1 八年级上册 第一单元 走进社会生活（PPT)-【练客中考】2026年新疆新中考道德与法治对照教材夯基础

《对照教材夯基础》 道德与法治 第一单元　走进社会生活 目录 01 依标归纳 抓核心 回归教材 讲知识 02 依标归纳 抓核心 课程内 容要求 生命安全与健康教育：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 核心素 养目标 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 返回目录 返回目录 回归教材 讲知识 第一课　丰富的社会生活 一、我与社会 ★1.个人与社会的关系。（P4~7） （1）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（怎样理解“我们都是社会的一员”？） （2）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（为什么说人的成长离不开社会？） 返回目录 2.参与社会生活对我们的积极影响。（P2、P4） （1）人的成长离不开社会，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 （2）我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪、为之分忧。 返回目录 二、在社会中成长 1.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。（P8） ★2.青少年为什么要养成亲社会行为？（P8） （1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）重要性：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。 返回目录 ★3.青少年如何养成亲社会行为？（P8） 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；③主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 返回目录 第二课　网络生活新空间 一、网络改变世界（4年1考） ★1.网络对社会生活的影响。   如何论证“网络是把双刃剑”这一观点？ （1）积极影响：①网络丰富日常生活；②网络推动社会进步。（P10、P12） （2）消极影响：①网络上存在一些虚假的、不良的、歪曲事实、误导大众的信息；谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；实施网络诈骗，侵害他人利益；恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯。如信息泄露、手机窃听、窥密偷拍，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。（P15~16） 返回目录 ★2.网络丰富日常生活的表现。（P10~12） （1）让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 返回目录 ★3.网络推动社会进步的表现。（P12~13） 网络为经济发展注入新的活力 表现 互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径；互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平 情境 互联网助力乡村振兴，流量成了“新农资”，手机成了“新农机”，直播成了“新农事” 返回目录 网络促进民主政治的进步 表现 互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用［2022.17（1）］ 情境 为精准服务群众，阿图什市整合领导留言板、“平安e家”等6大平台，拓宽民意渠道 返回目录 网络为文化传播和科技创新搭建新的平台 表现 互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 情境 国庆期间，喀什推出官方AI小程序“乐游喀什”。小程序中的“AI导游古丽”累计为游客讲述故事307.2万余次，平均每名游客聆听了25.39个跟喀什和新疆有关的文化历史故事 返回目录 4. 网络谣言的危害、辨别和防范措施。（P14、P18） （1）危害：①侵犯公民的合法权益；②降低互联网信息的公信力，影响互联网健康发展；③危害公共安全，扰乱社会秩序，败坏社会风气，影响社会和谐稳定等。 （2） 辨别：①注意信息出处；②关注官方信息；③对信息进行多方验证；④辨识信息内容；⑤向他人求助。 （3）防范措施：①提高明辨是非的能力，学会辨别网络谣言；②遵守网络生活的基本准则，做到不造谣、不信谣、不传谣；③积极揭露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境等。 返回目录 二、合理利用网络（4年3考） ★1.怎样合理利用网络？（P17~20）   怎样过健康的网络生活/文明上网？ （1）理性参与网络生活：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④恪守道德、遵守法律（网络生活的基本准则）。［2024.7；2025.8］ 返回目录 （2）传播网络正能量：①充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献自己的力量；②践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，弘扬主旋律。［2022.17（3）］ 返回目录 请摘抄至八上P19空白处 1.　　　　　　 　 请你就推动青少年文明上网提出合理化建议。 （1）国家：①完善相关法律法规；②强化对网络平台的监督管理；③加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人营造良好的网络环境等。 （2）学校：①教育学生文明上网，自觉抵制不良信息；②创造良好的学习环境，开展丰富多彩的课外活动；③开通校园绿色网站等。 （3）家庭：①加强对子女的监督，引导未成年人参加有益身心健康的活动；②抵制不文明上网行为，履行对未成年人家庭保护的义务等。 （4）个人：践行新时代青少年网络文明公约。①利用网络学习，不浏览不良信息；②增强自护意识，不随意约会网友；③维护网络秩序和安全；④不沉溺于虚拟时空等。 返回目录 请摘抄在八上P 20空白处 2.　　　　　　　　　　 在网络生活中，应如何保护未成年人的合法权益？ （1）国家：净化网络环境，依法打击侵犯未成年人隐私等合法权益的行为。 （2）网络平台：①完善对未成年人隐私等合法权益的保护机制；②营造安全的网络环境，禁止暴力等不良内容。 （3）未成年人自身：①不将个人信息随意发布在网络上；②提高网络媒介素养，增强辨析网络信息的能力；③合法权益被侵犯后及时向有关部门举报。 返回目录 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $