专题03 古诗阅读鉴赏形象（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

该高中语文高考复习讲义聚焦古诗阅读·鉴赏形象专题，覆盖人物、景物、事物三类形象核心考点，按考情精解、知能架构、题型攻坚逻辑组织知识，通过意象分类表、意境关系解析、术语体系构建梳理考点，结合四步形象分析法指导与2022北京卷等真题训练，帮助学生系统突破形象鉴赏难点。 讲义创新采用比较鉴赏、意象链分析等新考向设计，如结合杜甫《病柏》引导学生用四步分析法解读意象象征意义，培养思维能力与文化自信。设置高频考法与未来趋势分层练习，助力学生高效掌握解题策略，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供实用指导。

专题03 古诗阅读·鉴赏形象（复习讲义） 目录 01 析·考情精解 01 02 构·知能架构 02 03 破·题型攻坚 03 真题动向 以人物形象为切入点、以景物、事物为切入点 必备知识 知识1 意象分类 知识2 意象与意境的关系 知识3 术语表达 关键能力 能力1 了解题型特点 能力2 掌握解题方略 命题预测 高频考向 未来趋势 命题轨迹透视 近几年高考，诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形形象。可分为人物形象、景物形象、事物形象三类。鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 形象分析题 题量与分值 题量：2022北京卷均有形象概括出现。分值：6分。 高考对古代诗歌形象的考查，主要包括概括形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括或描述诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。鉴赏古代诗歌形象题，类型多，难度大，考查频率高，因此考生应格外重视，加强训练。 题型与题干 题型：主观题题干：这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴 2026命题预测 诗歌形象：人物形象、景物形象、事物形象 比较鉴赏：比较两首诗中相似形象的不同 意象链分析：分析一组意象的相互关系和作用 形象发展变化：分析同一形象在诗中的动态变化 综合考查：形象与语言、情感、手法的结合分析 （2022北京卷，13，6分）阅读下面诗歌，完成11－13题。（共12分） 病 柏【1】 杜 甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏【2】。 出非不得地【3】，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理【5】，浩荡难倚赖。 注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。 11．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。 B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。 C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。 D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。 12．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）（3分） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 【新动向】13．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。（6分） 【答案】11．C 12．B 13．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 命题解读 新情境：“故乡特殊价值”为主题，引导学生关心家乡文化和周围的生活世界。 新考法：与词语含义相结合。学生需根据上下文的内容，理解词语含义后，在结合文章筛选概括。 新角度：摒弃直接提问“简要概括”等常规考法，转而以分析词语含义设问，让学生理解词语内涵的形式考查，检验学生整体理解把握文章的能力。 知识1 意象分类 分类 意义 例句 送别类（表达依依不舍之情；叙写别后的思念） 杨柳：“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了词人对恋人的怀念。 长亭：送别之所，蕴含着依依惜别之情。 李白《菩萨蛮》：“何处是归程，长亭更短亭”写离人望着短亭长亭而不见人归来的伤心情景。 南浦：多见于南方水路送别的诗词中。 范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然”浸染着离情别恨。 酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。 王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 阳关：送别时唱的歌曲称为“阳关”。 赵彦端《点绛唇·途中逢管倅》：“别离何遽，忍唱阳关句！” 思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人） 月亮：因其独特的形象，很容易让我们想到故乡、亲人。 杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看”借月亮充分展示了两地同时思念之情。 鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。 薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。 鹧鸪：鹧鸪的鸣声容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 双鲤：代指书信。 汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 莼羹鲈脍：指家乡风味。 辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》：“意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？” 捣衣砧声：妇女对丈夫的思念 李白《子夜吴歌》：“长安一片月，万户捣衣声。” 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。”晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 梧桐：是凄凉悲伤的象征。 王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。 芭蕉：表达孤独忧愁特别是离情别绪。 李商隐《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”以一女子的口吻，写她不能与情人相会的愁绪。 丁香：指愁思、哀怨或情结。 牛峤《感恩多》：“自从南浦别，愁见丁香结。” 猿猴：借猿啼表达悲伤之情。 杜甫《九日五首·其一》：“殊方日落玄猿哭，故国霜前白雁来。”王昌龄《卢溪别人》：“行到荆门上三峡，莫将孤月对愁猿。” 杜鹃/子规：凄凉、哀伤的象征。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。 黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。 王勃《山中》：“况属高风晚，山山黄叶飞。”许浑《咸阳城西楼晚眺》：“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”贾岛《忆江上吴处士》：“秋风生渭水，落叶满长安。” 乌鸦：常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指小人、俗客、庸夫。 张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。” 抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） 菊花：坚强的品格，清高的气质。 元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 梅花：坚强、不屈不挠的品格。 王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 松柏：坚贞不屈的人格。 刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 竹：正直谦虚，坚贞高洁。 郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 许浑《金陵怀古》：“楸梧远近千官冢，禾黍高低六代宫。”苏轼《南都妙峰亭》：“池台半禾黍，桃李馀榛菅。” 爱情类意象（表达爱恋、相思之情） 莲：与“怜”音同，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 比翼鸟、连理枝： 白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。” 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。 王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 红叶：用作恩爱夫妻的比喻。 朱淑真《恨春》：“碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。” 鹊桥：引申为能够连结男女之间良缘的各种事物，喻指爱情。 秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。” 鸳鸯：指恩爱的夫妇。 卢照邻《长安古意》：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。” 燕子：表现爱情的美好，传达思念情人之切。 《诗经·谷风》：“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”。 战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往） 投笔：弃文从武。 杨万里《送谈星辰许季升》：“许子儒冠怨误身，如今投笔说星辰。” 长城：指守边的将领。 陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 楼兰：指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 柳营：指军营。 王维《观猎》：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。” 请缨：喻杀敌报国。 何景明《武昌闻边报》诗：“先帝恩深能养士，请缨谁为系楼兰。” 羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。 王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。” 燕然勒石：封候。霍去病在漠北打败北匈奴刻石记功。表示想建功立业。 范仲淹《渔家傲·秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” 关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。 《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。” 吴钩：泛指宝刀、利剑。 李贺《南园十三首·其五》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？” 闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 五柳：隐者的代称。 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》：“渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。” 东篱：表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。” 三径：指代隐士居住的地方。 苏轼《次韵周邠》：“南迁欲举力田科，三径初成乐事多。” 五湖客：表示功成名就之后就急流勇退遨游江湖过自由自在的日子。 温庭筠《利州南渡》：“谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。”吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游 》：“宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。” 知识2 意象与意境的关系 意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况：其一，由一个意象构成一个意境。其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 知识3 术语表达 氛围特征（意境特点）答题术语 1. 豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱 2. 清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美 3. 伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮 4. 婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、朦胧缥缈 5. 超脱类：超脱俗世、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁 华美类：富丽堂皇、华美炫丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 能力1 了解题型特点 诗歌形象分析题题型特点见下表： 诗歌形象题特征 命题特点 注重对意象（融入了主观情感的客观物象）的深度考查 设问方式 常考“意象的作用”和“意象组合的意境营造” 题目特点 要求将形象分析与情感、主旨、手法紧密结合 近年趋势 比较不同诗中相似形象的异同层次划分不清 能力2 掌握解题方略 四步形象分析法 第一步：整体定位，确定形象类型 人物形象：抒情主人公、诗中人物、历史人物 景物形象：单个景物、画面场景、整体意境 事物形象（意象）：具有特定文化内涵的物象 自然意象：月、柳、雁、菊、梅等 人造意象：舟、楼、剑、酒、灯等 第二步：逐句分析，提取形象信息 人物形象分析要点： 1. 身份特征：隐士、游子、思妇、将士等 2. 外貌神态：外貌描写、神情动作 3. 行为举止：典型动作、生活习惯 4. 心理情感：直接或间接的心理描写 5. 环境衬托：生活环境、社会背景 景物/事物形象分析要点： 1. 外在特征：形、声、色、态、味 2. 内在品质：象征意义、文化内涵 3. 情感投射：诗人赋予的情感色彩 4. 时空关系：出现的时空背景 第三步：手法透视，分析塑造艺术 描写手法： 正面描写：外貌、动作、语言、心理、细节 侧面描写：环境烘托、他人反应、对比衬托 表现手法：象征、托物言志、借景抒情、虚实结合 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、用典 第四步：整合升华，解读形象意义 表层意义：形象本身的特征 深层意义：象征意义、情感内涵 主旨关联：与诗歌主题思想的关系 审美价值：形象的艺术感染力 ★高频考法 从近年高考命题看，以诗歌形象概括为主，情感变化为辅，将是形象概括题的高频考法。 （2025丰台二模，13，6分）阅读下面诗歌，完成各题。 赠房卢氏琯【1】 王维 达人无不可，忘己爱苍生。 岂复小千室【2】，弦歌在两楹。 浮人日已归，但坐事农耕。 桑榆郁相望，邑里多鸡鸣。 秋山一何净，苍翠临寒城。 视事兼偃卧，对书不簪缨。 萧条人吏疏，鸟雀下空庭。 鄙夫心所向，晚节【3】异平生。 将从海岳居，守静解天刑【4】。 或可累安邑【5】，茅茨君试营。 注释：【1】此诗为王维25岁时作。房卢氏琯：卢氏县县令房琯，王维好友。【2】小千室：认为卢氏县是小邑。【3】晚节：近来的志向。【4】天刑：天降的刑罚，指求名之累。【5】累安邑：《高士传》记载，闵仲叔客居安邑，老病家贫，县令经常接济他，但他却说“闵仲叔岂以口腹累安邑邪”，移居别地。 【比较人物形象】13.这首诗“视事兼偃卧，对书不簪缨”两句与《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”两句塑造的官吏形象有何不同？请简要分析。 ★未来趋势 从近几年高考命题看，形象概括题，将有可能成为未来命题的趋势，应引起高度关注。 （2025东城二模，13，6分）阅读下面这首词，完成下列各题。 水调歌头•春日赋示杨生子掞【1】（其一） 张惠言 东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。 飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。 注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。 【新动向】13.在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。 （2025•延庆区一模，13，6分）阅读下面两首诗，完成下列各题。 定风波•莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日[1]，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 定风波•次高左藏使君韵 黄庭坚 万里黔中[2]一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关[3]外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢[4]，驰射，风流犹拍古人肩。 注释：【1】三月七日：此时是作者贬谪黄州的第三年。【2】黔中：即黔州（今四川彭水），黄庭坚此时被贬为黔州安置。【3】鬼门关：即石门关，在今重庆市奉节县东，双峰对峙，中成关门。【4】戏马台：今江苏徐州城南。重阳节时，谢瞻和谢灵运曾在此各赋诗一首。 【景物形象】13.两首词都体现了“任天而动”的特点，“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感，请结合两首词具体分析。 （2025•海淀三模，13，6分）阅读下面诗歌，完成各题。 赠益府群官【1】 卢照邻 一鸟自北燕，飞来向西蜀。 单栖剑门上，独舞岷山足。 昂藏【2】多古貌，哀怨有新曲。 群凤从之游，问之何所欲？ 答言寒乡子，飘飖万余里。 不息恶木枝，不饮盗泉【3】水。 常思稻粱遇，愿栖梧桐树。 智者不我邀，愚夫余不顾。 所以成独立，耿耿【4】岁云暮。 日夕苦风霜，思归赴洛阳。 羽翮毛衣短，关山道路长。 明月流客思，白云迷故乡。 谁能借风便，一举凌苍苍。 注释：【1】此诗作于公元670年，卢照邻任益州新都县尉秩满后辞官。益府：即益州府，位于今四川成都。【2】昂藏：形容气度不凡。【3】盗泉：水名。相传孔子经过盗泉，虽然很渴，但恶其名，忍渴不饮此水。【4】耿耿：焦虑之貌。 【事物形象】诗人以鸟自喻，表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗阅读·鉴赏形象（复习讲义） 目录 01 析·考情精解 01 02 构·知能架构 02 03 破·题型攻坚 03 真题动向 以人物形象为切入点、以景物、事物为切入点 必备知识 知识1 意象分类 知识2 意象与意境的关系 知识3 术语表达 关键能力 能力1 了解题型特点 能力2 掌握解题方略 命题预测 高频考向 未来趋势 命题轨迹透视 近几年高考，诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形形象。可分为人物形象、景物形象、事物形象三类。鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 形象分析题 题量与分值 题量：2022北京卷均有形象概括出现。分值：6分。 高考对古代诗歌形象的考查，主要包括概括形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括或描述诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。鉴赏古代诗歌形象题，类型多，难度大，考查频率高，因此考生应格外重视，加强训练。 题型与题干 题型：主观题题干：这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴 2026命题预测 诗歌形象：人物形象、景物形象、事物形象 比较鉴赏：比较两首诗中相似形象的不同 意象链分析：分析一组意象的相互关系和作用 形象发展变化：分析同一形象在诗中的动态变化 综合考查：形象与语言、情感、手法的结合分析 （2022北京卷，13，6分）阅读下面诗歌，完成11－13题。（共12分） 病 柏【1】 杜 甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏【2】。 出非不得地【3】，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理【5】，浩荡难倚赖。 注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。 11．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。 B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。 C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。 D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。 12．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）（3分） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 【新动向】13．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。（6分） 【答案】11．C 12．B 13．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 命题解读 新情境：“故乡特殊价值”为主题，引导学生关心家乡文化和周围的生活世界。 新考法：与词语含义相结合。学生需根据上下文的内容，理解词语含义后，在结合文章筛选概括。 新角度：摒弃直接提问“简要概括”等常规考法，转而以分析词语含义设问，让学生理解词语内涵的形式考查，检验学生整体理解把握文章的能力。 知识1 意象分类 分类 意义 例句 送别类（表达依依不舍之情；叙写别后的思念） 杨柳：“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。 柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了词人对恋人的怀念。 长亭：送别之所，蕴含着依依惜别之情。 李白《菩萨蛮》：“何处是归程，长亭更短亭”写离人望着短亭长亭而不见人归来的伤心情景。 南浦：多见于南方水路送别的诗词中。 范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然”浸染着离情别恨。 酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。 王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 阳关：送别时唱的歌曲称为“阳关”。 赵彦端《点绛唇·途中逢管倅》：“别离何遽，忍唱阳关句！” 思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人） 月亮：因其独特的形象，很容易让我们想到故乡、亲人。 杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看”借月亮充分展示了两地同时思念之情。 鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。 薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。 鹧鸪：鹧鸪的鸣声容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 双鲤：代指书信。 汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 莼羹鲈脍：指家乡风味。 辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》：“意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？” 捣衣砧声：妇女对丈夫的思念 李白《子夜吴歌》：“长安一片月，万户捣衣声。” 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。”晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 梧桐：是凄凉悲伤的象征。 王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。 芭蕉：表达孤独忧愁特别是离情别绪。 李商隐《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”以一女子的口吻，写她不能与情人相会的愁绪。 丁香：指愁思、哀怨或情结。 牛峤《感恩多》：“自从南浦别，愁见丁香结。” 猿猴：借猿啼表达悲伤之情。 杜甫《九日五首·其一》：“殊方日落玄猿哭，故国霜前白雁来。”王昌龄《卢溪别人》：“行到荆门上三峡，莫将孤月对愁猿。” 杜鹃/子规：凄凉、哀伤的象征。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。 黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。 王勃《山中》：“况属高风晚，山山黄叶飞。”许浑《咸阳城西楼晚眺》：“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”贾岛《忆江上吴处士》：“秋风生渭水，落叶满长安。” 乌鸦：常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指小人、俗客、庸夫。 张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。” 抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） 菊花：坚强的品格，清高的气质。 元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 梅花：坚强、不屈不挠的品格。 王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 松柏：坚贞不屈的人格。 刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 竹：正直谦虚，坚贞高洁。 郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 许浑《金陵怀古》：“楸梧远近千官冢，禾黍高低六代宫。”苏轼《南都妙峰亭》：“池台半禾黍，桃李馀榛菅。” 爱情类意象（表达爱恋、相思之情） 莲：与“怜”音同，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 比翼鸟、连理枝： 白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。” 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。 王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 红叶：用作恩爱夫妻的比喻。 朱淑真《恨春》：“碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。” 鹊桥：引申为能够连结男女之间良缘的各种事物，喻指爱情。 秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。” 鸳鸯：指恩爱的夫妇。 卢照邻《长安古意》：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。” 燕子：表现爱情的美好，传达思念情人之切。 《诗经·谷风》：“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”。 战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往） 投笔：弃文从武。 杨万里《送谈星辰许季升》：“许子儒冠怨误身，如今投笔说星辰。” 长城：指守边的将领。 陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 楼兰：指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 柳营：指军营。 王维《观猎》：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。” 请缨：喻杀敌报国。 何景明《武昌闻边报》诗：“先帝恩深能养士，请缨谁为系楼兰。” 羌笛：多见于唐代边塞诗。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。 王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。” 燕然勒石：封候。霍去病在漠北打败北匈奴刻石记功。表示想建功立业。 范仲淹《渔家傲·秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” 关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。 《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。” 吴钩：泛指宝刀、利剑。 李贺《南园十三首·其五》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？” 闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 五柳：隐者的代称。 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》：“渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。” 东篱：表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。” 三径：指代隐士居住的地方。 苏轼《次韵周邠》：“南迁欲举力田科，三径初成乐事多。” 五湖客：表示功成名就之后就急流勇退遨游江湖过自由自在的日子。 温庭筠《利州南渡》：“谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。”吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游 》：“宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。” 知识2 意象与意境的关系 意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况：其一，由一个意象构成一个意境。其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 知识3 术语表达 氛围特征（意境特点）答题术语 1. 豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱 2. 清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美 3. 伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮 4. 婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、朦胧缥缈 5. 超脱类：超脱俗世、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁 华美类：富丽堂皇、华美炫丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 能力1 了解题型特点 诗歌形象分析题题型特点见下表： 诗歌形象题特征 命题特点 注重对意象（融入了主观情感的客观物象）的深度考查 设问方式 常考“意象的作用”和“意象组合的意境营造” 题目特点 要求将形象分析与情感、主旨、手法紧密结合 近年趋势 比较不同诗中相似形象的异同层次划分不清 能力2 掌握解题方略 四步形象分析法 第一步：整体定位，确定形象类型 人物形象：抒情主人公、诗中人物、历史人物 景物形象：单个景物、画面场景、整体意境 事物形象（意象）：具有特定文化内涵的物象 自然意象：月、柳、雁、菊、梅等 人造意象：舟、楼、剑、酒、灯等 第二步：逐句分析，提取形象信息 人物形象分析要点： 1. 身份特征：隐士、游子、思妇、将士等 2. 外貌神态：外貌描写、神情动作 3. 行为举止：典型动作、生活习惯 4. 心理情感：直接或间接的心理描写 5. 环境衬托：生活环境、社会背景 景物/事物形象分析要点： 1. 外在特征：形、声、色、态、味 2. 内在品质：象征意义、文化内涵 3. 情感投射：诗人赋予的情感色彩 4. 时空关系：出现的时空背景 第三步：手法透视，分析塑造艺术 描写手法： 正面描写：外貌、动作、语言、心理、细节 侧面描写：环境烘托、他人反应、对比衬托 表现手法：象征、托物言志、借景抒情、虚实结合 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、用典 第四步：整合升华，解读形象意义 表层意义：形象本身的特征 深层意义：象征意义、情感内涵 主旨关联：与诗歌主题思想的关系 审美价值：形象的艺术感染力 ★高频考法 从近年高考命题看，以诗歌形象概括为主，情感变化为辅，将是形象概括题的高频考法。 （2025丰台二模，13，6分）阅读下面诗歌，完成各题。 赠房卢氏琯【1】 王维 达人无不可，忘己爱苍生。 岂复小千室【2】，弦歌在两楹。 浮人日已归，但坐事农耕。 桑榆郁相望，邑里多鸡鸣。 秋山一何净，苍翠临寒城。 视事兼偃卧，对书不簪缨。 萧条人吏疏，鸟雀下空庭。 鄙夫心所向，晚节【3】异平生。 将从海岳居，守静解天刑【4】。 或可累安邑【5】，茅茨君试营。 注释：【1】此诗为王维25岁时作。房卢氏琯：卢氏县县令房琯，王维好友。【2】小千室：认为卢氏县是小邑。【3】晚节：近来的志向。【4】天刑：天降的刑罚，指求名之累。【5】累安邑：《高士传》记载，闵仲叔客居安邑，老病家贫，县令经常接济他，但他却说“闵仲叔岂以口腹累安邑邪”，移居别地。 【比较人物形象】13.这首诗“视事兼偃卧，对书不簪缨”两句与《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”两句塑造的官吏形象有何不同？请简要分析。 【答案】①房琯安卧闲适状态下处理公务，能做到少有争讼、政通人和，可见房琯是一个为政游刃有余、清静无为的官吏。 ②黄庭坚自称“痴儿”，表面自嘲呆傻，实则强调自己在官场上纯粹自守；而“了却”官务缠身的痛苦后，作者在欣赏晚晴中感到痛快，心生归隐之思，可见他是一个认真负责、兀傲自守、永诀机心、追求自由的官吏。 【解析】①“视事兼偃卧，对书不簪缨”中“视事”指处理政事，而“偃卧”指房琯在处理完公务后悠闲躺卧的状态。“对书不簪缨”中“簪缨”代指官职，可见房琯专注于读书，不看重官职名利，清静无为。结合前文“浮人日已归，但坐事农耕”，百姓回乡安居乐业、政通人和。所以，房琯是一个为政游刃有余、清静无为的官吏。 ②“痴儿了却公家事”中“痴儿”是黄庭坚的自指，自嘲呆傻，实际上是说自己处理官场上的事务尽心尽力，纯粹自守。“了却公家事”表明诗人处理完公事，“了却”一词体现出一种如释重负的感觉，说明他对官场事务的态度，想要摆脱公务的束缚。“倚晚晴”是说诗人登上了快阁，在这晚晴余晖里，倚栏远眺。作者在欣赏晚晴中感到痛快，心生归隐之思。所以，黄庭坚他是一个认真负责、兀傲自守、永诀机心、追求自由的官吏。 ★未来趋势 从近几年高考命题看，形象概括题，将有可能成为未来命题的趋势，应引起高度关注。 （2025东城二模，13，6分）阅读下面这首词，完成下列各题。 水调歌头•春日赋示杨生子掞【1】（其一） 张惠言 东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪【2】，吹彻玉城【3】霞。清影渺难即，飞絮满天涯。 飘然去，吾与汝，泛云槎【4】。东皇【5】一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。 注释：【1】杨生子掞：张惠言的学生。【2】香雪：指梅花。【3】玉城：道家称天帝所居之处。【4】槎：竹、木等做的筏子。【5】东皇：司春之神。 【新动向】13.在本词中，“花”引发了词人哪些情思？请结合具体词句简要分析。 【答案】①东风吹开“万重花”，“花影”摇曳，引发了词人月下遍赏、倚梅吹笛的兴致。 ②花的“清影”消逝、“春花开落”，触动了词人的伤春之情，生出归隐之意。 ③春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，认识到花落春仍会来，应乐观面对人生。 【解析】①“东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞”，东风吹开“万重花”，花影摇曳，美好的春景，引发词人赏遍花影，倚着梅花吹笛的兴致，展现出作者对春花美景的喜爱。 ②“清影渺难即，飞絮满天涯”“春花开落，又是春风来去”都写出花的衰败，这触动了词人的伤春之情，由此作者产生“飘然去，吾与汝，泛云槎”的归隐念头。 ③“难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮”，春花飘落的景象引发了词人对春天的思考，词人认为春天不会因为花开花落就消逝，花外还有通往春天的路，认识到花落春仍会来，从而应乐观面对人生。 （2025•延庆区一模，13，6分）阅读下面两首诗，完成下列各题。 定风波•莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日[1]，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 定风波•次高左藏使君韵 黄庭坚 万里黔中[2]一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关[3]外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢[4]，驰射，风流犹拍古人肩。 注释：【1】三月七日：此时是作者贬谪黄州的第三年。【2】黔中：即黔州（今四川彭水），黄庭坚此时被贬为黔州安置。【3】鬼门关：即石门关，在今重庆市奉节县东，双峰对峙，中成关门。【4】戏马台：今江苏徐州城南。重阳节时，谢瞻和谢灵运曾在此各赋诗一首。 【景物形象】13.两首词都体现了“任天而动”的特点，“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感，请结合两首词具体分析。 【答案】苏词写诗人道中遇雨，风雨突来，穿林打叶，已而雨过天晴遂又感春风，又见夕阳；//诗人在雨中以竹杖芒鞋从容徐行，感悟到自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的荣辱得失又何足挂齿？//表现了诗人虽屡遭挫折而不畏惧不颓丧的旷达胸怀。 黄词先写黔中秋来阴雨连绵，遍地是水的恶劣环境，令人不堪其苦；//再写重阳放晴，能登高痛饮、簪花骑射的畅快惬意。//抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。 【解析】苏词中，诗人在沙湖道中遇雨，“莫听穿林打叶声”，风雨骤然而至，雨点穿林打叶，声响清晰。“已而遂晴，山头斜照却相迎”，不久雨过天晴，春风料峭，夕阳又现。在这风雨变化之中，诗人“竹杖芒鞋轻胜马，何妨吟啸且徐行”，手持竹杖，脚穿芒鞋，在雨中从容漫步，悠然吟诗长啸。他由自然界的风雨阴晴变化，感悟到“也无风雨也无晴”，即自然界的雨晴本属寻常，并无差别，那么社会人生中的荣辱得失也同样不必萦怀。这充分表现了诗人虽历经贬谪等挫折，却依然不畏惧、不颓丧的旷达胸怀。 黄词里，“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，描绘了黔中地区秋雨连绵，仿佛天漏了一般，人们整日困居屋内，如同乘船在水上漂浮，尽显环境的恶劣。“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”，等到重阳佳节，天气放晴，诗人在鬼门关外的蜀江前开怀畅饮。“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”，诗人以老翁自比，虽身处困境，却不服老，簪菊驰射，欲追两谢风流，尽显豪迈气概。通过从阴雨连绵的困苦到重阳放晴后的畅快，抒发了作者虽被贬黔州，身处恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈从于命运摆布的乐观精神和博大胸怀。 （2025•海淀三模，13，6分）阅读下面诗歌，完成各题。 赠益府群官【1】 卢照邻 一鸟自北燕，飞来向西蜀。 单栖剑门上，独舞岷山足。 昂藏【2】多古貌，哀怨有新曲。 群凤从之游，问之何所欲？ 答言寒乡子，飘飖万余里。 不息恶木枝，不饮盗泉【3】水。 常思稻粱遇，愿栖梧桐树。 智者不我邀，愚夫余不顾。 所以成独立，耿耿【4】岁云暮。 日夕苦风霜，思归赴洛阳。 羽翮毛衣短，关山道路长。 明月流客思，白云迷故乡。 谁能借风便，一举凌苍苍。 注释：【1】此诗作于公元670年，卢照邻任益州新都县尉秩满后辞官。益府：即益州府，位于今四川成都。【2】昂藏：形容气度不凡。【3】盗泉：水名。相传孔子经过盗泉，虽然很渴，但恶其名，忍渴不饮此水。【4】耿耿：焦虑之貌。 【事物形象】诗人以鸟自喻，表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】孤独寂寞之感：从“一鸟自北燕，飞来向西蜀。单栖剑门上，独舞岷山足”可以看出，诗人以一只从北燕飞到西蜀的鸟自喻，“一”“单”“独”这些词突出了鸟的孤单。诗人远离故乡，来到益州任职，就像这只鸟一样，在异乡孤孤单单，独自栖息在剑门和岷山脚下，体现出诗人在异乡的孤独寂寞之情。 孤高自许的品性：“昂藏多古貌，哀怨有新曲”形容鸟气度不凡，有古貌，有自己的哀怨之曲，“不息恶木枝，不饮盗泉水”借用典故，表明鸟有自己的操守，不栖息在恶木之上，不饮盗泉之水，体现出诗人自己也有高洁的品性，孤高自许，不愿与世俗同流合污。 怀才不遇的愤懑：“智者不我邀，愚夫余不顾。所以成独立，耿耿岁云暮”，鸟既不被智者接纳，又不屑于愚夫，导致自己孤独一人，在岁末感到焦虑，这反映了诗人在仕途上不被重用，不被赏识，处于一种怀才不遇的境地，心中充满愤懑之情。 思乡念亲之情：“日夕苦风霜，思归赴洛阳”“明月流客思，白云迷故乡”，诗人以鸟的视角表达了自己在异乡饱受风霜之苦，日夜思念故乡洛阳，希望能回到故乡的情感，体现出诗人对故乡的深深眷恋和思念。 渴望出仕却不得志的无奈：“常思稻粱遇，愿栖梧桐树。谁能借风便，一举凌苍苍”，鸟常常想着能遇到好的机遇，想栖息在梧桐树上，但是没有机会，希望能借风的力量一举飞上高空，这表现出诗人渴望出仕有所作为，却始终得不到帮助，在现实中无奈彷徨，反映出诗人在仕途上的渴望和无奈之情。 【解析】 “一鸟自北燕，飞来向西蜀。单栖剑门上，独舞岷山足。”诗人将自己比作一只从北燕飞到西蜀的鸟，“一”“单”“独”这几个词反复出现，强调了鸟的孤单之态。就像诗人自己，远离家乡，在益州新都县尉的任上，身处异地，远离熟悉的环境和亲人，感到十分孤独。这只鸟独自栖息在剑门山上，在岷山脚下独自舞动，展现出诗人在异乡漂泊时内心的孤独寂寞，如同孤鸟般无所依靠，反映了诗人客居他乡的凄凉心境。 “昂藏多古貌，哀怨有新曲。不息恶木枝，不饮盗泉水。”“昂藏多古貌”描绘出鸟的气度不凡，展现出一种高雅的姿态，象征着诗人自身具有的高尚品质和独特气质。“不息恶木枝，不饮盗泉水”借用了典故，表明鸟如同诗人一样，有着自己的原则和操守，不与恶势力同流合污，不做违背道德良心之事，坚守着自身的气节，体现出诗人的孤高自傲，不愿为了功名利禄而放弃自己的道德底线，凸显了诗人内心的高洁品性。 “智者不我邀，愚夫余不顾。所以成独立，耿耿岁云暮。”鸟在与群凤的对话中表示，智者不邀请它，而愚夫它又不屑一顾，这使得它只能独自徘徊。诗人借此表达自己在仕途上的境遇，感觉自己不被有识之士赏识，也不愿与庸碌之辈为伍，因而陷入孤立无援的境地。“耿耿岁云暮”更强化了这种失落感，随着岁月流逝，自己却依旧无人赏识，怀才不遇的痛苦在岁末之际更加凸显，流露出诗人对自身境遇的不满和失落。 “常思稻粱遇，愿栖梧桐树。”鸟常常想着能遇到好的机遇，期望能栖息在梧桐树这样的良木之上，这里诗人以鸟喻己，表明自己对仕途发展的期望。诗人渴望在仕途上能够得到施展才华的机会，找到一个可以依托的“梧桐树”，实现自己的政治抱负，展现出对出仕有所作为的向往和追求。 “日夕苦风霜，思归赴洛阳。明月流客思，白云迷故乡。”诗人在异乡每日都经受着风霜之苦，内心充满了对故乡洛阳的思念。“日夕”表明时间的长久，在长时间的异乡生活中，越发感到痛苦，“思归赴洛阳”直接表明了归乡的愿望。“明月流客思，白云迷故乡”则通过明月和白云这两个具有代表性的意象，将诗人的思乡之情进一步深化，明月勾起了诗人的思绪，白云遮蔽了故乡的方向，让诗人的思念更加浓烈，表现出诗人对故乡的深深眷恋。 “谁能借风便，一举凌苍苍。”诗人借鸟之口表达了希望能得到帮助的心愿，就像鸟渴望借风的助力一飞冲天一样，诗人在仕途和归乡的道路上都面临着困难，期望有外在的力量能帮助自己摆脱当前的困境，让自己能够实现理想或顺利回到故乡，反映出诗人在现实困境中的无奈和对改变现状的渴望。 整首诗通过以鸟自喻，将自己的多种复杂情感巧妙地融入其中，展现了诗人在仕途和人生道路上的种种经历和心境，从孤独漂泊到对自身品性的坚守，从怀才不遇的愤懑到对家乡的思念，以及对改变现状的强烈渴望，形成了一个丰富而完整的情感表达。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 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