专题11复兴中华（专项训练）2026年小升初道法复习讲练测（北京专用）

2026年小升初道德与法治复习讲练测（北京专用） 专题11：复兴中华 一、填空 1. 中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，少先队员佩戴的红领巾是（ ）的一角，象征着革命先烈的牺牲与奉献。 2. 近代中国经历了诸多屈辱与抗争，无数仁人志士为（ ）、民族独立抛头颅洒热血，谱写了壮丽的爱国诗篇。 3. 中国共产党的成立是中国近代史上开天辟地的大事变，为中国革命指明了方向，带领中国人民实现了从站起来、（ ）到强起来的伟大飞跃。 4. 我们青少年是民族复兴的希望，要树立（ ）志向，努力学习，为国家发展贡献力量。 5. 抗日战争和人民解放战争的胜利，离不开全体中国人民的团结抗争，彰显了（ ）的伟大民族精神。 二、选择 1. 下列关于红领巾的说法，正确的是（ ） A. 红领巾只是普通的装饰品，无需珍惜 B. 红领巾是少先队员的标志，要时刻佩戴并爱护 C. 可以随意丢弃、损坏红领巾 D. 非少先队员也可以佩戴红领巾 2. 近代中国人民反抗外来侵略的斗争中，体现爱国精神的是（ ） A. 妥协退让，割地求和 B. 虎门销烟、甲午海战等抗争行为 C. 勾结外敌，出卖国家利益 D. 无视国家危难，只顾个人享乐 3. 中国共产党成立后，带领中国人民取得的伟大成就不包括（ ） A. 推翻封建帝制 B. 夺取抗日战争胜利 C. 建立中华人民共和国 D. 推进改革开放，实现经济腾飞 4. 关于“民族复兴”，下列理解正确的是（ ） A. 民族复兴只是国家的事，与青少年无关 B. 民族复兴意味着国家富强、民族振兴、人民幸福 C. 民族复兴不需要学习外来先进技术 D. 民族复兴可以一蹴而就，轻易实现 5. 作为少先队员，下列行为体现爱国情怀的是（ ） A. 不尊重国旗、国歌，随意调侃 B. 主动学习党史、国史，了解国家发展历程 C. 认为国家发展与自己无关，缺乏责任感 D. 破坏公共设施，损害国家形象 6. 下列哪一事件标志着中国人民从此站起来了？（ ） A. 鸦片战争爆发 B. 中华人民共和国成立 C. 改革开放启动 D. 中国加入世界贸易组织 7. 关于伟大民族精神，下列说法错误的是（ ） A. 包括爱国主义、团结统一、勤劳勇敢等 B. 是中国人民在长期斗争中形成的 C. 对国家发展和民族复兴没有作用 D. 是激励我们前进的强大精神动力 8. 青少年为实现民族复兴可以做的是（ ） A. 沉迷游戏，荒废学业 B. 努力学习科学文化知识，提升自身能力 C. 忽视品德修养，只追求成绩 D. 崇洋媚外，否定中国文化和历史 9. 下列关于抗日战争的说法，正确的是（ ） A. 抗日战争是中国人民孤军奋战的结果 B. 抗日战争的胜利是中华民族伟大复兴的重要基础 C. 抗日战争没有改变中国的国际地位 D. 抗日战争持续时间很短，影响不大 10. 结合“红领巾心向党”的学校教育主题，下列行为符合要求的是（ ） A. 积极参与学校组织的党史学习活动 B. 拒绝参加少先队组织的公益活动 C. 对党的历史和成就一无所知，也不愿学习 D. 散布抹黑国家和党的不实言论 三、判断 1. 民族复兴的伟大梦想，需要一代又一代中国人接力奋斗。（ ） 2. 近代中国的屈辱历史告诉我们，国家落后就会挨打，我们要铭记历史、振兴中华。（ ） 3. 少先队员的身份只是一个称号，不需要承担任何责任。（ ） 4. 中国共产党始终把人民利益放在首位，带领中国人民过上了幸福生活。（ ） 5. 爱国只是口号，不需要在实际生活中践行。（ ） 四、连线 将下列历史事件与对应的意义连线： 1. 虎门销烟 A. 标志着中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新 2. 中国共产党成立 B. 显示了中国人民反抗外来侵略的坚强意志 3. 中华人民共和国成立 C. 推翻了封建帝制，使民主共和观念深入人心 4. 辛亥革命 D. 标志着中国人民站起来了，成为国家的主人 5. 改革开放 E. 使中国富起来，推动国家经济快速发展 五、问答 1. 简答题：结合所学知识，说说作为小学生，我们可以通过哪些具体行为表达爱国情怀？（至少答2点） 2. 辨析题：有同学说“历史已经过去，没必要再学习党史、国史了”，这种说法对吗？请说明理由。 3. 情境探究题：你发现班级里有同学在网络上转发抹黑国家、歪曲历史的言论，还说“这只是开玩笑”。你会怎么做？请说说你的做法和理由。 4. 材料分析题： 某小学开展“少年强国志”主题教育活动，组织学生走进革命纪念馆、参与“红色故事宣讲”“爱国主题研学”等实践活动，引导青少年铭记革命历史、传承红色基因。活动中，部分学生主动查阅党史资料、走访老党员，精心准备宣讲内容，还带动家人一起学习红色文化；但也有学生觉得“红色教育太枯燥”“历史离自己太远”，参与活动时敷衍了事，甚至嘲笑认真参与的同学“太较真”。 （1） 材料中两种学生的不同表现，分别体现了怎样的爱国情怀和责任意识？ （2） 结合材料和教材知识，说说开展“少年强国志”这类主题教育活动对青少年成长有什么重要意义？ （3）联系自身生活实际，谈谈你会如何以实际行动传承红色基因、践行强国使命，做新时代爱国少年？ 专题11：复兴中华 小升初模拟练习题答案及详细解析 一、填空 答案 1. 红旗（或：革命红旗等合理答案） 2. 国家主权（或：领土完整、民族解放等合理答案） 3. 富起来（或：逐步富裕、经济发展等合理答案） 4. 爱国强国（或：振兴中华、报效祖国等合理答案） 5. 团结奋斗（或：爱国主义、自强不息等合理答案） 二、选择 答案 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. A 三、判断 答案 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. × 四、连线 答案 1—B 2—A 3—D 4—C 5—E 五、问答 1. 简答题 参考答案 （1）主动学习党史、国史和英雄模范事迹，了解国家发展历程，铭记历史，增强爱国情怀。 （2）尊敬国旗、国歌，在升旗仪式上保持庄重，自觉维护国家形象和荣誉。 （3）努力学习科学文化知识，积极参与体育锻炼，提升自身综合素质，为未来报效国家打下基础。 （4）积极参与学校组织的爱国主题活动，如：爱国演讲、党史知识竞赛，主动向身边人传递爱国正能量。 解析 本题考查学生表达爱国情怀的实践路径，从“学习历史、维护国家形象、提升自我、参与爱国活动”四个维度展开，结合校园与生活实际，体现爱国情怀从认知到实践的转化，答案需具体可行。 2. 辨析题 参考答案 这种说法不对。 理由：党史、国史是中国人民宝贵的精神财富，学习党史、国史具有重要的现实意义。教材告诉我们，学习党史能让我们了解中国共产党带领人民取得胜利的艰辛历程，感受党的伟大和担当；学习国史能让我们铭记近代中国的屈辱与抗争，明白国家落后就会挨打的道理，激励我们振兴中华的斗志。此外，党史、国史中蕴含着无数英雄模范的爱国精神和奋斗故事，能为我们的成长提供强大的精神动力，帮助我们树立正确的人生观、价值观。因此，学习党史、国史不是多余的，而是青少年成长的必修课，能让我们更好地珍惜当下的幸福生活，为实现民族复兴而努力。 解析 本题考查对学习党史、国史意义的认知，纠正“历史无用”的错误观念。答题需先明确观点错误，再结合教材核心理念展开：一是说明党史、国史的精神价值（了解历程、感受伟大）。二是说明学习历史的激励作用（铭记教训、汲取动力）。三是强调对青少年成长的指导意义（树立正确三观），最终呼应“以史为鉴、开创未来”的学习目标。 3. 情境探究题 参考答案 我的做法：首先，立即制止同学转发此类言论，告诉他抹黑国家、歪曲历史是错误的，严重损害国家形象。然后，向同学讲解历史真相和国家发展的伟大成就，帮助他纠正错误认知。最后，若同学仍坚持错误行为，及时向老师报告，请求老师进行教育引导。 理由：维护国家形象、铭记历史真相是每个中国公民的责任。抹黑国家、歪曲历史的言论会误导他人，损害国家利益和民族尊严。作为新时代少年，我们有责任纠正错误言论，传播正确的历史观和国家观。及时报告老师能帮助同学从根本上认识错误，避免其进一步传播不良言论，这也是践行爱国精神、维护国家利益的具体体现。 解析 本题考查学生的爱国担当和情境处理能力。答题需包含“制止行为、纠正认知、报告老师”三个步骤。理由需紧扣“维护国家利益”“传播正确历史观”“帮助同学成长”三个核心，既体现对国家的责任，又强调同学间的互助引导，确保做法合理、理由充分。 4. 材料分析题 参考答案 （1） 积极参与的学生体现了强烈的爱国情怀、历史责任感和使命担当，能主动学习红色文化、铭记历史，懂得幸福生活的来之不易，还能带动他人共同传承，践行新时代青少年的责任。消极对待的学生缺乏爱国情怀和历史责任感，存在“红色文化无用”“历史与我无关”的错误认知，忽视了红色基因的精神价值和自身的强国使命，未认识到青少年在民族复兴中的重要作用。 （2） 重要意义： ①能帮助青少年深入了解党史、国史，铭记革命先烈的牺牲与奉献，懂得国家发展的艰辛历程，树立正确的历史观和价值观。 ②能传承红色基因，弘扬爱国主义、团结奋斗等伟大民族精神，激发青少年的爱国热情和强国志向。 ③能增强青少年的责任担当意识，让青少年明白个人成长与国家命运紧密相连，主动将个人理想融入民族复兴伟业。 ④能通过实践活动提升青少年的表达能力、实践能力，让爱国情怀从认知转化为行动，培养知行合一的爱国少年。 （3） 践行做法： ①主动参与红色主题活动（如革命纪念馆研学、红色故事宣讲），认真学习革命历史和英雄事迹，铭记历史、缅怀先烈。 ②课后主动阅读红色书籍、观看红色影片，了解党史国史，加深对红色文化的理解和认同。 ③在生活中践行爱国精神，尊敬国旗国歌、维护国家形象，努力学习科学文化知识，提升自身能力，为未来报效国家打下基础。 ④主动向身边同学、家人宣传红色文化和强国理念，带动更多人关注国家发展，共同为民族复兴贡献力量。 解析 本题聚焦青少年爱国情怀与责任意识的差异，紧扣专题核心知识点。 第一问侧重爱国情怀与责任意识的对比分析，需结合材料中两类学生的具体行为，对应历史责任感、使命担当等核心要点，考查学生对爱国行为与意识关联的判断能力。 第二问围绕红色主题教育活动的意义，从历史认知、精神传承、责任培养、能力提升四个维度展开，既贴合教材中 “复兴中华” 的核心理念，又体现红色教育对青少年成长的关键作用。 第三问强调联系自身实际，要求学生提出具体可操作的爱国行动，既体现“小学生可践行”的实践导向，又呼应“红领巾心向党”“强国建设、民族复兴”等热点，确保答题具有现实指导意义，引导学生将爱国情怀转化为实际行动。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $