《我抱着月光，月光抱着我》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

教学过程 一、组织教学与情境导入 (1)师生问好,创设月光主题情境。 师:(提前将教室灯光调至暖黄色,讲台上摆放银色月亮形状摆件,播放轻柔的钢琴版《月光奏鸣曲》第一乐章片段,学生闭眼时轻敲桌面模拟月光流淌声)同学们好!此刻请大家将目光轻轻闭上,想象自己躺在山坡上,双手自然垂落,感受这月光从指尖缓缓漫过的触感(音乐播放 10 秒后渐弱)。谁能用一句话描述你脑海中的画面?(教师手持月亮形状小夜灯,目光扫过教室) 生:(睁开眼,声音轻柔)我好像看见月亮从云里慢慢钻出来,把光洒在草叶上,亮晶晶的…… 生:(举起手臂比划 “抱” 的动作)感觉自己被月光轻轻裹住,像被妈妈抱在怀里一样温暖…… 师:(微笑点头,将小夜灯举到胸前)太棒了!这些都是月光赋予我们的诗意画面。今天,我们就用歌声把这份温暖 “抱” 在心里—— 歌曲的名字叫《我抱着月光,月光抱着我》(PPT 展示课题,字体旁的月亮简笔画突然 “眨眼睛” 闪烁)。现在请用最舒展的坐姿,和老师一起深吸一口气,用饱满的状态开始今天的音乐课吧!(师生互相鞠躬,全班坐直,目光随 PPT 上的歌词 “我抱着月光,月光抱着我” 轻轻移动) 二、新课教学:学唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》 (1)初听歌曲,感知旋律与歌词意境 师:(将双手放在身前呈 “抱” 的姿势,语气轻柔)现在请大家像刚才那样,想象自己躺在月光下,准备 “接住音乐的礼物”。(播放歌曲音频,PPT 上的歌词 “我抱着月光,月光抱着我” 用淡蓝色发光字体标出 ,每重复一次就闪烁一次)注意听清楚三个问题:① 歌词里反复出