精品解析：北京市平谷区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

平谷区025-2026学年九年级上学期期末语文试卷 注意事项 1.本试卷共8页，五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共13分） 班级举办“铭记历史——纪念抗战胜利80周年”主题实践活动。有同学搜集了相关的资料，请你协助整理。 1. 在资料的封面上用正楷书写：“铭记历史——纪念抗战胜利80周年”实践活动。 资料一 八十年光阴流转，曾被炮火撕裂的山河，如今已是春光妖娆，风物如画。然而，历史的箴言如同晨钟暮鼓，时刻警醒着我们：和平绝非理所当然的馈赠，而是需要以敬畏之心恪守（kè）的誓言，是需要我们世代遵循的行动准则。我们回望那段烽火岁月，在历史的河流中游弋（yì），汲取前行的力量和智慧。这并非为了延续仇恨——时间赋予了民族宽宥的胸襟，但历史绝不容许丝毫亵读。无论是运筹帷幄的将领，还是奋战于其麾下的万千将士，他们的牺牲都已凝结成民族精神最坚硬的基石。而今，当我们站在新的历史坐标上，更应懂得：对历史最深的告慰，是创造一个他们曾为之奋斗却未曾见到的美好人间。 2. 你审核的资料中加点的字音、字形不正确的一项是（ ） A. 妖娆 B. 恪守 C. 游弋 D. 亵读 资料二 在历史的坐标系中审视抗战，其伟大意义不言而喻。那是一场在民族生死存亡间不容发的危急______，全体中华儿女用血肉之躯筑起的钢铁长城。我们纪念这段历史，不是为了流于表面地点缀现实，而是要孜孜不倦地探寻其精神内核。历史的真相不容篡改，任何试图歪曲、美化侵略的______，都是对牺牲者的二次伤害。那些在战争形销骨立却目光如炬的先辈，他们的坚守与抗争，绝对不是后人可以一意孤行的。这份______的记忆，必须由我们亲自肩负，砥砺前行。 3. 请你在文段的横线处填入一组词语，下列恰当的一项是（ ） A. 时候、行为、痛苦 B. 关头、行径、沉重 C. 关头、行为、沉重 D. 时候、行径、痛苦 4. 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 不言而喻 B. 孜孜不倦 C. 形销骨立 D. 一意孤行 5. 你想知道“内核”的意思。查《现代汉语词典》，“内核”指物体中最中心、最核心的部分，常用来比喻事物最深层的、起决定作用的本质或要素。根据字典的解释，下列对文段中“内核”的理解不正确的一项是（ ） A. 抗战精神最深层、最本质的部分 B. 挖掘并继承由那段历史淬炼出的精神品质 C. 抗战中的英雄故事和历史细节 D. 超越时空、具有永恒价值的生命力 资料三 八十年过去了，我们之所以要隆重纪念这场伟大的胜利，不仅是为了回顾历史，更是为了从历史中汲取力量。尽管历史的亲历者正逐渐老去，但我们必须传承他们的记忆与精神。一个人只有铭记历史，才能深刻把握和平的珍贵。此外，我们既要缅怀先烈们的巨大牺牲，也要珍惜他们用生命换来的今天。这段苦难与辉煌并存的记忆，既是民族的根脉，也是走向未来的灯塔。 6. 文段中画线句存在问题，请你修改。 资料四（后记） 八十年，在历史长河中或许只是弹指一瞬，但对于一个民族而言，却是一段必须永远珍藏的记忆。 站在这片曾被鲜血浸染、如今已开满鲜花的大地上，我们聆听历史的回响：和平犹如阳光，受益而不觉，失之则难存：________________________________________________；精神好似薪火，承之则绵延，断之则湮灭。 历史告诉我们，纪念不是为了延续仇恨，而是为了在反思中凝聚力量。当纪念的钟声再次敲响，我们更应肩负起时代的责任，以青春之我建设青春之中国。愿和平的薪火代代相传，愿奋斗的旗帜永远飘扬！ 7. 根据语境，在文段的横线处补写一个分句。 【答案】1. 示例：铭记历史——纪念抗战胜利80周年实践活动 2. D 3. B 4. D 5. C 6. 一个人只有铭记历史，才能深刻懂得和平的珍贵。 7. 历史犹如明镜，观之则知兴，忘之则易迷 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写规范。 题干要求用正楷书写，正楷的特点是笔画工整、结构匀称、清晰易辨，书写时需横平竖直、不连笔、不潦草，不写繁体字。需严格按照给定文字准确书写，无错字、漏字、添字。作为资料封面标题，书写时应居中排布，整体美观规范。易错字有“铭、纪、践”。 【2题详解】 本题考查字音字形。 D.亵读——亵渎； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“关头”指关键的时刻或节点，“时候”指时间里的某一点，语境是民族生死存亡的紧急时刻，强调关键节点，“关头”更贴合，因此用“关头”恰当。 第二空：“行径”多指贬义的行为、举动，“行为”为中性词，语境是歪曲美化侵略的错误举动，带有贬义色彩，“行径”更贴合，因此用“行径”恰当。 第三空：“沉重”可形容记忆厚重庄严，“痛苦”侧重内心哀伤难过，语境是形容抗战历史的记忆，强调庄重厚重，“沉重”更贴合，因此用“沉重”恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A．不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。文段中用来形容抗战的伟大意义很明显，语境匹配，使用恰当。 B．孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。用来形容我们探寻抗战精神内核的态度，语境匹配，使用恰当。 C．形销骨立：形容身体极其消瘦。用来形容战争中先辈们饱受苦难、身形消瘦却依然坚守的模样，语境匹配，使用恰当。 D．一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做（多含贬义）。文段中强调先辈的坚守与抗争不容后人随意曲解、违背，该成语侧重“固执己见”，与语境不符，使用不恰当。 故选D。 【5题详解】 本题考查词语语境义理解。 A.抗战精神最深层、最本质的部分，符合“内核”的比喻义，理解正确。 B.挖掘并继承由那段历史淬炼出的精神品质，属于抗战精神的本质内涵，理解正确。 C.抗战中的英雄故事和历史细节，是历史的外在表现，并非最深层的本质，理解不正确。 D.超越时空、具有永恒价值的生命力，是抗战精神的核心本质，理解正确。 故选C。 【6题详解】 本题考查病句辨析与修改。 原句存在搭配不当的语病，“把握”与“和平的珍贵”搭配不当，可将“把握”改为“懂得”。 故修改成：一个人只有铭记历史，才能深刻懂得和平的珍贵。 【7题详解】 本题考查语句仿写与语境补写 根据前后句式“……犹如……，……而……，……之则……”的结构，中间句子要与前后句格式一致、语意连贯。 前句写和平，后句写精神，中间句应围绕历史展开，保持结构对称、语气统一。 前后句式结构为：本体+犹如+喻体，正面状态+而+感受，反面状态+之则+结果。 所填内容要贴合纪念抗战、铭记历史的主题，与上下文形成排比。 示例：历史犹如明镜，观之则知兴，忘之则易迷 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）_____________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）浮光跃金，_____________。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）人生路上难免遭遇坎坷，唯有心怀理想、坚守信念，方能一往无前。请用古诗文中“_____________，_____________”两句，来赞美人们胸怀壮志、积极进取、永不言弃的精神品质！ 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 静影沉璧 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）（2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、赋、璧、凌、览”等字词容易写错。 （3）根据题干可知，应当选择能够体现诗人胸怀壮志、积极进取、永不言弃的精神的诗句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （二）（共5分） 《水调歌头》，完成下面各题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 链接材料： 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9. 苏轼笔下的“月”意象内涵丰富，承载了其复杂的情思与深刻的哲理。词以问句起笔，引发作者对宇宙和人生的思考；借对月宫的遐想，展现了词人理想与现实的矛盾；以月亮的阴晴圆缺比喻人生的悲欢离合，蕴含着①______哲理；最终词人用“但愿人长久，千里共婵娟”，使明月成为传递②______的象征，意境豁然开朗。 10. “但愿人长久，千里共婵娟”与“海内存知己，天涯若比邻”均涉及人生中的分离场景。请结合诗句，分析两位作者在面对分离时所展现的人生态度有何异同。 【答案】9. ①. 人生不可能事事圆满，要以豁达的心态看待缺憾 ②. 美好的祝愿与思念之情 10. 相同点：两位作者在面对分离时都展现出豁达、乐观的人生态度，没有沉溺于离别的悲伤之情。 不同点：苏轼的词更侧重于对人生的豁达和对美好祝愿的传递；王勃的诗则强调了友情不受距离限制，更强调友情的坚定和超越空间的特质。 【解析】 【导语】苏轼《水调歌头》以月为核心意象，借中秋之月抒发对弟弟的思念，又从月的阴晴圆缺中参悟到人生悲欢离合的必然，展现出豁达的哲思。“但愿人长久，千里共婵娟”将个人思念升华为对天下离人的美好祝愿，使明月成为传递温情的象征。王勃《送杜少府之任蜀州》则一扫离别诗的悲戚，用“海内存知己，天涯若比邻”打破空间阻隔，强调友情的超越性，同样体现了积极旷达的人生态度，二者都在离别中展现了超越自我、拥抱世界的胸襟。 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 一空：根据《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句，将月亮的阴晴圆缺与人生的悲欢离合进行类比，点明了人生不可能永远圆满，这是自古以来都难以改变的客观规律，蕴含了对人生缺憾的深刻认知与要以豁达的心态看待这些不完美。 二空：根据《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”中，词人借“明月”这个意象，不再局限于个人的思念，而是祝愿天下所有的亲人都能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。此时的明月，不再是引发愁思的媒介，而是成为了传递美好祝愿与人间温情的象征。 【10题详解】 本题考查对诗句的理解及所蕴含的情感。 相同点：根据《水调歌头》中“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，苏轼在中秋之夜，虽与弟弟分隔两地，但并未沉溺于悲伤，而是从月的阴晴圆缺中参悟到人生的哲理，最终以“千里共婵娟”的美好祝愿，将个人思念升华为对天下离人的祝福。根据《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”可知，王勃在送别友人时，也没有儿女沾巾的悲戚，而是用“天涯若比邻”来宽慰友人，强调真正的友情不受空间距离的限制。所以，两位作者在面对分离时都展现出豁达、乐观的人生态度，没有沉溺于离别的悲伤之情。 不同点：根据《水调歌头》中“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，苏轼的旷达，源于对宇宙人生哲理的深刻思考，是在经历了理想与现实的矛盾、个人悲欢之后，对人生缺憾的释然与超越，最终落脚于对亲人平安的美好祈愿。根据《送杜少府之任蜀州》中“与君离别意，同是宦游人”“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”可知，王勃的乐观，则更多体现为对友情力量的自信，他认为真挚的友谊可以跨越山海，淡化了离别的伤感，体现出一种不受离别束缚的豪迈胸怀，展现出少年才子的豪情与开阔胸襟。 （三）（共8分） 阅读文言短文，完成下面各题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（甲）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （取材于张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。（乙）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 11. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”与下列词语中加点的“绝”，意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 B. 赞不绝口 C. 巧妙绝伦 D. 哀转久绝 12. 下列对“强饮三大白而别”的理解，正确的一项是（ ） A. 勉强地喝了三大杯酒后离开，表现出“我”当时并不想饮酒，只是碍于情面。 B. 尽力地喝了三大杯酒后，就告别离开了，体现出“我”与亭中人不舍的情谊。 C. 强硬地要求自己喝下三大杯酒后才走，凸显“我”饮酒时的豪爽与不羁。 D. 被强迫着喝了三大杯酒然后告别，说明亭中人对“我”不够热情友好。 13. 甲、乙两句话分别描绘了西湖不同季节的美景，在写法与情感上形成鲜明对比：甲句运用白描手法，勾勒出西湖雪后天地浑然、万物沉寂的壮观景象，营造孤寂空旷的意境，寄托作者①______的情感；乙句（春景）则连续使用四个精妙的比喻，将山色、花光、温风、波纹分别比作眉黛、面颊、美酒和绫罗，这种手法从视觉与触觉等多重感官角度，将春日西湖的秀美、明艳、温暖与柔腻描绘得具体可感，淋漓尽致地表达了作者面对如此美景时内心的②______。 【答案】11. D 12. B 13. ①. 清高孤傲（或超然脱俗） ②. 沉醉喜爱 【解析】 【导语】两文皆绘西湖，却因季节与心境迥异而各具风神。张岱《湖心亭看雪》以雪夜之寂寥为底色，白描手法凝练如画，“一痕”“一点”“一芥”的留白中，寄寓遗世独立的孤怀；袁宏道《初至西湖记》则泼墨春景，连用比喻铺陈湖山妩媚，感官交叠间迸发初见西湖的狂喜。一冷一暖，一简一繁，前者见晚明士人的清冷疏离，后者显性灵派的酣畅真率。对比中，西湖之“晴好雨奇”跃然纸上。 【11题详解】 本题考查一词多义。“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”意为“消失”。 A.断绝； B.停止； C.没有； D.消失； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解。“强饮三大白而别”，意思是我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。它既是对知音的诚挚酬谢，也是对离别的不舍拖延，更是孤高性格下深沉情感的含蓄表达。三者共同作用，使得这一简短举动承载了丰富的情感内涵，深刻体现了“我”与亭中人不舍的情谊。 A.有误，“强饮”并非勉强自己饮酒，而是指尽力地、痛快地饮酒，表达的是作者与亭中人的豪情和情谊，而非碍于情面。 C.有误，“强饮”并非强硬地要求自己饮酒，而是尽力地、痛快地饮酒，且文中并未体现出“我”的豪爽与不羁。 D.有误，“强饮”并非被强迫饮酒，而是尽力地、痛快地饮酒，且文中并未体现出亭中人对“我”不够热情友好。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 甲句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描手法，勾勒出西湖雪后天地浑然、万物沉寂的壮观景象，营造孤寂空旷的意境。在这茫茫雪景中，作者独自前往湖心亭看雪，与周围的环境融为一体，却又显得格格不入，表现出一种超脱尘世、不与世俗同流合污的情怀，寄托作者清高孤傲（或超然脱俗）的情感。 乙句“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，连续使用四个精妙的比喻，将山色、花光、温风、波纹分别比作眉黛、面颊、美酒和绫罗，从视觉与触觉等多重感官角度，将春日西湖的秀美、明艳、温暖与柔腻描绘得具体可感。作者面对如此美景，不禁“才一举头，已不觉目酣神醉”，淋漓尽致地表达了作者面对如此美景时内心的沉醉喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 从武林门朝西，望着保叔塔高耸地直立在山崖上，我的心就早已飞到西湖上了。中午进入昭庆寺，喝完了茶，就划着小船进入湖里。山色像眉毛的青黛色，桃花艳丽像少女的面颊，和风像酒一样令人陶醉，波纹像丝绸一样细软平滑，刚一抬头观看，不知不觉眼睛和心都醉了。这时要想用一个词来描绘也不可能了，这种情形大约像曹植梦中初次遇见洛神一样。我游西湖从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日的。 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟小修过去住的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。第二天早上，收到了陶石篑的请帖，到了十九日，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友一时间都聚集到一起了。 三、名著阅读（5分） 14. 《水浒传》中绰号和人物之间的关系紧密，绰号往往能体现人物的外貌、性格、技能、身份等特点，请任选《水浒传》中一位人物（如宋江、鲁智深、杨志等），结合具体情节分析其绰号与人物的关联。（不少于100字） 【答案】示例：宋江（绰号：及时雨、呼保义）“及时雨”是宋江最广为人知的绰号，意指他像久旱后的甘霖一样，总能在他人危难时慷慨解囊、仗义疏财。例如，当晁盖等人智取生辰纲事发，官府追捕时，宋江冒着杀头风险通风报信，助其脱身；武松落魄时，他也解囊相助，结下深厚情谊。这些情节生动诠释了他“仗义疏财，扶危济困”的性格，为他赢得了江湖好汉的广泛拥戴，奠定了梁山领袖的基础。“呼保义”则体现了他对朝廷的忠顺和对自身身份的定位，暗示了他最终接受招安、为朝廷效力的人生轨迹，也埋下了梁山悲剧的伏笔。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇小说，写北宋末年108位身怀绝技的好汉因各种缘由聚义梁山，反抗欺压，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事，塑造了宋江、武松等经典人物，是中国古典四大名著之一。作答此题，先分析绰号的文字构成，关联人物外貌、身份或特殊经历。然后，选取1-2个最具代表性的故事情节，分析绰号如何精准概括人物的核心性格、技能或身份。阐述绰号背后蕴含的作者褒贬、人物的复杂性或其悲剧命运。最后，升华主题。说明绰号不仅是标签，更是人物命运和水浒精神的缩影。 示例1：鲁智深（绰号：花和尚） “花和尚”这一绰号，看似戏谑，实则精准概括了鲁智深的复杂形象。“和尚”点明了他出家的身份，而“花”则源于他身上的纹身，更象征着他不受清规戒律束缚的自由天性。他拳打镇关西，是为了替金翠莲父女出头，彰显了嫉恶如仇的侠肝义胆；大闹野猪林，是为了保护兄弟林冲，体现了重情重义的兄弟情怀。他虽不守佛门清规，却比许多道貌岸然的人更懂“替天行道”的真谛。这个绰号，正是对他“酒肉穿肠过，佛祖心中留”的最好注脚。 示例2：杨志（绰号：青面兽） “青面兽”的绰号，直接源于他“面皮上老大一搭青记”的外貌特征，而“兽”字则精准地概括了他勇猛过人的武艺和刚烈暴躁的性格。他曾在东京城斗武，与林冲大战五十回合不分胜负，尽显“兽”之威猛；押送生辰纲时，他因急功近利、粗暴对待军汉，最终导致众叛亲离，生辰纲被劫，这又体现了他性格中刚愎自用、不善笼络人心的弱点。这个绰号，既描绘了他的英雄本色，也暗示了他时运不济、命运多舛的悲剧人生。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面各题。 材料一 北京轨道交通22号线（平谷线）作为京冀首条跨省域城市轨道交通线路，是北京首条跨市域的区域快线，也是高质量打造“轨道上的京津冀”的标志性线路，在设计上充分体现了高效快捷的特点。该线路设计速度为地面及高架段达160公里每小时，地下段为120公里每小时，这种差异化速度设计既保障了运营安全，又实现了运行效率最大化。线路全长约81.82公里，共设22座车站，其中平谷段长约20公里，设4座车站。特别值得一提的是，管庄站作为平谷线在北京段内最深的车站，采用三层立体布局——一层站厅层和两层站台层，这种设计为列车快速通行提供了有力保障。根据规划，平谷线建成通车后，从平谷区到北京市中心城区的中央商务区（CBD）仅需55分钟，这将显著提升区域交通效率。此外，该项目预计2026年底建成通车，平谷段总投资约97.9亿元，这些投入都将转化为实实在在的速度优势，让“京津半小时交通图”从蓝图走向现实。 材料二 北京轨道交通22号地铁线在平谷设置了四座车站——平谷站、国农港站、马昌营站和马坊站。对于每天通勤的上班族而言，新地铁线的开通意味着通勤时间的显著缩短，正如一位平谷居民所说：“希望能够早日建成并通车，我们进城就方便多了，能节省很多通勤时间。”与此同时，平谷四站周边的配套规划也将令人眼前一亮，包括商圈、公园绿地、微社区等设施建设，正在形成以地铁站为核心的经济生活圈。更重要的是，这四座车站作为高大尚平谷城乡建设的重要内容和平谷形象的门户窗口，将以建设轨道车站为契机推动城市更新发展，最终让沿线百万群众享受到更优质的城市服务和生活便利。 材料三 作为京津冀首条跨区域城市轨道交通线路，该项目是服务“四个中心”建设、疏解非首都功能的重大项目，同时作为首都轨道交通网“三环四横八纵十二放射”的东部重要“一放射”，事关“区区通轨道”目标的实现。从更宏观的角度看，平谷线有助于推动“首都核心区—副中心—微中心”的功能优化布局，更好地服务“北京一小时生活圈”，体现“服务首都、轨道保障”的政策理念。此外，这条线路还是加快“三区一口岸”、三个打造、建设高大尚平谷的重要动能，通过轨道交通快速、准时、安全、高效、低污染、大承载等优势，不仅从时间上和心理上缩短平谷与中心城区的距离，更将对平谷承接中心城区经济辐射和产业转移、融入京津冀协同发展大格局产生积极深远的影响，最终实现“区域发展、轨道助力”的政策目标。所以，平谷线是贯彻落实京津冀协同发展国家战略的重大行动，被列入“轨道上的京津冀”第一条示范线，这充分体现了“协同发展、轨道先行”的战略导向。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 平谷线采用差异化的速度设计，地面及高架段时速高于地下段。 B. 平谷线在平谷区设置的站点数量相比全线站点总数占比较小。 C. 平谷线的建设主要服务于跨区域通勤，对沿线商业布局影响有限。 D. 平谷线更好地服务“北京一小时生活圈”。 16. 若要在材料二结尾补写一句话，下列最不恰当的一项是（ ） A. 由此可见，平谷线正成为一条连接民生福祉与城市未来的发展纽带。 B. 这标志着平谷区已全面完成以轨道交通为核心的城市更新改造。 C. 这一切表明，平谷线的价值远超交通范畴，深刻改变着居民的生活方式。 D. 因此，平谷线承载的不仅是乘客，更是平谷人民对美好生活的向往。 17. 综合上述三则材料，北京轨道交通22号线（平谷线）的建设体现了①______、②______、③______三个显著特点。（每空限8字以内） 【答案】15. C 16. B 17. ①. 高效快捷，提速增效 ②. 惠及民生，提升福祉 ③. 战略引领，协同发展 【解析】 【导语】这三则材料围绕北京轨道交通22号线（平谷线）展开评析，从设计、民生到战略三个维度，展现了这条“轨道上的京津冀”标志性线路的多重价值。材料一突出其高效快捷的设计特点，如差异化时速、三层立体车站，为“京津冀半小时交通圈”提供了硬件支撑；材料二聚焦其对平谷区的民生赋能，不仅缩短通勤时间，更以地铁为核心带动区域更新，提升百姓生活品质；材料三则从宏观战略高度，强调其在疏解非首都功能、推动京津冀协同发展中的重要作用，体现了“轨道助力”的时代意义。三者层层递进，共同勾勒出一条兼具效率、温度与格局的交通大动脉。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.根据材料二“平谷四站周边的配套规划也将令人眼前一亮，包括商圈、公园绿地、微社区等设施建设，正在形成以地铁站为核心的经济生活圈”，材料三“更将对平谷承接中心城区经济辐射和产业转移、融入京津冀协同发展大格局产生积极深远的影响”可知，说明平谷线对沿线商业布局有显著影响，而非“影响有限”，故此项表述有误。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.根据材料二“这四座车站作为高大尚平谷城乡建设的重要内容和平谷形象的门户窗口，将以建设轨道车站为契机推动城市更新发展，最终让沿线百万群众享受到更优质的城市服务和生活便利”可知，说明城市更新是未来的目标，并非已经完成的事实，因此最不恰当。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解与信息概括。 一空：根据材料一“北京轨道交通22号线（平谷线）作为京冀首条跨省域城市轨道交通线路，是北京首条跨市域的区城快线，也是高质量打造‘轨道上的京津冀’的标志性线路，在设计上充分体现了高效快捷的特点……这些投入都将转化为实实在在的速度优势，让‘京津半小时交通图’从蓝图走向现实”可知，重点介绍了线路差异化时速设计、立体车站布局等，强调其“高效快捷”的特点，以及实现“京津冀半小时交通圈”的目标。故此空填“高效快捷，提速增效”。 二空：根据材料二“对于每天通勤的上班族而言，新地铁线的开通意味着通勤时间的显著缩短……将以建设轨道车站为契机推动城市更新发展，最终让沿线百万群众享受到更优质的城市服务和生活便利”可知，从居民通勤、区域配套、经济生活圈等角度，说明平谷线对提升民生福祉、改善生活品质的重要作用。故此空填“惠及民生，提升福祉”。 三空：根据材料三“作为京津首条跨区域城市轨道交通线路，该项目是服务‘四个中心’建设、疏解非首都功能的重大项目，同时作为首都轨道交通网‘三环四横八纵十二放射’的东部重要’一放射’，事关‘区区通轨道’目标的实现……平谷线是贯彻落实京津冀协同发展国家战略的重大行动，被列入‘轨道上的京津冀’第一条示范线，这充分体现了‘协同发展、轨道先行’的战略导向”可知，从疏解非首都功能、推动京津冀协同发展、服务“北京一小时生活圈”等宏观层面，强调其战略意义。故此空填“战略引领，协同发展”。 （二）（共11分） 阅读《渡》，完成下面各题。 渡 ①一九四五年夏，黔北的山路在烈日下蒸腾着热气。十四岁的柳星明深一脚浅一脚地跟着逃难的人群，汗水沿着他瘦削的脸颊滑落，在满是尘土的衣服上留下深色的印记。他的右手始终紧紧按在胸前，那里贴身藏着一封已经揉得发软的信。三个月前，这封信历经辗转送到村里，说他的父亲在湖南前线负了重伤，如今安置在辰州的后方医院。临行前，母亲连夜赶制了一双布鞋，又把家里仅剩的一块银元缝在他的衣角里，声音哽咽却坚定：“明儿，一定要找到你爹，带他回家。” ②他不知道走了多少天，鞋子早已磨破，脚底的血泡破了又起，起了又破。但他不敢停歇，脑海里反复回响着母亲的嘱托。直到乌江，他才不得不停下脚步。乌江如一道天堑横在眼前，浑浊的江水奔腾咆哮，仿佛一头愤怒的野兽，发出震耳欲聋的声响。江面上，一座用木板和浮筒搭成的浮桥在急流中摇晃，仿佛随时都会被吞噬。 ③桥头站着两个士兵。年长的那个约莫三十来岁，左脸有一道狰狞的疤痕，从眉骨一直延伸到下颌，让他的面容显得格外冷峻。另一个还是个半大的孩子，嘴唇上刚长出细软的绒毛，眼神里还带着几分稚气，但握枪的姿势却异常标准。“站住！”疤脸兵伸出有力的手拦住想要冲上桥的星明，“干什么的？” ④“我、我要去辰州。”星明慌忙掏出那封被汗水浸得字迹模糊的信，“我爹在医院……” ⑤疤脸兵接过信，目光在泛黄的信纸上停留片刻，眉头渐渐锁紧。他摇摇头，把信递回去：“桥马上要炸了，过不去了。”“炸桥？”星明如遭雷击，“为什么？我爹还在等我！”年轻士兵不忍心地别过脸去。疤脸兵的声音依然冷静：“鬼子追来了，必须炸桥阻敌。往回走吧，找个地方躲起来。” ⑥“不行！”星明几乎要哭出来，“我娘还在家等着，我爹他……”他望着对岸，泪水在眼眶里打转。对岸，就是他全部的希望。 ⑦就在这时，远处隐约传来炮火的轰鸣声。疤脸兵神色一凛，突然问：“会水吗？”星明下意识地点头。在家乡的小河里，他练就了一身好水性。 ⑧“跟我来。”疤脸兵不再多言，拉着他快步离开桥头，沿着陡峭的江岸向下游走去。拨开一丛茂密的芦苇，他指着一处水流相对平缓的江湾：“从这里游过去。记住，上岸后沿着山脚的小路走，千万别上大路。” ⑨星明感激地看了他一眼，转身就要下水。“等等！”疤脸兵叫住他，解下腰间的水壶塞进他手里，又在干粮袋里摸索片刻，那双发抖的手掰下半块黑乎乎的杂粮饼，“拿着，路上吃。”“这……”星明愣住了。他看得出来，这半块饼很可能是士兵最后的口粮。“快走！”疤脸兵不由分说地把饼子塞进他怀里，用力推了他一把。 ⑩星明把饼子和信小心翼翼地揣在怀里，深吸一口气，跃入江中。江水刺骨的寒意瞬间传遍全身，他咬紧牙关，奋力向对岸游去。就在他快要抵达岸边时，身后传来震耳欲聋的爆炸声。他回头，看见浮桥在冲天的火光中四分五裂，最终被汹涌的江水吞没。 ⑪八十年光阴，如乌江之水，奔流不息。 ⑫二〇二五年的春天，乌江上早已飞架起数座现代化大桥。九十四岁的柳星明坐在轮椅上，由曾孙推着，站在新建的观景台上。江风拂动他花白的头发，他的目光久久凝视着对岸。今天，他要把父亲那封珍藏了一生的信，捐赠给家乡新建的抗战纪念馆。 ⑬“太爷爷，这就是您当年游过去的地方吗？”年轻的曾孙好奇地问。柳星明缓缓点头，记忆如潮水般涌来。 ⑭在纪念馆的展厅里，年轻的女讲解员听完他的故事后，眼睛湿润了：“柳爷爷，您知道后来那两位士兵怎么样了吗？”柳星明的目光投向窗外奔流不息的江水，沉默了许久。展厅里静得能听见彼此的呼吸。“那年冬天，”他终于开口，声音沙哑而平静，“我打听到，那支工兵营在完成炸桥任务后，为了掩护一批难民转移，被敌人包围了……” ⑮讲解员屏住呼吸。“全员殉国。”四个字，重若千钧。讲解员用手捂住了嘴，眼眶泛红。 ⑯“这些年来，”柳星明继续说，目光仿佛穿透了时空，“我总会想起那个疤脸兵把饼子塞给我时的眼神。他的手指在发抖，很厉害。我那时以为他是害怕，现在才明白……” 他顿了顿，声音有些哽咽：“他是知道，桥一炸，他们就再也没有退路了。” ⑰“那他为什么还要帮您？为什么要把最后的口粮给您？”讲解员的声音轻得像一片羽毛。 ⑱柳星明缓缓转过身，凝视着这个和当年的自己一般年纪的姑娘，浑浊的双眼突然迸发出清澈的光芒：“孩子，你要明白，他们要炸的，是敌人追来的路；他们给我指的，是老百姓活下去的路。他们守着的，从来不是一座桥，是一个‘渡’。” ⑲“渡？”姑娘轻声重复，眼神中充满了疑惑与思考。 ⑳“渡人，不渡已。”柳星明坚定地说道。那声音仿佛是对历史的诠释、对英雄的赞美！ 18. 阅读小说，梳理柳星明与两位士兵相遇的主要情节，将内容补充完整。 柳星明想要过桥，士兵拦住询问；①____，士兵告知要炸桥，劝其返回；柳星明坚持要过江，②____；③____，柳星明顺利渡江。 19. 小说善用细节描写来刻画人物形象。文中两次写到疤脸兵的“手”：第一次是“有力的手”，第二次是“发抖的手”。请分析这两处细节描写，体会其表达效果。 20. 文中有多处环境描写，请分析第②段划线句的作用。 21. 小说以“渡”为标题，寓意深刻。请结合全文内容，谈谈你对“渡”的三层理解。 【答案】18. ①. 柳星明掏出书信说明来意 ②. 士兵询问其是否会水，带他找到渡江处 ③. 士兵赠水壶与半块饼，催促他动身 19. “有力的手”写出疤脸兵阻拦动作的果断有力，体现他军人的干练、肩负守桥阻敌任务的坚毅，凸显军人的硬朗形象；“发抖的手”刻画出他分最后口粮时的状态，暗示他明知炸桥后无退路、即将赴死的沉重，却仍选择舍己助人，反差中凸显他内心的柔软与无私，让人物形象更丰满立体。 20. 写出了乌江江面宽阔、江水汹涌、浮桥摇晃危险的特点，交代柳星明波江的艰难处境；渲染紧张凶险的氛围，为后文炸桥、士兵指引他游江做铺垫；也烘托出柳星明寻父心切却遇阻碍的焦急心情。 21. ①指柳星明渡江寻父，士兵指引他从江湾游过乌江，完成空间上的“渡”；②士兵炸桥阻敌，为百姓指引活下去的路，是渡人——用自己的牺牲，渡百姓脱离险境、守护生路；③士兵“渡人不渡己”的牺牲精神，跨越时空，成为照亮后人的精神丰碑，渡世人读懂英雄的坚守与大爱，完成精神层面的传承与洗礼。 【解析】 【导语】《渡》以柳星明的渡江记忆为线索，串联起个人命运与民族大义。小说通过“有力的手”与“发抖的手”的细节对比，塑造出有血有肉的战士形象；以乌江的奔腾不息象征历史洪流，揭示了“渡”不仅是物理空间的跨越，更是精神信仰的传承。结尾“渡人，不渡己”的宣言，将个体牺牲升华为对家国的守护，让读者在历史回响中读懂英雄的真正含义。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 一空：根据文章第④“‘我、我要去辰州。’星明慌忙掏出那封被汗水浸得字迹模糊的信，‘我爹在医院……’”，第⑤段“疤脸兵接过信，目光在泛黄的信纸上停留片刻，眉头渐渐锁紧。他摇摇头，把信递回去：‘桥马上要炸了，过不去了’”可知，柳星明说明来意后被士兵拒绝。 二空：根据文章第⑦段“就在这时，远处隐约传来炮火的轰鸣声。疤脸兵神色一凛，突然问：‘会水吗？’星明下意识地点头。在家乡的小河里，他练就了一身好水性”，第⑧段“疤脸兵不再多言，拉着他快步离开桥头，沿着陡峭的江岸向下游走去。拨开一丛茂密的芦苇，他指着一处水流相对平缓的江湾：‘从这里游过去。记住，上岸后沿着山脚的小路走，千万别上大路’”可知，士兵询问明星是否会水，带他找到渡江的地方。 三空：根据第⑨段“星明感激地看了他一眼，转身就要下水。‘等等！’疤脸兵叫住他，解下腰间的水壶塞进他手里，又在干粮袋里摸索片刻，那双发抖的手掰下半块黑乎乎的杂粮饼，‘拿着，路上吃’”可知，士兵赠给明星水壶和半块饼，催促他动身。 【19题详解】 本题考查细节描写的作用。 根据第③段“‘站住！’疤脸兵伸出有力的手拦住想要冲上桥的星明”可知，表现出疤脸兵作为军人的果断、刚毅和纪律性，他坚决执行炸桥任务，不让柳星明过桥，体现了他的职责担当。根据第⑨段“‘等等！’疤脸兵叫住他，解下腰间的水壶塞进他手里，又在干粮袋里摸索片刻，那双发抖的手掰下半块黑乎乎的杂粮饼，‘拿着，路上吃’”可知，表现出他内心的挣扎与不舍。半块饼是他最后的口粮，却分给了素不相识的孩子，“发抖”既写出他对生存的渴望，更凸显了他舍己为人的善良与伟大，让人物形象更加真实立体。两次“手”的描写形成鲜明对比，“有力”是外在的职业素养，“发抖”是内在的人性光辉，共同塑造了一个有血有肉、既坚守原则又心怀大爱的战士形象。 【20题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第②段“乌江如一道天堑横在眼前，浑浊的江水奔腾咆哮，仿佛一头愤怒的野兽，发出震耳欲聋的声响”可知，“天堑”“奔腾咆哮”“愤怒的野兽”等词语，直接写出了乌江江面宽阔、江水汹涌的特点。这一环境描写，交代了柳星明想要过桥去辰州寻父的艰难处境，也为后文士兵拒绝他从桥上通过埋下伏笔。江水的“震耳欲聋”渲染出战争背景下紧张、凶险的氛围，暗示了当时局势的危急。这种极度危险的环境，自然引出了后文“炸桥”的情节——为了阻断敌人，必须炸毁这座唯一的通道；同时也为士兵指引柳星明从江里游过去的情节做了合理铺垫，因为从桥上通过已经不可能。柳星明怀揣着病危父亲的信，一心想要过桥去辰州，而眼前的乌江天险和随时可能坍塌的浮桥，却成了他寻父路上的巨大阻碍。这种恶劣的环境描写，有力地烘托出他寻父心切却又被无情阻挡的焦急、无助与绝望的心情，与后文他“几乎要哭出来”的反应形成呼应。 【21题详解】 本题考查标题的含义。 根据文章第⑦段“就在这时，远处隐约传来炮火的轰鸣声。疤脸兵神色一凛，突然问：‘会水吗？’星明下意识地点头。在家乡的小河里，他练就了一身好水性”，第⑧段“拨开一丛茂密的芦苇，他指着一处水流相对平缓的江湾：‘从这里游过去。记住，上岸后沿着山脚的小路走，千万别上大路’”可知，这里的“渡”，是指柳星明在士兵的帮助下，从乌江的一边游到另一边，完成了空间上的跨越，实现了他去辰州寻父的个人目标。这是“渡”最直接、最表层的含义。 根据第⑱段“柳星明缓缓转过身，凝视着这个和当年的自己一般年纪的姑娘，浑浊的双眼突然迸发出清澈的光芒：‘孩子，你要明白，他们要炸的，是敌人追来的路；他们给我指的，是老百姓活下去的路’”可知，这里的“渡”，是指士兵们炸桥阻断了敌人的追击，为更多百姓“渡”过生死难关、赢得生存的希望；同时，他们牺牲自己，为柳星明这样的孩子“渡”过险境、找到活下去的路。这是“渡”的第二层含义，体现了战士们舍己为人、守护百姓的牺牲精神。 根据文章⑳段“‘渡人，不渡已。’柳星明坚定地说道。那声音仿佛是对历史的诠释、对英雄的赞美”可知，这里的“渡”，是指士兵们“渡人，不渡己”的精神，跨越了八十年的时空，成为照亮后人的精神丰碑。柳星明珍藏的信和记忆，以及他在纪念馆里的讲述，让后人“渡”过了对历史的无知，完成了精神层面的传承与洗礼，读懂了英雄的坚守与大爱。这是“渡”的深层含义，也是小说的核心主旨。 （三）（共7分） 阅读《一心一意走自己的路》，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①朋友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说：“中国公司的国际化，‘走出去’已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。”是啊，路是自己选的，方向是自己定的，这份“自己选择”的笃定，正是“一心一意走下去”的底气。因此，只要是自己选择的发展之路，就要一心一意地走下去。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。道路有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③那么，怎样才能走好自己的路？ ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，红军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。【甲】时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤_____________。什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的坚持，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有边钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，坚定有序向前推进，就能更上一层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。【乙】同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑦朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑧综上所述，走好自己选择的发展之路，需以无畏之心破局、以坚守之力笃行、以进取之志登高。唯有凝心聚力、砥砺前行，ー心一意走好脚下的每一步，方能将个人奋斗之路铸就成事业展的基石，进而为国家前行、民族复兴贡献力量。 （取材于《人民日报》有删改） 22. 结合上下文，在第②段横线处填写一句话，正确的一项是（ ） A. 走自己的路，怀抱“风物长宜放眼量”的胸怀。 B. 走自己的路，依靠“众人拾柴火焰高”的合力。 C. 走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 23. 请为文章【甲】【乙】两处选择恰当的论据。 A.钱学森等老一辈科学家，在新中国成立之初祖国亟需之时，毅然放弃海外优渥条件，冲破重重阻力回国。面对当时国内一穷二白的科研环境，他们以“外国人能搞的，中国人也能搞”的非凡魄力，带领团队在荒漠中奠基，最终让“两弹一星”的巨响震撼世界。 B.中国北斗卫星导航系统的建设，并非一蹴而就。从1994年启动北斗一号工程，立志建成中国人自己的卫星导航系统，到2020年北斗三号全球组网成功，服务世界，这中间是几代航天人数十年如一日的接续奋斗，他们用青春和智慧，将这份高远的志向一步步化为现实。 24. 根据全文内容，简要分析第③段画线句是如何推进本文论证的。 【答案】22. C 23. 【甲】处选A；【乙】处选B。 24. 第③段以设问“怎样才能走好自己的路”推进论证。承接上文“要一心一意走自己选的路”这一观点，引出下文对走好自己路的具体方法的阐述。通过设问，引发读者思考，自然过渡到④—⑦段分别从走难走的路要有胆气、走慢成的路要有坚持、走向上的路要有志气、要走出去动起来等方面进行论证，使文章论证逻辑更清晰。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇议论文以“一心一意走自己的路”为核心论点，采用总分总结构展开论证。开篇通过朋友案例引出主题，继而从“难走的路”“坚守的路”“向上的路”三个维度展开论述，运用历史典故、科技发展、商业案例等多元论据，形成立体论证网络。文章语言凝练有力，善用排比句式增强气势，通过设问过渡自然推进论证层次，最终回归个人奋斗与国家发展的辩证关系，体现出鲜明的时代性和思想深度。 【22题详解】 本题考查内容理解。 第②段先指出“当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明”，强调了前行道路会有困难，但前途光明。接着描述了道路会穿过尘埃、泥泞、沼泽、丛林等，最后提出“正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去”，重点在于强调面对困难要坚持不懈、勇往直前，要有一种坚韧不拔的精神。 A.“风物长宜放眼量”意思是劝人要有远大的胸怀，不要只看到眼前的利益或困难，更侧重于要有长远的眼光和宽广的胸怀，与第②段强调的面对困难要坚韧不拔的精神不符。 B.“众人拾柴火焰高”强调的是团结协作的力量，而第②段主要论述的是个人在面对困难时应具备的态度和精神，并非强调团结协作。 C.“要登绝顶莫辞劳”意思是要想登上绝顶，就不要怕劳累，体现了面对困难要坚持不懈、勇往直前的韧劲，与第②段论述的面对困难要正视、不畏险阻往前冲的精神相契合。 故选C。 【23题详解】 本题考查论据补充 【甲】处选A。结合第④段“解放战争时期，刘邓大军挺进大别山……这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强”可知，主要论述“走难走的路，拿出‘人生能有几回搏’的胆气”，强调面对困难要有非凡的胆量和勇气去突破。A选项中钱学森等老一辈科学家，在新中国成立之初面对国外重重阻力和国内一穷二白的科研环境，毅然回国，以“外国人能搞的，中国人也能搞”的非凡魄力，带领团队在荒漠中奠基，最终让“两弹一星”的巨响震撼世界。这体现了他们在面对科研领域的艰难困境时，拿出非凡胆气去突破，与第④段论述的走难走的路要有胆气的观点相契合。 【乙】处选B。结合第⑥段“走向上的路，保持‘敢教日月换新天’的志气。世上无难事，只要肯登攀……每一项创新创造的背后，都有一股子‘走在国际前头，并在不断突破’的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹”可知，主要论述“走向上的路，保持‘敢教日月换新天’的志气”，突出要有高远的志向并努力实现创新创造。B选项中中国北斗卫星导航系统的建设，从1994年启动到2020年全球组网成功，几代航天人数十年如一日接续奋斗，将建成中国人自己的卫星导航系统这一高远志向化为现实，体现了在科技创新领域志存高远、不断进取，最终实现突破创造奇迹，与第⑥段论述的走向上的路要保持志气的观点相符。 【24题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合全文来看，第③段以设问“怎样才能走好自己的路”推进论证。承接上文第①段中“只要是自己选择的发展之路，就要一心一意地走下去”这一观点，在明确提出要一心一意走自己选的路之后，进一步引发关于如何走好这条路的思考，自然地引出下文对走好自己路的具体方法的阐述。通过这种设问的方式，能够激发读者的好奇心和思考，使读者更主动地参与到文章的论证逻辑中来。 随后，文章在④—⑦段分别从不同方面展开论述，第④段论述走难走的路要有“人生能有几回搏”的胆气；第⑤段论述走慢成的路要有坚持；第⑥段论述走向上的路要有“敢教日月换新天”的志气；第⑦段论述要走出去动起来才有出路。这种设问引导下的分点论述，使文章论证逻辑更加清晰、层次更加分明，让读者能够更清晰地理解如何走好自己选择的发展之路。 据此概括作答即可。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 文脉是家族最绵长的传承，是浸润日常的文化基因——是爷爷挥毫时的笔墨书香，是外婆编织时的经纬匠心，是佳节里阖家团圆的礼仪规矩，是祖辈口耳相传的处世箴言……这份文脉跨越岁月长河，从先辈的言传身教中走来，于我们的坚守践行中延续。它让传统有了温度，让家风有了根基，更让家族文化的根脉深深扎进成长的土壤。 请以“我的文脉传承”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不得抄袭课文和本试卷中已有的材料，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我的文脉传承 文化是民族最绵长的根脉，是流淌在我们血脉中的基因。从爷爷挥毫时的笔墨书香，到外婆绣帕上的婉转经纬，从节日里的传统仪礼，到课堂上的诗词歌赋，文脉从未远去，它在我们的坚守与践行中，焕发着新的生机。 我的文脉传承，始于爷爷的书房。他总爱铺开泛黄的宣纸，蘸饱浓墨，写下“仁”“义”二字。起笔如松，收笔如兰，爷爷说：“这一撇一捺，是中国人的脊梁，是刻在骨子里的规矩。”幼时的我，只觉得墨香沁人，后来在课本里读到“仁者爱人”，才懂那笔墨间藏着的，是千年不变的人文情怀。我也学着握笔，虽字迹稚嫩，却在一笔一画中，触摸到了文化的温度。 真正让我读懂传承的，是外婆的针线。她总在灯下绣制传统纹样，青竹、红梅、锦鲤，在她的指尖栩栩如生。我曾问她，为何执着于这些“老花样”，她笑着说：“这是老祖宗传下来的念想，一针一线里，都是过日子的道理。”后来我在博物馆里看到明清绣品，那些繁复的纹样与外婆的作品如出一辙，才明白，文脉并非高悬于殿堂，它就藏在一针一线、一粥一饭里，是我们与祖先对话的密码。 如今，我的文脉传承有了新的模样。我用短视频记录家乡的剪纸技艺，让更多人看见指尖上的非遗；我和同学设计国潮文创，把青花瓷的纹样印在笔记本上；我在国际交流活动中，用古筝弹奏《高山流水》，让外国友人惊叹于中国音乐的意境。我不再是被动的继承者，而是主动的传播者，用青春的方式，让古老的文脉在新时代焕发光彩。 文脉传承，从来不是守旧，而是在坚守中创新，在创新中发展。它需要我们守住“仁、义、礼、智、信”的精神内核，也需要我们用时代的语言，让古老的智慧走进当下。作为新时代的青年，我们是文脉的继承者，更是文脉的创造者。 让我们以青春为笔，以时代为纸，在文脉传承的长卷上，写下属于我们这代人的精彩篇章。让文化的根脉，在我们的血脉中流淌，让文明的薪火，在我们手中永续相传。 【解析】 详解】本题考查命题作文 审题立意：这篇作文的核心立意是传承与发展，强调在新时代背景下，如何让优秀传统文化“活”起来，实现从“根脉”到“生长”的跨越。题目材料明确指出，文化是民族的根脉，而传承的关键在于“守正”与“创新”。“守正”是守住文化的精神内核，如家国情怀、人文精神等；“创新”则是用现代的方式、时代的语言重新诠释和表达传统文化，让其融入当代生活。因此，文章的立意不能停留在对传统文化的简单赞美，而应深入思考如何在坚守中创新，在创新中传承，让传统文化的基因在当代青年的血脉中流淌，最终实现文化的赓续与发展。 选材构思：在选材上，可以从“个人体验”“社会现象”“时代精神”三个层面展开，使文章既有温度又有深度。可以选取自己亲身接触传统文化的经历，如学习书法时体会到的笔墨韵味，聆听戏曲时感受到的唱腔之美，或是在传统节日中感受到的民俗魅力。这些具体的个人故事，能让抽象的“传承”变得可感可知，增强文章的感染力；可以关注近年来传统文化“破圈”的案例，如《只此青绿》《唐宫夜宴》等文艺作品的火爆，或是故宫文创、国潮品牌的兴起。这些案例生动地证明了，当传统文化与现代审美、商业逻辑结合时，就能焕发出新的生命力，为“创新传承”提供有力的论据；可以将个人的文化传承与国家的文化自信联系起来，思考作为新时代青年，我们应如何肩负起传承文化的使命。例如，通过短视频、直播等新媒体手段传播传统文化，或是在国际交流中讲好中国故事，让世界看到中国文化的独特魅力，从而升华文章的主题。在结构上，可以采用“总—分—总”的结构。开头由材料引出中心论点，中间分述“守正”与“创新”的重要性，并结合具体事例展开论述，结尾再次点题，发出传承文化的号召，使文章结构完整，逻辑清晰。 26. 自然是无声的智者，一草一木、一风一露都藏着最本真的心意。春芽破土是向上的韧劲，夏荷濯清是纯粹的坚守，秋叶静落是从容的取舍，冬雪覆野是沉淀的蓄力……让我们以感官为笔，以心灵为纸，探寻万物背后的真意，记录这份来自天地的启迪与感动。 请以“___________藏真意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不得抄袭课文和本试卷中已有材料，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 落叶藏真意 时光的脚步总是悄无声息，转眼间，秋风已起。漫步于林间小道，脚下是松软的金色地毯，头顶是疏朗的枝丫。一阵风过，几片枯黄的叶子如蝴蝶般翩翩起舞，盘旋着，最终安详地躺在大地的怀抱。古人常言“自古逢秋悲寂寥”，视落叶为凄凉、衰败的象征，但我却在这纷飞的落叶中，读出了别样的深意。在我看来，这并不是生命的终结，而是一场庄严的回归，每一片落叶里，都藏着关于奉献与沉淀的真意。 看着这些落叶，我不禁陷入沉思。它们曾是春日里那一抹嫩绿的芽，争先恐后地探出头来感受阳光的温暖；它们曾是夏日里那一伞浓密的荫，毫无保留地为人们遮挡烈日的炙烤。它们见证了季节的轮回，经历了风雨的洗礼。如今，当秋风吹响归途的号角，它们没有丝毫的挣扎与留恋，而是选择了从容地放手。这飘落的过程，不是坠落，而是舞蹈。它们懂得，自己的使命已经完成，现在的离开是为了更好地归来。正如龚自珍诗中所云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶亦是如此，它们将自己的躯体化作养料，渗入泥土，滋养着树根，为来年春天的勃发积蓄力量。这种“藏”在泥土里的奉献，不张扬，不炫耀，却是生命最本质的真谛。 自然界的一草一木皆有灵性，落叶的真意也给了我深深的启迪。在我们的成长道路上，不也需要这份“落叶精神”吗？很多时候，我们过于追求台前的光鲜亮丽，却往往忽略了幕后的沉淀与积累。学习正如这树木的生长，需要我们像落叶一样，懂得在喧嚣中沉静下来，摒弃浮躁，回归本心。当我们遇到挫折或处于低谷时，不应自暴自弃，而应将其视为扎根的良机，默默积蓄力量，丰富自己的内涵。只有耐得住寂寞，甘于奉献，从容面对得失，我们才能在属于自己的春天里，绽放出最耀眼的光芒。落叶无言，却用它的一生告诉我们：生命的价值不在于长短，而在于厚度；真正的高贵不是居高临下，而是懂得俯身反哺。这，便是落叶深藏的真意。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。材料意在引导考生从自然万物或生活细节中发现深层次的道理与情感。“读懂”自然的一草一木，也就读懂了生命。“藏”是题眼，意味着“真意”并非显露在外，而是含蓄内敛的，需要通过细致的观察与深入的思考才能发掘；“真意”是核心，指事物背后蕴含的精神、品质、哲理或真挚的情感。文章写作的重点应在于展示如何透过表象发现本质的过程。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的素材非常丰富：一是可以写自然景物，这是最契合导语的方向，如写“冬雪藏真意”，感悟雪下孕育新生的蓄力与沉淀；写“落叶藏真意”，体悟叶落归根的奉献与从容。二是可以写传统技艺或器物，如“戏曲藏真意”或“古茶藏真意”，从传统文化中品味历史的厚重与匠人的初心。三是可以写日常生活中的细节，如“无言藏真意”，写父母沉默背后的深沉爱意。其次是构思，建议采用“托物言志”或“借景抒情”的手法。文章开头可以生动描绘事物的独特形态或特定情境；中间部分运用多种感官描写刻画细节，通过联想与想象，将物的特点与人的精神品质建立联系；结尾处画龙点睛，直接点明“藏”在背后的深刻寓意，升华主题，表达对生命、自然或文化的独特感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平谷区025-2026学年九年级上学期期末语文试卷 注意事项 1.本试卷共8页，五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共13分） 班级举办“铭记历史——纪念抗战胜利80周年”主题实践活动。有同学搜集了相关的资料，请你协助整理。 1. 在资料的封面上用正楷书写：“铭记历史——纪念抗战胜利80周年”实践活动。 资料一 八十年光阴流转，曾被炮火撕裂的山河，如今已是春光妖娆，风物如画。然而，历史的箴言如同晨钟暮鼓，时刻警醒着我们：和平绝非理所当然的馈赠，而是需要以敬畏之心恪守（kè）的誓言，是需要我们世代遵循的行动准则。我们回望那段烽火岁月，在历史的河流中游弋（yì），汲取前行的力量和智慧。这并非为了延续仇恨——时间赋予了民族宽宥的胸襟，但历史绝不容许丝毫亵读。无论是运筹帷幄的将领，还是奋战于其麾下的万千将士，他们的牺牲都已凝结成民族精神最坚硬的基石。而今，当我们站在新的历史坐标上，更应懂得：对历史最深的告慰，是创造一个他们曾为之奋斗却未曾见到的美好人间。 2. 你审核的资料中加点的字音、字形不正确的一项是（ ） A. 妖娆 B. 恪守 C. 游弋 D. 亵读 资料二 在历史的坐标系中审视抗战，其伟大意义不言而喻。那是一场在民族生死存亡间不容发的危急______，全体中华儿女用血肉之躯筑起的钢铁长城。我们纪念这段历史，不是为了流于表面地点缀现实，而是要孜孜不倦地探寻其精神内核。历史的真相不容篡改，任何试图歪曲、美化侵略的______，都是对牺牲者的二次伤害。那些在战争形销骨立却目光如炬的先辈，他们的坚守与抗争，绝对不是后人可以一意孤行的。这份______的记忆，必须由我们亲自肩负，砥砺前行。 3. 请你在文段的横线处填入一组词语，下列恰当的一项是（ ） A. 时候、行为、痛苦 B. 关头、行径、沉重 C. 关头、行为、沉重 D. 时候、行径、痛苦 4. 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（ ） A 不言而喻 B. 孜孜不倦 C. 形销骨立 D. 一意孤行 5. 你想知道“内核”的意思。查《现代汉语词典》，“内核”指物体中最中心、最核心的部分，常用来比喻事物最深层的、起决定作用的本质或要素。根据字典的解释，下列对文段中“内核”的理解不正确的一项是（ ） A. 抗战精神最深层、最本质的部分 B. 挖掘并继承由那段历史淬炼出的精神品质 C. 抗战中英雄故事和历史细节 D. 超越时空、具有永恒价值的生命力 资料三 八十年过去了，我们之所以要隆重纪念这场伟大的胜利，不仅是为了回顾历史，更是为了从历史中汲取力量。尽管历史的亲历者正逐渐老去，但我们必须传承他们的记忆与精神。一个人只有铭记历史，才能深刻把握和平的珍贵。此外，我们既要缅怀先烈们的巨大牺牲，也要珍惜他们用生命换来的今天。这段苦难与辉煌并存的记忆，既是民族的根脉，也是走向未来的灯塔。 6. 文段中画线句存在问题，请你修改。 资料四（后记） 八十年，在历史长河中或许只是弹指一瞬，但对于一个民族而言，却是一段必须永远珍藏的记忆。 站在这片曾被鲜血浸染、如今已开满鲜花的大地上，我们聆听历史的回响：和平犹如阳光，受益而不觉，失之则难存：________________________________________________；精神好似薪火，承之则绵延，断之则湮灭。 历史告诉我们，纪念不是为了延续仇恨，而是为了在反思中凝聚力量。当纪念的钟声再次敲响，我们更应肩负起时代的责任，以青春之我建设青春之中国。愿和平的薪火代代相传，愿奋斗的旗帜永远飘扬！ 7. 根据语境，在文段的横线处补写一个分句。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写，完成下面小题。 （1）_____________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）浮光跃金，_____________。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）人生路上难免遭遇坎坷，唯有心怀理想、坚守信念，方能一往无前。请用古诗文中“_____________，_____________”两句，来赞美人们胸怀壮志、积极进取、永不言弃的精神品质！ （二）（共5分） 《水调歌头》，完成下面各题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 链接材料： 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 9. 苏轼笔下的“月”意象内涵丰富，承载了其复杂的情思与深刻的哲理。词以问句起笔，引发作者对宇宙和人生的思考；借对月宫的遐想，展现了词人理想与现实的矛盾；以月亮的阴晴圆缺比喻人生的悲欢离合，蕴含着①______哲理；最终词人用“但愿人长久，千里共婵娟”，使明月成为传递②______的象征，意境豁然开朗。 10. “但愿人长久，千里共婵娟”与“海内存知己，天涯若比邻”均涉及人生中的分离场景。请结合诗句，分析两位作者在面对分离时所展现的人生态度有何异同。 （三）（共8分） 阅读文言短文，完成下面各题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（甲）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （取材于张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。（乙）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 11. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”与下列词语中加点的“绝”，意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 B. 赞不绝口 C. 巧妙绝伦 D. 哀转久绝 12. 下列对“强饮三大白而别”的理解，正确的一项是（ ） A. 勉强地喝了三大杯酒后离开，表现出“我”当时并不想饮酒，只是碍于情面。 B. 尽力地喝了三大杯酒后，就告别离开了，体现出“我”与亭中人不舍的情谊。 C. 强硬地要求自己喝下三大杯酒后才走，凸显“我”饮酒时的豪爽与不羁。 D. 被强迫着喝了三大杯酒然后告别，说明亭中人对“我”不够热情友好。 13. 甲、乙两句话分别描绘了西湖不同季节的美景，在写法与情感上形成鲜明对比：甲句运用白描手法，勾勒出西湖雪后天地浑然、万物沉寂的壮观景象，营造孤寂空旷的意境，寄托作者①______的情感；乙句（春景）则连续使用四个精妙的比喻，将山色、花光、温风、波纹分别比作眉黛、面颊、美酒和绫罗，这种手法从视觉与触觉等多重感官角度，将春日西湖的秀美、明艳、温暖与柔腻描绘得具体可感，淋漓尽致地表达了作者面对如此美景时内心的②______。 三、名著阅读（5分） 14. 《水浒传》中绰号和人物之间的关系紧密，绰号往往能体现人物的外貌、性格、技能、身份等特点，请任选《水浒传》中一位人物（如宋江、鲁智深、杨志等），结合具体情节分析其绰号与人物的关联。（不少于100字） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面各题。 材料一 北京轨道交通22号线（平谷线）作为京冀首条跨省域城市轨道交通线路，是北京首条跨市域的区域快线，也是高质量打造“轨道上的京津冀”的标志性线路，在设计上充分体现了高效快捷的特点。该线路设计速度为地面及高架段达160公里每小时，地下段为120公里每小时，这种差异化速度设计既保障了运营安全，又实现了运行效率最大化。线路全长约81.82公里，共设22座车站，其中平谷段长约20公里，设4座车站。特别值得一提的是，管庄站作为平谷线在北京段内最深的车站，采用三层立体布局——一层站厅层和两层站台层，这种设计为列车快速通行提供了有力保障。根据规划，平谷线建成通车后，从平谷区到北京市中心城区的中央商务区（CBD）仅需55分钟，这将显著提升区域交通效率。此外，该项目预计2026年底建成通车，平谷段总投资约97.9亿元，这些投入都将转化为实实在在的速度优势，让“京津半小时交通图”从蓝图走向现实。 材料二 北京轨道交通22号地铁线在平谷设置了四座车站——平谷站、国农港站、马昌营站和马坊站。对于每天通勤的上班族而言，新地铁线的开通意味着通勤时间的显著缩短，正如一位平谷居民所说：“希望能够早日建成并通车，我们进城就方便多了，能节省很多通勤时间。”与此同时，平谷四站周边的配套规划也将令人眼前一亮，包括商圈、公园绿地、微社区等设施建设，正在形成以地铁站为核心的经济生活圈。更重要的是，这四座车站作为高大尚平谷城乡建设的重要内容和平谷形象的门户窗口，将以建设轨道车站为契机推动城市更新发展，最终让沿线百万群众享受到更优质的城市服务和生活便利。 材料三 作为京津冀首条跨区域城市轨道交通线路，该项目是服务“四个中心”建设、疏解非首都功能的重大项目，同时作为首都轨道交通网“三环四横八纵十二放射”的东部重要“一放射”，事关“区区通轨道”目标的实现。从更宏观的角度看，平谷线有助于推动“首都核心区—副中心—微中心”的功能优化布局，更好地服务“北京一小时生活圈”，体现“服务首都、轨道保障”的政策理念。此外，这条线路还是加快“三区一口岸”、三个打造、建设高大尚平谷的重要动能，通过轨道交通快速、准时、安全、高效、低污染、大承载等优势，不仅从时间上和心理上缩短平谷与中心城区的距离，更将对平谷承接中心城区经济辐射和产业转移、融入京津冀协同发展大格局产生积极深远的影响，最终实现“区域发展、轨道助力”的政策目标。所以，平谷线是贯彻落实京津冀协同发展国家战略的重大行动，被列入“轨道上的京津冀”第一条示范线，这充分体现了“协同发展、轨道先行”的战略导向。 15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 平谷线采用差异化的速度设计，地面及高架段时速高于地下段。 B. 平谷线在平谷区设置的站点数量相比全线站点总数占比较小。 C. 平谷线的建设主要服务于跨区域通勤，对沿线商业布局影响有限。 D. 平谷线更好地服务“北京一小时生活圈” 16. 若要在材料二结尾补写一句话，下列最不恰当的一项是（ ） A. 由此可见，平谷线正成为一条连接民生福祉与城市未来的发展纽带。 B. 这标志着平谷区已全面完成以轨道交通为核心的城市更新改造。 C. 这一切表明，平谷线的价值远超交通范畴，深刻改变着居民的生活方式。 D. 因此，平谷线承载不仅是乘客，更是平谷人民对美好生活的向往。 17. 综合上述三则材料，北京轨道交通22号线（平谷线）的建设体现了①______、②______、③______三个显著特点。（每空限8字以内） （二）（共11分） 阅读《渡》，完成下面各题。 渡 ①一九四五年夏，黔北的山路在烈日下蒸腾着热气。十四岁的柳星明深一脚浅一脚地跟着逃难的人群，汗水沿着他瘦削的脸颊滑落，在满是尘土的衣服上留下深色的印记。他的右手始终紧紧按在胸前，那里贴身藏着一封已经揉得发软的信。三个月前，这封信历经辗转送到村里，说他的父亲在湖南前线负了重伤，如今安置在辰州的后方医院。临行前，母亲连夜赶制了一双布鞋，又把家里仅剩的一块银元缝在他的衣角里，声音哽咽却坚定：“明儿，一定要找到你爹，带他回家。” ②他不知道走了多少天，鞋子早已磨破，脚底的血泡破了又起，起了又破。但他不敢停歇，脑海里反复回响着母亲的嘱托。直到乌江，他才不得不停下脚步。乌江如一道天堑横在眼前，浑浊的江水奔腾咆哮，仿佛一头愤怒的野兽，发出震耳欲聋的声响。江面上，一座用木板和浮筒搭成的浮桥在急流中摇晃，仿佛随时都会被吞噬。 ③桥头站着两个士兵。年长的那个约莫三十来岁，左脸有一道狰狞的疤痕，从眉骨一直延伸到下颌，让他的面容显得格外冷峻。另一个还是个半大的孩子，嘴唇上刚长出细软的绒毛，眼神里还带着几分稚气，但握枪的姿势却异常标准。“站住！”疤脸兵伸出有力的手拦住想要冲上桥的星明，“干什么的？” ④“我、我要去辰州。”星明慌忙掏出那封被汗水浸得字迹模糊的信，“我爹在医院……” ⑤疤脸兵接过信，目光在泛黄的信纸上停留片刻，眉头渐渐锁紧。他摇摇头，把信递回去：“桥马上要炸了，过不去了。”“炸桥？”星明如遭雷击，“为什么？我爹还在等我！”年轻士兵不忍心地别过脸去。疤脸兵的声音依然冷静：“鬼子追来了，必须炸桥阻敌。往回走吧，找个地方躲起来。” ⑥“不行！”星明几乎要哭出来，“我娘还在家等着，我爹他……”他望着对岸，泪水在眼眶里打转。对岸，就是他全部的希望。 ⑦就在这时，远处隐约传来炮火的轰鸣声。疤脸兵神色一凛，突然问：“会水吗？”星明下意识地点头。在家乡的小河里，他练就了一身好水性。 ⑧“跟我来。”疤脸兵不再多言，拉着他快步离开桥头，沿着陡峭的江岸向下游走去。拨开一丛茂密的芦苇，他指着一处水流相对平缓的江湾：“从这里游过去。记住，上岸后沿着山脚的小路走，千万别上大路。” ⑨星明感激地看了他一眼，转身就要下水。“等等！”疤脸兵叫住他，解下腰间的水壶塞进他手里，又在干粮袋里摸索片刻，那双发抖的手掰下半块黑乎乎的杂粮饼，“拿着，路上吃。”“这……”星明愣住了。他看得出来，这半块饼很可能是士兵最后的口粮。“快走！”疤脸兵不由分说地把饼子塞进他怀里，用力推了他一把。 ⑩星明把饼子和信小心翼翼地揣在怀里，深吸一口气，跃入江中。江水刺骨的寒意瞬间传遍全身，他咬紧牙关，奋力向对岸游去。就在他快要抵达岸边时，身后传来震耳欲聋的爆炸声。他回头，看见浮桥在冲天的火光中四分五裂，最终被汹涌的江水吞没。 ⑪八十年光阴，如乌江之水，奔流不息。 ⑫二〇二五年的春天，乌江上早已飞架起数座现代化大桥。九十四岁的柳星明坐在轮椅上，由曾孙推着，站在新建的观景台上。江风拂动他花白的头发，他的目光久久凝视着对岸。今天，他要把父亲那封珍藏了一生的信，捐赠给家乡新建的抗战纪念馆。 ⑬“太爷爷，这就是您当年游过去的地方吗？”年轻的曾孙好奇地问。柳星明缓缓点头，记忆如潮水般涌来。 ⑭在纪念馆的展厅里，年轻的女讲解员听完他的故事后，眼睛湿润了：“柳爷爷，您知道后来那两位士兵怎么样了吗？”柳星明的目光投向窗外奔流不息的江水，沉默了许久。展厅里静得能听见彼此的呼吸。“那年冬天，”他终于开口，声音沙哑而平静，“我打听到，那支工兵营在完成炸桥任务后，为了掩护一批难民转移，被敌人包围了……” ⑮讲解员屏住呼吸。“全员殉国。”四个字，重若千钧。讲解员用手捂住了嘴，眼眶泛红。 ⑯“这些年来，”柳星明继续说，目光仿佛穿透了时空，“我总会想起那个疤脸兵把饼子塞给我时的眼神。他的手指在发抖，很厉害。我那时以为他是害怕，现在才明白……” 他顿了顿，声音有些哽咽：“他是知道，桥一炸，他们就再也没有退路了。” ⑰“那他为什么还要帮您？为什么要把最后的口粮给您？”讲解员的声音轻得像一片羽毛。 ⑱柳星明缓缓转过身，凝视着这个和当年的自己一般年纪的姑娘，浑浊的双眼突然迸发出清澈的光芒：“孩子，你要明白，他们要炸的，是敌人追来的路；他们给我指的，是老百姓活下去的路。他们守着的，从来不是一座桥，是一个‘渡’。” ⑲“渡？”姑娘轻声重复，眼神中充满了疑惑与思考。 ⑳“渡人，不渡已。”柳星明坚定地说道。那声音仿佛是对历史的诠释、对英雄的赞美！ 18. 阅读小说，梳理柳星明与两位士兵相遇的主要情节，将内容补充完整。 柳星明想要过桥，士兵拦住询问；①____，士兵告知要炸桥，劝其返回；柳星明坚持要过江，②____；③____，柳星明顺利渡江。 19. 小说善用细节描写来刻画人物形象。文中两次写到疤脸兵的“手”：第一次是“有力的手”，第二次是“发抖的手”。请分析这两处细节描写，体会其表达效果。 20. 文中有多处环境描写，请分析第②段划线句的作用。 21. 小说以“渡”为标题，寓意深刻。请结合全文内容，谈谈你对“渡”的三层理解。 （三）（共7分） 阅读《一心一意走自己的路》，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①朋友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说：“中国公司的国际化，‘走出去’已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。”是啊，路是自己选的，方向是自己定的，这份“自己选择”的笃定，正是“一心一意走下去”的底气。因此，只要是自己选择的发展之路，就要一心一意地走下去。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。道路有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③那么，怎样才能走好自己的路？ ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，红军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。【甲】时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤_____________。什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的坚持，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有边钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，坚定有序向前推进，就能更上一层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。【乙】同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑦朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑧综上所述，走好自己选择的发展之路，需以无畏之心破局、以坚守之力笃行、以进取之志登高。唯有凝心聚力、砥砺前行，ー心一意走好脚下的每一步，方能将个人奋斗之路铸就成事业展的基石，进而为国家前行、民族复兴贡献力量。 （取材于《人民日报》有删改） 22. 结合上下文，在第②段横线处填写一句话，正确的一项是（ ） A. 走自己的路，怀抱“风物长宜放眼量”的胸怀。 B. 走自己的路，依靠“众人拾柴火焰高”的合力。 C. 走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 23. 请为文章【甲】【乙】两处选择恰当论据。 A.钱学森等老一辈科学家，在新中国成立之初祖国亟需之时，毅然放弃海外优渥条件，冲破重重阻力回国。面对当时国内一穷二白的科研环境，他们以“外国人能搞的，中国人也能搞”的非凡魄力，带领团队在荒漠中奠基，最终让“两弹一星”的巨响震撼世界。 B.中国北斗卫星导航系统的建设，并非一蹴而就。从1994年启动北斗一号工程，立志建成中国人自己的卫星导航系统，到2020年北斗三号全球组网成功，服务世界，这中间是几代航天人数十年如一日的接续奋斗，他们用青春和智慧，将这份高远的志向一步步化为现实。 24. 根据全文内容，简要分析第③段画线句是如何推进本文论证的。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 文脉是家族最绵长的传承，是浸润日常的文化基因——是爷爷挥毫时的笔墨书香，是外婆编织时的经纬匠心，是佳节里阖家团圆的礼仪规矩，是祖辈口耳相传的处世箴言……这份文脉跨越岁月长河，从先辈的言传身教中走来，于我们的坚守践行中延续。它让传统有了温度，让家风有了根基，更让家族文化的根脉深深扎进成长的土壤。 请以“我的文脉传承”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不得抄袭课文和本试卷中已有的材料，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 26. 自然是无声的智者，一草一木、一风一露都藏着最本真的心意。春芽破土是向上的韧劲，夏荷濯清是纯粹的坚守，秋叶静落是从容的取舍，冬雪覆野是沉淀的蓄力……让我们以感官为笔，以心灵为纸，探寻万物背后的真意，记录这份来自天地的启迪与感动。 请以“___________藏真意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不得抄袭课文和本试卷中已有的材料，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $