3《做个“开心果”》 第1课时 课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

第一课时 第 “开 做 个 心 果” 第一单元 我乐观 我向上 3 课 1 新课导入 儿歌激趣，初识“开心果” 我想做个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 别人快乐我快乐。 齐读儿歌，说说你从儿歌里发现“开心果”是什么样的人？ 原来“开心果”是不仅要自己快乐，还想把快乐带给身边人的人，今天我们跟着课本里的小狐狸，一起学习做“开心果”！ 他做过什么让你觉得快乐？ 你身边有这样的“开心果”吗？ 新课导入 生活里的“开心果” 你画的恐龙超酷！像真的一样！ 哈哈，谢谢！ 下次我画奥特曼给你看！ 带着问题，走进小狐狸的故事！ 探究新知 活动一：品读漫画，寻找“开心果” 到哪儿找个“开心果”，人人见了乐呵呵？ 小狐狸听说“开心果”能让大家乐呵呵，决定去寻找。它能找到吗？ 探究新知 小狐狸做了什么让妈妈开心？ 妈妈，我给你唱首歌吧！ 听到你唱歌，妈妈乐呵呵 探究新知 小狐狸用什么方式让爷爷开心？ 爷爷，我陪你聊天吧！ 有你陪着我，爷爷乐呵呵 探究新知 小狐狸用什么方式让朋友开心？ 和你做朋友，我就乐呵呵 探究新知 小狐狸用什么方式让老师开心？ 看你认真学，老师乐呵呵 探究新知 为什么小狐狸说自己是“开心果”？小狐狸找到“开心果”的那一刻，它自己开心吗？为什么？ 原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。 探究新知 小狐狸在寻找“开心果”的过程中主动付出关心和帮助，不仅让别人变得快乐，自己也找到了“开心果”的真正含义——原来“开心果”就是用行动带给他人快乐的人｡ 探究新知 活动二：找一找“小组里的开心果” 小组里的同学在讨论什么？谁是他们小组的 “开心果”？ 思思的赞美很真诚，让人很高兴。 小军的热心帮助让我很开心。 探究新知 “开心果”行为拆解 思思的赞美很真诚，让人很高兴。 原来帮助和赞美他人，能给大家带来快乐，让自己成为“开心果”。 小军的热心帮助让我很开心。 帮助 思思做了什么？ 赞美 小军做了什么？ 探究新知 我是一个“开心果”, 快乐机灵还幽默｡ 真诚赞美多助人, 快乐别人我快乐｡ 齐读儿歌： 探究新知 活动三：分享经历，感受快乐 讨论问题1：你有没有赞美/帮助过别人？当时发生了什么？看到别人开心后你的心情是怎样的？ 讨论问题2：别人有没有帮助过你或赞美过你？当时你心里是什么心情？ 要求：小组内轮流分享，推选1名代表准备发言 探究新知 我的赞美/助人故事 帮助别人解决困难，让别人开心，自己也会收获成就感！ 小组一： 小组二： 探究新知 被帮助/被赞美的感觉 被别人关心和赞美，心里会暖暖的，这就是快乐的传递！ 小组三： 小组四： 你画的恐龙超酷！像真的一样！ 哈哈，谢谢！ 下次我画奥特曼给你看！ 探究新知 原来还有很多方式（如分享、制造小惊喜等）可以让别人开心呢！ 除了帮助别人、赞美别人，还有哪些事情能让身边的人快乐？ 探究新知 活动四：争做“开心果”，许下小心愿 制作“开心果心愿卡” 我要做的事：______ 我想让______开心 写下或画下自己想成为 “开心果” 的具体做法。 探究新知 同学们的心愿都很温暖，从现在开始，让我们一起做行动上的 “开心果”！ 同学一： 同学三： 同学二： 同学四： 心愿分享 课堂小结 今天这节课，我们通过课本儿歌了解了“开心果”的特质，读懂了小狐狸找“开心果”的漫画故事，还分享了生活中让别人快乐的经历。“开心果”无需大本领，真诚赞美和热心帮助他人，就可以成为“开心果”。 师生齐念：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。 布置作业 模仿小狐狸在故事里的做法，为爸爸妈妈做一件能让他们快乐的事(比如主动分担家务、讲笑话、陪伴聊天），并说说自己的感受，下节课和大家分享｡ 再见 $