2.1.2分一分（2）（课件）-2025-2026学年西南大学版数学二年级下册

该小学数学课件聚焦“平均分的两种方法”，通过复习“每份分得同样多叫平均分”及分苹果实例导入，搭建旧知（按份数平均分）到新知（按每份数平均分）的学习支架，帮助学生衔接知识脉络。 其亮点在于融合动手操作与合作探究，如用●代替葡萄串动手分、小组交流不同分法，结合抓小棒得分游戏和表格归纳规律，培养学生数学眼光（抽象能力）、数学思维（推理意识）和数学语言（模型意识）。课堂小结清晰总结方法，助力学生构建知识体系，既提升学生探究能力，也为教师提供结构化教学资源。

分一分(2) 西南大版·二年级数学下册 1.分一分 二 1 复习导入 每份分得（ ），叫平均分。 同样多 把10个苹果平均分成5份，每份有（ ）个， 2 如果平均分成2份，每份有（ ）个。 5 探究新知 3 分葡萄。 共18串 每盘放6串，可以放几盘？ 每盘放2串，可以放几盘？ 共18串 每盘放6串，可以放几盘？ 每盘放2串，可以放几盘？ 活动1 1.利用 代替 ，动手分一分； 2.还有其他平均分的方法吗？在小组内互相交流讨论，用你自己的方法记录下来。 每盘放6串，可以放（ ）盘。 每盘放2串，可以放（ ）盘。 3 9 议 一 议 还可以怎样平均分？ 我可以每盘放3串，可以放（ ）盘。 6 我可以每盘放9串，可以放（ ）盘。 2 每盘放的串数（串） 盘子数（个） 2 9 3 6 6 3 9 2 把物体按每份数平均分时，可以从总数中一份一份地分，几次分完就表示可以分成几份。 分的葡萄不变，每盘放的串数越多，需要的盘子就越少。 （1）把一些小棒放入盒子中。 （2）一位同学抓出1把小棒，如果抓的小棒根数能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；能平均分成4份，得4分；否则不得分。（得分可以累加。） （3）重复做几次，得分多的同学获胜。 [教材P31 课堂活动] 做游戏 1. 分鱼。 （1）每个袋子装 2 条鱼，需要（ ）个袋子。 （2）如果用 4 个袋子来装，平均每个袋子装（ ）条鱼。 8 4 随堂检测 2. 分桃子。 一共收了（ ）个桃子。如果每只猴子拿2个，可以分给（ ）只猴子；如果每只猴子拿3个，可以分给（ ）只猴子；如果要平均分给6只猴子，则每只猴子能拿（ ）个。 18 9 6 3 3. 妈妈拿来12个粽子，平均发给小朋友们，且不能有剩余，可以怎样分？（用圆片代表 ，分一分，再填表） 每人分几个 2 6 分给几个小朋友 3 4 6 4 3 2 课堂小结 平均分的两种方法 按份数平均分，即根据指定分成几份的要求,把一些物体平均分； 按每份数平均分,即根据每几个一份,把一些物体平均分。 完成本课对应课时作业。 课后作业 $