专题一 信息类文本+理解性默写+语言运用专训（02）——2026新高考语文二轮复习滚动专题训练宝鉴

专题一：信息类文本+理解性默写+语言运用专训（02）（教师版） 时间：40分钟 分值：43分 班级： 姓名： 得分： 一．信息类文本阅读（本题共5小题，19分） （2026届安徽省“皖南八校”高三二联）阅读下面的文字，完成小题。 中国环境报：秋季不少人受到了过敏的困扰。当前，致敏植物主要有哪些？ 吴慧：致敏植物具有显著的地域性和时间性特征。以北京为代表的华北地区，秋季的主要致敏植物包括菊科蒿属及大麻科葎草属等草本植物。春季则以乔木类植物为主，如圆柏、侧柏、杨树等。 中国环境报：这几年过敏的人好像越来越多了，这与哪些因素有关？ 吴慧：这里我想普及一个基本概念：花粉本身并不是有害物质，它是自然界中种子植物的雄性生殖细胞，是植物实现基因交流与繁衍的物质基础，对维持植物多样性、生态系统稳定，以及农作物高产都至关重要。例如，许多农作物需要通过花粉传播完成授粉，才能结果实。目前全球过敏发病率已高达40%，我国已有近2亿人深受花粉过敏困扰，过敏已被列为21世纪主要的慢性疾病之一。过敏人数增多是多方面因素共同作用的结果，我主要从两个维度来解释：一是自然环境的变化，二是现代生活方式的改变。自然环境变化方面，近年来，城市化进程不断加快，一些地方也面临空气污染困扰。粉尘、颗粒物等会附着在花粉表面，使得花粉更深入地沉积在我们的呼吸道，从而显著加剧过敏反应的严重程度。同时，极端天气事件频发导致许多植物的花期提前、花期延长，从而使空气中花粉的整体数量和人类暴露时间增加。例如，美国国家环境保护局（EPA）1995年至2015年的监测数据显示，明尼苏达州的花粉季平均增加了21天，俄亥俄州增加了15天，阿肯色州也延长了6天。花粉季变长直接推高了过敏患病率。再看北京的数据，对比1983年—1986年和2010年—2013年两个时段，空气中的花粉浓度显著上升，且与气温升高呈正相关。现代生活方式的改变方面，包括饮食结构的调整、抗生素的广泛使用、各类化学制品与工业产品接触增多等，这些因素都可能影响我们的皮肤屏障功能及体内微生物群落。在这些复杂外界环境的持续刺激下，即便遗传背景没有显著改变，我们的免疫系统也更易出现应答紊乱。 中国环境报：为了破解花粉过敏难题，呼和浩特、银川等地开展了拔除蒿草的活动，也有不少群众自发参与。您认为这种做法是否有效？ 吴慧：从生态学和植物学角度来看，简单拔除蒿草的做法难以从根本上解决问题。蒿草在自然环境下有极强的结实力和繁殖能力，种群恢复快、扩散能力强。作为一类草本植物，仅靠人工清除部分植株，效果有限且难以持续。更重要的是，要认识到蒿属植物是自然植被的组成部分，尤其在退化草地上，它作为先锋物种具有固沙、保土等重要的生态功能。因此，我们更主张采取基于自然规律的、科学的生态恢复方法。 中国环境报：那如何才能更好破解花粉过敏难题？ 吴慧：在应对花粉过敏方面，中国科学院植物研究所已经开展了系统、多维度的植物大数据平台。我们依托植物科学数据中心，构建了全时空、多维度的植物大数据平台。一方面，通过花粉形态大数据支持精准的花粉鉴定与监测；另一方面，基于植物多样性研究和生态修复实践，科学指导城市园林绿化及退化生态系统的植被恢复，从外部源头降低花粉暴露风险。从生态治理的角度，植物研究所科学家关注的重点是如何通过科学的生态修复，从源头上优化植被结构。在中国北方草地退化治理中，科研团队提出并实践了一套科学方案：首先促进植被建植，在此基础上优化群落结构，推动单一物种主导向多样性群落转变。例如，在草原恢复中，通过培育以禾草为优势种的多样化植物群落，逐渐减少蒿属等先锋物种。随后，我们将进一步提升生态系统的功能稳定性，充分发挥植被固碳、涵水、维持生物多样性等关键生态功能。最终实现植物—土壤—土壤生物群落的整体优化，基本实现近自然恢复。结合光伏产业的发展，我们也积极提出生态修复与经济协同发展的新方案、新思路、新模式。 中国环境报：应对花粉过敏，除了从生态治理的角度解决，还需从哪些角度发力？ 吴慧：在过敏的预防与治疗方面，我们必须依托扎实的基础研究，推动多学科交叉合作，以研究出更科学的方案。过敏问题不仅是花粉源多少的问题，更是环境因素、人体免疫状态等共同作用的结果。这就需要我们整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、临床医学等多学科力量，通过大数据分析、精准监测和免疫干预，形成一套全面、科学防治体系，最终实现从应对到预控、从治标到治本的转变。 中国环境报：如何推动实现从“应对单一过敏原”到“构建体系化解决方案”的跨越？ 吴慧：要实现这一跨越，我们需要从两个层面共同发力：科研支撑与公众参与。在科学研究层面，当前我们面临的核心挑战是经费投入不足。目前临床上的检测和治疗手段不足，我们必须加大对基础研究和跨学科合作的经费投入。在公众与社会层面，我们倡导践行健康生活方式。免疫系统是一个复杂的系统，保持充足睡眠、规律运动等，都有助于提升整体健康活力，从而调整身体的免疫应答反应。每个人可以从自身做起，通过主动健康管理拥抱更高质量的生活。 （摘编自《中国环境报》对吴慧的采访） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 春季在北京的主要致敏植物包括圆柏、侧柏等乔木类植物，同一季节在安徽南部地区的主要致敏情况应不尽相同。 B. 作为种子植物雄性生殖细胞的花粉既能助农作物高产，又让我国近2亿人受其过敏困扰，体现生态与人类生产生活的复杂关系。 C. 自然环境变化是过敏人数增多的重要因素，在气候变暖的背景下，或引发花粉季变长，推高我国过敏患病率。 D. 花粉源直接影响过敏问题，应当在城市园林绿化工作中科学优化植被结构，从源头降低花粉量，以根治过敏问题。 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 “优化植被结构，从源头降低花粉量，以根治过敏问题”错误。吴慧强调通过科学的生态修复“从外部源头降低花粉暴露风险”，但并未指出这能“根治过敏问题”；另外原文中强调“过敏问题不仅是花粉源多少的问题，更是环境因素、人体免疫状态等共同作用的结果。这就需要我们整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、临床医学等多学科力量，通过大数据分析、精准监测和免疫干预，形成一套全面、科学防治体系，最终实现从应对到预控、从治标到治本的转变”。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 在“过敏人数增多影响因素”回答中，吴慧先普及与花粉相关的概念，纠正了认知偏差，引导全面看待过敏问题。 B. 现代生活方式破坏了我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落平衡，致免疫系统紊乱，是过敏人群增多的重要非遗传诱因。 C. 为破解花粉过敏难题，“培育禾草优势群落”方案可减少蒿属植物，从而降低致敏花粉浓度，适合在全国推广。 D. 要实现花粉过敏“从应对到预控”的转变，健康生活方式虽重要，但仅能起到辅助调整免疫状态，无法从源头控制过敏。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“现代生活方式破坏了我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落平衡”错误。原文是“现代生活方式的改变方面……可能影响我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落”。 C.“适合在全国推广”错误。“培育禾草优势群落”是专门针对“中国北方草地退化治理”设计的，原文中提到“致敏植物具有显著的地域性和时间性特征”，故该方案无法解决全国花粉过敏问题。 D.“无法从源头控制过敏”错误。原文是“保持充足睡眠、规律运动等，都有助于提升整体健康活力，从而调整身体的免疫应答反应”，这表明健康生活方式能在一定程度上从人类自身内源头帮助控制过敏风险。另外“仅能起到辅助调整免疫状态”缩小了其实际价值，程度不当。 3. 深度访谈之前要充分准备。针对“应对花粉过敏，除了从生态治理的角度解决，还需从哪些角度发力”的提问，主持人在材料内容上有何准备?请推测概括出一条并说明理由。（3分） 【答案】推测示例一： 准备：搜集应对花粉过敏的多因素防控、治疗相关材料/搜集环境科学、免疫学等领域与过敏防治相关的研究成果。理由：问题针对性追问生态治理角度之外的其他角度，暗含“过敏防治需多角度协同发力”的认知。 推测示例二： 准备：整理现有生态治理、临床医学等防治手段的局限材料。 理由：提问旨在探寻其他角度的补充方案，需基于“现有手段有局限”的认知判断，确保问题有明确的针对性。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 推测示例一：主持人准备“应对花粉过敏的多因素防控、治疗相关材料”（或“环境科学、免疫学等领域与过敏防治相关的研究成果”）。 理由是：原文中吴慧的回答明确提到“过敏问题不仅是花粉源多少的问题，更是环境因素、人体免疫状态等共同作用的结果”“需要整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、临床医学等多学科力量”。这说明主持人的提问“除了生态治理，还需从哪些角度发力”，是建立在“过敏防治并非单一角度能解决，需多维度协同”的认知上的，因此提前搜集多因素、多学科相关材料，才能让问题更精准地引导出“多学科交叉合作”的内容，符合深度访谈“针对性追问拓展方向”的逻辑。 推测示例二：主持人整理“现有生态治理、临床医学等防治手段的局限材料”。理由是：原文中吴慧指出“简单拔除蒿草的做法难以从根本上解决问题”“目前临床上的检测和治疗手段不足”。这说明主持人的提问是基于“现有单一手段存在缺陷，需要补充其他方案”的判断——只有明确现有防治手段的局限，才能让“探寻其他发力角度”的提问更有针对性，避免问题空泛，同时也能引导嘉宾围绕“弥补现有手段不足”展开回答，契合深度访谈“聚焦问题短板”的需求。 4. 秋季北方某小区，部分居民因“花粉过敏”抱怨社区治理不当，甚至自行组织拔除蒿草等植物。社区拟制作“花粉过敏科学防控”宣传手册，请你结合材料，仿照下面示例补全目录。（4分） 【答案】①生态视角：蒿草的先锋物种生长属性/蒿属是自然植被的关键成员；②科学防控：遵循自然规律，“因地”施策；③个人行动：主动健康管理，从自身做起；④协同共建：社区统筹，居民参与。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①生态视角：原文“蒿属植物是自然植被的组成部分，尤其在退化草地上，它作为先锋物种具有固沙、保土等重要的生态功能”，明确了蒿属植物的生态定位。 ②科学防控：原文“我们更主张采取基于自然规律的、科学的生态恢复方法”“在中国北方草地退化治理中，科研团队提出并实践了一套科学方案”，前者体现“遵循自然规律”的原则，后者体现“因地制宜”的施策思路。 ③个人行动：原文“我们倡导践行健康生活方式……保持充足睡眠、规律运动等，都有助于提升整体健康活力……每个人可以从自身做起，通过主动健康管理拥抱更高质量的生活”，这是个人层面应对过敏的核心行动。 ④协同共建：原文“要实现这一跨越，我们需要从两个层面共同发力：科研支撑与公众参与”，题干也提到“社区拟制作宣传手册”，得到“社区统筹+居民参与”的协同模式。 5. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦团队面对“青蒿提取效果不佳”的问题，通过调整提取方法，首创乙醚低温萃取法突破瓶颈；文中科研人员针对“花粉过敏”的难题，提出科学生态的新方案。请结合两则材料，分析二者在解决问题时体现的相同科学思维。（6分） 【答案】①批判性思维：不盲从既有结论，理性质疑权威观点、传统方法。屠呦呦团队不局限于“高温水煎”的传统权威观点；文中科研人员否定大众做法中“简单拔草就能防过敏”的误区。②创新性思维：突破常规思路，提出新方法、新思路。屠呦呦团队首创乙醚低温萃取法；文中科研人员用“生态修复”替代“单一除草”。③实证思维：依托客观事实、实验数据，拒绝主观臆断。屠呦呦团队通过实验的实际效果验证青蒿素活性；文中科研人员用花粉浓度监测数据佐证观点、方案。④整体性思维：立足整体间关联，统筹各要素环节。屠呦呦始终聚焦服务于“全球抗疟”的整体目标；文中科研人员思考植物学、环境科学、免疫学等应对花粉过敏难题。 【解析】本题考查学生挖掘文本的时代精神和人文价值的能力。 ①批判性思维：不盲从经验做法。屠呦呦团队质疑“高温水煎”的传统提取法；文中科研人员否定“拔除蒿草”的大众误区，均体现对固有做法的理性批判。 ②创新性思维：突破常规路径。屠呦呦首创乙醚低温萃取法；文中科研人员提出“生态修复优化植被结构”的新方案，均以新方法解决旧难题。 ③实证思维：依托数据/实验支撑。屠呦呦用实验验证青蒿素活性；文中科研人员以花粉浓度、花粉季时长的监测数据佐证观点，均基于客观事实。 ④整体性思维：统筹多要素关联。屠呦呦从“抗疟全局”出发研发药物；文中科研人员整合植物学、免疫学等多学科，统筹生态、免疫等因素，均立足整体解决问题。 二．名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6.（2026届安徽省“皖南八校”高三一联）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班长面对因模拟考失利而情绪低落的同学，举起拳头朗声道：“大家别忘了李白《将进酒》中那句‘__________，__________’！咬紧牙关往前冲，属于我们的辉煌迟早会来！” 【答案】天生我材必有用，千金散尽还复来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“材”。 （2）参观某古建时，导游指着东侧的游廊对游客说：“大家看这曲折延伸的走廊，像不像仙女腰间缠绕的丝带？这就是杜牧《阿房宫赋》中‘__________’的景致；再抬头看屋檐外挑的飞角，每一处都像鸟雀昂首，正应了‘__________’的描述。” 【答案】廊腰缦回/檐牙高啄 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“廊”“缦”“檐”“啄”。 （3）弟弟踏春时拍摄了一幅作品（下图），请你帮他配两句契合的古诗文，可以是：“__________，__________。” 【答案】示例一：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家（唐·张若虚《春江花月夜》） 示例二：落红不是无情物，化作春泥更护花（清·龚自珍《己亥杂诗·其五》） 示例三：芳草鲜美，落英缤纷（东晋·陶渊明《桃花源记》） 【探究】“零落成泥碾作尘，只有香如故”错误。因为图片中的意象为青山，绿树，红花，应该是春末夏初的景象。可是陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故”写的是“腊梅”，其开放时间为腊月，即阴历12月，“腊梅”意象与图片景象的季节（春末夏初）不符。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“潭”“缤”。 三．语言文字运用（本题共5小题，18分） （2026届浙江省杭州市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，________。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 7. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（3分）（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需修饰“方言在媒体网络上的形式”，结合后文“从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包”可知，核心是体现“形式种类多、内容多样”，且需为褒义或中性词，符合“方言重新焕发生机”的积极语境。 A.五光十色：多形容色彩鲜艳、花样繁多。侧重“视觉上的色彩或外在形态的绚丽”，不适合修饰“文化形式”，排除。 B.琳琅满目：通常形容美好的事物很多。多用于“实物陈列”场景（如商店、展厅），与“方言的传播形式”搭配不当，排除。 C.光怪陆离：形容奇形怪状、五颜六色。多含贬义或中性偏消极，与文中“方言焕发生机”的积极语境不符，排除。 D.丰富多彩：指内容丰富、种类多样。可修饰“形式、内容”等抽象事物，精准匹配“热梗、音乐、表情包”等多种方言传播形式，且感情色彩积极，符合语境。 8. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。（3分） 【答案】作用类型一：表强调，词语：“钟意”。 作用类型二：表特殊含义，词语：“杀”“消失的声音”。 作用类型三：表特定称谓，词语：“00后”。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 表强调：“钟意”（突出方言中特定表达，强调方言的独特性）； 表特殊含义：“杀”（赋予“回归”以强势、意外的特殊语境义）、“消失的声音”（特指濒临失传的方言）； 表特定称谓：“00后”（对2000年后出生人群的特定称呼）。 9. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 【答案】⑤改为：这其中15.6%的年轻人不会说甚至听不懂方言。 ⑦改为：千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧下降的现象。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤：递进关系语序不当。原句“听不懂甚至不会说”逻辑顺序有误，先“不会说”，程度更深为“听不懂”，应改为“不会说甚至听不懂”。 序号⑦：主谓搭配不当。原句“使用频率正在急剧减少”搭配不当，“减少”改为“下降”，应改为“使用频率正在急剧下降”。 10. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） A. 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B. 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 C. 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D. 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 【答案】B 【解析】本题考查学生语句复位的能力。 前文语境为“方言不是博物馆里的标本”，核心强调方言需“活”在当下，而非静态陈列。后文“这也离不开科技的助力”中的“这”，指代的是“方言具有生命力”的具体做法，故横线句需围绕“方言如何获得生命力”展开，且需与前句“方言不是……”形成“不是……而是/只有……才……”的逻辑呼应，同时保持主语一致（主语为“方言”）。 A.“只有让它……”使用使令句式，主语被隐藏（实际为“我们”），与前句主语“方言”不一致，衔接生硬； C.“只有……”主语缺失，衔接不连贯； D.“要……必须……”语气偏强硬； B.用“它”直接指代“方言”，能和前句“方言不是博物馆里的标本”保持主语一致，衔接自然；明确“以鲜活的姿态回归现代生活场景”是方言“有恒久的生命力”的必要条件，逻辑严密。 11. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。（5分） 【答案】选择：乙图。 理由：①材料1-4段是层层递进的关系，第5段是对上面4段的总结，乙图体现了这一关系。②而甲图认为第1段是全文总起，3、4段是并列关系，都是错误的。 【解析】本题考查学生分析思路结构、图文转换的能力。 选择乙图。 理由：材料第1段引出“方言蕴藏地域文化”的话题，第2段讲方言在当下的复兴，第3段指出方言面临的隐忧，第4段提出保护方言的方法，4段内容层层递进（引出话题—现状—问题—对策）；第5段是对前文4段的总结，强调“认识、保护与传承方言”的核心。乙图准确体现了“层层递进+结尾总结”的逻辑；而甲图将第1段视为全文总起、第3-4段归为并列关系，不符合材料“话题—现状—问题—对策—总结”的递进逻辑，故乙图更合适。 第5段：“认识、保护与传承方言”是总结的话语。 第 6 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题一：信息类文本+理解性默写+语言运用专训（02）（学生版） 时间：40分钟 分值：43分 班级： 姓名： 得分： 一．信息类文本阅读（本题共5小题，19分） （2026届安徽省“皖南八校”高三二联）阅读下面的文字，完成小题。 中国环境报：秋季不少人受到了过敏的困扰。当前，致敏植物主要有哪些？ 吴慧：致敏植物具有显著的地域性和时间性特征。以北京为代表的华北地区，秋季的主要致敏植物包括菊科蒿属及大麻科葎草属等草本植物。春季则以乔木类植物为主，如圆柏、侧柏、杨树等。 中国环境报：这几年过敏的人好像越来越多了，这与哪些因素有关？ 吴慧：这里我想普及一个基本概念：花粉本身并不是有害物质，它是自然界中种子植物的雄性生殖细胞，是植物实现基因交流与繁衍的物质基础，对维持植物多样性、生态系统稳定，以及农作物高产都至关重要。例如，许多农作物需要通过花粉传播完成授粉，才能结果实。目前全球过敏发病率已高达40%，我国已有近2亿人深受花粉过敏困扰，过敏已被列为21世纪主要的慢性疾病之一。过敏人数增多是多方面因素共同作用的结果，我主要从两个维度来解释：一是自然环境的变化，二是现代生活方式的改变。自然环境变化方面，近年来，城市化进程不断加快，一些地方也面临空气污染困扰。粉尘、颗粒物等会附着在花粉表面，使得花粉更深入地沉积在我们的呼吸道，从而显著加剧过敏反应的严重程度。同时，极端天气事件频发导致许多植物的花期提前、花期延长，从而使空气中花粉的整体数量和人类暴露时间增加。例如，美国国家环境保护局（EPA）1995年至2015年的监测数据显示，明尼苏达州的花粉季平均增加了21天，俄亥俄州增加了15天，阿肯色州也延长了6天。花粉季变长直接推高了过敏患病率。再看北京的数据，对比1983年—1986年和2010年—2013年两个时段，空气中的花粉浓度显著上升，且与气温升高呈正相关。现代生活方式的改变方面，包括饮食结构的调整、抗生素的广泛使用、各类化学制品与工业产品接触增多等，这些因素都可能影响我们的皮肤屏障功能及体内微生物群落。在这些复杂外界环境的持续刺激下，即便遗传背景没有显著改变，我们的免疫系统也更易出现应答紊乱。 中国环境报：为了破解花粉过敏难题，呼和浩特、银川等地开展了拔除蒿草的活动，也有不少群众自发参与。您认为这种做法是否有效？ 吴慧：从生态学和植物学角度来看，简单拔除蒿草的做法难以从根本上解决问题。蒿草在自然环境下有极强的结实力和繁殖能力，种群恢复快、扩散能力强。作为一类草本植物，仅靠人工清除部分植株，效果有限且难以持续。更重要的是，要认识到蒿属植物是自然植被的组成部分，尤其在退化草地上，它作为先锋物种具有固沙、保土等重要的生态功能。因此，我们更主张采取基于自然规律的、科学的生态恢复方法。 中国环境报：那如何才能更好破解花粉过敏难题？ 吴慧：在应对花粉过敏方面，中国科学院植物研究所已经开展了系统、多维度的植物大数据平台。我们依托植物科学数据中心，构建了全时空、多维度的植物大数据平台。一方面，通过花粉形态大数据支持精准的花粉鉴定与监测；另一方面，基于植物多样性研究和生态修复实践，科学指导城市园林绿化及退化生态系统的植被恢复，从外部源头降低花粉暴露风险。从生态治理的角度，植物研究所科学家关注的重点是如何通过科学的生态修复，从源头上优化植被结构。在中国北方草地退化治理中，科研团队提出并实践了一套科学方案：首先促进植被建植，在此基础上优化群落结构，推动单一物种主导向多样性群落转变。例如，在草原恢复中，通过培育以禾草为优势种的多样化植物群落，逐渐减少蒿属等先锋物种。随后，我们将进一步提升生态系统的功能稳定性，充分发挥植被固碳、涵水、维持生物多样性等关键生态功能。最终实现植物—土壤—土壤生物群落的整体优化，基本实现近自然恢复。结合光伏产业的发展，我们也积极提出生态修复与经济协同发展的新方案、新思路、新模式。 中国环境报：应对花粉过敏，除了从生态治理的角度解决，还需从哪些角度发力？ 吴慧：在过敏的预防与治疗方面，我们必须依托扎实的基础研究，推动多学科交叉合作，以研究出更科学的方案。过敏问题不仅是花粉源多少的问题，更是环境因素、人体免疫状态等共同作用的结果。这就需要我们整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、临床医学等多学科力量，通过大数据分析、精准监测和免疫干预，形成一套全面、科学防治体系，最终实现从应对到预控、从治标到治本的转变。 中国环境报：如何推动实现从“应对单一过敏原”到“构建体系化解决方案”的跨越？ 吴慧：要实现这一跨越，我们需要从两个层面共同发力：科研支撑与公众参与。在科学研究层面，当前我们面临的核心挑战是经费投入不足。目前临床上的检测和治疗手段不足，我们必须加大对基础研究和跨学科合作的经费投入。在公众与社会层面，我们倡导践行健康生活方式。免疫系统是一个复杂的系统，保持充足睡眠、规律运动等，都有助于提升整体健康活力，从而调整身体的免疫应答反应。每个人可以从自身做起，通过主动健康管理拥抱更高质量的生活。 （摘编自《中国环境报》对吴慧的采访） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 春季在北京的主要致敏植物包括圆柏、侧柏等乔木类植物，同一季节在安徽南部地区的主要致敏情况应不尽相同。 B. 作为种子植物雄性生殖细胞的花粉既能助农作物高产，又让我国近2亿人受其过敏困扰，体现生态与人类生产生活的复杂关系。 C. 自然环境变化是过敏人数增多的重要因素，在气候变暖的背景下，或引发花粉季变长，推高我国过敏患病率。 D. 花粉源直接影响过敏问题，应当在城市园林绿化工作中科学优化植被结构，从源头降低花粉量，以根治过敏问题。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 在“过敏人数增多影响因素”回答中，吴慧先普及与花粉相关的概念，纠正了认知偏差，引导全面看待过敏问题。 B. 现代生活方式破坏了我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落平衡，致免疫系统紊乱，是过敏人群增多的重要非遗传诱因。 C. 为破解花粉过敏难题，“培育禾草优势群落”方案可减少蒿属植物，从而降低致敏花粉浓度，适合在全国推广。 D. 要实现花粉过敏“从应对到预控”的转变，健康生活方式虽重要，但仅能起到辅助调整免疫状态，无法从源头控制过敏。 3. 深度访谈之前要充分准备。针对“应对花粉过敏，除了从生态治理的角度解决，还需从哪些角度发力”的提问，主持人在材料内容上有何准备?请推测概括出一条并说明理由。（3分） 【答案】 4. 秋季北方某小区，部分居民因“花粉过敏”抱怨社区治理不当，甚至自行组织拔除蒿草等植物。社区拟制作“花粉过敏科学防控”宣传手册，请你结合材料，仿照下面示例补全目录。（4分） 【答案】 5. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦团队面对“青蒿提取效果不佳”的问题，通过调整提取方法，首 创乙醚低温萃取法突破瓶颈；文中科研人员针对“花粉过敏”的难题，提出科学生态的新方案。请结合两则材料，分析二者在解决问题时体现的相同科学思维。（6分） 【答案】 二．名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6.（2026届浙江省杭州市高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班长面对因模拟考失利而情绪低落的同学，举起拳头朗声道：“大家别忘了李白《将进酒》中那句‘__________，__________’！咬紧牙关往前冲，属于我们的辉煌迟早会来！” （2）参观某古建时，导游指着东侧的游廊对游客说：“大家看这曲折延伸的走廊，像不像仙女腰间缠绕的丝带？这就是杜牧《阿房宫赋》中‘__________’的景致；再抬头看屋檐外挑的飞角，每一处都像鸟雀昂首，正应了‘__________’的描述。” （3）弟弟踏春时拍摄了一幅作品（下图），请你帮他配两句契合的古诗文，可以是：“__________，__________。” 三．语言文字运用（本题共5小题，18分） （2026届浙江省杭州市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15.6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，________。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 7. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（3分）（ ） A. 五光十色 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 丰富多彩 8. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。（3分） 【答案】 9. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 【答案】序号： 改为： 序号： 改为： 10. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） A. 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B. 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 C. 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D. 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 11. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。（5分） 【答案】 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $