第20课《人民英雄永垂不朽》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《人民英雄永垂不朽》教学设计 一、教学目标 1.列数字、作比较、打比方等说明方法,理清文章空间与时间结合的说明顺序;能精准筛选关键语句,完成纪念碑解说与浮雕介绍。 2.通过小组合作、情境模拟(讲解员、展览设计师)等活动,提升文本解读与语言表达能力。 3.缅怀人民英雄,感悟英雄精神,树立 “传承红色基因” 的责任意识。 二、教学重难点 重点:梳理说明顺序,辨析说明方法及其作用;精准提炼文本关键信息。 难点:将文本理解转化为情感饱满的表达,实现 “文” 与 “情” 的深度融合。 三、教学过程 1. 情境导入:以 “展” 激趣(5 分钟) 播放人民英雄纪念碑实景短片,提问:“当你站在这座巍峨的纪念碑前,最想了解什么?” 揭示课题:今天我们不仅是 “读者”,更是 “红色展览设计师”“史迹讲解员”,一起解锁《人民英雄永垂不朽》的深层魅力。 2. 探究文本:三维解码(15 分钟) (1)解码 “说明顺序”—— 做 “展览路线规划师” 任务:默读课文 2、4 段,圈画地点词(东长安街、广场、石道、碑前、平台、台阶),小组讨论:文章采用了怎样的说明顺序? 小结:空间顺序(由远及近、由外到内),让读者仿佛跟随作者脚步实地参观,条理清晰。 (2)解码 “说明方法”—— 做 “文本分析师” 聚焦核心语句,完成探究: 课文语句:“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南面” 说明方法:打比方 体现特征:巍峨、庄严 选取理由:生动形象