精品解析：吉林省长春市东北师范大学附属中学明珠学校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

初三年级语文学科综合练习 考试时长：120分钟 试卷分值：120分 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 孔子开了私人讲学的风气，从此也便有了私家的著作。第一种私家著作是《论语》却不是孔子自作而是他的弟子们记的他的说话。诸子书大概多是弟子们及后学者所记，自作的极少。《论语》以记言为主，所记的多是很简单的。孔子主张“慎言”，痛恨“巧言”和“利口”；他向弟子们说话。大概是很质直的，弟子们体会他的意思，也只简单的记出。到了《墨子》和《孟子》，可就pū排得多。《墨子》大约也是弟子们所记。《孟子》据说是孟子晚年和他的弟子公孙丑、万章等编定的，可也是弟子们记言的体制。那时是个“好辩”的时代。墨子（1）______不好辩，（2）______也脱不了时代影响。孟子本是个好辩的人。记言体制的恢张，也是自然的趋势。这种记言是直接的对话。由对话而发展为独白，便是“论”。初期的论，言意浑括，《老子》可为代表□后来的《墨经》、《韩非子·储说》的经，《管子》的《经言》，都是这种体制。再进一步，便是恢张的论，《庄子·齐物论》等篇以及《荀子》《韩非子》《管子》的一部分都是的。 （节选自朱自清《经典常谈》） 1. 给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）恢（ ）张 （2）pū排（ ） 2. 根据上下文，对文中加点词“质直”意思的推断不恰当的一项是（ ） A. 根据《论语》中孔子的语言特点，“质直”应该有语言精干、表达坦诚的意思。 B. 根据上文“孔子主张‘慎言’”，“质直”应该有少言勿扰、言多必失之意。 C. 根据下文弟子记录时体念孔子之意，简单记出，“质直”有简明、不绕弯子的意思。 D. 与下文《墨子》和《孟子》的语言特点对比，“质直”有质朴、不刻意雕琢之意。 3. 文中□处标点符号填写正确的一项是（ ） A. 分号 B. 逗号 C. 省略号 D. 破折号 4. 给文中空白横线处填写关联词语。 （1）______ （2）______ 【答案】1. ①. huī ②. 铺 2. B 3. A 4. ①. 虽然 ②. 但是 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 恢张（huī zhāng），指张扬；扩展。 铺排（pū pái），指布置；安排。 【2题详解】 本题考查词义。 “质直”的核心是“质朴直率、语言精干坦诚”，与孔子“慎言”“痛恨巧言”的主张呼应。 B.“少言勿扰、言多必失”是对“慎言”的解读，并非“质直”的含义，属于偷换概念，推断不恰当。 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号的使用和辨析能力。 前文“言意浑括，《老子》可为代表”与后文“后来的《墨经》……都是这种体制”是并列的分句，分号用于分隔结构相似、语义并列的句子，因此此处用分号最恰当。 故选A。 【4题详解】 本题考查关联词语的使用和辨析能力。 句子前后是转折关系：墨子“不好辩”是本质，但“脱不了时代影响”是转折后的结果，因此用表转折的关联词。故填：虽然；但是。 5. 名篇名句默写。 秋，寄托了游子墨客羁旅之愁：《夜雨寄北》中，（1）“________”以秋潮满塘烘托思乡渐浓：《天净沙·秋思》中,（2）“________”和“________”以肃杀秋景勾勒游子羁旅图景。秋，也牵动着枭雄志士的壮阔情怀：《观沧海》中（3）“________，若出其中；________，若出其里”虚实相生，是政治家的踌躇满志；李清照的《渔家傲》中（4）“________，风休住，________”借《庄子·逍遥游》和海上仙山之典，抒写理想与抱负，激励后人志存高远，坚持梦想，勇于追求。 【答案】 ①. 巴山夜雨涨秋池 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 日月之行 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 九万里风鹏正举 ⑦. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“巴、藤、汉、鹏、蓬”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 甲 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能致；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 乙 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6. 下列对词语的分析，不正确的一项是（ ） A. “曾益其所不能”“法家拂士”中的“曾”“拂”都是通假字。 B. “人恒过”“谈笑有鸿儒”中的“过”“鸿”都是动词。 C. “天将降大任于是人也”“斯是陋室”中的“是”“斯”意思相同。 D. “外患”“调素琴”中的“患”“调”都可用现代汉语双音词替换古汉语单音词翻译。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲文运用了举例论证和对比论证的写法。 B. 乙文两次运用了类比，开篇类比引出主旨：篇中类比，证明陋室不陋。 C. 《孟子》文章以雄辩著称，甲文排比句增强了气势；乙文多用骈句，音韵和谐。 D. 甲文托物寓意，乙文托物言志，都意境隽永，发人深省。 8. 面对逆境，甲乙两文分别表现出怎样的人生态度。 【答案】6. B 7. D 8. 甲文主张在逆境中磨砺意志、增长才干，强调忧患能激发人的潜能，使人奋发有为； 乙文则表现出安贫乐道、坚守内心德行的人生态度，认为只要品德高尚，即使身处陋室也精神富足。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《孟子·生于忧患死于安乐》和刘禹锡《陋室铭》两篇经典文本，展现了儒家“忧患意识”与文人“安贫乐道”两种精神境界。甲文通过历史人物事例论证逆境成才的哲理，句式排比气势磅礴；乙文以清新雅致的笔调描绘陋室之乐，骈散结合音韵优美。两文在论证方式上各具特色：孟子善用雄辩说理，刘禹锡长于托物言志，共同构成中国古代士人面对逆境的两种典型精神范式。 【6题详解】 本题考查文言词语。 B.错误。“人恒过”句意：一个人，常常犯错误。“过”是动词，意为“犯错误”；“谈笑有鸿儒”句意：到这里谈笑的都是知识渊博的大学问家。“鸿”是形容词，意为“大”，“鸿儒”即“大学问家”，并非动词。 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解。 D.错误。根据甲文“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”及“入则无法家拂士……国恒亡”等句可知，​ 甲文通过列举历史人物事例和对比国家“有忧患”与“无患”的不同结局来论证观点，采用的是举例论证和对比论证，并非“托物寓意”。“托物寓意”是借具体事物寄托深刻道理，如《爱莲说》。 故选D。 8题详解】 本题考查分析文本人生态度。 根据甲文“天将降大任于是人也，必先苦其心志……所以动心忍性，曾益其所不能”可知，作者认为逆境不是阻碍，而是上天对人才必要锤炼——唯有经历身心困苦、行为受挫，才能激发内在潜能，最终担当大任。这种态度积极进取，强调在忧患中主动成长、自我超越。 根据乙文“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡面对物质匮乏的居住环境，并不抱怨或焦虑，而是转向内在精神世界的丰盈：以德为荣，以清静为乐，以高雅交往和读书抚琴为趣。这种态度超然淡泊，主张在困境中守护人格独立与心灵自由，而非向外求取功名或改变处境。 综上，甲文重在迎难而上、借苦成才，体现儒家积极入世的奋斗精神；乙文重在安守本心、以德化境，体现士人清高自持的隐逸情怀。两者虽都回应“困境”，但路径迥异：一者向外突破，一者向内安顿。 【点睛】参考译文： 甲 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常犯错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 乙 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学问家，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？” （二） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 浦阳郑君仲辨，其容阗然①，其色渥然②，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人。人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟③刺状，肢体心膂④，无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈。三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳⑤。君从其言，日服汤剂，而傅⑥以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之天下之事常发于至微而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之功，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克⑦之，如此指者多矣。盖众人之所可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。 （节选自方孝孺《指喻》，有改动） 【注】①阗（tián）然：饱满的样子。②渥（wò）然：红润的样子。③剟（duō）：刺。④膂（lǔ）：脊梁骨。⑤瘳（chōu）：病愈。⑥傅：同“敷”。⑦克：制服。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 余因是思之天下之事常发于至微而终为大患 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 始以为不足治，而终至于不可为。 11. 文章题目中“喻”是说理的方式。请你谈谈，本文是如何由指疾之事告诉我们人生道理的？ 【答案】9. 余因是思之/天下之事/常发于至微/而终为大患 10. 最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步。 11. 文中讲述了郑君拇指生疹的经历，从最初“隆起如粟”的微疹被众人忽视，发展到肿满整指、牵连全身的重疾，突出了小病迁延成灾的过程。作者以郑君的指疾为喻，将其类比为“天下之事”，点明了“天下之事常发于至微，而终为大患”的核心观点。这一故事警示我们，要防微杜渐，重视萌芽状态的细微隐患，避免小问题酿成无法挽回的大灾祸，尤其要警惕那些隐藏在“不必忧之地”的潜在风险。 【解析】 【导语】这篇《指喻》以郑君指疾为喻，叙事简洁却层层递进。从指尖微疹迁延成全身重疾的过程，自然引出“天下之事常发于至微，而终为大患”的哲思。作者借小病酿灾的日常小事，推及人生与世事的普遍道理，以小见大，寓意深刻，既具故事性，又有醒世警人的力量，读来引人深思。 【9题详解】 本题考查文言句子的断句能力。 句意：我因此想到：天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患。 “余因是思之”句意完整；“天下之事”是后文议论的主语，点明思考的对象，需单独断开以明确话题；“常发于至微”描述“天下之事”的起始状态，是完整的谓语结构，需断开；“而终为大患”以“而”表转折，说明事情的最终结果，与前文形成逻辑转折，需断开。 故断句为：余因是思之/天下之事/常发于至微/而终为大患。 【10题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。重点词有： 始：起初，开始；以为：认为；不足：不值得，不必；治：医治（文中也可引申为“处理、应对”）；而：表转折，“却”；终：最终；至于：到了……地步；不可为：无法挽救（或“无法处理”）。 【11题详解】 本题考查对文言内容及启示的理解能力。 根据“他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人。人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟刺状，肢体心膂，无不病者。惧而谋诸医”可知，文章先写郑君手指初起微疹，众人皆笑、不以为意；随后疹块扩大，仍被忽视；最终肿满整指、牵连全身，才惊惧求医； 根据“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈。三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。君从其言，日服汤剂，而傅 以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复”可知，医生指出“虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身”，点明“小病不治成重疾”的规律。作者由“指疾”类比“天下之事”，提出“天下之事常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为”的观点，然后进一步指出，那些萌生于“不必忧之地”、隐藏在“不可见之初”的隐患，最易被众人忽视，却是君子最应警惕的——告诫人们要防微杜渐，重视细微隐患，避免小问题酿成大灾祸。 【点睛】参考译文： 浦阳的郑仲辨先生，身形强壮，面色红润，精力充沛，从来不曾生过病。一天，他左手拇指上长了一个疹子，鼓起来像粟米一样大，郑先生对它有些疑惧，把疹子给别人看。看的人哈哈大笑，认为不值得担忧。过了三天，疹子肿得像铜钱般大，他更为担忧，又给别人看。看的人仍像先前一样笑他。又过了三天，拇指肿得满满一把才握得住，靠近拇指的食指都被它牵扯得疼痛起来，好像刀割针刺一般，四肢、心脏及脊梁骨没有不痛的。郑先生担惊受怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：这是种奇特的病，虽然病在指头上，它的实际情况是全身的病痛，不赶快治疗，将会丧命。可是刚开始发病的时候，一天就可治好；发病三天后，要十多天才能治好；现在这病将近形成了，没有三个月是不能治好的。郑先生听从他的话，每天内服汤药，又外敷良药，果然到两个月后才好，三个月后精神脸色才复原。 我因此想到：天下的事情，通常发生在极细微之处，但最后酿成巨大的灾难；最初认为不值得处理，可最后会发展到无法处理的地步。当它容易处理时，人们往往吝惜些精力，轻视它而不去管它；等到祸患形成了，花费时间，耗尽精力，才仅仅把这祸患克服，天下的事，像这拇指的，真是太多了。一般人能知道的事，一般人自然能处理，在情势上看来虽然危急，却不值得过于惧怕。只有萌发在一般人不去担忧的地方，又隐藏在看不到的苗头之中，一般人以开玩笑的态度轻视它，这才是君子们所深深惧怕的。 （三） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①东北抗日联军是中国东北地区的抗日武装，是中国抗日战争史上坚持时间最长、条件最艰苦的抗日武装之一。前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。1936年2月统一建制，下辖11个军，兵力最盛时达3万余人。 ②在极端恶劣的条件下，抗联将士爬冰卧雪，缺衣少食，以钢铁意志，在白山黑水间开展游击战争。杨靖宇、赵尚志、赵一曼等抗日将领壮烈牺牲，展现出中华民族宁死不屈的气节。 ③1931年“九一八”事变后至1945年抗战胜利，东北抗日联军在14年的艰苦斗争中，______，______，为抗日战争的最终胜利作出重要贡献。 ——摘编自《东北抗日联军史》 材料二： 东北抗日联军战斗数据统计表 战斗类型及次数 核心战果 战略意义 伏击战1200余次 歼灭日伪军1.8万余人，炸毁日军军列30余列，破坏铁路线500余公里。 切断日军补给线，遏制其侵略步伐 破袭战800余次 摧毁日军仓库400余座，烧毁日军营房200余处，切断日军通讯线路1000余公里 打乱日军军事部署 据点攻坚战300余次 攻克日伪军据点500余处，缴获步枪、机枪等武器2万余支（挺），弹药数百万发。 动摇日军殖民统治根基 游击战数千次 牵制日军兵力最高达40万人，有效配合了全国抗日战争的战略布局。 形成南北呼应的抗日格局 ——吉林省档案馆《东北抗日联军档案史料汇编》 材料三： ①1936年8月2日，抗日民族英雄赵一曼在珠河（今尚志市）英勇就义，年仅31岁。临刑前，她给儿子陈掖贤写下遗书： ②“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ③这份遗书承载着赵一曼对儿子的思念与期望，更饱含着她的爱国情怀。如今，赵一曼纪念馆每年接待游客超50万人次，其中青少年占比达60%。纪念馆通过实物展览、情景再现、研学活动等形式，让红色基因融入青少年血脉。 ——摘编自《红色记忆：东北抗日英烈事迹选编》 材料四： ①东北抗日精神的核心内涵是忠贞报国、勇赴国难的爱国情怀，百折不挠、坚忍不拔的斗争意志，团结一心，协同作战的大局意识。东北抗联精神是中华民族伟大抗战精神的体现，是历久弥新、弥足珍贵的红色基因，是开启新征程、奋进新时代的宝贵精神财富。 ②在当代，东北抗日精神被赋予新的时代意义。2023年，黑龙江、吉林、辽宁三省联合推出“东北抗联红色旅游线路”，串联起抗联密营、纪念馆、烈士陵园等80余处红色景点，累计接待游客超2000万人次。各地中小学将抗联故事纳入校本课程，通过“重走抗联路”“英烈故事会”等实践活动，引导学生铭记历史，传承红色精神。在乡村振兴、科技创新等领域，东北人民传承抗联将士的奋斗精神，攻坚克难，推动东北地区高质量发展。 ——摘编自《人民日报》 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，东北抗日联军前身由三部分构成。 B. 材料一显示，东北抗日联军的抗日斗争从1936年建制开始，坚持抗战14年。 C. 材料三中，赵一曼烈士的遗书不仅是一封家书，也是其爱国宣言。 D. 材料四表明，东北抗日精神是中华民族伟大抗战精神的体现，具有传承价值。 13. 请提炼材料二的主要内容，把材料一横线处补充完整。 14. 请概括材料四是从哪几个角度阐述东北抗日精神在新时代的意义的。 【答案】12. B 13. 示例：歼灭牵制大量日伪军，有力地配合了全国抗战大局 14. 从文化传播（红色旅游、纪念馆、校本课程等）、实践赋能（乡村振兴、科技创新等领域的精神引领）两个角度阐述了东北抗日精神在新时代的意义。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以东北抗日联军为主题，通过四则材料多角度展现了抗联历史和精神。材料一概述抗联发展历程和斗争概况；材料二用数据表格量化抗联战果；材料三通过赵一曼遗书展现英烈精神；材料四阐释抗联精神的当代价值。四则材料由历史事实到精神传承，层层递进，既有宏观视角又有微观细节，史料与情感交融，全面展现了抗联“忠贞报国、百折不挠”的精神内核及其在新时代的传承意义。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料一第③段中的“1931年‘九一八’事变后至1945年抗战胜利，东北抗日联军在14年的艰苦斗争中”和“1936年2月统一建制”可知，东北抗日联军的抗日斗争是从1931年“九一八”事变后就已开始，并非从1936年建制时才开始。故选B。 【13题详解】 本题考查从表格中提炼信息 材料二的表格完整呈现了东北抗日联军在14年抗战中的作战全貌，我们可以从整体作战成果中提炼出直接打击与战略支撑两个层面的核心信息。从直接战果来看，抗联通过伏击战、破袭战、据点攻坚战等多样化战斗，歼灭日伪军1.8万余人，还炸毁军列、破坏铁路、摧毁仓库营房、切断通讯线路、攻克据点并缴获大量武器弹药，对日军的军事力量与设施形成了精准打击；从战略影响来看，抗联以数千次游击战牵制日军最高达40万人，既破坏了日军的补给线、打乱其军事部署、动摇其殖民统治根基，又形成了南北呼应的抗日格局，有力配合了全国抗日战争的战略布局。基于这样的信息梳理，我们可以将这两层内容分别填入材料一的两处横线，使原文逻辑连贯、内容充实。 示例：通过伏击、破袭等各类战斗歼灭日伪军1.8万余人，摧毁日军大量军事设施。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 联系第①段中的“东北抗联精神是中华民族伟大抗战精神的体现，是历久弥新、弥足珍贵的红色基因，是开启新征程、奋进新时代的宝贵精神财富”可知，先明确东北抗联精神的时代价值内核，为后续阐述其新时代意义奠定基础；联系第②段中的“黑龙江、吉林、辽宁三省联合推出‘东北抗联红色旅游线路’”“各地中小学将抗联故事纳入校本课程”等红色文化传播与教育相关内容可知，从红色文化传承与青少年教育的角度阐述了其新时代意义；联系第②段中的“在乡村振兴、科技创新等领域，东北人民传承抗联将士的奋斗精神，攻坚克难，推动东北地区高质量发展”可知，从社会实践发展与区域建设的角度阐述了其新时代意义，整体从精神价值内核、红色文化传播教育、社会实践发展赋能三个角度，又可凝练为文化传播和实践赋能两个核心角度阐述了东北抗日精神在新时代的意义。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一匹马 鲍尔吉·原野① ①大年初一早上，窗外雪片飞舞，已经好几个冬天没下雪了。大街上，人们拜过年还补充一句：下雪了！彼此咧嘴笑。小雪花不止于降落，它们在风中像小蜜蜂一样左右乱钻，最喜欢钻进人的脖子里暖和一下。 ②雪越下越大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他的话很奥妙，像电影独白——“这时候”说的是1948年2月，他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳西北角的塔湾，他们连接到进攻命令，我爸脚有伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发步枪子弹。说到这，我妈瞪大眼睛：“一百发子弹！这仗得多残酷。”作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，死在这里。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”此刻他眼里透着骄傲。 ③我和父母聊天，我说四五十年前的事，他们在说六七十年前的事。而竟日开着的电视机，在播报当下的新闻，比如港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。时光在某一瞬间重新组合时，平淡的生活会变得庄重起来，你成了历史的讲述人。 ④父母老了，越来越想念自己的故乡。我不敢带他们外出旅行，我的任务是访问他们的故乡，带回照片和见闻跟他们分享。去年春天，我拜访我妈的出生地——巴林右旗白音他拉乡宝木图村。村书记带我看母亲出生的院落，当年是她祖父平乐爷爷的宅院，现在建成了养老院，叫平乐养老院。我妈有五十多年没听过这个院子的消息了，听到后十分高兴，说平乐爷爷一定赞成。今年1月，我到科左后旗的胡四台村，这是我爸的出生地。回来，我告诉他：“你经常回忆的白茫茫的沙坨子没了，狼和狐狸也没了，胡四台村五里外就是高速路。现在，你们村跟朝普吐镇连上了，变成一个大镇了。”他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年光阴的倏忽而逝。 ⑤我去过国内有一百八十八个市县区。在汉中的江边，两只朱鹊一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视竞千万年，由此雄浑。中国太大了，走也走不完。我坐车穿越大兴安岭、从车窗看到在森林里摘蘑菇的人，脚穿令人羡慕的高筒红雨靴，左胳膊掺衬蓝布里子的柳条筐……在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们不能对之无视、无感，不能放弃从中汲取善的力量。 ⑥我把这些见闻讲给父母听，我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用？”他们说的好是安宁，身为百姓，生于斯土，所求者不过斯民安宁。 ⑦6月上旬，我在翁牛特旗海拉苏镇采访。镇政府食堂的女厨师给我端来一盘馅饼，说这是她哥哥用野芹菜汁泡软羊肉干和的馅，她烙的饼。我到巴林右旗和阿鲁科尔沁旗采访。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中哒哒跑远变成小黑点，又从小黑点哒哒跑来变成骏马。有一个镇的干部们带家属在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会……我实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴影里痛哭不已。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，其实是生活深入你心里。像山坡吹来的风、像孤泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古黄榆一样坚韧，脸上有牧民那样纯朴的笑。 ⑧近来我脑子里一直有一个东西嗡嗡响.它叫《诺恩吉雅》。这是一首蒙古族民歌的名字。这首流传百年的民歌与《嘎达梅林》堪称双璧。我把这首曲子听了上百遍。越听越觉得这不只是一个姑娘出嫁的故事，是思乡，是依恋父母，是河流与大地。歌者可以在歌声中放入所有美好的怀念。我发现，诺恩吉雅其实也是我或我们，同样爱着家乡，爱父母，爱草原上的万物。 ⑨正如我有一匹马，这匹带发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃草或奔跑。去年，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，市委宣传部专门召开现场直播的表彰会，面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只是说：“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”会上政府授予我“百柳文学特别奖”并奖励我一匹克什克腾旗的铁蹄马。作为马，我已没有追风的神勇；我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。可庆幸者，这里有让马喜欢的草，风和流水，这里是我可爱的、飞速发展的故乡。这里是我的祖国。 （有删改） 15. 阅读全文，梳理文章的情感发展脉络。请根据提示，补全下列表格。 段落 主要内容 表达情感 ② 父亲回忆战斗经历和军旅生活 （1）______ ④ （2）______ 父亲对时光流逝的感慨以及我对父母的体贴关怀 ⑤ 我行走中国，感受祖国的辽阔与发展 对祖国壮美山河与宁静生活的认同与赞美 ⑦ 我采访牧民，感受草原生活的淳朴 （3）______ 16. 请分析文章开篇描写下雪场景的作用。 17. 请从语言表达角度赏析文中第④段画波浪线句子的表达效果。 他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年光阴的倏忽而逝。 18. 作者在获奖感言中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”如何理解这句话的含义？ 【答案】15. ①. 对父辈英勇坚韧精神的敬佩与赞美 ②. 我探访父母的故乡，向他们讲述故乡的变迁 ③. 对草原人民淳朴热情的感动与眷恋 16. 开篇描写大年初一的下雪场景，营造出温馨喜庆的节日氛围，烘托家人团聚的温暖，同时触发父亲对1948年战斗经历的回忆，自然引出下文对父辈往事的叙述，雪的洁白纯净也象征着父辈精神的纯粹与崇高，为全文奠定了温暖而庄重的情感基调。 17. 这句话运用比喻的修辞手法，将父亲的表情变化比作云影从草地上滑过，生动形象地写出父亲在听闻故乡变迁时内心由怀念到感慨的微妙变化，既表现出时光流逝的悄然与迅速，也暗含着父亲对故乡巨变的复杂心绪，语言细腻而富有画面感。 18. 作者将自己比作草原河岸边的一株小草，表明自己扎根草原、来自平凡的故乡，蕴含着对故乡与草原的深深眷恋；“旭日的光线”象征着时代的滋养、故乡的哺育与国家的扶持，正是这些力量让他从平凡走向成功；“影子拉得很长，使它像一棵树”则表达了作者的谦逊，他认为自己的成就并非个人之功，而是时代与故乡赋予的，同时也暗含着他将继续扎根故土、肩负文化使命的责任感。 【解析】 【导语】这篇散文以“马”为意象，通过回忆与现实交织的手法，展现了深沉的家国情怀。作者以细腻的笔触描绘雪景开篇，引出父亲戎马生涯的回忆，继而通过探访父母故乡、行走中国大地、感受草原生活等片段，层层递进地表达了对时光流逝的感慨、对亲情的珍视以及对祖国山河的热爱。文中比喻精妙（如“云影从草地上滑过”），情感真挚，结尾以“小草”自喻，既谦逊又饱含文化使命感，体现了蒙古族作家对民族文化的坚守与传承。 【15题详解】 本题考查内容理解。 （1）联系第②段中的“我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害”“此刻他眼里透着骄傲”可知，父亲回忆战争岁月时，语气里满是自豪，既体现出父辈在艰苦条件下的英勇坚韧，也流露出“我”对父辈这种精神的敬佩与赞美。 （2）联系第④段中的“我的任务是访问他们的故乡，带回照片和见闻跟他们分享”“回来，我告诉他：‘你经常回忆的白茫茫的沙坨子没了……变成一个大镇了’”可知，父母年迈无法返乡，“我”代他们探访故乡并讲述变迁，这一内容既呼应了父母的思乡之情，也体现出“我”对父母的体贴关怀。 （3）联系第⑦段中的“我实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴影里痛哭不已。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪”可知，牧民为“我”举办赛马、诗歌朗诵会，女厨师为“我”做馅饼，这些淳朴热情的举动深深触动了“我”，表达出“我”对草原人民淳朴热情的感动与眷恋。 【16题详解】 本题考查环境描写。 联系第①段中的“大年初一早上，窗外雪片飞舞”“人们拜过年还补充一句：下雪了！彼此咧嘴笑”可知，开篇描写大年初一的下雪场景，营造出温馨喜庆的节日氛围，烘托出家人团聚的温暖。联系第②段中的“雪越下越大，我爸看着窗外，说：‘这时候我们到塔湾了’”可知，雪景触发了父亲对1948年战斗经历的回忆，自然引出下文对父辈往事的叙述，起到了铺垫情节、衔接古今的作用。联系第②段中父亲回忆战斗岁月时“眼里透着骄傲”的内容可知，雪的洁白纯净也象征着父辈精神的纯粹与崇高，为全文奠定了温暖而庄重的情感基调。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 联系第④段中的“他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年光阴的倏忽而逝”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲听闻故乡变迁后的表情变化比作“云影从草地上滑过”，云影滑过草地是轻柔、快速且不易察觉的，这个比喻生动形象地描绘出父亲内心从怀念旧貌到感慨新颜的微妙、细腻的情绪流转，既写出了时光流逝的悄然与迅疾，也暗含着父亲面对故乡巨变时既欣慰于发展又怅惘于旧时光的复杂心绪，语言细腻且充满画面感，让读者能真切感受到人物的情感波动。 【18题详解】 本题考查语句理解。 联系第⑨段中的“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”可知，作者以生动的比喻诠释了自身与故乡、时代、国家之间的紧密联结，字句间满含谦逊与感恩，也藏着坚定的责任与坚守。作者将自己比作西拉沐沦河岸边的一株小草，小草生于乡土、扎根大地，既贴合作者来自草原故乡的出身，也彰显出他的谦逊，始终视自己为平凡的乡土之子，字里行间满是对草原、对故乡深深的眷恋与归属感，这份故土的滋养是他所有创作与成长的根基。而“旭日的光线”是极具象征意义的意象，旭日代表着光明、希望与新生，这里的光线象征着故乡的哺育、时代的滋养，还有国家与社会给予的认可、扶持与机遇，作者深知，自己能从平凡的乡土走向文学的成就，并非单靠个人努力，而是这些外在力量的托举，让平凡的“小草”拥有了成长的力量，从乡土走向了更广阔的舞台。“把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”则进一步深化了这份谦逊与担当，小草本身并未真正长成大树，只是因光线的照耀，影子才有了树的模样，这意味着作者始终清醒地认识到，自己的成就更多是时代与故土赋予的荣光，而非个人的绝对能力，同时，树的意象又有着挺拔、扎根、担当的内涵，作者借这份“像一棵树”的美好，暗含着自己将始终扎根故土，以文学为载体，扛起属于自己的文化使命，如同大树一般守护故乡、传递乡土的温度，带着这份来自故乡与时代的力量，继续坚定地走下去。 （五）整本书阅读（8分） 学校将在校园图书节期间推出“名著中的成长之路”主题展。请你参与活动的策划、准备，完成以下任务。 19. 请你校对展板上的名著介绍文字，下列表述正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中的尼摩船长长期与世隔绝，其航行的唯一目的是对现实社会的逃避。 B. 《钢铁是怎样炼成的》采用第一人称叙述，通过主人公的自述展现其思想成长历程。 C. 《昆虫记》以科学观察为基础，通过生动的描写，表达作者对生命的尊重和赞美。 D. 《西游记》中孙悟空神通广大，降妖除魔，保护唐僧，是取经成功的决定性因素。 20. 主题展设置了三块核心展板，请根据所学名著，补写表格中的空缺内容，使展板信息完整准确。 展板主题语 展板内容 真实记录中的红军足迹 记者（1）______（人名）以实地采访与纪实写作，记录红军爬雪山、过草地等真实经历，呈现艰苦卓绝的长征历程。 温情回忆中的少年成长 （2）《______》（书名）通过对童年与青年时代的回忆，展现鲁迅早年的生活经历与思想变化。 深海航行中的未知世界 《海底两万里》中，尼摩船长驾驶（3）“______”（潜艇名）深入海底，在持续的航行与探险中呈现神秘的海底世界。 21. 请从“①信念②温暖③探索”中任选一个主题词，并结合一部名著中的具体内容，谈谈这部作品带给你的成长启示。（名著请从《朝花夕拾》《西游记》《昆虫记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》中选择。） 参考示例：我选③探索。 成长启示：在《海底两万里》中，阿龙纳斯始终以科学的态度面对未知海洋，即使身处险境，也坚持观察与记录。这让我明白，成长并不只是走向安全的道路，更需要保持好奇与勇气，敢于探索未知。 【答案】19. C 20. ①. 埃德加·斯诺 ②. 朝花夕拾 ③. “鹦鹉螺号”（或“诺第留斯号”） 21. 示例一：我选①信念。 成长启示：在《红星照耀中国》中，红军战士在极端恶劣的环境下，凭借对革命胜利的坚定信念，爬雪山、过草地，最终完成长征。这让我明白，成长路上难免遭遇挫折与困境，唯有树立坚定的信念，才能拥有直面磨难的勇气，在逆境中坚守初心、砥砺前行。 示例二：我选②温暖。 成长启示：在《朝花夕拾》中，阿长为鲁迅买来心心念念的《山海经》，藤野先生为他细致批改讲义、关心他的学业，这些平凡的温暖瞬间，照亮了鲁迅的少年时光。这让我明白，成长从来不是孤军奋战，他人的善意与温暖是前行的力量，我们既要珍惜生命中的温暖，也要成为传递温暖的人。 【解析】 【19题详解】 本题考查对名著的理解。 A.错误。根据《海底两万里》内容，尼摩船长虽与世隔绝，但其航行目的并非单纯逃避现实，而是包含对殖民压迫的反抗、对科学探索的追求以及对自由的坚守，具有复杂动机。 B.错误。《钢铁是怎样炼成的》虽以保尔·柯察金为主人公，但采用的是第三人称叙述，并非第一人称自述。 D.错误。《西游记》中取经成功是团队协作的结果，孙悟空虽能力突出，但唐僧的坚定信念、八戒沙僧的辅助、观音及诸佛的护持同样关键，“决定性因素”表述片面。 故选C。 【20题详解】 本题考查名著相关内容。 （1）《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）作者是美国记者埃德加·斯诺，他于1936年深入陕甘宁边区采访，首次向世界真实报道了中国工农红军和长征事迹； （2）鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《父亲的病》等回忆性文章，记录其从童年到青年的思想成长轨迹； （3）《海底两万里》中尼摩船长驾驶的潜艇名为“鹦鹉螺号”，也译作“诺第留斯号”，是小说中科技与幻想结合的载体。 【21题详解】 本题考查谈名著带给自己的成长启示。 本题要求从“信念”“温暖”“探索”三个主题词中任选其一，结合指定名著中的具体内容，谈成长启示。答题需注意三点：一是紧扣所选主题词，不可偏移；二是准确引用名著情节或人物行为，体现对文本的熟悉；三是由书及己，联系自身成长，说明该作品如何启发你理解成长的内涵。例如，若选“信念”，可聚焦《红星照耀中国》中红军战士在极端恶劣条件下仍坚持北上抗日的理想，或《西游记》中唐僧面对九九八十一难始终不改初心；若选“温暖”，可分析《朝花夕拾》中长妈妈为鲁迅买《山海经》的温情瞬间，或《骆驼祥子》中小福子短暂给予祥子的人性微光；若选“探索”，除示例外，还可谈《昆虫记》中法布尔数十年如一日观察圣甲虫滚粪球的科学精神。启示部分应避免空泛口号，而要体现“认知转变”或“行动影响”，如：“让我意识到……”“促使我在……时更加……”。 示例一：我选①信念。 成长启示：《红星照耀中国》中，红军战士衣衫褴褛、食不果腹，却始终坚信革命必将胜利，在雪山草地上用双脚丈量信仰。这让我明白，真正的成长不是没有迷茫，而是在困境中依然守护内心的火种，让信念成为穿越黑暗的光。 示例二：我选②温暖。 成长启示：《朝花夕拾》里，长妈妈虽粗俗迷信，却费尽周折为少年鲁迅买来绘图《山海经》，这份朴素的关爱照亮了他的童年。这让我懂得，成长路上最珍贵的往往不是宏大的成就，而是那些微小却真诚的善意，它们悄然塑造我们柔软而坚韧的心。 三、综合实践（10分） 吉林省在2025年末推出首个“冰雪假期”，让学生走进冰雪、亲近自然。2027年第33届世界大学生冬季运动会将在长春市举办。冰雪文化正成为校园里的热议话题。为了让同学们更全面地了解家乡的冰雪资源与文化魅力，学校组织开展“冰雪相约·青春同行”综合实践活动。请你完成以下任务。 22. 【冰雪·速览】请给下面这段新闻拟一个恰当的标题。（不超过15字） 记者28日从吉林省文化和旅游厅获悉，吉林省面向全省义务教育学生，将2025年12月3日至7日设立为“冰雪假期”，同时鼓励职工带薪休假，并面向学生和家长出台多项优惠政策，努力推动冰雪运动普及与发展，繁荣冰雪市场。 23. 【冰雪·研途】学校设计了多条冰雪研学路线，其中合理的一项是（ ） A. 冰雪文化探索线：雾凇岛——冰雪公园——一汽红旗文化展馆 B. 冰雪运动体验线：北大壶滑雪场——吉林市冬运馆——新天地冰雪乐园 C. 冰雪民俗寻访线：查干湖冬捕景区——冰雪乌拉城——吉林省伪满皇宫博物院 D. 冰雪非遗传承线：满族剪纸非遗馆——冰雪非遗传习中心——长影旧址博物馆 24. 【冰雪·交流】就冰雪研学一事，同学小文与你交流，请根据情境，补写出对话。 小文：“我很想去研学，但是马上要期末了，又怕会影响学习。” 你：_______________ 小文：你说得对，那我现在就去报名。 25. 【冰雪·创意】学校拟启动“冰雪文化周”活动。请你仿照下面示例，补充一个活动名称并简要写出活动内容和目的。 示例： 活动名称：冰雪摄影作品展 活动内容：拍摄校园或城市中的冰雪景观 活动目的：用镜头记录冬季的独特之美 【答案】22. 吉林省设立首个“冰雪假期”。 23. B 24. 我懂你顾虑，期末复习确实要紧，但研学不仅能帮你放松心情，还能了解家乡的冰雪文化，和学习是劳逸结合的。我们可以每天安排固定时间复习，剩下的时间参加研学，不会耽误考试的，放心去吧！ 25. 活动名称：冰雪手工创作赛 活动内容：组织学生制作小型冰雕、雪雕或冰雪主题手工作品（如冰灯、雪娃娃） 活动目的：让学生在动手实践中感受冰雪的独特魅力，提升创造力与审美能力。 【解析】 【22题详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻的主体是“吉林省”，核心事件是“设立首个‘冰雪假期’”，面向对象是“全省义务教育学生”。 示例：吉林省设立首个“冰雪假期”。 【23题详解】 本题考查主题与内容的匹配度，需要结合吉林本地的文化资源，判断每条路线是否贴合“冰雪”相关主题。 A.冰雪文化探索线：雾凇岛、冰雪公园属于冰雪文化，但“一汽红旗文化展馆”是工业文化场馆，与“冰雪文化”主题无关，路线逻辑断裂。 B.冰雪运动体验线：北大壶滑雪场（专业滑雪场地）、吉林市冬运馆（冰雪运动专业场馆）、新天地冰雪乐园（冰雪娱乐场所），三者均围绕“冰雪运动”展开，主题高度统一。 C.冰雪民俗寻访线：查干湖冬捕、冰雪乌拉城属于冰雪民俗，但“伪满皇宫博物院”是历史文化场馆，与“民俗”无关，路线偏离主题。 D.冰雪非遗传承线：冰雪非遗传承中心属于冰雪非遗，但“满族剪纸非遗馆”是民俗非遗（非冰雪主题）、“长影旧址博物馆”是影视文化场馆，路线主题混乱。 故选B。 【24题详解】 本题考查情景对话。 阅读题干可知，要求回应小文的顾虑，既要肯定她想去研学的想法，又要打消“影响期末学习”的担忧，让她愿意去报名。我们可以两个角度切入：第一，我们可以肯定研学的价值。冰雪研学能让我们亲身感受家乡的冰雪文化、自然魅力，把课本知识和实践结合，提升综合素养；第二，打消学习顾虑。我们可以合理规划时间，研学之余认真复习，研学的收获反而能促进学习，不会耽误期末备考。 示例：别纠结啦！研学既能玩雪又能长见识，我们可以“见缝插针”地复习，比如在大巴上背单词、晚上回酒店刷错题。这样玩也玩了，学也学了，比闷在教室里效率高多啦！ 【25题详解】 本题考查活动设计。作答此题时，要仿照示例的“活动名称+内容+目的”结构，设计一个贴合“冰雪文化周”主题的活动。 活动名称：冰雪知识竞赛 活动内容：围绕吉林冰雪资源、冰雪运动、冰雪民俗等知识开展答题比赛。 活动目的：普及冰雪文化知识，增强学生对家乡冰雪资源的认同感与自豪感。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 26. 题目：这份力量，照亮我的青春 作文要求：写记叙文；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写力求工整、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这份力量，照亮我的青春 那是一个普通的下午，阳光透过图书馆的玻璃窗洒进来，在木质桌面上投下斑驳的光影。我坐在角落里，面前摊开的数学试卷上满是刺眼的红叉。期末考试临近，我却依然对着一道道数学题束手无策，挫败感像潮水般涌来，几乎要将我淹没。 “需要帮忙吗？”一个温和的声音突然响起。我抬头看见数学老师李老师正站在我面前，镜片后的眼睛含着笑意。我窘迫地想把试卷藏起来，却听见她说：“错误是进步的阶梯，让我看看你卡在哪里了。” 李老师在我身边坐下，耐心地为我讲解每一道错题。她的讲解像一把钥匙，轻轻打开了我紧闭的思维之门。当讲到一道几何题时，我皱着眉头说：“我永远都画不好辅助线。”李老师没有直接告诉我答案，而是拿出一张白纸：“来，我们一起来发现这道题的秘密。” 她引导我观察图形的特点，鼓励我尝试不同的思路。阳光渐渐西斜，在纸上拉出长长的影子，可我的心里却越来越亮堂。终于，当我自己画出了那条关键的辅助线时，一种前所未有的成就感油然而生。 从那天起，我养成了放学后去图书馆学习的习惯。李老师总会在那里，有时为我讲解难题，有时只是安静地陪伴。她教会我的不仅是解题方法，更是一种面对困难的态度：不轻言放弃，相信思考的力量。 期末考试那天，我惊讶地发现自己能从容应对那些曾经令我畏惧的题目。成绩公布时，数学破天荒地考了90分。但对我来说，比分数更重要的是，我重新找回了学习的信心。 如今每当我遇到困难，总会想起那个阳光斜照的下午，想起李老师说过的话：“知识就像阳光，只要愿意打开心窗，就一定能被照亮。”这份温暖的力量，永远铭刻在我的青春记忆里，照亮着我，并指引着我前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“这份力量，照亮我的青春”包含两个核心要素：“这份力量”，指代某种积极的精神力量，可以是师长的教诲、朋友的鼓励、书籍的启迪、梦想的激励等。“照亮我的青春”，强调这种力量对“我”成长的重要影响，使“我”在迷茫、挫折或成长过程中找到方向。记叙文的核心在于通过具体事件展现“力量”如何影响“我”，并表达真挚的情感。需通过具体事件展现某种“力量”如何驱散迷茫、赋予勇气或指引方向，最终落脚于对青春的深刻感悟。可选的立意方向包括：师长的指引，如老师、父母的教育与鼓励；朋友的陪伴，如同学、挚友的支持；书籍/艺术的启迪，如某本书、某部电影、某首音乐带来的感悟； 梦想的激励，如坚持某项爱好、克服困难实现目标等，要避免空泛议论，强调真情实感与细节描写。 选材构思：选材应紧扣“个人成长”，优先从真实经历中挖掘小而深的素材，选择自己亲身经历的事件，确保细节生动。以小见大，不必写惊天动地的大事，可以聚焦某个瞬间、某句话、某个习惯的改变来体现“力量”的作用。例如情感类可写祖辈默默陪伴的力量，如奶奶夜灯下的毛衣；父母言传身教，如父亲修车时的坚韧感染“我”克服学习困难。精神类可写榜样力量，如运动员带伤比赛激励“我”坚持长跑，读《平凡的世界》后，面对家庭困难不再抱怨，学会坚韧；传统文化，书法老师“静心”教诲化解浮躁。兴趣类可写热爱驱动，如天文观测让“我”找到人生方向，学习绘画/舞蹈遇到瓶颈，因某位导师或某次展览重燃热情等。要有冲突与成长，最好能展现“困境—触动—改变”的过程，使文章有层次感。构思时可采用对比手法（如“迷茫前”与“被照亮后”），通过场景描写（如深夜书桌、比赛现场）强化画面感，结尾点明“力量”对青春独特的塑造作用。通过细节描写让故事生动感人。最终目标是让读者感受到：这份力量如何真实地改变了“我”的青春轨迹。 27. 阅读下面材料，根据要求写作。 河流遇到巨石时从不抱怨，而是绕过它，继续向前。有人问河流：“你明明很弱，为什么能一直前进？”河流回答：“因为我知道自己要去哪里。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：写议论文；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写力求工整、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 生命如河 奔流不息 每当我站在河边，看着那永不停歇的流水，总会想起一个古老的寓言：河流遇到巨石从不抱怨，而是巧妙地绕过它继续向前。这让我明白了一个道理：生命的意义不在于我们遇到了多少阻碍，而在于我们是否始终朝着心中的方向前进。河流的智慧告诉我们，只要心中有明确的目标，就能在困境中找到前进的道路。 纵观历史长河，那些取得伟大成就的人，无一不是像河流一样执着坚定。司马迁遭受宫刑之痛，却没有放弃《史记》的创作；贝多芬在双耳失聪后，依然谱写出《第九交响曲》这样的传世佳作。他们就像知道终点的河流，纵使遇到再大的阻碍，也要向着心中的大海奔涌而去。记得去年参加数学竞赛时，我遇到了许多难题，但每当想起河流绕过巨石的情景，我就会静下心来寻找新的解题思路。最终我虽然没有获得大奖，但这份坚持的过程让我收获了比奖牌更宝贵的东西。 在成长的道路上，我们常常会遇到各种“巨石”。可能是某次考试的失利，可能是与朋友的误会，也可能是家人之间的分歧。我的同桌小琳曾经因为一次月考成绩不理想而郁郁寡欢，我给她讲了河流的故事。后来她调整心态，像河流一样绕过这次挫折，重新规划学习方法，在下一次考试中取得了进步。这让我深深体会到，生命中暂时的挫折就像河中的巨石，我们不必与之硬碰硬，而要学会灵活变通，寻找新的突破口。 放眼当下社会，这种河流精神显得尤为珍贵。外卖小哥在风雨中穿梭，医护人员在疫情中坚守，科研工作者在实验室里日复一日地钻研……他们都在用自己的方式诠释着“知道自己要去哪里”的真谛。作为新时代的少年，我们更应该学习河流的智慧，在遇到困难时不轻言放弃，在迷茫时不忘初心。就像我们校园里那条蜿蜒的小溪，无论遇到什么阻碍，都唱着欢快的歌谣奔向远方。 站在人生的河岸上，我渐渐明白：生命的意义不在于走得多快，而在于是否始终朝着正确的方向；不在于路途多么平坦，而在于能否像河流一样，用智慧和韧性化解每一个阻碍。愿我们都能成为一条知道自己要去哪里的河流，在生命的旅途中，奔流不息，最终汇入梦想的海洋。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料中的“河流”是核心意象，其特点是：柔弱但坚韧、遇阻不抱怨、始终明确方向。关键句“因为我知道自己要去哪里”——强调目标意识和方向感对克服困难的重要性。材料以河流遇巨石时的态度为喻，强调“不抱怨”“绕行”“持续前进”的核心品质，其关键在于河流“知道自己要去哪里”的坚定目标感。审题需抓住三个层次：困境中的智慧（灵活应对）、弱者的力量（以柔克刚）、目标导向的意义（方向决定行动）。立意可围绕“坚定方向胜过盲目硬抗”“柔性智慧成就长远发展”“生命因目标而坚韧”“生命的韧性不在于强硬对抗，而在于智慧的迂回”“方向感赋予人超越困境的精神力量”“真正的强大是内心的清醒与坚持”等角度展开，确定中心论点与分论点。避免泛谈“坚持”或“乐观”，需突出目标意识对突破困境的指导作用。 选材构思：要围绕自己的观点选材，可结合自然现象，如竹子的生长（前四年仅长3厘米，后迅速拔高，因根系在蓄力），蒲公英随风传播种子（看似被动，实则为繁衍主动适应）；历史故事，如韩信忍胯下之辱、司马迁忍辱著《史记》，玄奘西行取经，红军长征迂回战术等；现实案例，如华为面对技术封锁自主研发芯片，残奥运动员克服身体限制坚持训练等，体现“绕行”的主动性与“方向”的确定性。构思建议采用对比论证（如项羽刚愎自用与刘邦灵活应变）或层进式结构（从“为何需要目标”到“如何实践绕行智慧”），结尾可升华至时代语境下青年面对内卷等问题的应对策略。结构框架示例：开头可由观河引出思考（情景式）；中间部分先点题——方向感是穿越困境的罗盘（理论分析），再例证——徐霞客跋涉三十年的地理梦想（历史素材），最后联想——自己解数学题转换思路的经历（个人素材）；结尾部分呼吁做新时代的“智慧之河”（升华）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级语文学科综合练习 考试时长：120分钟 试卷分值：120分 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 孔子开了私人讲学的风气，从此也便有了私家的著作。第一种私家著作是《论语》却不是孔子自作而是他的弟子们记的他的说话。诸子书大概多是弟子们及后学者所记，自作的极少。《论语》以记言为主，所记的多是很简单的。孔子主张“慎言”，痛恨“巧言”和“利口”；他向弟子们说话。大概是很质直的，弟子们体会他的意思，也只简单的记出。到了《墨子》和《孟子》，可就pū排得多。《墨子》大约也是弟子们所记。《孟子》据说是孟子晚年和他的弟子公孙丑、万章等编定的，可也是弟子们记言的体制。那时是个“好辩”的时代。墨子（1）______不好辩，（2）______也脱不了时代影响。孟子本是个好辩的人。记言体制的恢张，也是自然的趋势。这种记言是直接的对话。由对话而发展为独白，便是“论”。初期的论，言意浑括，《老子》可为代表□后来的《墨经》、《韩非子·储说》的经，《管子》的《经言》，都是这种体制。再进一步，便是恢张的论，《庄子·齐物论》等篇以及《荀子》《韩非子》《管子》的一部分都是的。 （节选自朱自清《经典常谈》） 1. 给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）恢（ ）张 （2）pū排（ ） 2. 根据上下文，对文中加点词“质直”意思的推断不恰当的一项是（ ） A. 根据《论语》中孔子的语言特点，“质直”应该有语言精干、表达坦诚的意思。 B. 根据上文“孔子主张‘慎言’”，“质直”应该有少言勿扰、言多必失之意。 C. 根据下文弟子记录时体念孔子之意，简单记出，“质直”有简明、不绕弯子的意思。 D. 与下文《墨子》和《孟子》的语言特点对比，“质直”有质朴、不刻意雕琢之意。 3. 文中□处标点符号填写正确的一项是（ ） A. 分号 B. 逗号 C. 省略号 D. 破折号 4. 给文中空白横线处填写关联词语。 （1）______ （2）______ 5. 名篇名句默写。 秋，寄托了游子墨客羁旅之愁：《夜雨寄北》中，（1）“________”以秋潮满塘烘托思乡渐浓：《天净沙·秋思》中,（2）“________”和“________”以肃杀秋景勾勒游子羁旅图景。秋，也牵动着枭雄志士的壮阔情怀：《观沧海》中（3）“________，若出其中；________，若出其里”虚实相生，是政治家的踌躇满志；李清照的《渔家傲》中（4）“________，风休住，________”借《庄子·逍遥游》和海上仙山之典，抒写理想与抱负，激励后人志存高远，坚持梦想，勇于追求。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 甲 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能致；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 乙 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6. 下列对词语的分析，不正确的一项是（ ） A. “曾益其所不能”“法家拂士”中“曾”“拂”都是通假字。 B. “人恒过”“谈笑有鸿儒”中的“过”“鸿”都是动词。 C. “天将降大任于是人也”“斯是陋室”中的“是”“斯”意思相同。 D. “外患”“调素琴”中的“患”“调”都可用现代汉语双音词替换古汉语单音词翻译。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 甲文运用了举例论证和对比论证的写法。 B. 乙文两次运用了类比，开篇类比引出主旨：篇中类比，证明陋室不陋。 C. 《孟子》文章以雄辩著称，甲文排比句增强了气势；乙文多用骈句，音韵和谐。 D. 甲文托物寓意，乙文托物言志，都意境隽永，发人深省。 8. 面对逆境，甲乙两文分别表现出怎样人生态度。 （二） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 浦阳郑君仲辨，其容阗然①，其色渥然②，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人。人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟③刺状，肢体心膂④，无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈。三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳⑤。君从其言，日服汤剂，而傅⑥以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之天下之事常发于至微而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之功，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克⑦之，如此指者多矣。盖众人之所可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。 （节选自方孝孺《指喻》，有改动） 【注】①阗（tián）然：饱满的样子。②渥（wò）然：红润的样子。③剟（duō）：刺。④膂（lǔ）：脊梁骨。⑤瘳（chōu）：病愈。⑥傅：同“敷”。⑦克：制服。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 余因是思之天下之事常发于至微而终为大患 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 始以为不足治，而终至于不可为。 11. 文章题目中的“喻”是说理的方式。请你谈谈，本文是如何由指疾之事告诉我们人生道理的？ （三） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①东北抗日联军是中国东北地区的抗日武装，是中国抗日战争史上坚持时间最长、条件最艰苦的抗日武装之一。前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。1936年2月统一建制，下辖11个军，兵力最盛时达3万余人。 ②在极端恶劣的条件下，抗联将士爬冰卧雪，缺衣少食，以钢铁意志，在白山黑水间开展游击战争。杨靖宇、赵尚志、赵一曼等抗日将领壮烈牺牲，展现出中华民族宁死不屈的气节。 ③1931年“九一八”事变后至1945年抗战胜利，东北抗日联军在14年的艰苦斗争中，______，______，为抗日战争的最终胜利作出重要贡献。 ——摘编自《东北抗日联军史》 材料二： 东北抗日联军战斗数据统计表 战斗类型及次数 核心战果 战略意义 伏击战1200余次 歼灭日伪军1.8万余人，炸毁日军军列30余列，破坏铁路线500余公里。 切断日军补给线，遏制其侵略步伐 破袭战800余次 摧毁日军仓库400余座，烧毁日军营房200余处，切断日军通讯线路1000余公里 打乱日军军事部署 据点攻坚战300余次 攻克日伪军据点500余处，缴获步枪、机枪等武器2万余支（挺），弹药数百万发。 动摇日军殖民统治根基 游击战数千次 牵制日军兵力最高达40万人，有效配合了全国抗日战争的战略布局。 形成南北呼应的抗日格局 ——吉林省档案馆《东北抗日联军档案史料汇编》 材料三： ①1936年8月2日，抗日民族英雄赵一曼在珠河（今尚志市）英勇就义，年仅31岁。临刑前，她给儿子陈掖贤写下遗书： ②“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ③这份遗书承载着赵一曼对儿子的思念与期望，更饱含着她的爱国情怀。如今，赵一曼纪念馆每年接待游客超50万人次，其中青少年占比达60%。纪念馆通过实物展览、情景再现、研学活动等形式，让红色基因融入青少年血脉。 ——摘编自《红色记忆：东北抗日英烈事迹选编》 材料四： ①东北抗日精神的核心内涵是忠贞报国、勇赴国难的爱国情怀，百折不挠、坚忍不拔的斗争意志，团结一心，协同作战的大局意识。东北抗联精神是中华民族伟大抗战精神的体现，是历久弥新、弥足珍贵的红色基因，是开启新征程、奋进新时代的宝贵精神财富。 ②在当代，东北抗日精神被赋予新的时代意义。2023年，黑龙江、吉林、辽宁三省联合推出“东北抗联红色旅游线路”，串联起抗联密营、纪念馆、烈士陵园等80余处红色景点，累计接待游客超2000万人次。各地中小学将抗联故事纳入校本课程，通过“重走抗联路”“英烈故事会”等实践活动，引导学生铭记历史，传承红色精神。在乡村振兴、科技创新等领域，东北人民传承抗联将士的奋斗精神，攻坚克难，推动东北地区高质量发展。 ——摘编自《人民日报》 12. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，东北抗日联军前身由三部分构成。 B. 材料一显示，东北抗日联军的抗日斗争从1936年建制开始，坚持抗战14年。 C. 材料三中，赵一曼烈士的遗书不仅是一封家书，也是其爱国宣言。 D. 材料四表明，东北抗日精神是中华民族伟大抗战精神的体现，具有传承价值。 13. 请提炼材料二的主要内容，把材料一横线处补充完整。 14. 请概括材料四是从哪几个角度阐述东北抗日精神在新时代的意义的。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一匹马 鲍尔吉·原野① ①大年初一早上，窗外雪片飞舞，已经好几个冬天没下雪了。大街上，人们拜过年还补充一句：下雪了！彼此咧嘴笑。小雪花不止于降落，它们在风中像小蜜蜂一样左右乱钻，最喜欢钻进人的脖子里暖和一下。 ②雪越下越大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他的话很奥妙，像电影独白——“这时候”说的是1948年2月，他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳西北角的塔湾，他们连接到进攻命令，我爸脚有伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发步枪子弹。说到这，我妈瞪大眼睛：“一百发子弹！这仗得多残酷。”作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，死在这里。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”此刻他眼里透着骄傲。 ③我和父母聊天，我说四五十年前的事，他们在说六七十年前的事。而竟日开着的电视机，在播报当下的新闻，比如港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。时光在某一瞬间重新组合时，平淡的生活会变得庄重起来，你成了历史的讲述人。 ④父母老了，越来越想念自己的故乡。我不敢带他们外出旅行，我的任务是访问他们的故乡，带回照片和见闻跟他们分享。去年春天，我拜访我妈的出生地——巴林右旗白音他拉乡宝木图村。村书记带我看母亲出生的院落，当年是她祖父平乐爷爷的宅院，现在建成了养老院，叫平乐养老院。我妈有五十多年没听过这个院子的消息了，听到后十分高兴，说平乐爷爷一定赞成。今年1月，我到科左后旗的胡四台村，这是我爸的出生地。回来，我告诉他：“你经常回忆的白茫茫的沙坨子没了，狼和狐狸也没了，胡四台村五里外就是高速路。现在，你们村跟朝普吐镇连上了，变成一个大镇了。”他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年光阴的倏忽而逝。 ⑤我去过国内有一百八十八个市县区。在汉中的江边，两只朱鹊一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视竞千万年，由此雄浑。中国太大了，走也走不完。我坐车穿越大兴安岭、从车窗看到在森林里摘蘑菇的人，脚穿令人羡慕的高筒红雨靴，左胳膊掺衬蓝布里子的柳条筐……在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们不能对之无视、无感，不能放弃从中汲取善的力量。 ⑥我把这些见闻讲给父母听，我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用？”他们说的好是安宁，身为百姓，生于斯土，所求者不过斯民安宁。 ⑦6月上旬，我在翁牛特旗海拉苏镇采访。镇政府食堂的女厨师给我端来一盘馅饼，说这是她哥哥用野芹菜汁泡软羊肉干和的馅，她烙的饼。我到巴林右旗和阿鲁科尔沁旗采访。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中哒哒跑远变成小黑点，又从小黑点哒哒跑来变成骏马。有一个镇的干部们带家属在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会……我实在忍不住，躲到远处的老榆树的阴影里痛哭不已。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，其实是生活深入你心里。像山坡吹来的风、像孤泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古黄榆一样坚韧，脸上有牧民那样纯朴的笑。 ⑧近来我脑子里一直有一个东西嗡嗡响.它叫《诺恩吉雅》。这是一首蒙古族民歌的名字。这首流传百年的民歌与《嘎达梅林》堪称双璧。我把这首曲子听了上百遍。越听越觉得这不只是一个姑娘出嫁的故事，是思乡，是依恋父母，是河流与大地。歌者可以在歌声中放入所有美好的怀念。我发现，诺恩吉雅其实也是我或我们，同样爱着家乡，爱父母，爱草原上的万物。 ⑨正如我有一匹马，这匹带发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃草或奔跑。去年，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，市委宣传部专门召开现场直播的表彰会，面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只是说：“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”会上政府授予我“百柳文学特别奖”并奖励我一匹克什克腾旗的铁蹄马。作为马，我已没有追风的神勇；我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。可庆幸者，这里有让马喜欢的草，风和流水，这里是我可爱的、飞速发展的故乡。这里是我的祖国。 （有删改） 15. 阅读全文，梳理文章的情感发展脉络。请根据提示，补全下列表格。 段落 主要内容 表达情感 ② 父亲回忆战斗经历和军旅生活 （1）______ ④ （2）______ 父亲对时光流逝感慨以及我对父母的体贴关怀 ⑤ 我行走中国，感受祖国的辽阔与发展 对祖国壮美山河与宁静生活的认同与赞美 ⑦ 我采访牧民，感受草原生活的淳朴 （3）______ 16. 请分析文章开篇描写下雪场景的作用。 17. 请从语言表达角度赏析文中第④段画波浪线句子的表达效果。 他表情变化有如云影从草地上滑过，那是几十年光阴的倏忽而逝。 18. 作者在获奖感言中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”如何理解这句话的含义？ （五）整本书阅读（8分） 学校将在校园图书节期间推出“名著中的成长之路”主题展。请你参与活动的策划、准备，完成以下任务。 19. 请你校对展板上的名著介绍文字，下列表述正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中的尼摩船长长期与世隔绝，其航行的唯一目的是对现实社会的逃避。 B. 《钢铁是怎样炼成的》采用第一人称叙述，通过主人公的自述展现其思想成长历程。 C. 《昆虫记》以科学观察为基础，通过生动的描写，表达作者对生命的尊重和赞美。 D. 《西游记》中孙悟空神通广大，降妖除魔，保护唐僧，是取经成功的决定性因素。 20. 主题展设置了三块核心展板，请根据所学名著，补写表格中的空缺内容，使展板信息完整准确。 展板主题语 展板内容 真实记录中的红军足迹 记者（1）______（人名）以实地采访与纪实写作，记录红军爬雪山、过草地等真实经历，呈现艰苦卓绝的长征历程。 温情回忆中的少年成长 （2）《______》（书名）通过对童年与青年时代的回忆，展现鲁迅早年的生活经历与思想变化。 深海航行中的未知世界 《海底两万里》中，尼摩船长驾驶（3）“______”（潜艇名）深入海底，在持续的航行与探险中呈现神秘的海底世界。 21. 请从“①信念②温暖③探索”中任选一个主题词，并结合一部名著中的具体内容，谈谈这部作品带给你的成长启示。（名著请从《朝花夕拾》《西游记》《昆虫记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》中选择。） 参考示例：我选③探索。 成长启示：在《海底两万里》中，阿龙纳斯始终以科学的态度面对未知海洋，即使身处险境，也坚持观察与记录。这让我明白，成长并不只是走向安全的道路，更需要保持好奇与勇气，敢于探索未知。 三、综合实践（10分） 吉林省在2025年末推出首个“冰雪假期”，让学生走进冰雪、亲近自然。2027年第33届世界大学生冬季运动会将在长春市举办。冰雪文化正成为校园里的热议话题。为了让同学们更全面地了解家乡的冰雪资源与文化魅力，学校组织开展“冰雪相约·青春同行”综合实践活动。请你完成以下任务。 22. 【冰雪·速览】请给下面这段新闻拟一个恰当标题。（不超过15字） 记者28日从吉林省文化和旅游厅获悉，吉林省面向全省义务教育学生，将2025年12月3日至7日设立为“冰雪假期”，同时鼓励职工带薪休假，并面向学生和家长出台多项优惠政策，努力推动冰雪运动普及与发展，繁荣冰雪市场。 23. 【冰雪·研途】学校设计了多条冰雪研学路线，其中合理的一项是（ ） A. 冰雪文化探索线：雾凇岛——冰雪公园——一汽红旗文化展馆 B. 冰雪运动体验线：北大壶滑雪场——吉林市冬运馆——新天地冰雪乐园 C. 冰雪民俗寻访线：查干湖冬捕景区——冰雪乌拉城——吉林省伪满皇宫博物院 D. 冰雪非遗传承线：满族剪纸非遗馆——冰雪非遗传习中心——长影旧址博物馆 24. 【冰雪·交流】就冰雪研学一事，同学小文与你交流，请根据情境，补写出对话。 小文：“我很想去研学，但是马上要期末了，又怕会影响学习。” 你：_______________ 小文：你说得对，那我现在就去报名。 25. 【冰雪·创意】学校拟启动“冰雪文化周”活动。请你仿照下面示例，补充一个活动名称并简要写出活动内容和目的。 示例： 活动名称：冰雪摄影作品展 活动内容：拍摄校园或城市中的冰雪景观 活动目的：用镜头记录冬季的独特之美 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 26. 题目：这份力量，照亮我的青春 作文要求：写记叙文；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写力求工整、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 27. 阅读下面材料，根据要求写作。 河流遇到巨石时从不抱怨，而是绕过它，继续向前。有人问河流：“你明明很弱，为什么能一直前进？”河流回答：“因为我知道自己要去哪里。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：写议论文；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写力求工整、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $