精品解析：福建莆田第四中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026—2027学年莆田四中七年级上学期第一次月考试卷 （语文） 一、积累与运用（24分） 1. 用课文原句填空。 诗传情，词言志。羁旅他乡，马致远用“___________，_____________”抒发飘零天涯的游子孤苦寂寞的思乡之情；泊舟北固山下，王湾用“________________，________________”象征人生旅途充满期待，心情乐观昂扬；登上碣石山顶，曹操用“______________，______________”描写海水荡漾和山岛耸立。 书海拾贝，我们从古代诗歌中收获了丰厚深刻的人生哲学。要学习如《观沧海》所言：“日月之行，______________。星汉灿烂，______________”的博大胸襟；亦领悟如《次北固山下》所言：“____________________，____________________”的新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物的哲理。 2. 阅读下面的文段，完成下列小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，重温了自然美景。我们欣赏了朱自清笔下的《春》：那在微微润湿的空气中酝酿的花香；那将巢安在繁花嫩叶中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙的鸟儿；那些舒活筋骨、抖擞精神的人们，无一不展现出春之魅力。我们领略了著有小说《骆驼祥子》和《四世同堂》的作家老舍眼中《济南的冬天》：那似乎给蓝天镶上了银边的山尖；那微微露出点粉色的山腰上的薄雪；那终年在lín lín（ ）水波间贮蓄绿色的水藻，无一不彰显济南冬天之温晴。我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷（ ）的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般A______（形容气势汹汹，盛气凌人）的冬雨…… 通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山正等着我们呢！ （1）根据拼音写汉字并写出加点字读音。 （ ） （ ） （2）根据释义，请在文段的A处填上合适的成语。A__________ （3）文段中画线句有语病，请说明修改方法。 3. 为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①______________________。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对②________________的扼杀。 （2）小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个________的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 别董大 高适 千里黄云①白日曛②，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人③不识君。 【注释】①黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。②白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。③谁人：哪个人。君：你，这里指董大。 4. 选出下列理解与分析中不恰当的一项（ ） A. 【甲】诗中，“龙标”诗中指王昌龄；古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 B. 【甲】诗后两句运用了拟人的手法，诗人将自己的感情赋予月亮，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人。 C. 【乙】诗前两句勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，渲染了诗人送别友人时的悲凉气氛。 D. 【乙】诗后两句抒情，诗人在即将分手之际，满怀悲伤与不舍，对友人前行的征途充满担忧。 5. 请结合两首诗的内容，说一说两位诗人分别抒发了怎样的感情。 （二）（17分） 阅读下文，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 6. 请解释下列加点词在文中意思。 （1）陈太丘与友期行 期_____________ （2）尊君在不 不_____________ （3）萧遥欣少有神采干局 少_____________ （4）凡戏多端 戏______________ 7. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B. 为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D. 为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 9. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） （三）（18分） 阅读下面文章，并完成任务。 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野…… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠的石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。 ⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。【A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。 ⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。 ⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 ⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生中考和高考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。 ⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。 ⑪在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ⑫三个月之后，父亲走了。 ⑬读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。 ⑭黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ⑮我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写偶遇老人的背影，因与父亲相似而引发作者对父亲的思念，为全文奠定怀念基调。 B. 父亲带“我”去西安碑林、教“我”习字，是希望将“我”培养成传统文化浸润的淑女。 C. 父亲曾预言“我”的文字能入选学生书籍，如今预言应验，作者认为这是父亲刻意安排的结果。 D. 文末引用龙应台《目送》中的语句，深化了“父女缘分是目送背影渐行渐远”的情感主题。 11. 【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由。 我选择______句，朗读设计并说明理由：________________________________ 12. 【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用。 知识卡片 ①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。 ②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。 13. 【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。 ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。——李娟《父亲的背影》 ②她出去了，就再也没回来。——史铁生《秋天的怀念》 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 动物为什么不锻炼 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的体育比赛，这3个月里他会做什么？答案显而易见。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如黑熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ④为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果是在夏天采的血，那么小鼠的肌肉会持续萎缩，但如果采的是冬眠中的熊的血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑤迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百个基因发生变化，为即将到来的长途跋涉做好准备。 ⑥从这两个例子可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的。它们每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑦人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑧自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动。一个因为某种原因而不能动的人是吃不到足够的食物的，这时他身体里的肌肉组织就会被当作食物储备消耗掉，帮助他渡过难关。 ⑨现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间，高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 首段从生活现象说起，引出本文的中心：动物不锻炼的原因。激发读者的阅读兴趣。 B. 候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C. 宇航员和久坐办公室的人，若肌肉得不到足够多的刺激，运动能力就会大幅度下降。 D. 要想让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在冬眠的熊的血中。 15. 为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。 16. “生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就因为它一动不动！”以上是相声《无所适从》中的一句台词。同学小静常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你结合本文的内容，说服她锻炼身体。 （提示：要求符合规劝的语言特点） （五）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班主任傅老师准备开展一次以“学会和父母沟通”为主题的班会课，请你积极参加。 【材料一】 ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说的再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 【材料二】 三招沟通术 ①第一招：“读心”术。孩子要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②第二招：每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助。 ③第三招：除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 【材料三】 ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ 【材料四】 （以上材料均来自网络） 17. 以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是（ ） A. 我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B. 作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C. 只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D. 在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 18. 你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】和【材料二】相关内容作出分析。 19. 假如你的处境与【材料四】中的孩子一样，你怎么和父母沟通？把你对父母说的话写下来。 三、写作与表达。（60分） 20. 阅读下面材料，进行作文。 从一个空间到另一个空间的变化，可能就是成长，如鲁迅先生从“百草园”到“三味书屋”； 从一个时间到另一个时间的变化，可能也是成长，如海伦·凯勒从不认识“water”到认识“water”； 从一段心路到另一段心路的变化，可能也是成长，如史铁生从“我可活什么劲儿”到“我要好好儿活”…… 亲爱的同学们，你们肯定也有许多别样的成长经历和感受。请以《从________到________》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②文章不少于600字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不出现真实的班名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年莆田四中七年级上学期第一次月考试卷 （语文） 一、积累与运用（24分） 1. 用课文原句填空。 诗传情，词言志。羁旅他乡，马致远用“___________，_____________”抒发飘零天涯的游子孤苦寂寞的思乡之情；泊舟北固山下，王湾用“________________，________________”象征人生旅途充满期待，心情乐观昂扬；登上碣石山顶，曹操用“______________，______________”描写海水荡漾和山岛耸立。 书海拾贝，我们从古代诗歌中收获了丰厚深刻的人生哲学。要学习如《观沧海》所言：“日月之行，______________。星汉灿烂，______________”的博大胸襟；亦领悟如《次北固山下》所言：“____________________，____________________”的新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物的哲理。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 若出其中 ⑧. 若出其里 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“天涯、悬、澹、竦峙、生”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文段，完成下列小题。 山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，重温了自然美景。我们欣赏了朱自清笔下的《春》：那在微微润湿的空气中酝酿的花香；那将巢安在繁花嫩叶中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙的鸟儿；那些舒活筋骨、抖擞精神的人们，无一不展现出春之魅力。我们领略了著有小说《骆驼祥子》和《四世同堂》的作家老舍眼中《济南的冬天》：那似乎给蓝天镶上了银边的山尖；那微微露出点粉色的山腰上的薄雪；那终年在lín lín（ ）水波间贮蓄绿色的水藻，无一不彰显济南冬天之温晴。我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷（ ）的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般A______（形容气势汹汹，盛气凌人）的冬雨…… 通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山正等着我们呢！ （1）根据拼音写汉字并写出加点字读音。 （ ） （ ） （2）根据释义，请在文段的A处填上合适的成语。A__________ （3）文段中画线句有语病，请说明修改方法。 【答案】（1） ①. 粼粼 ②. guǎng （2）咄咄逼人 （3）删去“通过”或者删去“使”。 【解析】 【小问1详解】 注意“粼粼”的写法，注意“犷”的读音。 【小问2详解】 文段A处后面的释义是“形容气势汹汹，盛气凌人”，而前文写冬雨“清冷却不似北风般A______”，意思是冬雨虽然清冷，却不像北风那样气势汹汹、盛气凌人。课文《雨的四季》原句即用“咄咄逼人”，这个词语本用来形容人态度强横、气势逼人，此处运用拟人的修辞手法，描摹北风凛冽狂暴的特点，所以应填“咄咄逼人”。 【小问3详解】 文段中画线句存在成分残缺的语病，“通过”“使”的使用造成句子缺少主语。修改方法有两种：一是删去“通过”，二是删去“使”。 3. 为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①______________________。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对②________________的扼杀。 （2）小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个________的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 【答案】（1） ①. 在父亲临终时，“我”不断大声呼喊父亲，让已经快要断气的父亲受到惊扰，无法安静离世。 ②. 儿童天性（或童真、孩子的快乐） （2）示例：淳朴善良，有点迷信愚昧，真诚热心，不拘小节。长妈妈给“我”讲美女蛇的故事；睡相不好；虽然粗俗迷信，但历尽辛苦帮“我”买来心心念念的《山海经》，体现她淳朴善良、真诚热心。 【解析】 【小问1详解】 第①空：《父亲的病》结尾段落写道：“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”在父亲临终的时刻，衍太太催促“我”不断大声叫喊父亲，“我”听从了她的话，连声呼喊父亲。这一声声呼喊惊扰了弥留之际的父亲，让本就快要断气的父亲不得安宁，无法平静地离开人世。事后回想，鲁迅认为这件事是自己对父亲最大的过错。 第②空：《五猖会》中原文：“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”文中“我”满心欢喜准备去看盼望已久的五猖会，父亲却突然要求“我”先背完《鉴略》才能出门。这件事破坏了“我”出游的喜悦，压制了孩子游玩的渴望，体现封建教育对儿童天性的扼杀。 【小问2详解】 先梳理《朝花夕拾》中阿长的相关情节，从原文语句里提取人物特点。《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈“切切察察，向人们低声絮说些什么事”，睡觉摆成“大”字，挤占“我”的床位，能看出她粗俗、不拘小节；她教“我”正月初一要恭恭敬敬拜年，吃福橘，说“一年到头，顺顺流流”，体现出她迷信，有着底层朴素的祈福观念。最打动“我”的情节是，“我”念念不忘绘图的《山海经》，别人都不在意，大字不识的阿长却记在了心里，回乡之后，为“我”买回了这部书，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这一处可以看出阿长朴实、真诚，关爱孩子。综合这些原文细节，就可以概括阿长的形象，再搭配对应情节进行表述。 示例：粗俗唠叨，朴实真诚。长妈妈平日里喜欢“切切察察”，睡觉时摆成“大”字占满床铺；她虽然不识字，却牢记“我”想要《山海经》的心愿，特意帮“我”买来这本书，可见她朴实真诚，真心疼爱孩子。 二、阅读（66分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 别董大 高适 千里黄云①白日曛②，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人③不识君。 【注释】①黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。②白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。③谁人：哪个人。君：你，这里指董大。 4. 选出下列理解与分析中不恰当的一项（ ） A. 【甲】诗中，“龙标”诗中指王昌龄；古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 B. 【甲】诗后两句运用了拟人的手法，诗人将自己的感情赋予月亮，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人。 C. 【乙】诗前两句勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，渲染了诗人送别友人时的悲凉气氛。 D. 【乙】诗后两句抒情，诗人在即将分手之际，满怀悲伤与不舍，对友人前行的征途充满担忧。 5. 请结合两首诗的内容，说一说两位诗人分别抒发了怎样的感情。 【答案】4. D 5. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：抒发对友人被贬的同情、担忧与牵挂，将愁心托付明月陪伴友人。高适《别董大》：劝慰鼓励友人，表达对友人才能的肯定，豪迈豁达，祝愿友人前程远大。 【解析】 【导语】李白以明月寄愁，满含对贬谪友人的牵念与慰藉；高适以旷达之语作别，于荒寒雪景中跳出悲戚，尽显对友人的笃定勉励，一柔一刚，皆为送别诗中至情之语。 【4题详解】 D.【乙】诗后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。 【5题详解】 【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人运用了拟人的手法，诗人将自己的感情赋予月亮，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，表达了对友人被贬谪的同情、关切之情。 【乙】诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意思是：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？这两句，是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来，抒发了对友人的鼓励和信心。 （二）（17分） 阅读下文，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 6. 请解释下列加点词在文中意思。 （1）陈太丘与友期行 期_____________ （2）尊君在不 不_____________ （3）萧遥欣少有神采干局 少_____________ （4）凡戏多端 戏______________ 7. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B. 为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D. 为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 9. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） 【答案】6. ①. 约定 ②. 同“否” ③. 年幼、小时候 ④. 游戏 7. C 8. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。 9. 陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两则短文选自古代经典作品，分别讲述了儿童品行方正的故事。甲文中陈元方对失信且无礼的友人据理力争，不卑不亢，展现了他年幼而刚正的品格。乙文中萧遥欣以深刻的劝诫，让同龄人认识到尊重生命的重要性，其劝说感化他人并引起社会效应，体现出他的品行正直与高尚。两则故事通过儿童的方正行为，表达了古人对诚信与道德的重视，也传递了教育引导的重要性。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：萧遥欣从小就有才干和气度。少：年幼、小时候。 （4）句意：游戏有许多玩法。戏：游戏。 【7题详解】 本题考查文言断句。 句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。“为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。“未尝不应弦而下”是一个表示结果的状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。 故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）惭：惭愧；引：拉、牵；之：代词，代他； （2）感：受到触动；复：再。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严；“友人惭，下车引之。元方入门不顾”并且友人认识到错误后下车拉他，他入门不顾，坚持自己的态度，不因对方是长辈就妥协。可见其“方正”； 乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？’”可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以”游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说，让小儿认识到这种行为是不对的，使小儿终身不再弹射飞鸟。而且他的言论传播开后，让很多人也不再进行弹射飞鸟的游戏，他不怕因阻止这种普遍的行为而得罪他人，坚持做正确的事。可见其“方正”。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （乙）萧遥欣年少时就颇有神采，具备才干和气度。还是孩童的时候，有一个小孩在附近用弹弓弹射飞鸟，（那飞鸟）没有不应声落下的。萧遥欣对那个小孩说：“游戏有很多种，为什么着急弹射飞鸟呢？鸟儿自在地在云中飞翔，跟人有什么关系呢？”那个小孩被他的话触动了，终身不再拿弹弓弹射飞鸟了。那时萧遥欣才十一岁。当时很多士人和百姓都竞相玩这种弹射飞鸟的游戏，萧遥欣这么一说，过了一个月就传播开了，远近听到这件事的人，都不再玩这种游戏了。 （三）（18分） 阅读下面文章，并完成任务。 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野…… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠的石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。 ⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。【A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。 ⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。 ⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 ⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生中考和高考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。 ⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。 ⑪在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ⑫三个月之后，父亲走了。 ⑬读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。 ⑭黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ⑮我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写偶遇老人的背影，因与父亲相似而引发作者对父亲的思念，为全文奠定怀念基调。 B. 父亲带“我”去西安碑林、教“我”习字，是希望将“我”培养成传统文化浸润的淑女。 C. 父亲曾预言“我”的文字能入选学生书籍，如今预言应验，作者认为这是父亲刻意安排的结果。 D. 文末引用龙应台《目送》中的语句，深化了“父女缘分是目送背影渐行渐远”的情感主题。 11. 【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由。 我选择______句，朗读设计并说明理由：________________________________ 12. 【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用。 知识卡片 ①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。 ②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。 13. 【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两位作者情感的异同。 ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。——李娟《父亲的背影》 ②她出去了，就再也没回来。——史铁生《秋天的怀念》 【答案】10. C 11. ①. 示例一：选A句。 ②. 朗读设计：“温暖有力”“握”“一笔一划”“一撇一捺”读重音；语速缓慢，语气温柔舒缓。理由：写出父亲手把手教我写字的画面，饱含父亲对我的呵护与殷切期盼，要读出温情、郑重的感觉。 示例二：选B句。朗读设计：“好好写”“慢慢写”“纯净、温暖”读重音；语气温和欣慰，语速平缓。理由：这是父亲对我的鼓励与期许，读出父亲的慈爱、对孩子文字的肯定。 12. 示例1：我选【甲】。“路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里‘哗啦啦’地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野……”，勾勒出故乡生机盎然的春日图景，勾勒出梦境里和父亲骑车同行的环境。明媚热闹的春景烘托出往昔相伴的温馨美好，梦境越是温暖，越能反衬梦醒之后思念父亲的酸楚，寄托作者对父亲与故乡旧时光的眷恋。 示例2：我选【乙】。“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞”，描绘出小院合欢花开得绚烂盛大的样子，交代幼年时父亲教我习字的环境。繁花营造出静谧美好的氛围，衬托父亲教我写字时温柔郑重的模样，美好的景致和温馨的往事相融，承载着我对童年习字时光、对父亲的绵长怀念。 13. 相同点：两句都写亲人逝去，包含深切悲痛、对逝去亲人的怀念。不同点：李娟：看着父亲背影渐行渐远，是与父亲生死相隔，饱含无尽不舍，对父亲深深的眷恋、追忆；史铁生《秋天的怀念》：“她出去了，就再也没回来”，是母亲离世，藏着作者当年不懂母亲的悔恨、遗憾与悲痛。 【解析】 【导语】李娟《父亲的背影》以江边偶遇酷似父亲的老者开篇，引出对已故父亲的追忆。文章虚实交织，将梦境、童年学字往事与现实场景相融，借父亲教“我”习字、品读文字的片段，刻画温和厚重的父亲形象。文末引用龙应台名句，以父亲渐行渐远的背影收束，把父女间不舍的离别之痛，升华为对亲情缘分、生命修行的感悟，文字温润沉静，于日常细节里藏深沉绵长的怀念。 【10题详解】 C.阅读第⑨段“冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的”，句中的“仿佛”表明这只是作者内心的主观感受，是感念父亲当年的教诲促成了今日的成果，并不是说这件事是父亲刻意安排的客观事实，选项把主观的感慨当成了父亲预先刻意筹划的真实行为，曲解了原句含义。 【11题详解】 【A】句出自第⑥段“他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运”，记录父亲手把手教年幼的“我”习字的瞬间，藏着温情与郑重。【B】句出自第⑨段“他常常微笑着赞赏：‘你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。’”，是父亲品读“我”的文章后，给予的肯定与叮嘱。要抓住词句承载的人物情感，挑选关键词设置重音，搭配贴合人物心境的语气，将朗读设计与文字里的情感联系起来。 示例1：我选择【B】句，朗读设计：重音落在“微笑着赞赏”“慢慢写”；语气轻柔，带着长者欣慰的感觉。理由：重读“微笑着赞赏”，体现父亲说话时温和的神态；重读“慢慢写”，突出父亲劝诫我踏实写作的叮嘱。轻柔欣慰的语气，还原父亲阅读我作品时的状态，传递父亲对我写作的认可与绵长期许。 示例2：我选择【A】句，朗读设计：重音落在“握着”“一生的命运”；语气安静舒缓，带着怀念感。理由：重读“握着”，突出父女间肢体接触的温情；重读“一生的命运”，强调这件习字往事对我的深远影响。安静舒缓的语气，表现回忆这段往事时，内心的感念，流露对父亲的怀念。 【12题详解】 【甲】句出自第③段“路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里‘哗啦啦’地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野……”，是梦里回忆和父亲骑车同行时所见春景。【乙】句出自第⑥段“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞”，写儿时在故乡小院，父亲教“我”习字时身边的景致。作答时要把景物特点和人物活动、内心情感联系在一起。 示例1：我选【甲】。这句话写梦中故乡春日原野的美好景色，“一排排挺拔的白杨树”“麦苗青青，桃花遍野”，营造清新明媚的氛围。这是梦里与父亲同行路上看到的景象，美好春景烘托出回忆里和父亲相伴出行时轻松快乐的心境，用鲜活温暖的春日画面，反衬梦醒之后失去父亲的伤感，承载对父亲、对故乡往事的怀念。 示例2：我选【乙】。句子描绘小院里合欢花开得繁盛绚烂，“合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞”，渲染柔和美好的环境氛围。这处景物是父亲手把手教“我”写字时的背景，美丽安静的小院环境，烘托出父亲耐心教我习字的温情场景，将美好的景物与温暖的回忆相融，表达“我”对这段跟着父亲学书法的童年时光的怀念。 【13题详解】 《父亲的背影》语句出自第⑮段“我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼”，写“我”目送父亲背影消失在江边小路。《秋天的怀念》中“她出去了，就再也没回来”，是史铁生回忆母亲外出后离世，母子永别。相同之处：两处“再也”都包含至亲逝去，生者无法再见到亲人的悲痛与无尽怀念。不同之处：《父亲的背影》中，“再也看不见”，结合前文父亲病重离世的故事，写出“我”在想象里凝望父亲远去的背影，除了永别的哀伤，还藏着理解父女缘分就是不断目送亲人远去后的释然与怅惘。《秋天的怀念》里“再也没回来”，是作者事后回望，饱含对母亲猝然离世的遗憾、愧疚，暗含自己当初没能好好理解母亲的悔恨。 示例： 相同点：两句中的“再也”都写出亲人离世后，生者再也无法与亲人相见的悲痛，饱含对逝去亲人深切的怀念。 不同点：《父亲的背影》“再也看不见”，描写“我”目送父亲背影慢慢消失，这份悲痛中，还有对父女缘分、生命别离的平静感悟。《秋天的怀念》“就再也没回来”，是史铁生追忆母亲，悲痛之外，还藏着对母亲的愧疚，悔恨自己曾经没能体谅母亲的苦心。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 动物为什么不锻炼 袁越 ①一个人报名参加3个月后举行的体育比赛，这3个月里他会做什么？答案显而易见。一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？答案是：不停地吃。 ②所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。 ③另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如黑熊。它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。 ④为什么动物不需要锻炼呢？这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果是在夏天采的血，那么小鼠的肌肉会持续萎缩，但如果采的是冬眠中的熊的血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。 ⑤迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，也和基因有关。加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百个基因发生变化，为即将到来的长途跋涉做好准备。 ⑥从这两个例子可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的。它们每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 ⑦人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。 ⑧自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动。一个因为某种原因而不能动的人是吃不到足够的食物的，这时他身体里的肌肉组织就会被当作食物储备消耗掉，帮助他渡过难关。 ⑨现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。 ⑩换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间，高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。 14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 首段从生活现象说起，引出本文的中心：动物不锻炼的原因。激发读者的阅读兴趣。 B. 候鸟要迁徙到南方过冬，需要不停地吃，为体能做好准备。 C. 宇航员和久坐办公室的人，若肌肉得不到足够多的刺激，运动能力就会大幅度下降。 D. 要想让小鼠的肌肉组织不萎缩，只需将其浸在冬眠的熊的血中。 15. 为什么动物不用锻炼呢？请简要概括原因。 16. “生命在于静止。千年王八万年龟，知道乌龟为什么长寿吗？就因为它一动不动！”以上是相声《无所适从》中的一句台词。同学小静常用这句话为借口逃避体育锻炼，请你结合本文的内容，说服她锻炼身体。 （提示：要求符合规劝的语言特点） 【答案】14. D 15. 与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子；大部分野生动物的生活模式相当固定，它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。 16. 示例：小静，千年王八万年龟的特例，无法证明生命就在于静止。乌龟是动物，无须锻炼就能保持肌肉的活性；人类与动物不同，其肌肉不具备动物肌肉的功能，我们长时间伏案学习，肌肉得不到足够多的刺激，需要靠锻炼来维持运动能力，保持身体健康。所以让我们一起去锻炼好吗？ 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据第④段“曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果是在夏天采的血，那么小鼠的肌肉会持续萎缩，但如果采的是冬眠中的熊的血，肌肉的萎缩速度会减缓40%”可知，“夏天的熊血”并不能阻止小鼠的肌肉持续萎缩，“冬眠之中的熊的血”则会让小鼠肌肉的萎缩速度会减缓40%，这也只是减缓萎缩速度。所以“小鼠的肌肉组织浸入熊血即可实现不萎缩”表述不合文意； 故选D。 【15题详解】 本题考查文章信息筛选与概括。 根据第④段“冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”可知，动物不用锻炼与动物的基因有关，有些动物能分泌对肌肉有保护作用的因子； 根据第⑥段“大部分野生动物的生活模式是相当固定的。它们每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性”可知，自然选择让大部分野生动物的生活模式相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。据此整理答案归纳即可。 【16题详解】 本题考查语言表达。 根据第④段“熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康”和第⑤段“鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百个基因发生变化”可知，动物能分泌对肌肉有保护作用的因子，它们的生活模式也相当固定，所以它们进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性，所以乌龟这种动物可以不锻炼仍保持肌肉活性。但是人类与动物不同，由第⑦段“人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的”可知，我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。本来自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，但现代社会变化出现了许多坐办公室的人和我们这样的整天伏案学习的学生，所以体育锻炼正是“让现代人用最少的时间，高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去”。据此整理答案，注意以第一人称向小明分析动物与人的不同，要有称呼，要向小明阐明体育锻炼的利害关系，语言得体。 示例：小静，虽然乌龟不用运动也能长寿，那是因为他们有固定的生活模式。但人与动物不同，我们每天都会遇到不同的场景，需要保证肌肉的活力。正如科学研究表明，适度锻炼对身体大有裨益，能提高免疫力，增强心肺功能，还能帮助我们减轻压力，提升情绪。生命需要动静结合，过度静止并不利于健康。让我们一起走出舒适区，参加体育锻炼，享受运动带来的快乐与活力吧！ （五）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班主任傅老师准备开展一次以“学会和父母沟通”为主题的班会课，请你积极参加。 【材料一】 ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说的再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 【材料二】 三招沟通术 ①第一招：“读心”术。孩子要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②第二招：每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助。 ③第三招：除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 【材料三】 ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ 【材料四】 （以上材料均来自网络） 17. 以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是（ ） A. 我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B. 作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C. 只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D. 在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 18. 你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】和【材料二】相关内容作出分析。 19. 假如你的处境与【材料四】中的孩子一样，你怎么和父母沟通？把你对父母说的话写下来。 【答案】17. D 18. 孩子：内心敏感，渴望理解，但又拒绝同情；没能心平气和地谈成绩，诚恳地寻求帮助。父亲：开导受挫的孩子时，一味地夸奖，让孩子觉得是在讽刺他，效果适得其反。 19. 示例：亲爱的爸爸妈妈：你们每天都沉浸在手机的世界里，也很少过问我的学习和生活。这样，不仅影响了我的学习，也造成了亲情的疏远，亲子关系的隔膜。请你们放下手机，分享彼此的喜怒哀乐，让我们拥有一个温馨和谐的家庭。 【解析】 【导语】这篇文章通过一系列材料探讨了青少年与父母之间的沟通问题及解决方法。材料一指出情绪在沟通中的重要性，并引导学生思考父母的良苦用心。材料二提供了三个实用的沟通技巧，包括读懂父母、参与家庭活动和承担责任。材料三展示了可能出现的误解，反映出沟通中情绪和理解的重要性。整体文章旨在帮助学生提高与父母的交流质量，增进家庭关系，适合作为班会主题引导学生反思自身沟通方式。 【17题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料一④段“很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由”可知，选项“我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了”内容错误； B.根据材料二①段“孩子要了解父母，孝敬父母”可知，选项“作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好”内容错误； C.根据材料二③段“除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任”可知，选项“只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系”表述错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解。 从材料三②段“你心态如此好，爸爸给你点赞”可以看出，孩子期末考试数学没考好，父亲想安慰，结果“我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系”却让孩子觉得是在讽刺自己；造成这场沟通不欢而散的原因，根据材料一⑤段“另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散”和①段“没有良好的情绪，说的再多也只是发泄”可知，一方面是孩子自己内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情；另一方面是孩子心态不够平和，没有心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助，才会觉得父亲在阴阳怪气。此外，父亲在这次沟通中也存在问题，孩子觉得没考好而内心惭愧，并希望父亲揍一顿自己，结果父亲罔顾事实，一味地夸奖孩子，因而导致沟通效果不理想。 【19题详解】 本题考查图文转化及语言表达。 由材料四可知，男孩儿爸爸妈妈的头都被手机吸入其中，代表着爸妈沉溺于手机无法自拔；而旁边的男孩儿坐在地上大哭，嘴里说着“手机你还我爸爸妈妈……”，代表着孩子渴望父母的关心和陪伴。另外，和父母沟通时注意带上称呼，语言要委婉得体。 示例：爸爸妈妈，你们两个已经沉溺于手机世界很长时间没有关心过我了，父母和孩子间的沟通不仅需要孩子主动和父母分享，也需要父母对孩子的关心和爱护，你们现在这样不光会影响到我的成绩，还会极大地影响到我们之间的父子母子关系，造成亲情的疏远。爸爸妈妈，请你们放下手机，让我们一起分享喜怒哀乐，共建温馨有爱的大家庭吧！ 三、写作与表达。（60分） 20. 阅读下面材料，进行作文。 从一个空间到另一个空间的变化，可能就是成长，如鲁迅先生从“百草园”到“三味书屋”； 从一个时间到另一个时间的变化，可能也是成长，如海伦·凯勒从不认识“water”到认识“water”； 从一段心路到另一段心路的变化，可能也是成长，如史铁生从“我可活什么劲儿”到“我要好好儿活”…… 亲爱的同学们，你们肯定也有许多别样的成长经历和感受。请以《从________到________》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②文章不少于600字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不出现真实的班名、人名等。 【答案】例文： 从踮脚张望到并肩而立 我从前总爱踮着脚张望奶奶的厨房，看她裹着蓝布围裙在蒸腾的热气里翻铲，铁锅里的糖炒栗子蹦出甜香，顺着风钻得满屋子都是。那时候我才到她腰际，举着小手拽她的袖口，她总笑着把我抱到灶台边的小矮凳上，塞给我一颗刚剥好的热栗子，烫得我在手心来回倒，却舍不得咬碎那层绵密的甜。 后来我上了初中，书包越来越沉，放学回家的时间越来越晚，踮脚张望的时光慢慢被堆在书桌前的习题占满。奶奶的厨房还是飘着栗子香，可我总埋着头说“等会儿吃”，等我写完作业掀开碗盖，栗子早就凉透，硬得咬不动。我好像不知不觉和那方冒着热气的小厨房隔了很远，连奶奶鬓角新长的白发，我都好久没仔细看清过。 上周降温的傍晚我放学回家，掏钥匙开门时没听见往常抽油烟机的嗡嗡声，推开门才看见奶奶扶着腰站在灶台边，脚边散着几个掉出来的栗子。我才想起前几天她就说腰闪了，我当时只顾着赶月考的卷子，随口应了句“你多躺躺”，根本没往心里去。她看见我进来还想强撑着转身铲栗子，我几步走过去按住她的肩膀，第一次发现我个子早就窜得比她还高，再也不用踮脚，一低头就能看见她头顶银白的发旋。 “奶奶你去沙发坐着，今天我来炒。”我把她扶到客厅，系上她那件蓝布围裙，围裙带子在我腰上绕两圈还松松垮垮的。我照着她以前的样子把砂栗子倒进铁锅，小火慢慢翻炒，指尖碰到锅沿的时候才懂，以前她站在热气里半个多小时，胳膊酸了也不肯歇，就怕我放学回来吃不上热乎的。等栗子壳慢慢裂开缝，甜香重新漫出来的时候，我盛了满满一碗，递到奶奶手里。她咬了一口，眼睛弯成了月牙，说我炒的比她炒的还甜。 以前我总踮着脚，仰着头接她递过来的所有温柔，以为成长是要往很远的地方飞。直到那天站在灶台前我才懂，真正的成长是我终于长到能和她并肩的高度，换我伸出手，把以前她给我的暖，一点点递回她手里。原来从踮脚张看到并肩而立，就是我藏在栗子香里，最踏实的成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以《从________到________》为题，标题中需要填空的两空内容必须体现清晰的变化轨迹，且这种变化的本质能反映“个人的成长蜕变”，不能只是简单的空间位移、时间流逝的客观记录，要写出变化背后的认知升级、心智成熟。补题不需要局限于具体的地点、时间，完全可以从不同角度切入，让立意更有新意。比如《从弄堂凉椅到书房台灯》，写童年在老巷的闲散时光到中学阶段为目标伏案奋斗的成长过渡；《从“追着热闹跑”到“静守本心住”》，写自己从沉迷无效社交到学会享受独处的心态转变；《从抵触背影到读懂白发》，写自己从叛逆不理解父母，到某天瞥见父母白发后学会体谅亲情的蜕变。立意不要只停留在“我以前是什么样，现在是什么样”的表层对比，要在文末点出变化背后的成长内核，比如从“怕犯错”到“敢试错”，最终落点不是“我现在不怕错了”，而是终于明白“出错的体验才是成长最扎实的脚印”，让文章的成长感有落脚的重量。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以用一个贯穿全程的小物件作为成长的隐形见证者，让所有的转变细节都有载体，避免内容空洞。比如补题《从写满叉号的乐谱到奏出完整的乐章》，不能写自己一下子就练成了钢琴十级的俗套情节，就写初学古筝时，自己总弹错《渔舟唱晚》的快板段，乐谱边角被自己揉得起皱，页边上画满了泄气的小叉，一度把琴套起来塞在阳台角落；转折点选一个生活化的细节，如某次期末考砸了躲在阳台哭，指尖不小心碰响了琴码，发出的脆响忽然让自己想起当初缠着妈妈买古筝时，说想弹给外婆听的初心；之后的日常细节写自己每天写完作业就坐下来练15分钟，把之前画满叉的地方逐段拆解开慢练，最后在校园艺术节的舞台上完整弹完了整首曲子，下台后摸了摸口袋里揣着的那张旧乐谱，之前的叉号旁边现在都标上了小小的对勾。整个故事没有刻意煽情，用这张旧乐谱串起从浮躁放弃到沉下心坚持的完整成长线，真实又有感染力。最后要注意，叙事时不需要刻意追求情节的跌宕，把转变过程中自己的情绪波动、细微的感官感受写出来，比如指尖磨出薄茧的触感、风掠过山顶的温度、琴弦震动的嗡鸣，这些真实的细节远比空泛的“我长大了”更有打动人心的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $