第5单元 整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 一、作者作品 3.请把下面表格补充完整。 1.“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一 成长阶段 保尔的故事 次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会 第一阶段：苦难 十二岁被迫离开学校，在车站 食堂打工，受尽凌辱，目睹底 的童年 因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能 层人民生活的艰辛 够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献 在(2) (人物 给了世界上最壮丽的事业一为人类的解 第二阶段：(1) 名)的影响下参加革命，成为 放而斗争。’”这段激动人心、被千千万万青 红军骑兵。打击侵略者和反 革命者，捍卫苏维埃政权，足 年人引以为座右铭的文字，就出自 迹遍布全国 (国家)作家 第三阶段：参加 参加肃反工作；参加筑路队 (人名)的小说《 国民经济恢复 感染伤寒，被遣送回家；抢救 》。 建设 木材受伤，被送到疗养院 2.《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联“ 病情恶化，以至于(3) ”后第一代苏维埃青年在 ,在这 第四阶段：实现 党的领导下，为恢复国民经 种情况下不得不离开战斗队 生命意义 伍；战胜病魔，完成作品《暴风 济，巩固新生苏维埃政权，同国内外敌人及 雨所诞生的》，开始新的生活 各种困难进行顽强斗争的长篇小说，也是一 4.有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶 部闪烁着崇高的 光芒的 劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对 优秀小说。 于这句名言，有人赞同，有人反对。请结合 二、故事情节 《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一 1.保尔最爱读《 》,他十分敬佩主 段话表达你的看法。 人公的斗争精神。“他们真是无价之宝。钢 铁就是这样炼成的”是 到修 铁路的工地视察时说的。 2.下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说 内容在横线上填入相应的情节。 退学 参军 筑路 著书 故事 勇敢反抗： 战斗受伤 死里逃生： 焕发新生 情节 与神父作对 大腿中禅 1) 写成(2) 头部重伤 5.《平凡的世界》中的孙少平读完《钢铁是怎样 (1) 炼成的》之后，朦胧地意识到：“不管什么样 (2) 的人，或者说不管人在什么样的境况下，都 136 语文七年级RJ版 可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金 的经历，说说你对这句话的理解。 2.(2025湖南改编)观看完电影《哪吒之魔童闹 海》后，有人认同“我命由我不由天”，有人则 认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”， 你怎么看？请以《钢铁是怎样炼成的》为例， 6.（2025新余期末)有人说：“你是谁，决定了你 结合某个主要人物的人生经历或命运变化， 的起点；和谁在一起，才决定你的终点。”《钢 阐述自己的观点。 铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金在 不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人 的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并 最终成为钢铁战士。请从下列人物中任选 一个，结合作品内容简述其对保尔的影响。 ①朱赫来 ②丽达 三、人物形象 1.红花还需要绿叶的陪衬。请从《钢铁是怎样 炼成的》中选出你心目中的“最佳配角”，并 阐述理由。 下册整本书阅读 137 认为保尔的事迹应该放到其中哪一个栏目？ 请你结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷人生 3.(2025乐平期未)有人认为保尔病情恶化时 产生自杀念头，损害了其英雄形象。你是否 认同这一观点？ 四、主题思想 1.在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有 五、艺术特色 同学认为其主题可以归纳为“困境与突围” 1.小说中的场景与人物形象关系密切。结合 “希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔 《钢铁是怎样炼成的》一书，说说场景对塑造 的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的 人物形象的作用。（要求：写出某一人物所 理解。 处的两处场景，分别解释场景与人物形象的 关系，写出场景变换中人物形象的变化。不 少于100字) 2.(2025景德镇期末)《钢铁是怎样炼成的》一 书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报 准备刊登保尔的事迹，下面有两个栏目，你 138 语文七年级RJ版 2.请概括《钢铁是怎样炼成的》的艺术特色。 3玉3 A A.树枝样式B.流程样式C.波浪样式 六、读书方法 1.仿照示例，补全“摘要”和“心得”。 摘抄： 3.(2025上饶鄱阳期末)阅读下面的文字，选择 人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：当回忆 一个角度，写一则批注。 往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 “老兄，你平时说什么要干出一番英雄 事业来，原来全是纸上谈兵！…你有没有 恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死 尝试过战胜这种生活！…你已经尽了最 的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 大努力设法冲出这个铁环吗？即使到了生 精力，都已经献给了世界上最壮丽的事 业—为人类的解放而斗争。” 活实在难以忍受的时候，也要想办法活下 摘要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思 去。要使生活变得更有益。没有比掉队更 考人生的意义。 可怕的了。” 心得：人应当树立崇高的理想，并为之不 懈奋斗。 摘抄： 保尔费了好大劲才把他的一只脚从 黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺 骨得冷，他这才发觉，那只破靴底已经整 七、启示收获 个掉了下来。自从来到这里的第一天起， (2025抚州期末)七(1)班举办《钢铁是怎 他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总 样炼成的》读书会，你受邀参加，会上同学们纷 是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 纷谈了自己的体会和收获，也请你结合自己的 摘要： 生活实际，谈谈《钢铁是怎样炼成的》这部红色 经典的现实意义。 心得： 2.根据你的阅读经验，为《钢铁是怎样炼成的》 这部名著选择一种合适的思维导图样式，并 说明选择理由。（提示：可从人物、情节、主 题等角度入手) 下册整本书阅读 139容等内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质 的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有如白玉兰般内 在美的人的喜爱和赞美之情。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查材料作文。首先，审题立意。材料 围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的 抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种 积极进取的态度：“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择， 需要有敢于放弃的勇气。材料中的“选择读书，或许要舍 去嬉戏的时光”“选择坚持，常常需舍下生活的安逸”，为 我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临 的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系， 明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方 面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣 培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在 面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取 舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就 生命的精彩”的内涵。 其次，构思选材。可以写成记叙文，采用以小见大的 方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热 爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲 刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选 择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持 对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱 好，从中领悟到合理取舍的重要性。或者写自己在班级 活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失 去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作 的快乐。 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 1.苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 2.十月革命布尔什维克理想主义 二 1.牛虻朱赫来 2.(1)患肺炎和伤寒(2)《暴风雨所诞生的》 3.(1)逐步走上革命道路(2)朱赫来(3)双腿瘫痪，双目 失明 4.示例：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目 失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞 生的》，让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡 丹花。 5.示例：保尔·柯察金当过童工，从小就在社会底层饱受折 磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 他经历了一系列的人生挑战，变得越来越坚强。即使在 伤病无情地夺走他的健康，让他不得不卧病在床时，他仍 不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方 式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 6.示例一：朱赫来教给保尔英国拳击，培养了保尔朴素的革 命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了 著名的骑兵师中勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神 导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出 现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引 下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英 雄。示例二：丽达是保尔的恋人，也是一位坚定的革命 者。她的冷静、理智和对革命事业的执着，影响着保尔的 情感和人生选择。在保尔迷茫时，丽达给予他精神上的 支持和鼓励，帮助他坚定革命信念，在革命与个人情感之 间找到平衡点，最终使其在革命道路上更加成熟和坚定。 三、 1.示例：朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师和革命引路人， 他具有坚定的革命信念和顽强的斗争精神。在保尔的成 长道路上，朱赫来给予了他无私的关怀和指导，帮助他树 立了正确的世界观和人生观。朱赫来不仅传授给保尔革 命的知识和技巧，更重要的是，他用自己的言行影响着保 尔，使他明白了什么是真正的革命者，应该如何为革命事 业奋斗终生。他用自己的革命精神和人格魅力，为整部 小说增添了无限的光彩。 2.示例：“我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气， “命运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对 命运的影响，二者并非完全对立。在《钢铁是怎样炼成 的》中，保尔·柯察金的经历便是两种观点的生动写照。 保尔出身贫寒，年少时饱受苦难，辍学后在车站做童工， 过着艰苦的生活，这是他无法改变的命运起点，仿佛被外 界力量束缚。然而，在朱赫来的引导下，保尔走上革命道 路，这一契机成为他命运的转折点。此后，他以顽强的毅 力投身革命斗争，战场上冲锋陷阵，身受重伤也绝不退 缩；战后参与艰苦的建设工作，即便身患重病，仍以笔为 武器继续战斗，充分展现出“我命由我不由天”的精神。 同时，保尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年 代的大环境塑造了他的理想与追求，战友们的牺牲激励 他更加坚定地前行，亲人、朋友的支持给予他温暖与力 量。这些人与事如同绳子上的丝线，共同编织出他波澜 壮阔的命运轨迹。所以，保尔的命运既由他自身的拼搏 塑造，也离不开外界因素的影响，两种观点在他身上得到 了完美融合。哪吒的“逆天”需要乾坤圈和太乙真人的约 束，保尔的“钢铁”也需革命集体的熔炉锻造。真正的强 者，是在认清命运羁绊后依然选择奋力一搏的人。 3.示例：我不认同这个观点。保尔在身体残疾、无法继续革 命工作的绝境下，产生自杀念头是人之常情，体现了他作 为普通人脆弱的一面。但他最终凭借坚定的信念战胜消 极想法，反而更真实地展现了其战胜自我、超越苦难的英 雄本质，使人物形象更丰满立体。 四 1.示例一：“困境与突围”：保尔住进疗养院，随着病情的恶 化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产 生了自杀的念头。但是他很快又摒弃了这个念头，他决 定勇敢地活下去，冲出困难的铁环。保尔的经历让我明 白，苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心 中的恐惧并勇敢地活下去，成为生活的强者。示例二： “希望与等待”：保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道 路，并经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏 杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下， 反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上 和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放 下册参考答案 21 事业而奋斗的信念。他心中有一个希望，并愿意为之而 等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 示例三：“环境与成长”：保尔小时候生活环境恶劣，但他 能明辨是非，疾恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉 弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响。他在朱赫来的 带领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难。 保尔的经历让我明白，环境对一个人的成长并不起决定 性作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和 足够的努力，去超越你所处的环境。 2.示例一：保尔的事迹应该放到校报的“生命之光”这一栏 目中。理由：“生命之光”喻指人性中的闪光点、生命的价 值和意义。保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革命道路 历经磨难与挑战，无数困难与挫折都无法使他倒下，反而 使他更加坚强。即使他不得不卧病在床，他也仍不向命 运屈服，而是克服种种困难，以顽强的毅力进行写作，以 另一种方式实践着他的生命价值。他将自己的整个生命 和全部精力，都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。 他身上绽放着耀目的生命光彩，故应放到“生命之光”栏 目。示例二：保尔的事迹应该放到校报的“坎坷人生” 这一栏目。理由：保尔的人生充满了艰难困苦。在参加 筑路工作时，环境极其恶劣，物资匮乏，他和同伴们不仅 要在严寒中工作，还要面临饥饿的威胁。在这样的条件 下，保尔感染了伤寒和大叶性肺炎，差点失去生命。身体 恢复后，保尔又面临着身体和精神上的双重痛苦。在文 学创作过程中，他好不容易完成的手稿，在邮寄给老同志 提意见的途中被邮局弄丢了，这对他来说是巨大的打击。 但保尔一次次从这些挫折中站起来，继续前行。他的一 生波折不断，充满坎坷，与“坎坷人生”栏目十分契合。 五 1.示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金因为在学 校的不良行为被迫离开学校，开始了艰苦的食堂劳动生 活。这段经历不仅展示了保尔的叛逆性格和对社会不公 的初步认识，还体现了他坚韧不拔的精神。而在战场上， 他英勇无畏，面对敌人毫不退缩，战场上的炮火和硝烟则 进一步升华了他英雄主义的形象。两处场景分别展示了 保尔在不同环境下人物性格的成长和升华。 2.小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言 警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。书中的环境 描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。阅读这部 名著，不仅可以感受保尔·柯察金身上的人格魅力，从中 汲取精神养料，还可以借鉴写作技巧，提高自己的文学鉴 赏水平。 六、 1.示例：保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路。 人应当有吃苦耐劳的精神、钢铁般的意志。 2.示例：可以用树枝样式的思维导图梳理《钢铁是怎样炼成 的》。将保尔·柯察金放在中心，将朱赫来、冬妮亚、丽达 等人分别放在四周的分支处，再将人物关系、重要事件 性格特征等标注到各人物的分支上。这样就能将小说中 的人物关系、相关事件和人物的性格特点清晰地呈现出 来了，有助于我们把握小说的人物关系、主要事件和人物 的形象特点。 3.示例：此段文字如警钟长鸣，告诫我们切勿做只会纸上谈 兵之人，面对生活困境应勇敢尝试、全力突破，以坚定的 22 语文七年级RJ版 信念活下去并创造更有意义的生活，深刻揭示了积极生 活的真谛。 七、 示例一：保尔从一个工人子弟成长为无产阶级革命战士 的过程，让我明白只有把自己的追求和祖国人民的利益 联系在一起，才能创造奇迹。人应当树立崇高的理想并 坚定地追寻理想，像保尔那样有意义地度过自己的一生。 示例二：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一 次…”从保尔这段经典的自白中，我明白一个人只有在 艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，才能成长为钢铁战土。 面对现实中的打击和挫折，我们要迎难而上，锻炼出钢铁 般的意志。示例三：在《钢铁是怎样炼成的》这部红色 经典中，保尔式的英雄人物不屈服于命运、为人类的解放 而不懈斗争的精神品质，滋养着我的精神世界，给我带来 前行的力量，鼓励着我在今后的学习生活中决不退缩、勇 往向前。 第六单元科技天地 任务一阅读与探讨 22太空一日 知识互动 1.(1)chi温度高：极热(2)kàn从高处往下看(3)o 漫游；游历(4)屏暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高 度集中注意力。屏，抑止（呼吸） 2.(1)共振(2)鉴于 3.C【解析】C项，“神秘的声音”是偏正短语。 精段阅读 1.因为强调“特别是经过中国上空时”体现了一种民族自豪 感。这表达了他对祖国的热爱之情。 2.B【解析】根据课文中的“在太空，实际上看不到地球上 的任何单体建筑”可知，B项错误。 类文阅读 1.B【解析】B项有误，发言人评价刘洋整体表现非常优 秀，是侧面突出她投入艰苦训练时付出的不解努力。故 选B。 2.①孩子是刘洋的软肋，她怕自己会有太多的牵挂和不舍； ②作为一名军人，临危忘身，受命忘家，是刘洋应尽的职 责：③刘洋有自己的梦想和使命，她想放下牵挂，全力奔 赴梦想。（每点1分） 【知识锦囊】 理解文章内容 理解文章内容就要把握文章所写内容和文章表达的 主题。理解文章内容是读懂文章的基础，是做好阅读题 的前提。 首先，要明确题目要求回答的内容是什么；再据此回 归原文，在读懂原文的基础上，快速抓住紧扣题目信息的 关键段落：最后分析、提取和概括整合。具体有以下 步骤： 1.精准审题。明确题目要求我们回答关于哪个人 物、哪件事或哪个时间段的相关问题。 2.信息定位，分析关键语句。通读文章，浏览大致内 容，圈画重点，联系上下文内容分析语句。首先从情节角 度进行分析，看写了什么事；接着从情感角度进行分析， 看表达了怎样的思想感情；最后从文章主题角度分析，看