2026年春小升初专项复习6：漫步阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2026年春六年级语文毕业总复习 专项复习六：漫步阅读 （全卷共三个部分，满分100分，80分钟完卷） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 得分 在喧嚣纷扰的尘世中，你是否渴望一片宁静的精神绿洲？是否期待与伟大的灵魂对话，探索未知的世界，感受心灵的触动与启迪？欢迎加入“阅读漫步”，让我们一同踏上这场别具一格的心灵奇幻之旅！ 自我评价 同学评价 第一部分 深读厚积·挖掘阅读要诀（20分） 一、传承中华文化·阅读有方法（10分） 1.古诗学习有方法： （1）读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 （2）有画面感的诗句，可以通过想象来体会。 （3）多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 2.名著阅读有方法： （1）阅读古典名著，可以根据上下文猜测词语的意思，遇到一些难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大致意思即可。除此之外，还可以借助资料了解一些历史背景，以便更好地理解故事的内容。结合看过的电影、电视剧，也能够加深对名著的理解，增加阅读的乐趣。 （2）阅读名著，可以先阅读故事梗概，并通过梗概大致了解名著的主要内容。 （3）读名著时，可以对书里的人物作出自己的评价。要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中看出一个人的性格。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 3.快乐知识储备：读一读上面的知识点，和同学相互说一说古诗、名著阅读的相关知识。（10分） ①我来说一说。 ②听小伙伴说一说。 二、品味现代文韵・阅读有妙招（10分） 4.现代文阅读解题步骤： （1）通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 （2）认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 （3）逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 （4）检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 5.常用现代文阅读知识： （1）如何归纳文章的段意： ①记叙文：回答清楚（什么时间、地点）什么人做什么事。格式：时间+地点+人+事。 ②说明文：说清说明对象和特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。 （2）文章某个段落或句子在文中的作用：①开头：从结构上来说，是开篇点题，点明文章的中心，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫，为后文埋下伏笔。②中间的作用：在结构上起到承上启下、过渡的作用。③结尾的作用：总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 （3）如何概括文章的主要内容：①段意合并法。②要素串连法。（把时间、地点、人物、事件等基本要素用词语串连起来。）③问题概括法。④标题追溯法。 （4）如何概括文章的主旨：通过…… ，歌颂了……表达了……，揭示了……。 6.快乐知识储备：读一读上面的知识点，和同学相互说一说现代文阅读的相关知识。（10分） ①我来说一说。 ②听小伙伴说一说。 自我评价 老师评价 第二部分 巧练精积・寻觅进步通途（30分） 三、夯实基础·展示运用（30分） 7.按要求选择。（9分） （1）下列加点字读音完全正确的一组是： ( D B C A )（3分） A.雨雪霏霏（yù） 出没（mò） B.照我还（hái） 好雨（hǎo） C.昔我往矣（xī） 泊船（pō） D.浣溪沙（wán） 鸣啭（zhuàn） （2）下列加点字词的意思不正确的一项是： ( D B C A )（3分） A.雨雪霏霏（指雨雪。) B.休将白发唱黄鸡（不要。) C.野径云俱黑（田野间的小路。) D.才始送春归（方才) （3）古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留、思乡”的意思，以下诗句中的“柳”，没有“挽留、思乡”意思的一项是： ( D B C A )（3分） A.昔我往矣，杨柳依依。 B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 8.根据下面提供的信息分别写出对应的名著人物。（12分） （1）神通广大 金箍棒 西天取经 主人公： （2）海滩 荒岛 “星期五” 主人公： （3）调皮 小狐仙 历险 主人公： （4）多愁善感 体弱多病 葬花 主人公： 9.在古诗词中，有许多描写春天景物的优美的句子。请你分别用一句古诗词概括《春》的三幅画面。（9分） （1）春花图： ， 。 （2）春风图： ， 。 （3）春雨图： ， 。 自我评价 老师评价 第三部分 妙读细品·沉浸阅读理解（50分） 四、妙读细品·沉浸阅读（50分） 10.类文联读，完成来练习。（30分） 【选文一】①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （节选自朱自清《匆匆》） 【选文二】①他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ②他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘士，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ③他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 ④他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑤他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。 ⑥你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 （节选自赵丽宏《光阴》） （1） 联读选文一、二，选择正确的序号，填写在横线上。（4分） A.公平公正 B.稍纵即逝 选文一中“逃去如飞”写出了时间 的特点。选文二用“一视同仁”表现出时间 的特点。 ( ① 荒漠变成城市和园林 ② ④ 金属生锈失去光泽 ③ 描绘少女脸上的红晕 )（2）选文二中，时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹？根据文段完成下面的导图。（8分） （3）两篇选文都表达了作者 的情感。读着这两篇经典散文，我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹：谁道人生无再少？ ！ 。（6分） （4）在表达情感的方式上，两篇选文有哪些相同点和不同点？对比阅读，将表格补充完整。（8分） 选文 相同点 不同点 运用多种修辞、采用生活事例 赋予时间不同的人格特点 《匆匆》节选 ①修辞：都运用了比喻和 的修辞手法，增强文章的可读性和感染力。 ②事例：都运用具体生活事表现时间的特点。如选文一中的“洗手、 ”，选文二中的“撕日历”等。 毫不留情 《光阴》节选 神奇又无情、 、 （5）面对转瞬即逝的时间，你有什么感受？运用修辞手法写一写。（修辞手法不少于两种)（4分） 11.阅读《玩也能玩出名堂》，完成练习。（20分) ①有人说过这样一句话：玩也能玩出名堂。是的，这句话的背后有其深刻的含义。 ②纵观世界的发展史，那些在某个领域有所发现、有所创造的人，都善于观察、勤于动脑，在玩的同时、机缘巧合之下，一步步提出问题，解决问题，最终发现与创造了许多被世人青睐的东西，玩出了自己的名堂。 ③列文虎克是十七世纪荷兰著名的微生物学家。一次，列文虎克的朋友告诉他，一个眼镜店可以磨制一种放大镜，用放大镜可以把微小的、看不清的东西看得很清楚。好奇心很强的列文虎克就找来玻璃材料，自己开始磨制并装配玻璃透镜。为了方便，他用两个金属片夹住透镜，并在前面安装上一根金属棒，一架显微镜就做成了。聪明的列文虎克还用这架显微镜观察了一下雨水，并意外地发现了里面的“小居民”，就这样，他的这一发现让人们知晓了微生物。 ④除此之外，十八世纪美国发明家富尔顿的事也很有趣。一天，富尔顿划着船在海上游玩。划累了，就坐在船舷上休息。不知不觉中，他感觉到船自己游动起来。没有划桨，风平浪静，船为什么会游动呢？富尔顿蓦然看到自己伸在水中的双脚，由于他的脚伸入海水中不停地戏耍，起到了桨的作用，推动了船在水中“航行”。过后，富尔顿便萌发了一个念头；要造出一艘由大轮子做桨推动行驶的大船。二十多岁的时候，他来到了英国，结识了大名鼎鼎的发明家瓦特先生，并向这位前辈说出了儿时的梦想。他的想法得到了瓦特的赏识，瓦特便建议他在船上采用蒸汽发动机作动力，这样船就不会受风力的影响。后来，富尔顿便制造出世界上第一艘以蒸汽机作动力的轮船。 ⑤在世界发展史上，玩出名堂的事例还有很多，这说明科学并不神秘，发明创造并不困难。只要你怀有一颗好奇心，善于观察、勤于动脑、敢于尝试，那么即使在玩耍中也有可能发明创造。 ⑥当然，善于观察、勤于思考的能力，不是凭空产生的。发明创造的灵感，绝不是在纯粹的玩中等来的。如果玩也能玩出名堂，那么“名堂”只会给善于观察、勤于动脑的人。 （1）本文是如何运用具体事例说明观点的？根据提示完成表格。(8分) 提出观点 摆出事例 得出结论 人物 怎么玩 玩出名堂 ① 列文虎克 ② 做出显微镜，发现微生物。 只要善于观察、勤于动脑，玩也能玩出名堂。 ③ 把脚仲入海中戏耍，推动船在水中“航行”。 ④ （2）下面对本文内容理解有误的一项是： ( D B C A )（3分） A.第③段中，加点的“小居民”是指雨水里的微生物，这样的表述增添了文章的趣味性。 B.第④段中，“除此之外”在文中的意思是玩也能玩出名堂的人、事不止一个。 C.第⑤段中，画“ ”的句子强调了“好奇心”“善于观察、勤于动脑、敢于尝试”这些条件对“玩出名堂”的重要性。 D.第⑥段中，画“ ”的句子强调了“善于观察、勤于动脑”的重要性，有目的性地思考、观察和实践可以为发明创造提供灵感，但玩耍中的意外发现才能带来真正的创新。 （3）请结合全文，谈谈你对标题“玩也能玩出名堂”的理解。(6分) （4）如果再增加一个具体事例说明观点，下面不恰当的是： ( D B C A )（3分） A.司马光在庭院玩耍时，砸缸救出了落水的儿童。 B.达尔文小时候很喜欢玩，尤其喜欢逗弄昆虫，后来他创立了进化论。 C.瓦特看到水沸腾时壶盖啪啪作响，不停地往上跳，受到启发改良了蒸汽机。 D.父亲给莱特兄弟一个会飞的蝴蝶玩具，激起了他们制造飞机的念头，最终他们发明了飞机。 专项复习六：漫步阅读 第一部分 一、略。 二、略。 第二部分 三、7.（1）涂黑[A] （2）涂黑[A] （3）涂黑[D] 8.（1）孙悟空 （2）鲁滨逊 （3）尼尔斯 （4）林黛玉 9.（1）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 （2）不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 （3）好雨知时节 当春乃发生 第三部分 四、10.（1）B A （2）①把巨石分裂成尘土 ②把幼苗雕成大树 ③使繁华之都衰败成荒凉的废墟 ④刻出老人额头的皱纹 （3）对时光流逝的无奈和惋惜 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （4）拟人 吃饭 慷慨 公正 （5）示例：时间像手艺高超的匠人，在脸上刻上了深深地皱纹；时间像风，溜过指尖，总是无影无踪；时间像离弦的箭，从眼前穿过，稍纵即逝。 11.（1）①玩也能玩出名堂 ②磨制并装配玻璃透镜，用金属片、金属棒做成显微镜，用显微镜进行观察。 ③富尔顿 ④制造出世界上第一艘以蒸汽机作动力的轮船。 （2）涂黑[D] （3）“名堂”一词本指花样、名目，在文中指发明创造。“玩也能玩出名堂”是说在玩耍的过程中，进行有目的性的思考、观察和实践，也能有所发明创造。 （4）涂黑[A] 2026年春六年级毕业总复习 语文 [第 17 页 共 32 页] 学科网（北京）股份有限公司 $