在快乐的节日里（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

教学设计 教学课题 在快乐的节日里 教学背景分析 （1）本节课主要教学内容是通过探究世界各地节日文化，学习刮刻版画的创作方法，完成一幅独特的节日主题艺术作品。我们既要认识不同节日的特色，也要掌握 “涂 - 刮 - 盖 - 再刮” 的版画技巧，用艺术语言表达节日的快乐氛围。 （2）知识点涵盖三方面：①世界各地节日的视觉元素（如服饰、活动、色彩差异）；②刮刻版画的实操步骤（选色→涂满→覆盖→刮画）；③核心技巧（对比色搭配让底色清晰，控制刮刀角度避免破坏画面）。 （3）通过学习，我们能学会用语言描述至少两种节日的独特之处，独立完成刮刻版画的创作流程，还能在实践中理解 “细节决定效果”—— 比如调整涂色厚度和刮刀力度，让画面层次更丰富。更重要的是，我们能在展示与评价中提升审美眼光，感受艺术创作带来的成就感，培养耐心与创造力。 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏世界各地节日的图片、服饰及文化资料，感知不同节日的文化特色与艺术表现形式，提升对节日题材的审美感知能力。 （2）艺术表现：掌握刮刻版画的基本操作步骤（如油画棒涂色、覆盖、刮刀刮画等），运用该技法独立完成一幅表现节日题材的艺术作品，提升艺术表现的规范性与表现力。 （3）创意实践：在节日主题创作中，尝试运用不同的色彩搭配与构图方式表现节日氛围，激发创意实践的兴趣，提升自主创作的审美创意能力。 （4）文化理解：通过搜集与描述世界各地节日的文化背景、习俗特点，理解不同节日的文化内涵与多样性，增强对多元文化的理解与尊重。 重难点 （1）运用刮刻版画技法，结合对节日文化元素的理解，创作一幅具有主题性与情感表达的版画作品。 （2）在版画创作中，通过颜色层次设计与构图规划，平衡技法要求与情感氛围的表达。 教学方式与策略 情境创设法、讨论法、演示法、实践操作法 教学活动设计 一、导入新课 （1）音乐唤醒节日记忆 教师播放一段春节舞狮锣鼓乐音频（配合手机播放），旋律欢快激昂，节奏由慢渐快：“同学们，听这段音乐时，你们脑海里最先浮现的是什么场景？注意听鼓点的强弱变化，想象自己正在哪里？”（生：我好像听到了敲锣打鼓，像是在庙会！）（生：有鞭炮声的感觉，是过年的时候！）（生：红色的灯笼和舞狮队！）教师微笑点头：“没错，这段音乐就像给节日按下了‘启动键’！春节的热闹、春节的团圆，还有我们收集的泼水节、圣诞节…… 这些节日都藏着‘快乐密码’，今天我们就用画笔把这些密码‘破译’出来！” （2）节日关键词头脑风暴 教师在黑板贴出 “节日”“快乐”“色彩” 三个关键词，邀请学生围绕关键词分享：“课前大家准备了节日资料卡，现在请用一个词或一句话描述你印象最深的节日习俗！”（生：春节吃饺子！）（生：泼水节的水是祝福！）（生：圣诞节的袜子里有礼物！）教师补充板书：“这些习俗里藏着红色的饺子、蓝色的泼水、绿色的圣诞树…… 它们像调色盘里的颜色，能调出‘快乐’的画面！” （3）视觉冲击：节日色彩拼图 教师展示 3 组节日场景照片（提前打印或 PPT 投屏）：①纽约时代广场新年倒计时（人群举着荧光棒欢呼，背景有 “2024” 倒计时牌）；②泰国宋干节（人们穿着花衬衫互相泼水，水花溅起彩虹色）；③西班牙奔牛节（红衣人群奔跑，公牛群在石板路上奔腾）。引导观察：“请大家注意照片里的‘色彩主调’和‘动作表情’—— 第一张的主色是红色和金色，第二张是蓝色和白色，第三张是红色和棕色。这些色彩和动作，是不是让你觉得‘快乐在动’？”（生：第二张照片里的人笑着泼水，像我们春节玩雪一样开心！） （4）课题揭秘：刮画里的快乐 教师从教具箱取出油画棒和刮刀，在实物投影展示：“今天我们要学的‘油画棒刮画’，就像给节日照片‘穿’上一件‘镂空外衣’—— 用油画棒涂两层颜色，再用刮刀‘刮’出下面的色彩，就能让节日场景‘跳’出纸外！这节课我们要完成的作品叫《在快乐的节日里》，现在让我们先解锁‘刮画魔法’的第一步！” 二、技法探究 —— 刮刻版画 “玩” 起来 （1）对比认知：刮画 VS 水彩画 教师展示两幅作品：①《春节烟花》（红色背景上，金色烟花由黑色轮廓勾勒）；②《生日蛋糕》（粉色奶油上，蓝色蜡烛插在白色蛋糕上）。提问：“这两幅画和水彩画比，最大的不同是什么？”（生：它有两种颜色重叠！）（生：黑色下面的颜色是‘藏’起来的，刮掉黑色才露出来！）教师点头：“对！这就是油画棒刮画的‘秘密’——底色 + 覆盖色（比如红色底色 + 黑色覆盖），通过‘刮’去上层颜色，让下层色彩‘显形’，就像给节日场景‘剪’出彩色的剪影！” （2）分步实践：四步解锁刮画魔法 ① 第一步：涂底色（选色与均匀度） 教师示范：“我们先选节日主色涂底色！比如春节选红色，泼水节选蓝色，圣诞节选绿色。注意 —— 油画棒要削成‘小斧头’形状（教师展示削好的油画棒），涂的时候像‘铺地毯’一样，横向涂完再纵向涂，确保颜色均匀，不能留‘白肚皮’哦！”（学生操作：每人用红色油画棒涂满纸张上半部分，教师巡视指导：“小刚，你的红色涂得很均匀，像给纸盖了一层红纱巾；小丽，边缘有点厚，试着把油画棒立起来，轻轻涂一遍！”） ② 第二步：刮轮廓（工具与力度） “接下来用刮刀‘画’轮廓！” 教师演示：“刮刀要和纸面成45 度角，像‘切蛋糕’一样轻轻刮 —— 太用力会‘戳破’纸，太轻刮不出线条。比如画‘舞龙’，先在红色区域刮出龙的身体轮廓，再刮出‘龙鳞的小线条’（教师用刮刀画出波浪线）。”（学生模仿：在红色底色上刮出五角星、小房子、烟花轮廓，教师纠正：“小明，你的刮刀歪了，试着让刀头对准线条，刮出来会更直！”） ③ 第三步：覆盖黑色（严丝合缝） “现在给画面‘盖被子’！” 教师用黑色油画棒横向涂抹整个纸张，包括刮过的轮廓线：“黑色要涂得‘密不透风’，就像给红色毯子盖了一层‘黑被子’，连线条缝隙都不能漏！”（学生操作：黑色涂完后，教师检查：“小红，你的黑色边缘有点毛躁，用刮刀侧面轻轻推一下，就能更整齐！”） ④ 第四步：终极刮刻（细节与色彩呼应） “最后用刮刀‘唤醒色彩’！” 教师用不同工具示范：“粗线条用刮刀（画烟花‘放射状线条’），细线条用牙签（画蛋糕上的‘奶油花纹’），小细节用指甲（刮出鞭炮的‘红流苏’）。注意颜色要‘贴’近节日 —— 春节用红 + 黑，泼水节用蓝 + 黑，圣诞用绿 + 黑，这样色彩才更有‘节日味儿’！”（学生尝试：“小刚，你刮的金色烟花线条很流畅！”“老师，我的黑色没涂匀，刮出来有白块！” 教师回应：“别着急，把黑色再补涂一遍，用刮刀轻轻压平，就像给衣服熨平褶皱！”） （3）作品初评：我的刮画小进步 “请完成练习的同学把画举起来！现在我们来当‘小评委’！” ① 自评三问：“①你涂的底色是什么颜色？有没有‘漏色’？②黑色覆盖时，边缘是不是‘歪歪扭扭’？③刮的时候，有没有‘刮破纸’或者‘线条太粗’？”（生：我选了蓝色底色，像泼水节的天空，但是黑色没涂匀，刮出来像乌云！）（生：我刮的舞龙鳞片，有的地方线条太细，看不清！） ② 互评三句：“我喜欢______的画，因为______（色彩 / 细节 / 工具使用）。如果改进______会更好。”（生：我喜欢小红的生日蛋糕，她的黑色涂得很平，蜡烛火苗刮得很细！如果再加点白色奶油，就更像了！） （4）技法口诀总结 教师板书 “刮画成功四步歌”：①底色均匀 “铺地毯”，②轮廓轻刮 “定线条”，③黑色覆盖 “盖被子”，④细节轻刻 “显色彩”。强调：“记住，油画棒刮画的‘魔法’在于‘耐心’—— 耐心涂颜色，耐心刮线条，才能让节日的快乐‘活’起来！” （5）范例启发：从模仿到创新 展示两幅范例画：①《春节大团圆》（中心画一家人贴春联，背景烟花从左到右散开，蓝色夜空衬托红色灯笼）；②《泼水节狂欢》（画面下方是蓝色的水洼，中间是举着水盆的孩子，上方黑色刮出彩虹色水花）。引导分析：“这两幅画的‘主角’是谁？背景用了什么颜色衬托？”（生：春节大团圆的主角是一家人，背景用蓝色夜空让红色灯笼更亮！）（生：泼水节的主角是泼水的孩子，蓝色水洼像镜子，黑色刮出的水花像彩虹！）教师补充：“构图要‘有重点’，比如节日活动在中间，背景用色彩烘托，才能让画面‘站得住’！” （6）分组创作：我的节日我做主 “现在请大家分组讨论：你们要画什么节日场景？用什么颜色？”（学生讨论：“我们组画圣诞节，用绿色 + 红色，画圣诞老人送礼物！”“我们画泼水节，用蓝色 + 黑色，画小朋友互相泼水！”）教师发放画纸，提示：“先在草稿纸上画‘简笔画轮廓’，再涂底色、覆盖黑色，最后用工具‘刮’细节！遇到问题可以举手问老师哦！” 三、评价与课堂小结 （1）画廊式评价 学生将作品贴在教室 “节日画廊”，教师分发 “星星贴纸”：“现在请大家用‘我看到了______，我喜欢______’的句式分享！”（生：我看到了小刚的舞龙，红色底色很鲜艳，黑色刮出的鳞片像真的！）（生：我喜欢小红的生日蛋糕，黑色奶油边很整齐，像真的蛋糕！） （2）教师颁奖与点评 教师颁发 “最佳创意奖”（画中加入独特元素，如圣诞树下的驯鹿）、“最佳色彩奖”（色彩对比最强烈，如泼水节的蓝白黑）、“工具使用奖”（刮刀线条最流畅，如烟花放射状）。点评：“每一幅画都是节日的‘小电影’—— 有的画了热闹的春节，有的画了清凉的泼水节，还有的画了温馨的生日！大家用黑色像‘钥匙’，打开了油画棒的‘色彩宝藏’！” （3）情感升华 教师将学生作品装订成 “节日画册”：“今天，我们不仅学会了油画棒刮画，更发现 —— 每个节日都有属于自己的‘色彩故事’！下次节日，试着用‘刮画’记录下你的快乐：给妈妈画一张生日刮画，给朋友画一张泼水节祝福图，让这份快乐‘刻’在纸上，留在心里！” 课后作业 （1）用刮刻版画方法完成一幅表现节日场景的作品，注意涂色时确保下一层颜色清晰显现（先涂喜欢的底色，用黑色油画棒覆盖后用刮刀刮刻出画面）。 （2）选择一个自己熟悉的节日（如春节、儿童节等），用 1-2 句话描述该节日的特点，并画出一个最具代表性的节日元素（如春节的灯笼、烟花）。 学科网（北京）股份有限公司 $