第6单元 22 太空一日（课件PPT）-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《太空一日》展开，涵盖字词积累、内容梳理、情感赏析等核心知识点。课前导学通过注音写字、词语释义、背景介绍搭建学习支架，帮助学生从语言基础过渡到文本整体感知。 其亮点在于以航天主题为载体，通过表格梳理意外情况与心理活动培养思维能力，结合句子赏析和拓展写作提升语言运用与审美创造，凸显杨利伟的科学精神以增强文化自信。学生能深化文本理解，教师可高效推进教学。

第六单元 22 太空一日 《顶尖课课练·语文（七年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 炽( )热 轮kuò( ) 俯kàn( ) 瞬( )间 严jǐn( ) chóu( )密 烧灼( ) áo( )游 模 nǐ( ) 舷( )窗 一段 hú( ) 生命无 yú( ) 千jūn( )重负 chì 廓 瞰 shùn 谨 稠 zhuó 遨 拟 xián 弧 虞 钧 2 2.根据意思写出课文中的词语。 （1）__________：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次 要方面弄颠倒了。 （2）__________：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 （3）__________：意味深长，值得仔细体会琢磨。 （4）__________：形容使人感受很深，震动很大。 （5）__________：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 本末倒置 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄 屏息凝神 3 3.阅读课文，回答下列问题。 （1）课文选自《__________》，这部书是中国第一位进入太空的航天 员________耗时两年亲笔写成的自传。 天地九重 杨利伟 （2）文章按______顺序，用______人称叙述了我国第一艘载人航天飞 船“神舟五号”从升空到__________，再到__________的全过程，展示了 我国在航天领域取得的巨大成就。 时间 第一 太空遨游 返回着陆 4 课中助学 1.太空一日,充满紧张和意外。请浏览课文，找一找杨利伟遇到了哪些意 外情况，他相应地又有怎样的心理活动或表现，并体会其精神品质。 标题 （部分） 意外 心理或表现 精神品质 我以为自 己要牺牲 了 第一次 ______________ ______________ ______________ ___________ __________________ __________________ __________________ ________ _________ _________ _________ _________ 低频共振叠加， 五脏六腑似乎要 碎了，几乎无法 承受。 觉得自己快不行了， 以为要牺牲了，顽强 忍受，仍保持清醒的 意识。 不畏艰险勇于克难沉着冷静挑战极限 5 标题 （部分） 意外 心理或表现 精神品质 神秘的敲 击声 第二次 ______________ ______________ ______________ __________________ ______ _________ _________ 第三次 ______________ ___________ __________________ ____________ _________ _________ 产生“本末倒置” 的错觉，可能诱发空间运动病。 靠意志克服，最终适应。 意志坚定勇于克难 时不时听到神秘 敲击声。 很紧张，边听边看， 冷静观察。 沉着冷静认真严谨 6 标题 （部分） 意外 心理或表现 精神品质 归途如此 惊心动魄 第四次 ______________ _________ __________________ __________________ __________________ _________ _________ 第五次 ______________ ______________ ________ __________________ __________________ ________________ _________ _________ 返程时舷窗出现 裂纹。 紧张、惊慌，通过观察，判断可能没什么大问题后放心一点。 不畏艰险敢于探索 抛伞开伞时飞船 晃动很厉害，折 磨人。 让人不知道怎么回事， 重视这个过程，告诉 其他航天员。 团结协作集体主义 7 2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些 例子，体会作者严谨、科学的态度。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：为了验证“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法， 作者在太空几次努力寻找长城，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察， 并且询问国际上的很多航天员，得出在太空实际上看不到地球上的任何 单体建筑的结论。对太空中神秘的敲击声的确认，作者也非常严谨。对 技术人员模拟的录音试听了一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确 认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得十分详细、准确，也 反映了他严谨、科学的态度。 8 3.体会下列句子所表达的情感。 （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还 活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。（从语言、动作描写的角度赏析） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用语言、动作描写，表现大家看到“我”熬过了艰难的26秒共振阶 段，安然无恙时的激动、兴奋之情，真实地再现了“我”脱险后人们如释 重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。 9 （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分 辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。（结合环境描 写赏析） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 分辨不清的灰白色、夜晚的红晕，那是祖国的首都，是自己的战友 和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方！寓情于景，饱 含着深沉的热爱之情。 10 （3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上 模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了!（结合心理描 写赏析） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 终于平安回到地球、回到祖国，悬在心上的大石头终于落地了!喜 悦之情溢于言表。 11 4.读了《太空一日》我们对航天员有了更深的了解。假如杨利伟来到你 的学校和大家交流,你会向他提出什么问题? 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