主题1 课题6 第2课时 酸碱的化学性质及酸碱中和反应 B组 综合提升&跨学实践活动6 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-【众相原创·减负中考】2026年中考化学减负作业本（广西专用）

B组综 1.（2025钦州一模改编)兴趣小组对酸的结构和 性质进行如下总结和探究。请回答。 CH,COOH HC① H,SO HCI H.SO. HCD H,SO CH,COOH -5 -5 -5 ①①@ 四 CH,COO © @@ o@@ @ @@ CH,COO 图1 图2 I.图1表示稀盐酸和稀硫酸分别在水中的解离。 (1)稀盐酸和稀硫酸都含有相同的微观粒子： ,所以它们具有相似的化学性质。 (2)食醋的主要成分是醋酸(CH,COOH),其在 水中解离出的微观粒子如图2所示。下列物 质中，不能与醋酸反应的是 （填字母 序号)。 A.Fe,O B.K,CO C.CO, D.Zn Ⅱ.利用以下装置对酸的化学性质进行探究 (如图3)。 紫色石 蕊溶液 酚酞 溶液 试 稀盐酸、 剂 石灰石 X 实验甲 实验乙 ① -② 液花發 稀硫酸 氧化铁 实验丙 图3 (3)标号为①的仪器名称是 (4)实验甲中，在点滴板的a、b穴中滴入酸溶 液后，溶液变红色的是 （填“a”或 “b”)。使用点滴板的优点之一是 (5)实验乙中，为了验证石灰石中含有碳酸根 离子，试剂X的名称是 (6)实验丙中，在仪器①、②中均可观察到的现 象是 仪器②中发生反应的化学方程式是 42 合提升 2.（2025南宁新民中学收网卷)某化学社团的同 学们为了探究氢氧化钠的化学性质，进行如图 1所示实验。 硫酸铜 溶液 稀硫酸 昌氢氧化钠溶液围 A B 图1 (1)A试管中观察到的实验现象是 (2)B试管中反应的微观实质是 0 (3)实验后，将A、B两支试管中的所有物质倒 入同一个洁净的烧杯中，蓝色沉淀溶解，最终 形成蓝色溶液，由此现象可知B试管中反应后 所得溶液中的溶质是 (填 化学式)。 (4)为探究氢氧化钠与稀硫酸反应过程中溶液 pH的变化，甲、乙两组同学按如图2所示的装 置进行实验，绘出溶液pH的变化如图3所示。 目5%稀硫酸 10% 稀硫酸 pH pH 传感器 传感器N 采集信息 0 形成图像 20mL5% 、0H溶液韆莲 甲 图2 PH 稀硫酸的体积/mL 图3 ①甲组实验pH变化对应的曲线是 (填“I”或“Ⅱ”)。若向M点对应的溶液中滴 加紫色石蕊溶液，可观察到的实验现象是 ②氢氧化钠久置在空气中会变质，其原因是 (用化学方程式表示)。 跨学科实践活动6探究土 化学兴趣小组为了研究土壤酸碱性对植物生长 的影响，进行以下探究实验。 活动1探究不同pH溶液中绿豆芽的生长情况 【实验探究】第一步：配制溶液。利用氢氧化钠溶 液、稀盐酸、水进行配制，配制了pH分别为5、6、 7、8、9的五组溶液。第二步：开始培植。在5只 烧杯中分别倒入不同pH溶液50mL,放在同一 向阳处，各放入 的8粒绿豆， 并使其空间分布基本一致；第三步：观察记录，并 绘制图像如下： 不同pH溶液中绿豆芽的生长情况 绿豆芽的长度/cm 3. 23 *-PH=5 1.5 -PH-7 -pH=8 05 --pH=9 18日19日20日21日22日23日24日25日日期 【实验结论】对于绿豆这一植物来说，在相同的环 境中，pH为 的溶液最适宜其生长。 活动2测定当地土壤浸出液的酸碱性 实验方法 实验现象 实验结论 方法一：取一张pH试纸 放在干燥的玻璃片上， 测得pH为6 土壤浸 出液显 方法二：将少量碳酸钠粉末 酸性 (或锌粒)放入一支试管 中，向其中加入土壤浸出液 活动3探究所施化肥在土壤中是否有残留 【社会调查】向种植户了解到近几年该地一直施 用的化肥是硫酸铵。 壤酸碱性对植物生长的影响 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：取少量土 壤浸出液于一支试 有NH 管中，向其中滴加 氢氧化钠溶液 硫酸 铵有 步骤二：另取少量 残留 土壤浸出液于另一 有白色沉淀 有S02 支试管中，滴加 产生 上述步骤二中反应的化学方程式为 【信息检索】 (一)几种植物生长适宜的pH范围如下表： 小麦 葱 玉米 大蒜 棉花 5.56.57.0≈7.46.5≈7.05.6～6.0 6.5~8 (二)几种肥料对土壤酸碱性的影响如下表： 能使土壤呈 能使土壤呈 能使土壤呈 酸性的肥料 碱性的肥料 中性的肥料 硫酸铵、 氨水、碳酸钾、 碳酸氢铵、 过磷酸钙 钙镁磷肥 硫酸钾 【总结反思】(1)该地种玉米不科学，请你结合所 学知识，分析上述检索资料，给种植户提出一条 合理化的种植建议： (2)施用化肥要适度，过度施用化肥的危害是 (写出一条即 可)。 【得出结论】科学种田，既能提高产量，又能保护 环境。 433.(1)延展性(2)大(3)导热(4)导电(5)低 (6)降低熔点(7)硬度大(8)汞（或Hg) 4.A5.C6.B7.B8.D9.B10.D11.D12.D 13.能隔绝氧气（或空气）和水节约金属资源（合理即可） 14.(1)②(2)④(3)①(4)⑤(5)③ 15.(1)活泼化合物(2)Fe,0,+3C0商温2Fe+3C0, (3)硫酸铜（合理即可）(4)延展性 (5)3Fe+4H,0高温Fe,0,+4H, (6)隔绝氧气（或空气）和水 B组综合提升 1.C2.D3.B4.B5.D6.C7.D 8.(1)合金C0,(2)C+5n0,商温sn+c0,↑低 (3)Ni+H,SO,=NiSO,+H2↑Ni>Cu(或Cu<Ni) 9.(1)大(2)延展性(3)大于961℃且小于1033℃ (4)20u+0,△2Cu0(5)①Cu②有红色固体析出. 溶液由蓝色变为浅绿色加入足量稀盐酸（或稀硫酸）， 过滤、洗涤、干燥（合理即可） 10.(1)增大反应物间的接触面积，加快化学反应的速率 (2)2C+ZmC0,高温Zm+3C0↑+2(3)物理变化 (4)锌的化学性质比较活泼，易被空气中的氧气氧化（合 理即可) 重难专题3金属与酸反应的曲线分析 专题精讲 类型1①金属②大③AI>Mg>Zm④酸 ⑤Mg=Al=Zn⑥快⑦大⑧Mg>A1>Zn 类型2①酸②相等③金属④大⑤A1>Mg>Zm 类型3①金属②大③酸④A1=Mg=Zm 专题训练 1.D2.C3.D4.B5.B6.D 重难专题4金属活动性顺序的验证与探究 专题精讲 二、1.【典例1】Fe>H>Cu铁丝表面有气泡产生，溶液由无 色变为浅绿色，铜丝表面无明显现象 铁丝表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色 氯化亚铁溶液（合理即可）Fe>Cu 2.【典例2】Zn>Cu>AgZn硝酸铜溶液（合理即可） A中锌表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为无色，B中 无明显现象C!C中铜丝无明显现象，D中铜丝表面有 银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色Zn>Cu>Ag 【实验注意事项】(1)除去金属表面的氧化物和污物 3.【典例3】Zn>CuZn>Ni>Cu 专题训练 1.D2.B3.A4.B5.B 6.(1)Zn+2HC1-ZnCl,+H,↑(2)铁丝表面析出红色固 体，溶液由蓝色变为浅绿色(3)铝丝表面致密的氧化铝 薄膜先与稀硫酸反应，无明显现象(4)不能 7.(1)弱(2)Cu(或铜)Zn+H,S04一ZnS0,+H2↑（或 Zn+NiSO=Ni+ZnSO)(3)B 重准专题5金属与盐溶液反应后滤液、滤渣成分的分析 专题精讲 考向1【典例1】第一步：锌>铁>银 第二步：Zn+2AgN03=Zn(N03)2+2Ag Zn+Fe(NO3)2 =Zn(NO),+Fe 第三步：①AgNO、Fe(NO,)2、Zn(NO3)2②Ag ③Fe(NO3)2、Zn(NO3)2④Ag、Fe ⑤Zn(N03)2⑥Ag、Fe、Zm 第四步：(1)AgZn、FeZn(NO3)2Fe(NO3)2、AgN03 (2)Fe(N03)2、AgNO3Ag、Fe(3)Ag、Fe2 考向2【典例2】第一步：锌>铜>银 第二步：Zn+2AgN03一Z(N03)2+2Ag Cu+2AgNO3-Cu(NO3)2+2Ag 第三步：①Zn(N03)2②Cu、Ag ③Zn(N03)2、Cu(N03)2④Cu、Ag ⑤Zn(NO3)2、Cu(N03)2⑥Ag 第四步：(1)AgCu、ZmZn(N03)2Cu(NO3)2、AgN03 (2)Zn(N03)2、Cu(N0)2 Zn(NO,)2、Cu(NO3)2、AgN0g (3)2 【归纳总结】CFe2+ 专题训练 1.D2.B3.D 4.(1)铜（或Cu)(2)Zn+Cu(N03)2Cu+Zn(N03)2 (3)不存在 课题6常见的酸、碱、盐 第1课时常见溶液的酸碱性及常见的酸碱盐 (含化肥) 1.D2.D3.A4.A 5.(1)能红色碱(2)BC 6.C7.D8.C9.D10.C11.B12.D13.C14.A 15.(1)③(2)⑥(3)①(4)④(5)②(6)⑤ 16.⑤⑧②④610①③⑦⑨ 17.A18.A 第2课时酸碱的化学性质及酸碱中和反应 A组基础巩固 1.A2.C 3.(1)H(2)浅绿(3)Fe03+6HCl=2FeCL3+3H0 除铁锈(4)C(5)AgNO,+HC1-AgC1↓+HNO, 4.(1)锌片表面有气泡生成，锌片逐渐溶解(2)B (3)Na2C03+2HC1-2NaCl+H0+C02↑(4)①③ 5.D6.B7.C 8.(1)三(2)溶液由红色变为无色 (3)Na,CO+Ca(OH),=CaCO+2NaOH (4)Fe(0H)3 9.D10.A11.D B组综合提升 1.(1)氢离子（或H)(2)C(3)试管 (4)a节约试剂（合理即可）(5)澄清石灰水 (6)固体溶解溶液由无色变为黄色Fe03+3H,S0, =Fe,(S04)3+3H0 2.(1)有蓝色沉淀生成(2)稀硫酸中解离出的H与氢氧 化钠溶液中解离出的OH结合生成水分子 (3)Na,S04、H,S04(4)①Ⅱ溶液变为红色 2CO,+2NaOH=Na,CO+H,O 跨学科实践活动6探究土壤酸碱性对植物生长的影响 活动1：【实验探究】大小一致【实验结论】8 活动2：用干燥、洁净的玻璃棒蘸取土壤浸出液点到pH试纸 上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH有气泡 冒出 活动3：【社会调查】产生有刺激性气味的气体氯化钡溶液 (合理即可)(NH,)2SO,+BaCL2=BaS0,↓+2NH,Cl(与 上一空对应) 【总结反思】(1)改种小麦或大蒜，施加适合所种作物的肥料（合 理即可)(2)污染环境（或使土壤养分结构失调，合理即可） 第3课时盐的化学性质及复分解反应 1.D2.B3.C4.D5.D6.B7.D8.D9.B 3