专题07家庭责任（专项训练）2026年小升初道法复习讲练测（北京专用）

2026年小升初道德与法治复习讲练测（北京专用） 专题7：家庭责任 一、填空 1. 家庭是我们成长的港湾，每个家庭成员都肩负着相应的责任，我们可以通过（ ）、关心家人等方式为家庭贡献力量。 2. 整理书包、打扫房间等力所能及的事情自己做，既能培养独立能力，也能（ ），让父母少操心。 3. 做家务是承担家庭责任的重要体现，我们可以选择适合自己的家务，做到（ ）、认真负责。 4. 结合2025年“家庭文明建设提升”热点，家人之间互相理解、（ ）、分担责任，能让家庭氛围更和谐美好。 5. 面对家庭中的小矛盾或困难，我们不能置身事外，应主动参与沟通，用（ ）的态度共同解决问题，彰显家庭小主人的担当。 二、选择 1. 下列哪种行为体现了“少让父母为我操心”？（ ） A. 放学不按时回家，也不告知父母行踪 B. 主动完成作业，自己整理学习用品 C. 挑食偏食，让父母反复劝说才吃饭 D. 沉迷手机游戏，熬夜不休息 2. 关于做家务，下列说法正确的是（ ） A. 做家务是父母的事，小学生不用参与 B. 选择自己力所能及的家务，坚持认真完成 C. 做家务会耽误学习，没必要做 D. 只做自己喜欢的家务，不喜欢的就推脱 3. 当父母因工作忙碌感到疲惫时，合适的做法是（ ） A. 视而不见，继续做自己的事 B. 主动端茶倒水、捶背按摩，关心慰问 C. 抱怨父母没时间陪伴自己 D. 要求父母满足自己的额外需求 4. 下列哪种行为属于“我的家庭贡献”？（ ） A. 把自己的房间弄得杂乱无章，让父母收拾 B. 主动照顾生病的弟弟妹妹，减轻父母负担 C. 经常与父母争吵，破坏家庭氛围 D. 浪费粮食、水电，不珍惜家庭财物 5. 关于“让我们的家更美好”，下列做法不合适的是（ ） A. 家人意见不一致时，耐心倾听，换位思考 B. 主动分担家务，不推诿、不抱怨 C. 对父母的批评指责左耳进右耳出，拒不改正 D. 经常与父母沟通自己的学习和生活情况 6. 自己的学习用品丢失或损坏后，正确的做法是（ ） A. 责怪父母没帮自己保管好 B. 自己承担责任，主动弥补（如自己购买、修理） C. 哭闹着要求父母立刻换新的 D. 不管不顾，影响学习也不处理 7. 面对家庭经济条件有限的情况，合理的做法是（ ） A. 攀比同学的名牌用品，逼迫父母购买 B. 理解父母的难处，不提出不合理消费要求 C. 抱怨父母没本事，让自己过得不好 D. 偷偷拿父母的钱满足自己的需求 8. 下列哪种行为能促进家庭和谐？（ ） A. 主动向父母分享学校的趣事和自己的心情 B. 隐瞒自己的考试成绩，避免父母批评 C. 与父母发生矛盾时，冷战到底不沟通 D. 挑剔父母做的饭菜，随意发脾气 9. 关于“家庭责任”，下列理解正确的是（ ） A. 家庭责任只需要父母承担 B. 每个家庭成员都要承担相应的责任，共同维护家庭 C. 小学生年龄小，不用承担任何家庭责任 D. 承担家庭责任会让自己吃亏 10. 结合“亲子陪伴质量提升”热点，下列做法体现良好亲子互动的是（ ） A. 吃饭时各自刷手机，不与父母交流 B. 周末主动陪父母散步、聊天，分享心事 C. 拒绝父母的陪伴，独自外出玩耍 D. 对父母的关心问候感到不耐烦，敷衍回应 三、判断 1. 整理自己的物品、独立完成作业，是承担家庭责任的具体表现。（ ） 2. 父母为我们付出是理所当然的，我们不需要回报或关心他们。（ ） 3. 家庭中的矛盾和困难与小学生无关，我们只需管好自己的学习就行。（ ） 4. 主动做家务、分担父母的辛劳，能让家庭更温暖、更和谐。（ ） 5. 与父母沟通时，要学会尊重他们的意见，同时也能表达自己的想法。（ ） 四、连线 将下列行为与对应的家庭责任理念连线： 1. 自己整理书包、书桌，保持整洁 A. 分担家务，关爱父母 2. 主动洗碗、拖地，减轻父母负担 B. 独立自律，少让父母操心 3. 父母生病时，主动照顾、端水送药 C. 理解包容，促进家庭和谐 4. 不与父母争吵，耐心倾听他们的建议 D. 诚信沟通，坦诚相待 5. 主动向父母说明自己的行踪和想法 E. 关爱家人，担当责任 五、问答 1. 简答题：结合生活实际，说说小学生可以通过哪些具体行为承担家庭责任？（至少答2点） 2. 辨析题：有同学说“做家务会耽误学习，影响成绩，没必要做”，这种说法对吗？请说明理由。 3. 情境探究题：你的父母最近因为工作繁忙，经常加班，回家后非常疲惫，没有时间照顾你和做家务。你会怎么做？请说说你的做法和理由。 4. 材料分析题：阅读下列材料，回答问题。 在北京市 “家庭责任共育计划”的倡导下，某小学发起了“家庭小主人” 实践活动，鼓励学生主动承担家务、参与家庭事务决策、关爱家人。活动中，部分学生积极响应，每天坚持洗碗、打扫房间，还主动和父母讨论家庭出行计划、合理消费等事宜；但也有学生以 “学习忙” 为由拒绝参与，认为 “这些都是父母的事，自己只要管好学习就行”，甚至对父母的辛苦付出视而不见。 （1）材料中两种学生的不同表现，分别体现了怎样的家庭责任意识？ （2） 结合材料和教材知识，说说开展 “家庭小主人” 这类实践活动对小学生成长有什么重要意义？ （3）联系自身生活实际，谈谈你会如何以 “家庭小主人” 的身份，主动承担家庭责任？ 专题7：家庭责任 小升初模拟练习题答案及详细解析 一、填空 答案 1. 分担家务（或：主动做事、照顾家人等合理答案） 2. 减轻父母负担（或：培养自主能力、体现责任担当等合理答案） 3. 持之以恒（或：认真负责、按时完成等合理答案） 4. 互相包容（或：互相关爱、坦诚沟通等合理答案） 5. 积极友善（或：理性平和、换位思考等合理答案） 解析 1. 本题聚焦“家庭责任”核心知识点，结合教材中“我的家庭贡献与责任”内容，分担家务、关心家人是小学生承担家庭责任的基础方式，体现“家庭是共同的家园”理念，引导学生树立主人翁意识。 2. 紧扣“少让父母为我操心”教材重点，独立完成力所能及的事（如整理物品、完成作业），既能提升自主能力，又能减少父母的操劳，是家庭责任的具体体现，符合“自主自律”的成长要求。 3. 关联“干点家务活”教材内容，做家务不能半途而废，持之以恒、认真负责的态度能让家务发挥实际价值，同时培养学生的责任意识和执行力，体现“做事有始有终”的品质。 4. 基于“让我们的家更美好”教材理念与“家庭文明建设”时事热点，家庭和谐的核心是成员间的理解与包容，互相体谅、坦诚沟通能化解矛盾，营造温暖的家庭氛围，契合“家庭文明”的时代要求。 5. 结合“家庭沟通”的隐含教材内涵，面对家庭矛盾，积极友善的态度是沟通的前提，换位思考、理性解决能避免冲突升级，体现“家庭小主人”的责任担当，助力家庭关系和谐。 二、选择 答案 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. A 9. B 10. B 解析 1. 本题考查“少让父母为我操心”的具体行为，教材强调自主自律、不让父母担忧是核心。A（不告知行踪）、C（挑食偏食）、D（沉迷游戏）均让父母操心；B（主动完成作业、整理用品）体现自主能力，减少父母负担，故选B。 2. 围绕做家务的意义与原则，教材倡导小学生参与力所能及的家务。A（不用参与）、C（耽误学习）、D（推脱不喜欢的家务）均误解了家务的价值；B（选择力所能及的并坚持完成）符合教材要求，既能分担责任，又能培养能力，故选B。 3. 聚焦“关爱父母”的教材理念，父母疲惫时应主动关心。A（视而不见）、C（抱怨）、D（提额外要求）均忽视父母感受；B（端茶倒水、关心慰问）体现对父母的体谅与关爱，是家庭责任的体现，故选B。 4. 紧扣“我的家庭贡献”的内涵，贡献体现为家庭减负、促进和谐。A（制造混乱）、C（破坏氛围）、D（浪费财物）均是负面行为；B（照顾弟妹、减轻父母负担）直接为家庭带来帮助，属于家庭贡献，故选B。 5. 考查“让我们的家更美好”的践行方式，教材强调沟通、分担、包容。A（耐心倾听）、B（分担家务）、D（主动沟通）均促进家庭和谐；C（拒不改正父母指出的问题）会激化矛盾，做法不合适，故选C。 6. 基于“自己的事自己做”的教材要求，物品丢失或损坏应自行承担责任。A（责怪父母）、C（哭闹要求换新）、D（不管不顾）均是推卸责任；B（主动弥补）体现责任担当，符合自主成长的要求，故选B。 7. 围绕“理解家庭处境”的理念，教材倡导体谅父母的难处。A（攀比逼迫）、C（抱怨父母）、D（偷偷拿钱）均不体谅家庭情况；B（理解难处、不提不合理要求）体现对父母的包容与懂事，是家庭责任的间接体现，故选B。 8. 考查促进家庭和谐的行为，教材强调沟通、坦诚是核心。B（隐瞒成绩）、C（冷战）、D（挑剔发脾气）均破坏家庭氛围；A（主动分享趣事和心情）能拉近亲子距离，促进沟通，故选A。 9. 紧扣“家庭责任”的核心认知，教材明确家庭责任是每个成员的义务。A（只靠父母）、C（不用承担）、D（自己吃亏）均错误；B（每个成员都承担责任）符合教材“家庭共同维护”的理念，故选B。 10. 结合“亲子陪伴质量提升”热点，良好亲子互动需双向沟通与陪伴。A（各自刷手机）、C（拒绝陪伴）、D（敷衍回应）均破坏亲子关系；B（周末陪父母散步聊天）体现主动陪伴与沟通，提升亲子质量，故选B。 三、判断 答案 1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 解析 1. 本题契合“让我自己来整理”“少让父母为我操心”教材理念，整理物品、独立完成作业是自主能力的体现，也是为父母减负、承担家庭责任的具体行为，因此判断为正确。 2. 紧扣“关爱父母”教材核心，父母的付出是无私的，但并非理所当然，小学生应通过关心、分担等方式回报父母，“不需要回报”的说法违背感恩与责任理念，判断为错误。 3. 关联“我的家庭贡献与责任”教材内容，家庭是命运共同体，矛盾和困难需要所有成员共同面对，小学生虽年龄小，但可通过沟通、分担家务等方式参与解决，“与小学生无关”的说法错误，判断为错误。 4. 基于“干点家务活”“让我们的家更美好”教材内涵，主动做家务能分担父母辛劳，减少家庭矛盾，让家庭氛围更温暖和谐，是承担家庭责任的有效方式，判断为正确。 5. 结合“家庭沟通”的隐含教材要求，与父母沟通需兼顾尊重与表达，既要倾听父母意见，也要坦诚自己的想法，才能实现有效沟通，促进家庭和谐，判断为正确。 四、连线 答案 1—B 2—A 3—E 4—C 5—D 解析 - 自己整理书包、书桌，体现了自主自律，不用父母额外操心，对应“独立自律，少让父母操心”（B），贴合“让我自己来整理”教材内容。 - 主动洗碗、拖地，直接减轻了父母的家务负担，对应“分担家务，关爱父母”（A），呼应“干点家务活”的教材要求。 - 父母生病时主动照顾，是关心家人、主动担当的表现，对应“关爱家人，担当责任”（E），紧扣“我的家庭贡献与责任”核心。 - 不与父母争吵、耐心倾听建议，体现了对父母的理解和包容，能化解矛盾，对应“理解包容，促进家庭和谐”（C），符合“让我们的家更美好”理念。 - 主动向父母说明行踪和想法，体现了坦诚沟通的态度，能减少误会，对应“诚信沟通，坦诚相待”（D），契合家庭沟通的核心要求。 五、问答 1. 简答题 参考答案 （1）主动分担力所能及的家务，如洗碗、拖地、整理房间、浇花等，减轻父母负担； （2）自主完成学习任务，不用父母催促，按时完成作业、整理学习用品，少让父母操心； （3）关心家人的生活和情绪，如父母疲惫时主动问候、端茶倒水，家人生病时主动照顾； （4）与父母坦诚沟通，主动分享自己的学习、生活情况，遇到问题及时交流，避免误会。 解析 本题结合“家庭责任”相关教材内容，考查小学生的实践能力。答题需聚焦“小学生可操作”，从“分担家务、自主学习、关爱家人、坦诚沟通”四个维度展开，结合生活实际列举具体行为，体现“家庭责任从小事做起”的理念，答案需具体可行，贴合青少年认知。 2. 辨析题 参考答案 这种说法不对。 理由：做家务并不会耽误学习，反而能促进全面成长，与学习相辅相成。教材告诉我们，承担家庭责任是成长的重要一课，做家务能培养我们的独立能力、动手能力和责任意识，这些品质能迁移到学习中，让我们更自律、更有条理。同时，做家务能让我们体会父母的辛劳，学会感恩，进而更珍惜学习机会；适当做家务还能缓解学习压力，做到劳逸结合，提高学习效率。此外，做家务也是一种实践学习，能让我们掌握生活技能，为未来独立生活打下基础。因此，做家务与学习并不冲突，反而能助力我们全面发展，是成长过程中不可或缺的部分。 解析 本题考查对“做家务与学习关系”的认知，纠正“做家务耽误学习”的错误观念。答题需先明确观点（错误），再结合教材核心理念展开：一是说明做家务的成长价值（培养能力、感恩意识）；二是强调与学习的互补性（劳逸结合、提升自律）；三是指出家务的实践意义（掌握生活技能），最终呼应“全面发展”的核心目标，引导学生正确看待家庭责任与学习的关系。 3. 情境探究题 参考答案 我的做法：首先，自己主动完成作业和整理个人物品，不让父母为我的学习和生活操心；然后，承担起力所能及的家务，如洗碗、拖地、简单收拾客厅等，减轻父母的负担；最后，在父母回家后，主动关心他们的身体，为他们端杯热水、捶捶背，陪他们简单聊聊天，缓解他们的疲惫。 理由：教材告诉我们，每个家庭成员都有责任维护家庭，父母忙碌时，我们更应主动担当。自己照顾好自己、分担家务，能让父母少操心、多休息，体现对父母的体谅与关爱；关心问候父母，能让他们感受到家庭的温暖，缓解工作压力；这些行为都是承担家庭责任的具体体现，也能让我在实践中提升独立能力和责任意识，让家庭更和谐。 解析 本题结合“我的家庭贡献与责任”教材内容，考查学生的情境处理能力和责任担当。答题核心需包含“自主管理+分担家务+关爱父母”三个步骤，做法需符合小学生的能力范围；理由需紧扣“家庭责任”“体谅父母”“自我成长”三个核心，既体现对家庭的贡献，又强调自身能力的提升，确保做法合理、理由充分。 4. 材料分析题 参考答案 （1）积极响应的学生：体现了强烈的家庭责任意识、主人翁精神，能主动承担家务、参与家庭事务，懂得关爱家人、分担家庭责任，将个人成长与家庭和谐紧密结合；消极对待的学生：缺乏家庭责任意识，存在 “重学习轻责任” 的错误认知，忽视了自身作为家庭成员的责任与义务，没有认识到承担家庭责任对个人成长的重要性。（2）重要意义：①能培养小学生的独立生活能力，让学生在做家务、处理家庭事务中掌握生活技能，减少对父母的依赖；②能增强责任担当意识，让学生明白自己是家庭的一员，主动为家庭贡献力量，养成负责任的好习惯；③能促进亲子关系和谐，通过参与家庭决策、分担家务，让学生更能体会父母的辛劳，学会体谅、关心家人，拉近与父母的距离；④能提升沟通与协作能力，在与父母讨论家庭事务的过程中，学会表达自己的想法、倾听他人意见，提升人际交往能力。（3）践行做法：①主动承担固定家务，如每天洗碗、每周打扫自己的房间、定期浇花等，做到持之以恒、认真负责；②积极参与家庭事务决策，当家人讨论旅游计划、购物清单等事宜时，主动发表自己的合理建议，倾听父母的想法，共同协商解决；③关心家人的生活与情绪，父母疲惫时主动端茶倒水、捶背按摩，家人生病时主动照顾，主动分享自己的学习和生活情况，促进亲子沟通；④做到自主自律，按时完成作业、整理学习用品，少让父母为自己的学习和生活操心，用实际行动减轻父母负担。 解析 本题结合北京市 “家庭责任共育计划” 最新教育热点，聚焦学生家庭责任意识的差异，紧扣专题知识点。 （1）第一问侧重家庭责任意识的对比分析，需结合材料中两类学生的具体表现，对应责任担当、主人翁精神等核心要点，考查学生对责任意识与行为关联的判断能力。 （2）第二问围绕实践活动的意义，从独立能力、责任意识、亲子关系、沟通能力四个维度展开，既贴合教材中 “家庭责任” 的核心理念，又体现家庭实践对学生全面成长的推动作用。（3）第三问强调联系自身实际，要求学生提出具体可操作的家庭责任行为，既体现 “小学生可践行” 的实践导向，又呼应 “家庭小主人” 的活动主题，确保答题具有现实指导意义，引导学生将责任意识转化为实际行动。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $