5.1 拆盒子（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

第五单元  动手做

第1课时  拆盒子

【教学内容】

教材第67～68页相关内容。

【教学目标】

1.认识长方体、正方体及其他立体图形的展开图，理解“立体图形转化为平面图形”的过程，能辨别不同立体图形展开图的特点。

2.经历动手操作、观察思考、合作交流的过程，培养空间观念、动手能力和探究能力。

3.在游戏和操作中感受数学的趣味性，激发学习数学的兴趣，体会数学与生活的联系。

【重点难点】

重点：掌握长方体、正方体展开图的特点，能正确将立体盒子展开成平面图形。

难点：理解立体图形与平面图形的转化过程，发展空间想象能力。

【教学过程】

一、课堂导入

【课件出示】

 

 

师：你知道这些盒子是怎么做出来的吗？今天我们来玩拆盒子的游戏。你们想挑战吗？

二、探究新知

1.明确要求，初步猜想。

师：拆盒子有一定的要求，我们先来看一看。

【课件出示】

 

 

师：读懂要求了吗？

指名说一说，如理解有困难，师加以解释。

师：观察一下我们手中的盒子有什么特点。

预设：我发现有的盒子能打开两个面，有的盒子只能打开一个面。

师：想一想怎样把这些长方体盒子按要求拆开。

预设1：有两个面能打开的盒子，只要剪开一条边就可以了。

预设2：只有一个面能打开的盒子，需要剪开4条边。

师：同学们真会思考，那它们拆开后是什么样的呢？接下来我们继续探究。

2.动手操作，认识长方体展开图。

（1）探究“有两个面能打开的盒子”的展开图。

师：有两个面能打开的盒子拆开后是什么样的？想一想，剪一剪验证你的想法。

学生动手操作，师巡视。

师：谁来展示一下你的作品？

预设1：是6个连起来的长方形，还带着一些小“耳朵”。

 

 

预设2：从另一条边剪开，我发现得到的也是6个连起来的小长方形。