2.2 恐龙的故事（教学课件）科学湘科版六年级下册

2.恐龙的故事 湘科版六年级下册第二单元 3 拓展延伸 2 科学探究 1 问题情境 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道恐龙是已灭绝的古代爬行动物，了解恐龙化石的形成过程；能通过化石特征推测恐龙的食性、运动方式等生活习性，认识化石是研究古生物的重要证据。 科学思维： 能通过观察恐龙化石与复原图，推理恐龙的生活习性，分析化石形成的条件，建立化石证据、生物特征、环境信息的逻辑关联，提升推理与分析能力。 探究实践： 能观察识别不同恐龙的化石与骨架，查阅资料验证对恐龙习性的推测，尝试描述恐龙化石的形成过程，参与小组交流分享。 态度责任： 感受恐龙的神奇与演化的奥秘，激发对古生物的探究兴趣；树立尊重证据、乐于探究的科学态度，主动收集古生物相关信息。 1822年，英格兰医生曼特尔发现了一块奇特的动物化石。后来，古生物学家把这种动物的骨骼和牙齿的化石与各种已知动物的标本对照，得出了一个惊人的结论：这是一种已经灭绝了的古代爬行动物。科学家们将它命名为“恐龙”。随着越来越多的恐龙化石被发现和科学家们的深入研究，人们对恐龙有了比较全面的认识。 01 问题情境 02 科学探究 说一说你知道的恐龙，看一看与它们对应的化石，推测它 们的生活习性。 活动一：认识恐龙化石 02 科学探究 说一说你知道的恐龙，看一看与它们对应的化石，推测它 们的生活习性。 活动一：认识恐龙化石 02 科学探究 说一说你知道的恐龙，看一看与它们对应的化石，推测它 们的生活习性。 活动一：认识恐龙化石 02 科学探究 化石能带给我们很多古代生物及其生活环境的信息。 活动一：认识恐龙化石 科学家能够根据相关的化石资料分析出某种古生物的生活习性等信息。例如从霸王龙的化石中发现，它的体形粗壮高大，牙齿呈圆锥状，适合压碎骨头，它的后肢十分粗大强壮，能各自撑起一只犀牛。但一对前肢既小又短，短得甚至没有办法把食物送入口中。综合这些信息可以推断：霸王龙是很凶猛的动物。 02 科学探究 查阅资料，检验我们的推测是否成立。 活动一：认识恐龙化石 恐龙化石是怎么形成的呢？它是怎样被掩埋在地下，又是怎么暴露出来的？ 02 科学探究 活动一：认识恐龙化石 可能是火山爆发？ 可能是死亡后肌肉腐烂？ 化石？化为石头？ 02 科学探究 02 科学探究 恐龙死亡后，在遭到食腐动物吞噬和自然力破坏之前被迅速掩埋起来。 活动二：恐龙化石的形成 02 科学探究 恐龙的肌肉等柔软部分慢慢腐烂，只留下未腐烂的骨骼。 活动二：恐龙化石的形成 02 科学探究 在地质变化过程中，恐龙的骨骼本身被矿物质取代，骨骼中的空隙也被矿物质填充，使恐龙骨骼最终石化。 活动二：恐龙化石的形成 02 科学探究 含恐龙化石的岩层经过后期地壳运动，表层岩石被风化剥蚀，使化石暴露。 活动二：恐龙化石的形成 03 拓展延伸 古生物学家在研究中发现恐龙化石出现在约2.4亿年前到6500万年前的地层中，在以后的地层中再也找不到恐龙的任何踪迹。 03 拓展延伸 查阅关于恐龙的更多资料，与大家交流。 04 巩固提升 一、我会填 1822年，英格兰医生曼特尔发现了一块奇特的动物化石。后来，古生物学家把这种动物的骨骼和牙齿的化石与各种已知动物的标本对照，得出了一个惊人的结论：这是一种已经灭绝了的古代爬行动物。科学家们将它命名为“恐龙”。 04 巩固提升 二、我会填 古生物学家在研究中发现恐龙化石出现在约2.4亿年前到6500万年前的地层中，在以后的地层中再也找不到恐龙的任何踪迹。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.1822年，英格兰医生曼特尔发现了一块奇特的动物化石。后来，古生物学家把这种动物的骨骼和牙齿的化石与各种已知动物的标本对照，得出了一个惊人的结论：这是一种已经灭绝了的古代爬行动物。科学家们将它命名为“恐龙”。随着越来越多的恐龙化石被发现和科学家们的深入研究，人们对恐龙有了比较全面的认识。 2. 科学家能够根据相关的化石资料分析出某种古生物的生活习性等信息。例如从霸王龙的化石中发现，它的体形粗壮高大，牙齿呈圆锥状，适合压碎骨头，它的后肢十分粗大强壮，能各自撑起一只犀牛。但一对前肢既小又短，短得甚至没有办法把食物送入口中。综合这些信息可以推断：霸王龙是很凶猛的动物。 05 总结评价 3.恐龙死亡后，在遭到食腐动物吞噬和自然力破坏之前被迅速掩埋起来。恐龙的肌肉等柔软部分慢慢腐烂，只留下未腐烂的骨骼。在地质变化过程中，恐龙的骨骼本身被矿物质取代，骨骼中的空隙也被矿物质填充，使恐龙骨骼最终石化。含恐龙化石的岩层经过后期地壳运动，表层岩石被风化剥蚀，使化石暴露。 4.古生物学家在研究中发现恐龙化石出现在约2.4亿年前到6500万年前的地层中，在以后的地层中再也找不到恐龙的任何踪迹。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $看，这是凶猛的霸王龙，这是皮糙肉厚的三角龙，我们都知道恐龙早已经在地球上消失了，你可能会很好奇，科学家们怎么能知道6600万年前地球上生活着恐龙呢，他们又怎么能知道霸王龙和三角龙长成这个样子的呢？聪明的你可能已经想到了，科学家们是通过研究化石去了解历史，化石是远古生物的遗体或者遗迹变成的石头，是古代生物生存活动的直接证据，通过化石记录，我们可以还原过去的故事，去了解已经灭绝的生物。古生物学家根据出土的化石了解到，地球曾是恐龙的时代，他们曾支配全球陆地生态系统超过1亿4000万年之久。由于小行星撞地球引发的一系列灾难，在白垩纪时代的末期，恐龙在地球上灭绝了。但又是通过对化石的研究，科学家们确定了鸟类和恐龙之间的演化关系。现在活着的所有鸟类都是某一种恐龙的直系后代，你想不到吧，恐龙其实没有真正的消失，而是演化成了现在随处可见的各种鸟类。科学研究的过程是一个漫长而曲折的过程，而化石是研究古生物学最重要的工具。科学家们通过研究化石，证实了地球上的生物演化经历了一个从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的漫长演化过程。化石是生物进化论最坚实的证据。同学们，请你想一想，如果要形成一块化石，需要哪些条件呢？我是汪杰老师。