专题12我的家乡与祖国（专项训练）2026年小升初道法复习讲练测（北京专用）

2026年小升初道德与法治复习讲练测（北京专用） 专题12：我的家乡与祖国 一、填空 1. 我们的祖国幅员辽阔，有着壮丽的山河和丰富的物产，（ ）、黄河等大江大河滋养着华夏大地，见证着祖国的发展。 2. 家乡是我们成长的根，北京市的（ ）是当地独特的资源，展现了家乡的魅力。 3. 中华民族是由56个民族组成的大家庭，各民族之间互帮互助、（ ），共同守护着祖国的统一和繁荣。 4. 在交通强国建设中，高铁、飞机、高速公路等交通方式让出行更便捷，（ ）的交通网络拉近了家乡与祖国各地的距离。 5. 祖国的领土神圣不可侵犯，（ ）、钓鱼岛等都是中国领土不可分割的一部分，我们要坚决维护国家领土完整。 二、选择 1. 下列关于家乡的说法，正确的是（ ） A. 家乡的发展与我们无关，不用关心 B. 家乡的物产、风景和人情都是值得珍惜的财富 C. 嫌弃家乡落后，总想离开家乡 D. 不尊重家乡的传统和习俗 2. 关于中华民族一家亲，下列做法不合适的是（ ） A. 尊重各民族的语言文字和风俗习惯 B. 与不同民族的同学友好相处、互帮互助 C. 认为自己的民族优于其他民族 D. 积极参与民族团结主题活动 3. 下列哪项属于祖国的壮丽山河？（ ） A. 富士山 B. 喜马拉雅山 C. 阿尔卑斯山 D. 安第斯山脉 4. 北京市的特色物产可能包括（ ） A. 吐鲁番葡萄 B. 房山区磨盘柿 C. 烟台苹果 D. 新疆哈密瓜 5. 关于交通发展的意义，下列说法错误的是（ ） A. 方便人们出行和物资运输 B. 促进家乡与外界的经济文化交流 C. 交通发展只会带来好处，没有任何问题 D. 让偏远地区的人们更好地融入社会发展 6. 维护国家领土完整，我们小学生可以做到的是（ ） A. 积极学习国家领土相关知识，树立领土主权意识 B. 参与军事行动，保卫边疆 C. 散布不利于国家统一的言论 D. 对国家领土问题漠不关心 7. 家乡的发展体现在多个方面，不包括（ ） A. 道路更宽阔、基础设施更完善 B. 环境更优美、生活更便利 C. 随意破坏家乡的自然环境 D. 医疗、教育资源更优质 8. 关于“中华民族一家亲”，下列理解正确的是（ ） A. 各民族之间要相互尊重、相互包容 B. 各民族之间要保持距离，互不往来 C. 只关注自己民族的发展，忽视其他民族 D. 各民族的文化没有价值，无需传承 9. 下列哪种行为体现了对家乡的热爱？（ ） A. 主动参与家乡的环保活动，保护家乡环境 B. 随手乱扔垃圾，破坏家乡卫生 C. 抹黑家乡的形象，说家乡的坏话 D. 浪费家乡的资源，不爱护公共设施 10. 下列做法有利于家乡发展的是（ ） A. 参与家乡的特色产业宣传，助力农产品销售 B. 认为乡村振兴是成年人的事，与学生无关 C. 嫌弃乡村条件差，拒绝回到家乡 D. 破坏家乡的农田和植被 三、判断 1. 祖国的发展离不开每个地区的贡献，家乡的进步也是祖国强大的体现。 （ ） 2. 各民族的文化习俗不同，我们应该尊重这些差异，促进民族团结。 （ ） 3. 交通发展带来了便利，但也可能产生环境污染等问题，需要合理应对。 （ ） 4. 家乡的传统文化和特色物产已经过时，没有必要传承和推广。 （ ） 5. 维护国家领土完整和民族团结，是每个中国公民的责任和义务。 （ ） 四、连线 将下列地区与对应的特色连线： 1. 北京市 A. 以壮美雪山、藏族文化为特色 2. 西藏拉萨 B. 以喀斯特地貌、壮族风情为特色 3. 广西桂林 C. 以故宫、颐和园、长城等历史文化为特色 4. 新疆吐鲁番 D. 以热带风光、黎族苗族文化为特色 5. 海南三亚 E. 以葡萄产业、维吾尔族风情为特色 五、问答 1. 简答题：结合生活实际，说说你的家乡有哪些新变化？（至少答2点） 2. 辨析题：有些同学说“我只是一个小学生，既不能为家乡发展做大事，也不用关心祖国建设”，这种说法对吗？请说明理由。 3. 情境探究题：你在网上看到有网友错误言论，说“某边疆地区不是中国领土”，还引发了一些人跟风附和。你会怎么做？请说说你的做法和理由。 4. 材料分析题： 2025 年北京市启动“京韵少年・家国同行”主题实践活动，全市中小学组织学生开展“家乡文化探源”“民族团结共学”“大国成就寻访”三大行动，鼓励学生走进故宫、长城等文化地标，与内蒙古、云南等地区学生开展线上线下结对交流，探访中关村科学城、大兴国际机场等体现国家发展的标志性场所。活动中，部分学生主动调研北京胡同文化、京剧非遗等特色资源，精心制作家乡文化宣讲课件，还与少数民族同学分享学习心得、互送家乡特产；但也有学生觉得“这些活动浪费时间”“家乡文化和国家发展离自己太远”，参与时敷衍应付，甚至对北京的历史文化、国家的发展成就缺乏兴趣。 （1） 材料中两种学生的不同表现，分别体现了怎样的家乡情怀和家国意识？ （2） 结合材料和教材知识，说说开展“京韵少年・家国同行”这类主题实践活动对北京市青少年成长有什么重要意义？ （3）联系自身生活实际，谈谈你会如何以实际行动传承家乡文化、促进民族团结、助力祖国建设，做新时代京韵少年？ 专题12：我的家乡与祖国 小升初专项练习题答案及详细解析 一、填空 答案 1. 长江（或：珠江、松花江等合理答案） 2. 特色资源（或：文化遗产、自然景观等合理答案） 3. 团结友爱（或：互帮互助、和睦相处等合理答案） 4. 四通八达（或：便捷高效、纵横交错等合理答案） 5. 台湾岛（或：西沙群岛、南沙群岛等合理答案） 二、选择 答案 1. B 2. C 3. B 4. B 5. C 6. A 7. C 8. A 9. A 10. A 三、判断 答案 1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 四、连线 答案 1—C 2—A 3—B 4—E 5—D 五、问答 1. 简答题 参考答案 （1）基础设施更完善：家乡的道路变得更宽阔平整，社区里新增了健身器材、口袋公园，出行和休闲更便利。 （2）生态环境更优美：街道更干净整洁，垃圾分类常态化推进，周边的河流、公园绿化更好，空气更清新。 （3）公共服务更优质：学校的教学设施更新换代，新增了实验室、图书馆等；社区医院的诊疗条件改善，看病更方便。 （4）特色产业更兴旺：家乡的磨盘柿等特色农产品通过电商平台销往各地，还举办了采摘节等活动，吸引了很多游客，带动了家乡发展。 解析 本题考查学生对身边家乡发展的观察与感知能力。从基础设施、生态环境、公共服务、特色产业等小学生可感知的维度展开，要求具体、真实，体现“家乡发展与生活息息相关”的理念，贴合青少年认知。 2. 辨析题 参考答案 这种说法不对。 理由：家乡发展和祖国建设与每个公民息息相关，即使是小学生，也能贡献自己的力量，且关心家乡与祖国是每个青少年的责任。教材告诉我们，个人的成长与家乡、祖国的发展紧密相连，家乡的美好环境、优质资源是我们成长的基础，祖国的强大是我们幸福生活的保障。作为小学生，我们可以通过关注家乡变化、宣传家乡特色、参与家乡环保活动等小事为家乡发展助力；同时，主动学习祖国历史、了解国家成就，树立远大理想，努力学习知识，都是为未来祖国建设积累力量。因此，小学生并非“做不了大事”，更不能漠不关心，而是要从身边小事做起，践行责任，与家乡、祖国共成长。 解析 本题考查对“小学生与家乡发展、祖国建设关系”的认识，纠正“小学生无力参与”的错误观念。答题需先明确观点错误，再结合教材核心理念展开：一是强调个人与家乡、祖国的紧密关联性。二是列举小学生可参与的具体行动，体现“小事也有价值”。三是指出关心与学习是未来贡献力量的基础，最终呼应“全民共建家乡、共同建设祖国”的学习目标。 3. 情境探究题 参考答案 我的做法：首先，坚决不跟风附和该错误言论，也不转发传播，避免错误信息扩散。第二，主动查阅国家领土相关资料，明确该边疆地区是中国领土的事实依据。第三，礼貌地在评论区指出言论的错误，分享正确的领土知识，说明维护国家领土完整的重要性。最后，如果错误言论持续扩散，及时向平台举报，或告诉老师、家长寻求帮助。 理由：维护国家领土完整是每个中国公民的责任和义务，错误言论会误导他人，损害国家利益和民族尊严。作为小学生，我们要树立正确的领土主权意识，坚决反对任何分裂国家的行为；主动传播正确知识能帮助他人纠正错误认知，举报错误言论是阻止分裂思想扩散的有效方式；这一行为既是践行公民责任，也是热爱祖国、维护国家统一的具体体现。 解析 本题考查学生的情境处理能力与爱国担当。答题要包含“拒绝传播、核实事实、纠正错误、寻求帮助”四个步骤，做法需符合小学生的身份与能力范围。理由需紧扣“公民责任”“国家利益”“领土主权”三个核心，既体现对错误行为的理性应对，又强调维护国家统一的坚定立场，确保做法合理、理由充分。 4. 材料分析题 参考答案 （1）积极参与的学生：体现了深厚的家乡情怀、强烈的民族团结意识和家国担当，能主动发掘北京文化魅力、传播家乡价值，尊重不同民族差异，主动关注国家发展成就，明白个人、家乡与祖国的紧密联系，践行青少年的责任使命。 消极对待的学生：缺乏家乡情怀和家国意识，存在“家乡文化无价值”“国家发展与己无关”的错误认知，忽视了北京的历史文化底蕴和国家发展的时代意义，未认识到青少年是家乡建设和祖国发展的未来力量。 （2）重要意义： ①能让北京市青少年深入了解家乡的历史文化、发展成就，增强对北京的自豪感和归属感，激发热爱家乡的真挚情感。 ②通过民族团结共学行动，促进各民族学生相互了解、相互尊重、互帮互助，筑牢中华民族共同体意识，维护民族和谐。 ③能引导青少年走出课堂，拓宽视野，直观感受国家的发展强大，树立正确的国家观和历史观，增强民族自豪感。 ④能提升青少年的实践能力、沟通能力和创新能力，让家国情怀从认知转化为实际行动，培养知行合一、有责任担当的新时代少年。 （3） 践行做法： ①主动探访北京的文化地标（如故宫、天坛、长城、国家博物馆），了解胡同文化、京剧等非遗知识，通过手抄报、短视频等形式向身边人宣传北京的历史文化魅力。 ②尊重各民族的风俗习惯和语言文字，主动与不同民族的同学友好相处，分享北京的发展变化，学习其他民族的优秀文化，促进民族间的文化互鉴。 ③关注北京的城市建设和生态发展，主动参与校园或社区的环保活动、文明宣传活动，为家乡的整洁有序和文明进步贡献力量。 ④努力学习科学文化知识，主动了解国家的科技成就、发展规划，树立远大理想，将个人成长与北京的发展、祖国的建设紧密结合，立志未来用知识和能力报效家乡、报效祖国。 解析 第一问侧重家乡情怀与家国意识的对比分析，需结合材料中两类学生的具体行为，对应家乡认同感、民族团结意识、家国担当等核心要点，考查学生对个人与家乡、祖国关系的深度理解。 第二问围绕全市性主题活动的意义，从家乡情感培育、民族团结筑牢、国家认知深化、实践能力提升四个维度展开，既贴合教材中“热爱家乡、维护民族团结、建设祖国”的理念，又体现北京市特色主题活动的育人价值。 第三问强调联系自身实际，要求学生提出具体可操作的行动，既体现“小学生可践行”的实践导向，又呼应“交通强国建设”“文化传承”等热点，确保答题具有普适性和现实指导意义，引导全北京市学生将家乡情怀、家国意识转化为实际行动。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $