Unit 3 Amazing sports Lesson 4 Never giving up教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

《Unit 3 Amazing sports-Lesson 4 Never giving up》教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握give up、perseverance等核心词汇及相关句型，能听懂、读懂关于体育精神的短文，能简单表达“永不放弃”的观点。文化意识：了解中外体育健儿坚守信念、永不言弃的事迹，感知体育精神的共通性，培养跨文化理解与尊重。思维品质：通过分析文本逻辑、讨论实际案例，培养逻辑推理、辩证思考和问题解决能力。学习能力：学会运用自主阅读、小组合作等学习策略，养成主动探究、坚持不懈的学习习惯，提升自主学习与合作交流能力。 教学重难点 重点：掌握核心词汇（give up, spirit, perseverance, educational等）和重点句型（As long as you don’t give up, you’ll get better at it.等）；理解课文主要内容，把握“永不放弃”的主题思想；能运用所学词汇和句型进行简单的口语表达和书面输出。难点：正确运用give up的用法（后接动名词、代词作宾语的位置）；理解课文中蕴含的体育精神，并结合自身经历表达感悟；在语境中灵活运用重点句型，实现语言的有效输出。 教学过程——主要思路 （一）热身导入（Warm-up & Lead-in） 1. 活动一：体育视频赏析与讨论。播放3段简短的体育精彩瞬间视频，分别是运动员在比赛中落后但坚持到底、受伤后仍继续拼搏、多次失败后最终成功的片段（如长跑运动员冲刺、体操运动员克服失误完成动作等）。播放结束后，提问学生：“What did you see in the videos? How did the athletes feel? What can you learn from them?” 引导学生用简单的英语或中文表达自己的感受，教师适时引导学生说出“never give up”“perseverance”等关键词，自然引出本节课主题。 设计意图：以直观、生动的体育视频为切入点，贴合本单元“Amazing sports”的主题，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在视觉冲击中初步感知“永不放弃”的精神内涵，为后续课文学习奠定情感基础。同时，通过开放性提问，鼓励学生大胆表达，激活学生已有的相关词汇和生活经验，实现新旧知识的衔接。 2. 活动二：词汇预热。结合导入环节的讨论，呈现本节课核心词汇：give up（放弃）、spirit（精神）、perseverance（毅力）、educational（有教育意义的）、defeat（失败）、achieve（实现）。通过图片、例句、词根词缀等方式帮助学生理解词汇含义：如展示“有人放弃跑步”和“有人坚持跑步”的对比图片，讲解give up的含义；结合例句“No matter how hard it is, we should never give up.” 让学生感知短语用法；通过“educate（教育）+ -ional”的词根词缀变化，帮助学生记忆educational的拼写和含义。随后，组织学生进行快速认读和简单造句练习，确保学生初步掌握词汇的发音和基本用法。 设计意图：词汇是语言学习的基础，提前预热核心词汇，能降低学生后续阅读课文的难度。采用对比、例句、词根词缀等多样化方式，符合八年级学生的认知特点，帮助学生快速理解和记忆词汇，同时培养学生的词汇学习策略，为课文学习做好语言铺垫。 （二）新知探究（Presentation & Exploration） 1. 课文导入：教师呈现课文相关图片（如运动员训练、比赛的场景），提问学生：“Do you know any athletes who never give up? What difficulties did they meet? How did they overcome them?” 引导学生结合自身了解的体育人物展开讨论，随后告知学生：“Today we will read a passage about an athlete who never gives up. Let’s find out his story.” 设计意图：通过提问引导学生聚焦“永不放弃的运动员”这一核心，激发学生的阅读兴趣和探究欲望，同时自然过渡到课文阅读环节，让学生带着明确的目的进行阅读。 2. 初读课文（Skimming）：让学生快速阅读课文，完成两个任务：（1）找出课文的主人公是谁，他遇到了什么困难；（2）概括课文的主要内容（用1-2句话表达）。阅读结束后，邀请学生分享答案，教师进行点评和补充，帮助学生梳理课文的核心脉络：主人公在体育训练中遇到了挫折，但凭借永不放弃的精神，最终取得了成功。 设计意图：初读环节注重培养学生的略读能力，让学生快速把握课文的整体内容和核心信息，养成“带着问题读课文”的良好习惯。同时，通过概括课文主要内容，锻炼学生的语言概括能力和逻辑思维能力。 3. 精读课文（Scanning & Detailed Reading）：将课文分为3-4个段落，逐段进行精读，引导学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。 （1）第一段精读：呈现第一段文本，引导学生朗读，提问：“What was the athlete’s dream? What problem did he have?” 让学生从文中找出相关句子，教师重点讲解短语“dream of doing sth.”（梦想做某事），结合例句“He dreams of becoming a famous athlete.” 帮助学生掌握用法。同时，引导学生体会主人公对梦想的追求，为后续理解他的坚持做铺垫。 （2）第二段精读：聚焦主人公遇到的困难，提问：“What difficulties did he meet during training? How did he feel at that time?” 引导学生找出描写困难和主人公心情的句子，重点讲解词汇“defeat”“discourage”，以及句型“It was so difficult that he almost gave up.” 讲解“so...that...”句型的用法，结合课文语境让学生理解句子含义，并进行简单仿写（如“It was so cold that I didn’t want to go out.”）。同时，引导学生思考：“Why didn’t he give up finally?” 激发学生的情感共鸣，初步感知“永不放弃”的精神。 （3）第三、四段精读：重点分析主人公如何克服困难、最终取得成功的过程，提问：“What did he do to overcome the difficulties? What was the result?” 引导学生找出相关句子，重点讲解核心短语“never give up”“keep practicing”“achieve one’s goal”，以及重点句型“As long as you don’t give up, you’ll get better at it.” 详细讲解该句型的含义和用法，强调“as long as”引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时，并组织学生进行句型仿写练习，如“As long as I study hard, I will get good grades.”。同时，引导学生分析课文中的细节描写，体会主人公的毅力和坚持，深化对主题的理解。 设计意图：精读环节是课文学习的核心，通过逐段分析、提问引导，让学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。同时，结合语境讲解词汇和句型，避免机械记忆，帮助学生学会在语境中运用语言。此外，通过分析细节、思考问题，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，让学生在情感上受到熏陶，深刻理解“永不放弃”的精神内涵。 4. 听力巩固：播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，注意语音、语调和停顿。随后，再次播放录音，让学生完成填空练习（填空内容为课文中的核心词汇和重点句型），播放结束后，师生共同核对答案，纠正学生的发音和拼写错误。 设计意图：听力巩固环节既能帮助学生熟悉课文的语音语调，提升听力理解能力，又能进一步巩固核心词汇和重点句型，强化学生对课文内容的记忆。同时，跟随录音朗读，能培养学生的语感，为后续的口语表达奠定基础。 （三）巩固练习（Consolidation & Practice） 1. 词汇练习：开展“词汇速配”游戏，将核心词汇和对应的中文释义、例句分成三组，让学生分组进行匹配，匹配正确的小组获得加分。随后，进行“词汇造句”练习，让学生用本节课所学的核心词汇（give up, spirit, perseverance等）和重点句型（so...that..., as long as...）进行造句，邀请学生分享自己的句子，教师进行点评和指导，纠正错误用法，鼓励学生灵活运用词汇和句型。 设计意图：通过游戏和造句练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固核心词汇和重点句型，避免机械练习的枯燥性。同时，通过学生分享和教师点评，及时发现学生的掌握情况，针对性地进行指导，确保学生能正确、灵活地运用所学语言知识。 2. 阅读理解练习：呈现一篇与“永不放弃”主题相关的短文（难度与课文相当），短文内容为另一位体育健儿的拼搏故事。让学生阅读短文，完成以下任务：（1）判断句子正误（基于短文内容）；（2）回答相关问题（如“What difficulties did the athlete meet? How did he never give up?”）；（3）找出短文中的核心词汇和重点句型。阅读结束后，师生共同核对答案，引导学生分析短文结构，对比本文与课文的异同，进一步深化对主题的理解和对语言知识的运用。 设计意图：通过拓展阅读练习，既能巩固学生的阅读理解能力，又能让学生接触更多与主题相关的语言素材，拓宽知识面。同时，通过对比分析，培养学生的辩证思维能力，让学生学会迁移运用所学的阅读技巧和语言知识。 3. 口语练习：组织小组讨论，讨论话题为：“Have you ever wanted to give up something? What was it? Why did you want to give up? Did you keep going? What did you learn from it?” 要求学生结合自身经历，运用本节课所学的词汇和句型进行讨论，每个小组推选1-2名代表进行全班分享。教师在学生讨论过程中进行巡回指导，帮助学生解决表达中的困难，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。 设计意图：口语练习环节旨在将所学语言知识转化为语言运用能力，让学生在真实的语境中运用词汇和句型，提升口语表达能力。同时，结合自身经历进行讨论，既能激发学生的表达欲望，又能让学生在分享中深化对“永不放弃”精神的理解，实现情感态度与价值观的升华。此外，小组讨论能培养学生的合作交流能力，让学生在合作中相互学习、共同进步。 （四）拓展延伸（Extension & Application） 1. 案例分享：教师呈现中外体育健儿“永不放弃”的典型案例（如中国乒乓球运动员克服伤病坚持训练、外国长跑运动员在比赛中坚持到底的故事），用简单的英语进行介绍，引导学生讨论：“What can we learn from these athletes? How can we apply the spirit of ‘never giving up’ in our study and life?” 让学生自由发言，分享自己的感悟，教师适时进行总结，引导学生明白：“Never giving up is not only a sports spirit, but also a life attitude. We should keep this spirit in our study and life, and never give up when we meet difficulties.” 设计意图：拓展延伸环节将课文主题与学生的实际生活、中外文化相结合，既能拓宽学生的视野，培养学生的文化意识，又能让学生将“永不放弃”的精神内化为自己的生活态度，实现情感态度与价值观的目标。同时，通过讨论，进一步锻炼学生的口语表达能力和辩证思考能力。 2. 书面表达练习：让学生结合本节课所学内容和自己的经历，写一篇短文，题目为“My Experience of Never Giving Up”，要求包含以下内容：（1）自己曾经遇到的困难；（2）当时的心情和想法；（3）如何坚持下来的；（4）从中得到的感悟。写作前，教师引导学生梳理写作思路，提供一些常用的词汇和句型（如give up, perseverance, as long as, finally, I learned that...等），帮助学生降低写作难度。写作过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，纠正语法和拼写错误。写作结束后，挑选几篇优秀的短文和存在典型问题的短文进行展示和点评，肯定学生的优点，指出存在的问题，引导学生相互学习、共同进步。 设计意图：书面表达练习是语言输出的重要形式，既能巩固学生所学的词汇和句型，提升书面表达能力，又能让学生进一步深化对主题的理解，将情感体验转化为文字表达。同时，通过教师指导和点评，帮助学生掌握写作技巧，提升写作水平，培养学生的书面表达能力和逻辑思维能力。 （五）总结升华（Summary & Sublimation） 1. 课堂总结：邀请学生回顾本节课所学内容，包括核心词汇、重点句型和课文主题，教师进行补充和梳理，帮助学生构建完整的知识体系。随后，教师总结：“Today we learned a lot about the spirit of ‘never giving up’ from the text and other cases. We mastered the key words and sentences, and also shared our own experiences. Remember, in our study and life, we will meet many difficulties, but as long as we never give up, keep practicing and persisting, we will achieve our goals finally.” 设计意图：课堂总结环节旨在帮助学生回顾本节课所学内容，巩固知识，构建知识体系。同时，通过教师的总结，再次强调“永不放弃”的精神，升华课堂主题，让学生在情感上受到深刻的熏陶，树立正确的生活态度。 2. 情感升华：播放一首励志英文歌曲（如《Never Give Up》），让学生跟随歌曲哼唱，在歌曲中感受“永不放弃”的力量。歌曲结束后，教师鼓励学生：“I hope all of you can keep the spirit of ‘never giving up’ in your life, bravely face difficulties, and strive for your dreams. Believe in yourself, you are the best!” 设计意图：以励志歌曲结束课堂，既能营造轻松愉快的课堂氛围，又能进一步强化学生对“永不放弃”精神的理解和认同，让学生在情感上得到升华，激发学生的奋斗精神，实现情感态度与价值观的教学目标。 （六）作业布置（Homework） 1. 基础作业：（1）背诵本节课所学的核心词汇和重点句型；（2）熟读课文，能够流利地朗读并复述课文主要内容；（3）完成课后练习，巩固所学知识。 2. 提升作业：（1）完善课堂上的书面表达短文，修改错误，丰富内容，字数不少于80词；（2）搜集一个“永不放弃”的人物故事（可以是体育健儿，也可以是其他领域的人物），用英语简单记录下来（不少于50词），下节课分享给同学们。 3. 实践作业：结合自己的学习或生活，制定一个小目标，明确自己可能遇到的困难，以及如何用“永不放弃”的精神去克服困难，将目标和计划写下来，认真执行，下节课分享自己的执行情况。 设计意图：作业布置遵循“分层设计”的原则，基础作业注重巩固本节课所学的知识，确保学生掌握核心内容；提升作业注重培养学生的语言运用能力和自主探究能力；实践作业将课堂主题与学生的实际生活相结合，让学生在实践中践行“永不放弃”的精神，实现知识、能力和情感的全面提升。同时，通过下节课的分享，激发学生的参与热情，形成良好的学习闭环。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $