中考衔接点15 整本书阅读-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）山东专版

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，严格对接中考要求，通过“母题变式”“中考新考法”模块梳理《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等必考名著，分析情节梳理、人物形象分析、批注赏析、图文转换等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导”模式，如结合聊城临清三模批注题、菏泽鄄城期末人物分析题，示范情节思维导图构建、“形神兼备”图文评析等方法，培养学生语言运用与思维能力，帮助掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，助力学生中考冲刺。

1 2 中考衔接点15 整本书阅读 3 母题变式 中考新考法 4 中考早知道：名著阅读是每年必考内容，考查内容为部编教材推荐的名著。一般是 提供名著中的语段，要求判断出处、作者、人物，简述故事情节，联系全书的相关 内容，分析人物形象，评点内容，做出笔记，写出推荐理由，表达阅读感悟等。阅 读考查点不再拘泥于细枝末节的记忆，回避了死记硬背式的伪阅读考查，引导学生 要认认真真地读整本书，切切实实地思考，要读出自己真正的体验与收获。 返回目录 5 母题15 我市某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。 （9分） 任务一 情节梳理 （1）请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。（4分） 返回目录 6 任务二 分类整合 （2）请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。（3分） 返回目录 7 读书笔记本 暴风雨 烈日 云还没铺满了 天，地上已经很黑， 极亮极热的晴午忽然 变成黑夜了似的。风 带着雨星，像在地上 寻找什么似的，东一 头西一头地乱撞。北 边远处一个红闪，像 把黑云掀开一块，露 出一大片血似的。 批注：运用夸张 和拟人的修辞手 法，描绘了暴风 雨来临前夕天气 恶劣的场景，渲 染了压抑、恐怖 的氛围，衬托了 祥子着急、焦虑 的心情。 六月十五那天， 天热得发了狂。太阳 刚一出来，地上已像 下了火。一些似云非 云，似雾非雾的灰气 低低的浮在空中，使 人觉得憋气。一点风 也没有。 批注：________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ____________ 运用了夸张和比喻的修辞手法，描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子吃苦的精神。 返回目录 8 任务三 朗读设计 （3）下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。 （朗读技巧提示：“·”表示重读，“∨”表示停顿。）（1分） 现在，他自由地∨走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险，一切疼 痛；不管身上∨是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力∨并没将他除外，他∨是生活 在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ [答案] 欢呼 （4）选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容）（1分） 感情基调：__________ 轻松明快 返回目录 9 母题变式 1.（聊城临清三模）下面是小语同学阅读名著《骆驼祥子》时作的批注，请你将其 补充完整。（4分） 语段 阅读批注 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱 来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不 知多少话……祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车， 九十六！” （1）赏析式批注 （自选角度，赏析句子）： ________________________ ________________________ _____________________ （2分） 运用神态、动作、语言描写，生动形象地表现了祥子买车时的激动心情。 返回目录 10 语段 阅读批注 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的 车……跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那 辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责 任……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗 的，像刚从水盆里捞出来的。 （2）评价式批注：从这个 场景中，看出此时的祥子是 个__________、__________ 的人。（2分） 续表 吃苦耐劳 自尊好强 返回目录 2.（菏泽鄄城期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成相关任务。（6分） 返回目录 12 （1）请根据自己的阅读积累，完成下面表格中空白处内容的填写。（3分） 保尔的成 长历程 无知阶段 成长阶段 成熟阶段 伟大阶段 相关情节 ①因把烟灰撒 在面团里被开 除。 ②发电厂当学 徒，认识了电 工A .________，接受了许多革命思想。 ①被出卖关 进监狱，后 被错放。 ②参加工农 兵聚会，与 B.________ 关系破裂。 ①参加肃反及修筑 铁路工作，结识丽 达，为了解放事业 放弃这段感情。 ②母亲的按摩救了 他一命，勉强能走 路，又离开家。 ①经过几次手术后出 院，带病坚持工作， 最后双目失明只得离 开战斗队伍。 ②完成小说C.______ _______________。 朱赫来 冬妮娅 《暴风雨所诞生的》 返回目录 （2）请根据作品内容和阅读感受，自选角度，为同学介绍这部名著。（3分） [答案] 示例：《钢铁是怎样炼成的》通过叙述一个与命运抗争的感人故事，谱写 了一曲英雄赞歌，成就了一部不朽的名著，它以朴实的语言展示不平凡的心灵，用 精彩的情节揭示了一个面对病魔的残酷折磨和生活中的重重困难却努力奋斗的英雄 形象。英雄的形象是蕴藏在其中的明珠，读者的称誉是戴在它头上的桂冠，人心的 鼓舞赋予它永存的价值。 返回目录 14 3.在开展“保尔·柯察金”人物形象专题探究中，小雅制作了探究表格，请你协助完善。 （5分） 专题探究 保尔·柯察金 探究具体要点 ●探究成长史，认识人物形象 ___________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 15 探究问题 （1）请选出正确的标志性 事件，将序号填写在上图中 的①②处。（2分） a.勇救朱赫来 b.往神父家做蛋糕的面团上 撒烟灰 c.铲雪筑路 （2）结合图表中任意一情节，具体 分析保尔的人物形象。（3分） _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________ 示例一：保尔因救朱赫来而入狱，在狱中，面对敌人的严刑拷打，他未透露任何革命信息，表现出他意志坚定、坚贞不屈的人物形象。 示例二：保尔在铲雪筑路时感染上肺炎，随后他的身体状况持续恶化，而后双腿瘫痪，双目失明，但他以钢铁般的意志战胜病痛，以笔为武器“作战”，表现出他勇敢坚强、坚韧不屈的人物形象。 续表 返回目录 16 中考新考法 4.图文结合 阅读图文，回答问题。（5分） __________________________________________________________________________________________________ 我画《骆驼祥子》 给文学作品画插图，要尊重原文 的描述，又不能做简单的图解。把文 字描写转化为视觉形象，需要在自己 对原文理解的基础上加以想象并进行 再创造，从形似到神似，就是所谓的 形神兼备。 （何大齐/图文） 返回目录 17 （1）仿照下面对图2概括情节的方法，概括图1的相应情节。（2分） 【示例】图2：祥子为了再买一辆属于自己的车，急于卖掉三匹骆驼。 [答案] 祥子趁匪兵不注意时逃了出来，并牵走了三匹骆驼。 （2）图1的骆驼、祥子画得很小，图2的骆驼、祥子画得很大。画家这种“小”与“大” 的处理达到“形神兼备”的效果了吗？请结合名著内容简要评析。（3分） [答案] 图1中的骆驼和祥子画得很小，体现他们力量微弱，无法抗衡环境。图2中 他们的形象变大，凸显祥子买车愿望的强烈。通过大小变化，深刻反映人物状况与 内心渴望，达到了“形神兼备”的效果。 返回目录 18 19 $