主题1 课题3 碳和碳的氧化物 B组 综合提升-【众相原创·减负中考】2026年中考化学减负作业本（广西专用）

B组综 1.（2024贺州一模)化学观念是化学课程要培养 的核心素养之一。下列从不同化学观念角度 对C0和CO,的认识错误的是 A.分类观：C0和C02都属于氧化物 B.结构观：C0和C02都是由碳原子和氧原子 构成的 C.变化观：C0和C0,在一定条件下可以相互 转化 D.元素观：C0和C02都是由碳、氧两种元素组 成的化合物 2.碳与碳的化合物之间有下图所示转换关系。 下列说法不正确的是 CO -CO ④ A.①④都能体现C的可燃性 B.②是煤炉中部主要发生的化学反应 C.①③的反应条件一定相同 D.4个变化中，碳元素的化合价都发生了变化 3.(2025玉林二模)小组同学用压强传感器研究 蒸馏水或NaOH溶液吸收CO,的效果。注射 器内各装有等体积的液体，同时等速度注入各 自锥形瓶中，一段时间后，同时振荡锥形瓶。 下列说法不正确的是 NaOH溶液 输入 或蒸馏水 传感器 电脑 形成 图像 充满C02 150l压/kPa 100 曲线1 50 曲线2 0t t2t3时间/s A.曲线1表示注入蒸馏水后装置内的压强 变化 B.0~t1段压强变化的主要原因是注入液体后 气体被压缩 合提升 C.t1~t2段压强变化的主要原因是振荡锥形 瓶，使反应进行更充分 D.对比曲线1和曲线2，可说明NaOH溶液吸 收CO,的效果比蒸馏水吸收CO2的效果好 4.【循环反应制备物质】中国科学家已成功利用 C02转化为淀粉。部分反应历程如图所示。 H, H,0 02 H20 C0,- CH,OH HCHO 阶段I 阶段Ⅱ (1)上述反应历程阶段I中的化学方程式为 3 阶段Ⅱ中可循环利用的物质是 (填化学 式)。 (2)自然界中，绿色植物可以通过 作 用将二氧化碳转化为淀粉。 (3)该项研究的意义主要有 (填一点即可)。 5.“碳中和”是指一定时间内C02的排放量与吸 收量基本相当。我国力争在2060年前实现 “碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国 担当： (1)“碳中和”中的“碳”是指 (2)物理固碳：C02可被压缩成液态，封存在地 质结构中。从微观角度来看，C02被压缩过 程，发生改变的是 (3)自然界化学固碳： ①风化岩石中的CaC03粉末可吸收空气中的 C02和H0转化为Ca(HCO3)2,该反应的化学 方程式为 ②绿色植物通过 封存C02。 (4)工业生产中C02资源化利用： ①工业上常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而 不用氢氧化钙溶液吸收的原因是 ②我国科研人员将二氧化碳高效合成为可供 9 微生物直接利用的物质X,合成过程中主要物 质转化的微观示意图如图所示，下列说法错误 的是 (填字母序号)。 。一氢原子 →催化剂 催化剂 0一氧原子 ●一碳原子 A.催化剂加快了合成速率 B.X的化学式为CH,COH C.合成X的过程中伴随能量变化 (5)辩证地认识二氧化碳： 为了更深刻地理解二氧化碳与生活的密切关 系，同学们开展了以“二氧化碳的利与弊”为主 题的辩论会，请你作为正方（二氧化碳有利于 生活)代表参与辩论并阐述观点： 6.(2025甘肃)为减缓全球变暖趋势，我国力争 在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中 跨学科实践活动3基于碳 1.中国力争于2030年前实现碳达峰、2060年前 实现碳中和，体现了大国担当。下列基于碳中 和理念设计的低碳行动方案合理的是() ①衣—尽可能选择环保的面料；②食—提 倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等； ③住—及时关闭待机电源，使用节能家电 等；④行—一选择乘坐公共交通工具，短途出 行尽量步行或骑自行车等 A.① B.①② C.②③④ D.①②③④ 2.（2025柳州三模)为了应对全球变暖问题， 2020年我国提出了碳达峰、碳中和的战略 目标。 (1)为了控制大气中二氧化碳的含量，以下措 施不可行的是 (填字母序号)。 A.开发新能源 B.禁止使用化石燃料 C.大力植树造林 D.大力发展公共交通 10 和。碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其工 艺流程如下图所示。 C0,含量低 Na,CO. →NaOH 的气体 操作a溶液 →C0,(压缩储存) C0,含量高 的气体 石灰浆 固体A Ca0 +H,0① (1)NaOH溶液以喷淋方式加入，目的是 ,发生反应的化 学方程式为 0 (2)操作a为 (3)固体A的名称为 ;反应①属于 (填“放热”或“吸热”)反应。 (4)该流程中除了Ca0外，还可循环利用的物 质是 (5)践行低碳行动的有效措施有 (写一种即可)。 中和理念设计低碳行动方案 (2)我国科研人员研制出一种新型催化剂，在 这种催化剂的作用下，二氧化碳可以转化为汽 油，主要转化过程如下图示。 CO. (CH) 汽油 催化剂 催化剂 催化剂 ①催化剂的作用是改变化学反应速率，但它的 和化学性质在化学变化前后不变。 ②汽油是一种复杂的混合物，从这个转化过程 中，可以分析出组成汽油各成分的主要元素是 ③已知X是一种单质，在一定条件下，I中反 应生成的另外一种物质为生活常见的氧化物， 请写出该反应的化学方程式： 0 ④这项研究成果的重要意义是 ⑤从定量的角度来谈谈你对碳中和的理解：参考 答案 5 2026广西·化学 减负作业本P1~P9 基础精讲册P10~P14 基础提分册P14~P15 题组限时练P16 减负作业本 第一部分 分层过关夯基础 主题一物质的性质与应用 质稳定(3)过滤(4)质软 6.C7.A8.B9.D10.B11.D12.C13.C14.A 课题1物质的分类 15.C 1.B2.A3.D4.D5.B6.B7.A8.D9.A10.B B组综合提升 11.B 1.B2.C3.C 课题2空气氧气 4.1)c0,+3H,-定条件H,0+CH,0H0,(2)光合 A组基础巩固 (3)减缓温室效应（合理即可） 1.B2.A3.C4.C5.B 5.(1)二氧化碳（或C02)(2)分子间的间隔 6.(1)③(2)④(3)⑤(4)①(5)② (3)①C02+CaC0,+H,0Ca(HC0,)2②光合作用 7.D8.D9.D (4)①氢氧化钙微溶于水，相同质量的溶液中氢氧化钙含 10.(1)避免木炭燃烧产生的气体和放出的热量使集气瓶中 量少，吸收二氧化碳的量有限，而氢氧化钠易溶于水，能 部和上部的氧气排出，导致木炭未能与瓶内的氧气充分 配制高浓度溶液，吸收二氧化碳能力更强②B 反应(2)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑 (5)二氧化碳可用于灭火、作气体肥料等（合理即可）》 色固体防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂细沙 6.(1)增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 (3)吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气氧气浓 2NaOH+CO,=Na,CO,+H,O 度越高 (2)过滤(3)碳酸钙放热 11.D12.C13.B (4)NaOH(或氢氧化钠)(5)绿色出行（或植树造林或 使用清洁能源等，合理即可) 14.(1)长颈漏斗(2)2H,0,22H,0+0,↑ 跨学科实践话动3基于碳中和理念设计低碳行动方案 (3)在B装置的试管口放置一团棉花(4)bc 1.D (5)防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤冷而炸裂 B组综合提升 2.(1)B(2)①质量②C、H③C0,+H,催化剂C0+ 1.D2.D3.D4.B5.D6.C H,0④缓解温室效应（或解决能源危机）⑤生成的二 7.(1)小(2)沸点物理(3)富氮空气氧气具有氧化 氧化碳质量与吸收的二氧化碳质量相等 性，而氮气化学性质稳定，可作保护气(4)减少化石燃 重难专题1实验室制取气体的一般思路与方法 料的使用（合理即可） 专题精讲 8.(1)混合物(2)作保护气（合理即可）(3)供给呼吸 (4)b(5)光合作用(6)② -2.(1)I实验原理】2KMn0,△K,Mn0,+n0,+0,↑ 9.(1)反应物的浓度（或氧气的浓度） 【注意事项】防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸 (2)木条复燃质量土豆(3)BC 裂(（2【实验原理12H,0.M02H,0+0.↑CC0, 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装 +2HCl=CCL,+H,O+CO,↑【注意事项】形成液封， 与使用 防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出【装置评价】①可 1.B2.C 以控制反应速率②可以随时控制反应的发生与停止 跨学科实践话动2基于特定需求设计和制作简易供 ③可以控制反应速率 氧器 【备考补充】①不能，浓盐酸具有挥发性，使制取的C0中 1.C2.D 混有HC杂质②不能，反应生成的硫酸钙微溶于水，覆 MnO 盖在反应物表面，阻止反应继续进行③不能，反应速率 3.(1)2H02 2H,0+0,↑(2)过氧化氢分解反应放 太快，不利于气体的收集 热，使温度升高(3)除去杂质（或湿润气体或给气体降 二、2.①大②小③导管口有连续、均匀的气泡冒出 温，合理即可)(4)甲杯中气泡不再冒出(5)能 ④集气瓶瓶口有大气泡冒出⑤充分排尽集气瓶内的 (6)方便携带（或操作便利，合理即可） 空气 课题3 碳和碳的氧化物 【备考补充】①检查装置的气密性②防止加热时试管内 的粉末状物质进入导管⑥正放⑦防止水槽中的水倒 A组基础巩固 吸人试管，使试管因骤然冷却而炸裂 1.A2.C 三、1.将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃将产生 3.(1)④(2)②(3)①(4)③ 的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊 4.(1)碳原子排列方式不同(2)“碳海绵”具有纳米级孔 2.将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃将燃 隙结构(3)C+0,点燃C0,(合理即可) 着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭 5.(1)碳(2)混合物不完全常温下，碳单质的化学性：四、2.浓硫酸饱和碳酸氢钠溶液ab 1