主题1 课题2 空气 氧气 B组 综合提升-【众相原创·减负中考】2026年中考化学减负作业本（广西专用）

参考 答案 5 2026广西·化学 减负作业本P1~P9 基础精讲册P10~P14 基础提分册P14~P15 题组限时练P16 减负作业本 第一部分 分层过关夯基础 主题一物质的性质与应用 质稳定(3)过滤(4)质软 6.C7.A8.B9.D10.B11.D12.C13.C14.A 课题1物质的分类 15.C 1.B2.A3.D4.D5.B6.B7.A8.D9.A10.B B组综合提升 11.B 1.B2.C3.C 课题2空气氧气 4.1)c0,+3H,-定条件H,0+CH,0H0,(2)光合 A组基础巩固 (3)减缓温室效应（合理即可） 1.B2.A3.C4.C5.B 5.(1)二氧化碳（或C02)(2)分子间的间隔 6.(1)③(2)④(3)⑤(4)①(5)② (3)①C02+CaC0,+H,0Ca(HC0,)2②光合作用 7.D8.D9.D (4)①氢氧化钙微溶于水，相同质量的溶液中氢氧化钙含 10.(1)避免木炭燃烧产生的气体和放出的热量使集气瓶中 量少，吸收二氧化碳的量有限，而氢氧化钠易溶于水，能 部和上部的氧气排出，导致木炭未能与瓶内的氧气充分 配制高浓度溶液，吸收二氧化碳能力更强②B 反应(2)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑 (5)二氧化碳可用于灭火、作气体肥料等（合理即可）》 色固体防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂细沙 6.(1)增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 (3)吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气氧气浓 2NaOH+CO,=Na,CO,+H,O 度越高 (2)过滤(3)碳酸钙放热 11.D12.C13.B (4)NaOH(或氢氧化钠)(5)绿色出行（或植树造林或 使用清洁能源等，合理即可) 14.(1)长颈漏斗(2)2H,0,22H,0+0,↑ 跨学科实践话动3基于碳中和理念设计低碳行动方案 (3)在B装置的试管口放置一团棉花(4)bc 1.D (5)防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤冷而炸裂 B组综合提升 2.(1)B(2)①质量②C、H③C0,+H,催化剂C0+ 1.D2.D3.D4.B5.D6.C H,0④缓解温室效应（或解决能源危机）⑤生成的二 7.(1)小(2)沸点物理(3)富氮空气氧气具有氧化 氧化碳质量与吸收的二氧化碳质量相等 性，而氮气化学性质稳定，可作保护气(4)减少化石燃 重难专题1实验室制取气体的一般思路与方法 料的使用（合理即可） 专题精讲 8.(1)混合物(2)作保护气（合理即可）(3)供给呼吸 (4)b(5)光合作用(6)② -2.(1)I实验原理】2KMn0,△K,Mn0,+n0,+0,↑ 9.(1)反应物的浓度（或氧气的浓度） 【注意事项】防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸 (2)木条复燃质量土豆(3)BC 裂(（2【实验原理12H,0.M02H,0+0.↑CC0, 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装 +2HCl=CCL,+H,O+CO,↑【注意事项】形成液封， 与使用 防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出【装置评价】①可 1.B2.C 以控制反应速率②可以随时控制反应的发生与停止 跨学科实践话动2基于特定需求设计和制作简易供 ③可以控制反应速率 氧器 【备考补充】①不能，浓盐酸具有挥发性，使制取的C0中 1.C2.D 混有HC杂质②不能，反应生成的硫酸钙微溶于水，覆 MnO 盖在反应物表面，阻止反应继续进行③不能，反应速率 3.(1)2H02 2H,0+0,↑(2)过氧化氢分解反应放 太快，不利于气体的收集 热，使温度升高(3)除去杂质（或湿润气体或给气体降 二、2.①大②小③导管口有连续、均匀的气泡冒出 温，合理即可)(4)甲杯中气泡不再冒出(5)能 ④集气瓶瓶口有大气泡冒出⑤充分排尽集气瓶内的 (6)方便携带（或操作便利，合理即可） 空气 课题3 碳和碳的氧化物 【备考补充】①检查装置的气密性②防止加热时试管内 的粉末状物质进入导管⑥正放⑦防止水槽中的水倒 A组基础巩固 吸人试管，使试管因骤然冷却而炸裂 1.A2.C 三、1.将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃将产生 3.(1)④(2)②(3)①(4)③ 的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊 4.(1)碳原子排列方式不同(2)“碳海绵”具有纳米级孔 2.将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃将燃 隙结构(3)C+0,点燃C0,(合理即可) 着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭 5.(1)碳(2)混合物不完全常温下，碳单质的化学性：四、2.浓硫酸饱和碳酸氢钠溶液ab 1B组综 1.（2022北部湾)下列有关空气成分的叙述中， 错误的是 A.氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B.氨气化学性质不活泼，常用作保护气 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可 制成多种用途的电光源 D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料， 所以空气中二氧化碳越多越好 2.(2025眉山)空气中的各种成分广泛应用于工 农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气 的说法正确的是 A.干净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的78% C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗 急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 3.(2025天津)下列实验现象描述正确的是( A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色 4.(2025德阳)某化学兴趣小组用氧气传感器分 别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭 容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密 闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 22 20 18 如16 14 1 10610203040506070 时间/s 木条燃烧 22 20 ,18 屏16 0306090120150180 时间/s 蜡烛燃烧 4 合提升 下列说法正确的是 A.若装置漏气，不会影响实验结果 B.木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C.蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2 的速率更快 5.向如图所示的集气瓶中加入少量二氧化锰后， 铁丝剧烈燃烧，关于该实验的说法正确的是 电加热 装置 保持红热的铁丝 密过氧化氢溶液 A.二氧化锰加快了水的分解 B.铁丝剧烈燃烧时，火星四射，生成白色固体 C.铁丝燃烧后的产物为氧化铁 D.过氧化氢溶液能防止集气瓶局部过热而 破裂 6.【创新实验】(2025南宁二模)某小组利用如图 所示的装置进行创新实验。下列说法不正确 的是 () 通入氧气 硫粉 有一 透气孔 一水 A.胶塞上透气孔的作用是平衡压强 B.若瓶内水换成氢氧化钠溶液，效果更佳 C.由该实验可推知氧气的化学性质是可燃性 D.该实验过程中产生的二氧化硫会导致酸雨 7.空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列 问题： (1)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。 人造空气中氮气的体积分数约为70%，比空气 中氨气的体积分数 (填“大”或“小”)。 (2)工业上常用分离液态空气的方法制取氧气。 蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是 利用液氨和液氧的 (填“密度”或“沸 点”)不同，该变化属于 (填“物理”或 “化学”)变化。 (3)部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食 物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术 实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离 后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)，这一保鲜原 理主要是 富氧空气 室气一0一Q-☑-Q一富复 空气 空气送风机膜装置真空泵 过滤器 (4)空气质量与人体健康密切相关，请写出一 条有利于保护空气的措施： 8.【新增题型：短文阅读】根据短文回答下列 问题。 同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是 什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也 不是普通的空气，而是一种特殊的空气—人 造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除 去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来 制成。 这种人造空气中的氨气，极难溶于水，可 以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时 产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密 度只有普通空气的，呼吸起来也比普通空气 轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常 用于治疗支气管哮喘等疾病。 (1)人造空气属于 （填“纯净物”或 “混合物”)。 (2)写出氮气的一种用途： 0 (3)潜水员水下作业时携带“人造空气”，是因 为其中的氧气可用于 (4)下列关于人造空气的说法错误的是 (填字母序号)。 a.在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速 熄灭 b.在“人造空气”中，带火星的小木条会复燃 c.氨气是一种难溶于水的气体，氦气比氨气更 难溶于水 (5)自然界中能大量补充氧气的化学反应是 植物的 (填“光合作用”或“呼吸 作用”)。 (6)很多物质都能与氧气反应，下列反应不属 于缓慢氧化的是 (填数字序号)。 ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 9.(2025江西)兴趣小组为了解调控化学反应的 方法，进行了下列实验。 (1)实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧 气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明 会影响化学反应速率。 带火星 带火星 的木条 -MnO. 的木条 写H,0,溶液香 图1 图2 图3 (2)实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为 ,由此可知MnO2可加快 H02分解的速率。若反应前后MnO2的 和化学性质不变，则Mn02是H202分解 的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小 组分别用5mL10%H,02溶液和不同催化剂 进行实验，数据如表。分析表中数据，催化效 果最好的物质是 收集气 收集气体 实验编号 催化剂 体体积 所用时间 ① 2g氧化铁 7.0mL 560s ② 2g土豆 7.0mL 180s ③ 2g生姜 5.1mL 180s (3)调控化学反应的方法还有很多，下列事例 中调控方法相同的是 (填字母序号)。 A.食品在冰箱中保存不易变质 B.燃煤发电时，把煤块粉碎 C.汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 5 跨学科实践活动1微型空气 1.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可 以提高同学们保护环境的意识。下列相关说 法不正确的是 A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B.PM2s的含量越高，空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量监测，有利于调控工业布局， 减少空气污染 2.空气质量指数(air quality index,简称AQI)是 跨学科实践活动2基于特定 1.如图所示为某兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶 带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法 错误的是 可推拉 的铜丝 纱布包裹的- 块状MnO H,0,溶液遥醒水 A.通过推拉铜丝可调控反应的进行 B.在b口用带火星的木条检验氧气 C.二氧化锰能增加生成氧气的质量 D.通过a口的气泡判断氧气的流速 2.（2025宜宾)过碳酸钠(2Na2C03·3H202)溶 于水可产生H02,进而制得02。实验小组利 用此原理，自制简易供氧器（如图）制取02。 下列说法错误的是 理 ▣ 过碳酸钠 水 和二氧化锰 A.使用前应检查装置气密性 B.I中的二氧化锰起催化作用 C.Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度 D.该装置不能控制产生O,的快慢 3.图1是某品牌制氧杯，图2为内部结构示意 6 质量“检测站”的组装与使用 定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相 对应空气质量指数的六个类别，其数值越大， 说明空气污染状况越严重。某日某市的空气 质量情况如图所示，该日的空气质量指数类别 为 A.优 150 100. .200 B.良 C.轻度污染 50 300 D.中度污染 0 化良轻度中度重度产雪 需求设计和制作简易供氧器 图。使用时，先在甲杯中加入制氧剂A、制氧 剂B,再加入清水，乙杯加入适量清水，放回， 旋紧杯盖即可快速供氧。（制氧剂A是过碳酸 钠，在水中溶解后转化为碳酸钠和过氧化氢。 制氧剂B是二氧化锰。) 出气孔② 一杯盖 带小孔的」 乙杯最 固定条 高水位 透明乙杯 透明 甲杯 出气孔① 图1 图2 (1)制氧杯能快速产生氧气的原因是 （用化学方程式 表示)。 (2)制氧杯使用过程中，手接触制氧杯有温热 感，其原因是 (3)在乙杯中加入清水的作用是 (写一种)。 (4)采用透明杯体，当观察到 说明反应已结束。 (5)反应结束后，将甲杯中剩余物质进行过滤， 所得滤渣 (填“能”或“不能”)继续 使用。 (6)相比较于大型制氧机、氧气罐供氧，制氧杯 的优点是 (写一点)。