2.5 种子发芽了（教学课件）科学苏教版三年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“种子发芽了”，核心知识点包括种子的形态特征、萌发所需水分空气适宜温度，以及番茄黄瓜的种植与生长记录。课堂通过观察不同种子的颜色形状手感，连线匹配植物种子，建立种子与植物的关系，作为学习支架帮助学生逐步深入。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，设计种子萌发条件的对比实验，引导学生提出假设并分析结果，通过种植日记记录生长变化培养观察能力。同时融入种子库、太空种子等拓展内容，激发学生好奇心与爱护植物的态度责任，助力教师开展结构化教学，提升学生科学素养。

5.种子发芽了 三年级下册第二单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：能认识到多数植物由种子发育而成，知道种子萌发需要水分、空气和适宜的温度等条件。 科学思维：能依据观察比较，提出种子萌发的条件假设，设计简单对比实验，在对比实验结果中分析归纳种子萌发的条件。 探究实践：能按照正确的方法播种番茄和黄瓜并设计栽种记录。 态度责任：在种植和探究活动中，保持对植物生长现象的好奇心和探究热情，养成认真观察、爱护植物的好习惯。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 种子与植物的关系 种子 观察 看一看，猜一猜、说一说 4 5 1 2 3 颜色：黄褐色，像秋天的落叶。 形状：像一只小蜻蜓，有一对薄薄的 “翅膀”。 手感：“翅膀” 很轻薄，摸起来有点脆，像干树叶。 颜色：红褐色，像一颗小玛瑙。 形状：像一颗小水滴，一头尖一头圆。 手感：表面光滑，有点硬，像小弹珠。 颜色：金黄色，像小金子。 形状：细细长长，像一颗小针。 手感：有点扎手，表面有细细的纹路。 颜色：浅棕色，像一块小饼干。 形状：扁扁的，像一个小肾。 手感：硬硬的，表面光滑，像小鹅卵石。 颜色：棕褐色，小小的一粒。 形状：像一颗小水滴，一头尖一头圆。 手感：很轻，表面有点粗糙，像小沙子。 观察 它们是什么植物的种子？连一连。 蒲公英 槭（qì）树 蚕豆 水稻 苹果 2.探索与发现 学习任务 观察番茄和黄瓜的种子，说说它们的特点。 探索一 番茄种子形态特征 扁平、卵形、浅黄色、种子表面密布细绒毛。 黄瓜种子形态特征 黄瓜种子稍大，呈长椭圆形，颜色多为黄白色，种皮光滑，边缘略有凸起。 探索一 学习种植番茄和黄瓜。 播种步骤与注意事项 标准播种步骤 1. 在花盆土中挖约1厘米深的小坑；2. 放入两粒种子；3. 覆盖一层薄土后浇水至土壤湿润。 关键操作要点 坑深需精准控制，过深影响出苗，过浅易倒伏；种子需平放避免重叠，盖土厚度以刚好覆盖种子为宜。 探索一 番茄与黄瓜的生长环境需求 番茄生长环境 适宜温暖湿润环境，需充足阳光，南方可四季种植，北方建议5月播种。 黄瓜生长环境 黄瓜适宜生长在温暖的地方，喜湿喜肥。播种时间一般在春季和夏季。 探索一 种植日记的重要性 追踪生长变化 通过记录可清晰呈现植物从种子到成熟的全过程，直观反映生长速度和阶段特征，如幼苗出土时间、叶片生长数量等。 及时发现问题 能帮助种植者及时察觉植物生长异常，如叶片发黄、生长停滞等，便于分析原因并采取调整措施，保障植物健康生长。 积累种植经验 记录内容可作为后续种植的参考，总结成功经验和失败教训，提升种植技能，为下次种植提供科学依据。 探索一 如何记录变化，记录什么内容？ 绘图与描述 1.幼苗出土后，记下每次测量的高度。 2.记下所有第一次出现的变化，如长出第一片叶、开出第一朵花等。 3.记下叶片、花朵、果实的数量和大小的变化。 问题记录 记录种植过程中产生的疑问，如“种子头朝下还能发芽吗？”，培养探究精神，推动对植物生长知识的深入了解。 基础信息记录 包括日期（如4月5日）、时间（如18:00）、地点（如阳台）、天气（如晴）及观察对象（如黄瓜种子），为记录提供背景信息。 探索二 种子萌发的条件 实验材料选择 选取绿豆、花生等不同类型的种子作为实验对象，便于对比观察不同种子的萌发特性。 实验变量设置 围绕水分、温度、空气三个关键因素，分别设置对比环境，探究各因素对种子萌发的影响。 实验记录方式 根据种子是否发芽，在对应环境的方框中画“√”（发芽）或“×”（未发芽），直观呈现实验结果。 探索二 种子萌发的条件 种子在下面的环境中能发芽吗？ □加适量水 □不加水 ○常温放置 ○低温放置 △水未浸没种子 △水浸没种子 种子萌发需要哪些条件？ 水分、空气、温度 探索二 种子萌发的条件 不变条件： 空气 光照（有光照） 温度（室温） 变量：水分 不变条件： 水分（有水） 光照（有光照） 温度（常温） 变量：空气 不变条件： 空气 光照（遮光） 水分 变量：温度 探索二 种子萌发的条件 不变条件： 空气 光照（有光照） 温度（室温） 变量：水分 不变条件： 水分（有水） 光照（有光照） 温度（常温） 变量：空气 不变条件： 空气 光照（遮光） 水分 变量：温度 种子的萌发需要：水分、空气和适宜的温度。 √ √ √ 3.研讨与拓展 学习任务 阅读 种子的贮存与保护 种子库：植物的“诺亚方舟” 专门贮存种子的地方如同超级大冰箱，通过低温低湿环境保存成千上万种不同种子，为植物多样性提供安全保障。 保存环境的核心要素 关键在于低温（抑制种子代谢）和低湿（防止霉变），创造种子长期休眠的理想条件，延长种子寿命。 守护濒危植物的最后防线 当植物面临灭绝危险时，植物学家可利用贮存的种子重新培育，避免物种消失，维护生态平衡。 阅读 新型种子的培育：太空种子 太空“旅行”的诱变过程 筛选优质种子搭乘飞船进入太空，在宇宙射线、微重力等特殊环境下发生基因变异，产生新的遗传特性。 返回地球后的培育流程 变异种子返回地球后，需经过多代筛选、培育和稳定性测试，最终选育出具有高产、优质等特性的新品种。 太空种子的显著优势 相比普通种子，太空种子可能表现出抗逆性强、产量提高、品质改善等特点，为农业生产提供新的优良品种。 阅读 种子创新的意义与展望 推动农业发展的核心动力 种子改良可提高作物产量、增强抗病虫害能力，助力解决粮食短缺问题，促进农业可持续发展。 保障粮食安全的战略支撑 优质种子是粮食生产的基础，创新培育的种子能适应不同环境，为全球粮食安全提供重要保障。 未来创新方向：智能化与精准化 结合基因编辑、人工智能等技术，未来种子创新将更精准地定向改良性状，满足多样化的农业需求。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 气温有多高 各种各样的种子 种植番茄和黄瓜 记录种子的萌发 种子发芽的条件 …… 判断题 练习 1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（ ） 2、种子的萌发离不开水。（ ） 3、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。（ ） 4、果实里一定有种子。（ ） 5、番茄喜适合在春季栽种。（ ） × √ × √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 气温有多高 认知 观察 实验 种子的初识 种子生长记录 番茄与黄瓜的种植 种子萌发的条件 科学态度 合作学习 评价 作业 课后，收集植物的种子并画下来。（可以粘贴照片或实物） 植物 名称 种子 形态 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 29 $