一颗种子，在心底生根发芽，给予我们前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是因为坚守初心，才成就了一番伟大的事业。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大创伤，但他心中“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的初心未改。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史文化遗产。倘若司马迁在遭受磨难时放弃了初心，选择沉沦，又怎会有这部史学巨著的问世？ 然而，在现实生活中，很多人却在岁月的长河中迷失了初心。他们被世俗的喧嚣所迷惑，被功名利禄所诱惑，逐渐偏离了原本的方向。有些人在追求成功的道路上，不择手段，忘记了诚信和道德的底线；有些人在面对困难和挫折时，轻易放弃，失去了坚持下去的勇气。他们就像失去了航向的船只，在茫茫大海中随波逐流，最终无法抵达理想的彼岸。 那么，如何才能坚守初心，抵达理想之海呢？ 首先，我们要明确自己的初心是什么。在人生的十字路口，我们要静下心来，倾听内心的声音，找到自己真正热爱和追求的东西。只有明确了方向，我们才能在前进的道路上不迷茫。 其次，我们要有坚定的信念和顽强的毅力。在追求理想的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。这时，我们要相信自己的能力，相信初心的力量，不被困难所吓倒。就像河流一样，无论前方有多少险滩暗礁，都毫不退缩，勇往直前。 最后，我们要保持一颗平常心。在追求理想的过程中，不要过分在意结果，而要享受奋斗的过程。无论最终是否能够抵达大海，只要我们坚守初心，努力拼搏，就无愧于自己的人生。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让我们以初心为帆，以信念为桨，在人生的海洋中乘风破浪，勇往直前。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，我们都要坚守初心，奔赴理想之海，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。“河流”代表着每一个平凡的个体，它可能并不强大、不显眼，甚至有些“瘦弱”，就像生活中那些看似普通、不被人重视的人。“大海”象征着远大的目标、理想或梦想，它广阔而深邃，是河流不断前行、努力奔赴的方向。“用不着喧哗，也不必遮掩”传达出一种低调、坚定、专注于自身追求的态度，不刻意张扬，也不畏惧外界的眼光。“再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心”强调无论自身条件如何，每个人都有追求梦想的权利和能力，初心不应因外在因素而动摇。立意方向：可以立意为人要有坚定的目标和初心，无论自身条件如何，都要勇敢追求梦想，不被困难和外界的干扰所左右。也可以强调在追求梦想的过程中，要保持低调、专注的态度，不被虚荣和浮躁所影响。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头：可以通过引用《万物皆简》中的句子，直接点明主题，引出下文对自己追求梦想经历的叙述。例如：“‘用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。’每当读到这句话，我都会想起自己那段为梦想拼搏的时光。”或者描述一个与河流奔向大海相关的场景，如清晨的河边，一条瘦弱的河流在静静流淌，引发自己的联想，从而引出主题。中间：详细叙述自己为实现梦想所经历的过程。可以按照时间顺序，从最初萌生梦想的那一刻写起，描述自己在追求梦想过程中遇到的困难和挫折，如学习上的困难、他人的质疑等。着重描写自己在面对这些困难时的内心感受和思想变化，突出自己始终坚守初心的坚定信念。例如，在遇到困难想要放弃时，回忆起自己最初的梦想，又重新振作起来。选取一两个关键事件进行重点描写，如参加比赛、克服重大困难等，展现自己为了梦想而努力拼搏的精神。结尾：总结自己在追求梦想过程中的收获和体会，再次强调初心的重要性，呼应开头。例如：“如今，我依然在为梦想而努力前行。就像那条瘦弱的河流，无论前方有多少艰难险阻，我都将坚守抵达大海的初心，因为我知道，只要心中有梦，就一定能到达成功的彼岸。”展望未来，表达自己将继续坚守初心，为实现梦想而不懈奋斗的决心。 选材上，个人成长类：自己从小热爱绘画，但天赋并不出众，在学习的过程中遇到了很多困难，如绘画技巧难以提高、得不到他人的认可等。然而，自己始终怀揣着成为一名优秀画家的梦想，就像河流始终朝着大海前进一样，不断努力练习，克服困难。最终，在参加一次绘画比赛中获得了奖项，实现了自己的阶段性目标。身边人物类：邻居爷爷是一位退休老人，一直对书法有着浓厚的兴趣，但年轻时由于工作繁忙，没有时间学习。退休后，他决定重拾梦想，开始学习书法。然而，由于年龄较大，手部灵活性不如年轻人，学习起来非常吃力。但他没有放弃，每天坚持练习，经过多年的努力，他的书法作品在社区的展览中获得了大家的好评，实现了自己的书法梦想。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。在材料中，“河流”象征着每一个平凡的个体，它或许并不起眼，甚至可能“瘦弱”，代表着我们在生活中可能处于普通、弱小的地位，有着自身的局限和不足。“大海”代表着远大的目标、理想或梦想，是人们内心深处向往的终极境界，具有广阔、包容、强大的特质。“抵达大海的初心”是核心要点，强调无论个体处于何种状态，都应怀揣着追求目标的坚定信念，不被外界干扰，不被自身条件束缚，始终保持对目标的向往和追求。 立意上，坚守初心，追求梦想：围绕个体应坚定地追求自己的理想，不因困难和挫折而放弃展开论述，强调初心对于实现目标的重要性。平凡中孕育伟大，弱小中蕴含力量：从“瘦弱的河流”也能抵达大海出发，探讨即使个体平凡、弱小，只要拥有坚定的目标和不懈的努力，同样可以创造出伟大的成就。初心引领方向，行动铸就成功：阐述初心是行动的指南，只有怀揣初心，并通过实际行动不断努力，才能最终实现抵达“大海”的目标。 第二，构思选材。要求写议论文。开头：可以采用引用名言、讲述故事或设置悬念等方式引入主题，点明“河流”与“大海”的象征意义，引出“抵达大海的初心”这一核心观点。例如，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，引发读者对追求目标的思考，自然过渡到文章主题。中间：运用并列式或递进式的结构展开论述。并列式，从不同角度选取事例，论证初心对于实现目标的重要性。如列举科学家屠呦呦，在艰苦的科研条件下，始终坚守攻克疟疾的初心，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献；还有外卖小哥雷海为，在忙碌的工作之余，怀揣对诗词的热爱初心，坚持学习诗词，最终在《中国诗词大会》上夺冠。递进式，先阐述初心是什么，再说明为什么要有抵达大海的初心，最后论述如何坚守初心，逐步深入地论证观点。例如，先解释初心是对目标的执着追求；接着说明初心能给予我们前进的动力，让我们在面对困难时不放弃；最后提出坚守初心需要坚定的信念、不懈的努力和面对诱惑时的自律。结尾：总结全文，再次强调抵达大海的初心的重要性，呼吁人们在生活中坚守初心，勇敢追求自己的目标，使文章主题得到升华。可以发出“让我们怀揣抵达大海的初心，在人生的道路上奋勇前行，书写属于自己的辉煌篇章”这样的号召。 选材上，名人故事：除了上述提到的屠呦呦、雷海为，还可以选择马云，他在创业初期面临诸多质疑和困难，但始终坚守让天下没有难做的生意的初心，经过不懈努力，打造了庞大的商业帝国；贝多芬，在双耳失聪的情况下，依然坚守对音乐的热爱初心，创作出了许多不朽的乐章。身边事例：可以选取自己或身边同学、朋友为了实现某个目标，如参加比赛、学习新技能等，在过程中遇到困难但始终坚守初心，最终取得成功的例子，使文章更具真实感和感染力。社会现象：关注社会上一些群体为了实现共同目标而坚守初心的现象，如环保志愿者们，他们怀揣着保护环境的初心，长期坚持开展环保活动，为改善环境贡献力量；还有扶贫干部们，坚守让贫困地区人民脱贫致富的初心，扎根基层，带领群众走上致富之路。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文适应性模拟考试卷（南京专用） 第二模拟（原卷版） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一（23分） 学校组织了一场“漫步金陵城、品味语文韵、探寻生活美”的校园实践活动，请你参加。 1．（改编题）完成宣传文稿。（本题4分） 总要来趟南京吧。在和煦的春风里，看一片làn漫的花海； ；在温暖的秋阳中，赏一幅斑斓的画卷……在一座座文化博物场馆，感受城市记忆；在一家家书店，寻访文学踪迹；在一个个美食摊位，开启舌尖盛宴……美丽的不止是这座城市，还有每个人对她的向往。 (1)看拼音写汉字：làn（   ）（1分） (2)给加点字注音：卷（   ）（1分） (3)在空缺处仿写一个句子，使上下文连贯、通顺。（2分） 2．用古诗文原句填空。（本题6分） ①大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） ② ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ③乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） ④庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑤行走在南京，你联想到与南京有关的诗句： ， 。 3．（新情境）学校想在校园里设计一条语文小道，向学校师生征集方案。你和班级同学进行讨论。（本题4分） 小玄：这还不简单，交给人工智能一秒就可以生成设计方案，学校居然还大费周章来征集？ 你： 小武：你说得对，我们还是共同讨论，合作完成吧。我就拍过一条很有创意的小路。你们看，它用卡通猫作为道路主元素，是不是特别萌？ 小玄：的确很萌，我来配个标语——“喵步生花，步步萌化！” 小武：我们的设计也选用一个与语文相关的主元素吧，再配上标语。 你：我想到了， 4．（热点）同学们围绕话题“中学生可否利用人工智能完成作业”展开讨论。（本题3分） 小奇：自从用人工智能辅助我写作业之后，那真是万事不愁！ 小霞：人工智能确实好用。你平时用的是哪个人工智能工具？ 你： 小霞：你说得对，我们还是要找到人工智能与学习的平衡点啊。 5．（新情境）你和陆博浏览本次校书法社开展书法知识宣传活动展览的网络留言区。（本题6分） 打卡心目中的“文都地标”，你完成下列任务。 (1)同学们用短视频的形式创意打卡。你参考小奇，设计自己的方案。（3分） 小奇的方案选择：台想昭明构思：画面内容是一位同学站在“台想昭明”景点前，边抚摸朱红色门窗边作介绍；解说词简要介绍昭明太子萧统读书、编纂《文选》的故事。通过这一视频弘扬勤奋读书的文都精神。 (2) 你创作小诗，表达自己的打卡感受，献给这座文都。（4～6行）（3分） 二（43分） （一）古诗文阅读（11分） （热点）阅读古诗文，完成题目。（本题11分） 【甲】 土偶人与桃梗相与语 孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事者，吾已尽知之矣。吾所未尝闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄②上，有土偶人与桃梗③相与语，桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，埏④子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶人曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残则复西岸耳；今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将如耳！’A.今秦，四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣！”孟尝君乃止。 （选自刘向编写《战国策·齐策三》） 【乙】 工之侨献琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾⑤焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐宫传视，皆曰：“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰：“B.悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。” （选自刘基《郁离子》） 【丙】 蝉 [唐]李商隐⑥ 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦⑦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警⑧，我亦举家清。 【注释】①孟尝君：战国时期齐国贵族。苏秦：纵横家，主张合纵抗秦。②淄：淄水，在今山东省境内。③土偶人与桃梗：用泥土捏成的人偶和桃木刻成的人偶。④埏（shān）：揉和、搅拌（泥土），这里指把泥土揉成土偶人。⑤窾（kuǎn）：款式。⑥李商隐：入仕时正值牛僧儒、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的政治争斗。他在两党争斗的夹缝中挣扎，备受排挤。⑦薄宦：官职卑微。⑧相警：给我提醒。 6．结合【甲】【乙】两文，对【丙】诗加点字“梗”的理解最接近的一项是（   ）（3分） A．桃木人偶，遇水漂流，喻依附强权终失根基。 B．刻意作旧的船桨，暗讽世人盲目崇古的风气。 C．如桃偶般在宦海浮沉，隐喻仕途艰难的境况。 D．揉土塑形的桃偶，喻个体被环境塑造的宿命。 7．请给乙文画线句子断句并翻译。（4分） 匣 而 埋 诸 土 期 年 出 之 抱 以 适 市 8．请从甲乙两文画波浪线的句子中任选一处，揣摩朗读的语气、语调，并说明理由。（2分） 9．通过阅读以上三则材料，你学到哪些说理的技巧？请结合材料分析。（2分） （二）组合文本阅读。（本题10分） （热点）阅读非连续性文本，回答题目。 南京市某学校将于四月下旬开展一场名为“用citywalk赴一场金陵之约”春季研学活动，邀请你按照研学手册一同参与！ Citywalk为什么能够突然爆火？ 用Citywalk赴一场金陵之约 ——某学校春季研学活动手册 【日程安排】 时间：4月28日 【研学准备】 地点：南京 研学前，同学们搜集资料对“Citywalk”这一热点旅行方式进行深入了解。 【材料一】 近年来，Citywalk在中国年轻人群体中悄然兴起，并成为一股新的潮流。Citywalk即“城市漫游”，发源于英国伦敦，指以徒步的方式，围绕城市街道，游览一条旅游路线，从历史、地理、人文等各方面，了解一座城市的文化底蕴。现在许多城市都有自己的Citywalk。通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。 Citywalk主打一个慢节奏，它不仅在更大程度上节约了时间成本。只需要一个周末甚至两三个小时，来一场说走就走的旅行。它过滤掉纷繁信息，在这个过程中，参与者更加注重旅游体验，强调用具身感受来理解这座城市。 【材料二】 关于“为什么喜欢Citywalk”的调查结果，数据统计如下： 【材料三】 阅江楼：“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。”，在长江之畔，吹拂温柔的风，按照自己的步调登上狮子山，山上的树郁郁葱葱的，水环城，城抱山，山托楼的景象，一时望得远了，高楼大厦，鳞次栉比，相思迢递隔重城，古今故事临风吟哦，万户千家，各有各的爱恨传说。 南京长江大桥南堡公园，集绿化景观、文化展示与休闲娱乐于一体，其丰富的植物种类、历史纪念馆及独特的桥梁展示馆，使其成为了解南京长江大桥历史与桥梁文化的重要场所。 下关火车主题公园，一个充满怀旧气息的小众景点。这座公园的前身是1905年建成的下关火车站，已经有117年的历史，是南京最古老的火车站之一。现在，它被改造成了一个免费的开放主题公园，让游客们可以在这里体验历史的韵味。 中山码头曾是南京近现代的重要交通枢纽，见证了无数人乘船出行的热闹景象。码头建筑风格复古，充满年代感，成为拍照打卡的热门地点。乘坐轮渡可以欣赏到长江两岸的风光，尤其是在夕阳西下时，景色尤为美丽。此外，中山码头附近还有南京长江大桥、浦口火车站等历史建筑，进一步丰富了其旅游价值。 南京的浦口码头，一个承载着深厚历史底蕴的地方，曾是孙中山的停灵台，也是《背影》中朱自清父亲买橘子的地点。这里不再是昔日冷清的站台，而是一个充满回忆的民国街区，见证了国家与铁路事业的发展。 10．请就同学们搜集的材料一、二梳理“Citywalk”成为旅行新潮流的原因。（2分） ① ②节奏较慢、时间成本低，注重舒适的旅游体验。 ③ 【线路设计】 11．请根据“Citywalk”的不同主题（如文化历史、自然生态等），结合材料三，选择你最想体验的walk主题，为金陵之约选择两个景点，规划一条具体线路，并清晰阐述你的选择理由。（3分） 主题 路线设计 理由阐述 【研学收获】 12．经过对“Citywalk”的深入了解和金陵之行，同学们对研学活动有了更深刻的认识和收获。请你回顾研学过程并结合自身体验，在班会上分享此次研学活动的收获。（5分） （三）现代文阅读（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 柽柳①猎人 ①一棵成年的柽柳，每年要吸水73000升。而2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了。 ②十年前，那时的生活还挺滋润，柽柳伴随着棉白杨、沙枣和榆树，遍布拉多河每条支流的沿岸。十年间，在大章村这样的地方，人们大兴土木，开办工厂，他们还以为自己能一直靠压榨河流为生呢。 ③洛罗站立在一条峡谷的边沿上，骆驼是他唯一的同伴。他向峡谷的底部望去。有一条直通谷底的攀爬路线，全程用时大约一小时。他将骆驼拴在一棵刺柏树上，开始靠橡胶鞋底沿着一条土沟向下滑行。脚旁有几丛绿草已经发芽，穿过刺柏树下的雪堆冒了出来。晚冬之际，河床两旁的冰盖已经断开，细细的水流预示着即将到来的大潮。往上看，山峰依然戴着它们厚厚的白雪斗篷。洛罗费力越过一片潮湿的泥泞地，踩上了一片铺满碎石的通道，继续向下滑去。他背着的装毒汁的罐子相互撞击着，咚咚作响。他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了。这是一条漫长难走的下行道，河岸隐藏在它的下面。 ④这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。尽管那里的水位越来越低，偶尔河水还会干涸，也已经不再有郁郁葱葱的草原和肥美的鱼群，但至少那里还有点儿能让人活下去的水。 ⑤洛罗终于滑到了峡谷底部的阴影中，此处异常寒冷，他的呼吸化成了白雾。 ⑥他掏出一台数码相机，开始拍摄能够证明他工作的证据。开垦局对证据的要求非常严格，他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志，直接通过网络发送出去。他们需要整个上传的过程在现场完成。就算如此，在他们从水龙头里放出他应得的那份水源补贴之前，还是会偶尔到现场露个面确认一下，检查检查他的工作成果。 ⑦不过，他们的勤勉和认真终究无法对付洛罗这样狡猾的人。洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险。 ⑧他解开了被缠在刺槐丛里的折叠锯，还有铁镐和铲子。他把背上装着毒汁的罐子放在河岸上，然后便开始进行切割。折叠锯深深地切入柽柳的根部。他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去。然而对于那些最好的柽柳，那些生命力最旺盛的种类，他会将它们的根挖出一部分，放在一旁，供今后使用。 ⑨工资2.88元一天，外加水源补贴。 （选自保罗《6号泵》，四川科学技术出版社2016版，有删改） ［注］①柽（chēng）柳：多产于中国，分布广泛。 13．（改编题）完成信息卡。（3分） 信息卡 姓名：洛罗 身份：柽柳猎人 酬劳：（1） 工作流程：①找到幸存的柽柳；②架设数码相机；③开始切割；④（2） ；⑤上传拍摄记录。 记录要求：（3） ，将拍摄内容现场上传至开垦局。 14．如何写出好的比喻句？结合文中画横线的两个句子，写下你的理解。（3分） 【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。 【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。 15．围绕文中加点的“更加完美”，以洛罗的视角写下他当时的心理。（3分） 16．（新考向）陆博认为洛罗应被称作“柽柳砍伐者”，而文中却将其称为“柽柳猎人”，请你向陆博解释文中使用这个称呼的原因。（5分） （四）名著阅读（8分） 17．读名著，常会因一本书中的内容联想到另一本书中与之相关的内容，经过思考后会有新的收获。请你仿照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择两部，分享你的阅读收获。 示例：读《西游记》时，唐僧师徒四人西天取经过程中的团结协作、勇往直前的精神，让我联想到读《哈利·波特》时，被哈利、罗恩和赫敏三人组的友情和冒险精神所打动。这两部作品都强调了团队合作和勇敢面对困难的重要性。通过这两部作品的阅读，我明白了在面对挑战时，朋友之间的支持与鼓励是多么重要，让我学会了如何在困境中保持勇气和智慧。 三（54分） 18.（新情境）近年来，短视频风靡全网，成为一种流行的休闲方式，它吸引了不少青少年。也引发了不少社会人士的担忧。你认为短视频对青少年的影响利大还是弊大？请以“短视频对青少年的影响利大于弊（弊大于利）”为中心，写一篇小作文。要求：观点明确，理由充分，条理清晰；不出现真实的人名、校名和地名；150字左右。（本题9分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。（本题45分，含书写分5分） 《万物皆简》里写道：“用不着喧哗，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一样有抵达大海的初心。” 你是否也像“河流”一样向往“大海”？你是否也拥有“抵达大海的初心”？句中的“河流”和“大海”引发了你怎样的联想和思考？ 请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $