主题1 单元2 课时2 碳和碳的氧化物-【众相原创·减负中考】2026年中考化学减负作业本（河北专用）

课时2 碳和碳的氧化物 河北真题分点练 考点1碳单质的性质与用途(10年10考) 考点3 二氧化碳的实验室制取(10年3考) 1.（河北真题组合)化学与我们的生产、生活有 4.(河北真题组合)根据下图所示的实验回答 着密切的联系。 问题。 (1)利用活性炭的 性除去新装修房 间的异味。(10年7考) (2)现有维生素、金刚石和碳酸氢钠，其中可 用来切割玻璃的是 [2016.29(1)第 -空] (1)甲是实验室制取二氧化碳的发生装置。 考点2一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生 (10年9考) 的后果是 [2015.30(3)] (2)乙是制取气体的实验。 2.（河北真题组合)判断下列说法的正误 CO ①仪器a的名称为 ;该装置 个燃着的 二氧化碳 的 作为气体发生装置对反应物状态和反应条件 木条 NaOH 的要求是 气体X 溶液 [2018.30(1)1 乙 丙 (1)甲：燃着的木条熄灭，说明气体X一定是 ②用该装置收集气体，气体应满足的条件是 二氧化碳 ( (2)乙：下方燃着的小木条先熄灭，说明二氧 实验时导管接近集气瓶底部的目的是 化碳的密度比空气大 ( ) 。[2021.30(1)] (3)丙：试管中无明显现象，说明C02与NaOH 考点4碳氧循环及可持续发展(10年8考) 溶液没有发生化学反应 ( 5.(2021河北8题2分)坚持低碳生活、绿色发 3.(2023河北28题3分)小明按如图所示进行 展，促进人与自然和谐共生。下列做法与这一 趣味实验，将U形管开口端放人烧杯内，观察 理念不相符的是 ( 到溶液进入U形管并流人另一端。 A.限制燃放烟花 B.发展燃煤发电 千燥的 C.分类处理垃圾 D.倡导公交出行 滴有酚酞溶液的 二氧化碳 氢氧化钠溶液 6.(2015河北8题2分)2015年“世界环境日” 中国主题为“践行绿色生活”。下列做法符合 (1)烧杯内的溶液呈 色 这一主题的是 (2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方 A.提倡使用私家车 程式为 (3)U形管开口端放入烧杯后，管内气体压强 B.用一次性塑料袋购物 (填“增大”“不变”或“减小”)， C.用节能灯代替白炽灯 溶液在管内上升并流入另一端。 D.夏季空调温度尽量调低 25 全国视野练河北考法 目y基础巩固 目y拓展提升 1.从重型机械到精密仪器广泛用到石墨润滑剂， 7.【主题填空】跨越时空的“碳”索之旅 是因为石墨具有 ( I.“碳”寻文物 A.金属光泽 B.滑腻感 (1)用墨书写的《里耶秦简》距今两千多年，秦 C.导电性 D.熔点高 简上文字清晰可见，说明常温下碳单质的化学 2.金刚石、石墨和C0都是由碳元素组成的单 性质 质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构 Ⅱ.“碳”索燃烧 成它们的原子 ( ) (2)东汉《说文》：“炭…寒月供然（燃）火取 A.种类不同 B.大小不同 暖者，不烟不焰…”。木炭充分燃烧的化学 C.质量不同 D.排列方式不同 方程式为 3.（2025长沙)物质的性质很大程度上决定了物 (3)分析下表，说明促进含碳燃料充分燃烧的 质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正 意义： 确的是 A.有刺激性气味 (写一条)。 B.难溶于水 1g碳 产物 释放热量/kJ C.能使澄清石灰水变浑浊 D.具有可燃性 完全燃烧 CO. 32.8 4.（2025湖北)湖北武汉推动碳普惠机制，建 不完全燃烧 CO 9.2 立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式 可视化，激励公众积极参与减碳行动。下 8.(2025吉林)如图是实验室制取气体的部分装 列行为能为个人“碳账本”积分的是( 置，回答下列问题。 A.使用一次性餐具B.乘坐公交车上学 C.用煤生火做饭 D.单面打印纸质材料 5.(2025连云港)实验室用CaC03和稀盐酸制取 C02,涉及的装置和操作正确的是 (1)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳， 发生反应的化学方程式为 稀盐酸 NaOH (2)用上述装置制取二氧化碳时，选择发生装 A.制取CO2 B.除去CO2中HCl 置和收集装置的组合是 C.干燥C0, D.收集CO2 (3)证明二氧化碳是否集满的方法是 6.(2025云南)下列有关碳和碳的氧化物说法不 正确的是 ( A.C0和C0,均可通过C和O,反应得到 9.“氧循环”“碳循环”“水循环”是自然界存在的 B.C0可作燃料，C02可作气体肥料 三大重要循环。 C.C0有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 (1)从物质变化及分子角度看， 循环与 D.金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 另外两种循环有本质区别。 26 (2)大气中二氧化碳含量升高，容易导致 任务二：探究二氧化碳捕集 所以提倡低碳生活。 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ (3)在⑤⑦两个反应中，反应物相同，产物不 【进行实验】小组同学设计如下方案并完成 同的原因是 实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 大气中的0，和C0, ①向盛有C0,气体的 ⑥ CO. H,O 软塑料瓶中，加入适量 ⑤ ③ 氢氧化钠溶液，立即旋 冷 的 紧瓶盖，振荡 氢氧化钠溶液 ②取少量步骤①所得 能捕集C02 动物 植物 海洋 溶液于试管中，滴加几产生白 化石燃料 滴 色沉淀 (4)下列关于碳氧循环说法正确的是 ,振荡 (填序号)。 【反思评价】步骤①中发生反应的化学方程 A.碳氧循环过程中元素守恒，元素化合价不变 式为 B.碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 C.碳氧循环有利于维持大气中氧气和C02含 任务三：设计低碳行动方案 量的相对稳定 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整 目y实践应用 理成表。 10.(2025山西改编)“基于碳中和理念设计低碳 【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案 行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内 如下： 容。同学们围绕以下四项任务进行方案 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 设计。 减少C0, 加快能 推动技术转移 任务一：理解碳中和内涵 排放 源转型 与共享 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减 排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的 增加C02 种花、 积极实施多国共同参与 C02,达到相对“零排放”。 吸收 种树等 碳汇 森林保护 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径 任务四：加强低碳环保认识 之一，小组同学建构的固碳模型如下： 个CO,浓度/ppm 个温度变化/℃ 400 生态固碳 植树造林等 0.8 380 0.6 固碳 360 技术固碳 碳捕集、利 0.4 340 用和封存等 0.2 320 -0. 【小组讨论】 30960198020002020时间/年 1960198020002020时间/年 1960-2020年全球 1960-2020年全球 (1)生态固碳主要依靠植物的 二氧化碳浓度变化 年均温度变化 实现。 【观察分析】综合上面两个图示信息，可总结 (2)捕集工业排放的C02制成干冰，它可用 出的规律是 (写一个)。 273.(1)不活泼(2)氮气(3)氧气 4.B 5.(1)）4P+50,点燃2P,0,(2)红酶燃烧的过程中消 耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小，冷却到室温 后，打开弹簧夹，在大气压作用下烧杯中的水进入 集气瓶中(3)红磷量不足（合理即可） 6.B7.D 8.催化火星四射氧气的浓度 9.(2)火柴快燃尽燃着的铁丝碰到集气瓶壁（合理 即可) 10.(1)S+0,点燃s0 (2)吸收生成的S02,防止污 染空气(3)大于 11.(1)集气瓶防止加热时试管内的粉末状物质进 入导管连续并比较均匀的气泡放出(2)防止 冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂(3)防 止水倒吸人试管，避免试管因骤然冷却而炸裂 12.【实验1】BC用带火星的木条伸进集气瓶中，若 木条复燃，则说明产生的气体是氧气 全国视野练河北考法 1.B2.C3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.D 10.D 11.(1)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色 固体3e+20,点燃Fe,0,防止铁丝燃烧生成 的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底(2)①氧气 分子不断运动，向瓶外扩散②氧气的密度比空 气大 12.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑D将带 有火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明 该气体为氧气(2)①H,0+C02—H2C0 ②水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气 ③补充光照（合理即可） 课时2碳和碳的氧化物 河北真题分点练 1.(1)吸附(2)金刚石 2.(1)×(2)V(3)× 3.(1)红(2)2Na0H+C02=Na,C0,+H0 (3)减小 4.(1)液体溢出试管(2)①锥形瓶固-液（或液- 液)不加热②密度比空气大且不与空气中的成分 反应排尽集气瓶中的空气（合理即可） 5.B6.C 4 全国视野练河北考法 1.B2.D3.C4.B5.A6.C 7.(1)不活泼（或稳定）(2)C+0,点燃c0,(3)使 燃料释放更多的热量（或提高能源的利用效率，减 少能源浪费等，合理即可) 8.(1)CaCO,+2HCI-CaCl,+H,0+CO2 (2)BD (3)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明 二氧化碳已收集满 9.(1)水(2)温室效应增强（3)反应条件不同 (4)BC 10.任务一：【小组讨论】(1)光合作用（2)人工增雨 (合理即可)任务二：【进行实验】①软塑料瓶变 瘪②氯化钙溶液（合理即可）【反思评价】 2NaOH+CO2=Na,C0,+H,0任务三：【创意设 计】骑自行车出行（合理即可）任务四：【观察分 析】全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升 高（合理即可） 小专题4常见气体的制取 专题精讲 -l.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ MnO2 (2)2H,0222H,0+02↑ 2.CaCO,+2HCI=CaCl,+H,O+CO, 3.Zn+H,SO ZnSO+H, 二、发生装置收集装置1.(1)反应物状态反应 条件(2)①A②B(或C)③B(或C)④A 2.(1)密度溶于(2)①E②不易溶于水③E 二氧化碳密度比空气大，能溶于水④密度比空 气小D(或F)⑤F 三、1.将带火星的木条伸人集气瓶中木条复燃 将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃 2.澄清石灰水变浑浊将燃着的木条放在集气瓶瓶 口，若木条熄灭 四、a b b a b aa b 针对训练 1.C2.A 3.(1)试管(2)H(3)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0, +O,↑(4)ABDEFG(5)不同吸收生成的二氧 化硫，防止其污染空气甲 4.(1)连接仪器装置，关闭K3,打开K、K2,向C中加 水浸没导管口，推动注射器活塞，C装置导管口有 MnO2 气泡冒出，则装置气密性良好(2)2H,02