第6单元 25 活板（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《活板》展开，涵盖文言字词注音释义、朗读节奏划分、文学常识等核心知识点，课前通过基础练习搭建学习支架，课中结合文言现象解析与科学精神探究，形成从积累到理解的知识脉络。 其亮点在于融合文言学习与科学思维，通过“毕昇制字实验过程”分析培养逻辑思维能力，拓展延伸中毕昇环形坑命名链接传统文化与现代科技增强文化自信。采用问题驱动和跨学科素材，助力学生提升语言运用与探究能力，也为教师提供系统教学资源。

第六单元 25 活板 《顶尖课课练·语文（七年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.给下列加点的字注音。 蜡和( )纸灰 更( )互用之 用讫( ) 持就火炀( )之 用纸帖( )之 群从( ) 字平如砥( ) 燔( )土 至今宝藏( ) 典籍( ) huò ɡēnɡ qì yánɡ tiè cónɡ dǐ fán cánɡ jí 2 2.解释下列加点的词。 蜡和纸灰( ) 冒之( ) 铁范( ) 已自布字( ) 已具( ) 更互用之( ) 瞬息可就( ) 木格贮之( ) 殊不沾污( )#2.9 混合 覆盖 模子 已经 准备（好了） 交替，轮流 完成 贮存 根本 3 3.请用“/”划分下列句子朗读节奏。（划两处） （1）其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 答案 其 上/以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 （2）则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 答案 则/以 一 铁 范/置 铁 板 上 （3）以 备 一 板 内 有 重 复 者 答案 以 备/一 板 内/有 重 复 者 （4）有 奇 字 素 无 备 者 答案 有/奇 字/素 无 备 者 4 （5）用 讫 再 火 令/药 镕 答案 用 讫/再 火/令/药 镕 （6）其 印 为 予 群 从 所 得 答案 其 印/为 予 群 从/所 得 5 4.文学常识填空。 《梦溪笔谈》是一部__________，其中记载了丰富的__________， 反映了我国古代特别是____________________。 笔记作品 科技知识 北宋时期的科技成就 6 课中助学 1.根据“释义方法”，解释下面“原文例句”中的加点字词。 文言现象 原文例句 解释加点字词 释义方法（供参考） 一字多义 持就火炀之 （1）______ 【查阅字典】 ①接近，靠近。②完成， 达到。③即使。 瞬息可就 （2）______ 词类活用 火烧令坚 （3）______ 【课内迁移】 石青（用石青）糁之 通假字 已后典籍皆为 板本 （4）________ 【指出通假】 故不错（同“措”）意也 靠近 完成 用火 同“以” 7 2.下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。 （1）毕昇制字可能经历的实验过程。 尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：①________________________ ___________________________（用原文回答） 尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：②____________________ _____________________________（用原文回答） 木理有疏密，沾水则高下 不平，兼与药相粘，不可取。 用讫再火令药镕，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。 （2）毕昇可能遇到的问题及解决办法。 问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？ 解决办法：______________________________（用原文回答） 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 8 （3）毕昇的实验发现。 原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 翻译成现代汉语：______________________________________________ ___________________________ 如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百 甚至上千本，那就极其快了。 （4）探究小结。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们 学习。 9 3.请结合课文，总结活字印刷核心过程“制字—排版—印刷—拆板”每步 的巧妙之处，用简洁的语言概括。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：制字巧——用胶泥做材料，易刻且烧制后耐用；常用字多备， 避免缺字，灵活高效。排版巧——用松脂、蜡做黏合剂，加热即熔，冷 却即固，方便固定与后续拆卸。印刷巧——“以平板按其面”保证字印平 整，且“印数十百千本，则极为神速”，效率远超雕版。拆板巧——拆字 容易，活字可反复使用，解决雕版“一版一用”的浪费问题。 10 拓展延伸 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人 望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月， 则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基 地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。 （摘编自《经济日报》2023年10月8日） 11 材料二： “嫦娥五号”完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复 杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。“嫦娥五号”带回1731克月球 样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现 高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了 基础。 （摘编自《人民日报》2023年11月20日） 12 材料三： 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。 具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。 “嫦娥三号”着陆器和“玉兔号”月球车勘探过的周边方圆77米区域被 命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚， 是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的 地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名。 13 这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月 球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国 文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越 多。 （摘编自《人民日报》2023年9月30日）#1.3.3.1 材料四： 探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人 类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间 资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索 太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民， 在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。 （摘编自《光明日报》2024年5月27日） 15 1.下列说法不符合原文内容的一项是( ) C A. 材料一中的“月宫”指的是人类开展深空探测的前沿基地，不是传说 故事中的广寒宫。 B. “嫦娥五号”完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复 杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。 C. 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。 取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。 D. 月球上中国元素的名字将越来越多，见证着中国探月的脚步，也展 现着中国文化的浪漫。 16 2.2010年，我国科学家利用“嫦娥一号”影像数据，获得位于月球的“毕 昇”环形坑的命名。结合材料三，联系毕昇的重要成就，写出命名依据。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “嫦娥一号”影像数据是我们取得的原始探测数据；而毕昇发明活字印刷 术，为世界文明的发展和传播作出了伟大贡献。 17 3.结合以上四则材料，谈谈我国探月工程的重要意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 可以借此飞向更遥远的星空；可以为后续的无人月球科研站、载人 登月等奠定基础；可以见证中国探月的脚步，展现中国文化的浪漫；可 以激起中华民族“合作共赢”的协作精神，走出一条合作共赢探索太空、 和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，推动 构建人类命运共同体。 18 $