专题06参与公共生活（专项训练）2026年小升初道法复习讲练测（北京专用）

2026年小升初道德与法治复习讲练测（北京专用） 专题6：参与公共生活 一、填空 1. 公共生活离不开良好的秩序，我们在图书馆、公交车站等公共场所应遵守规则，做到（ ）、文明有礼，共同维护公共利益。 2. 网络是公共生活的重要组成部分，我们要学会辨别网络信息，提高防范意识，做到（ ）上网，保护自身合法权益。 3. 广告无处不在，面对各类广告时，我们要保持理性思考，学会（ ），不盲目跟风消费。 4. 结合2025年“全民公益行动深化”热点，爱心传递需要每个人的参与，在公共生活中，我们可以通过（ ）、帮助有需要的人等方式践行奉献精神。 5. 我们的衣食住行都离不开劳动者的付出，尊重劳动者、珍惜劳动成果，拒绝浪费，是参与公共生活的（ ）体现。 二、选择 1. 下列哪种行为符合公共场所秩序要求？（ ） A. 在图书馆大声喧哗、追逐打闹 B. 乘坐公交车时主动排队，不插队、不拥挤 C. 在公园随意践踏草坪、乱扔垃圾 D. 电影院观影时频繁刷手机、大声讨论剧情 2. 关于网络生活，下列做法正确的是（ ） A. 随意点击陌生链接，领取“免费福利” B. 向网友透露自己的家庭住址、银行卡密码 C. 利用网络查阅学习资料、与同学友好交流 D. 沉迷网络游戏，熬夜刷视频 3. 面对商家的促销广告，合理的做法是（ ） A. 看到“限时打折”就盲目抢购，不管是否需要 B. 冷静分析广告内容，结合自身需求和实际情况决定是否购买 C. 认为广告宣传的都是真实的，完全相信 D. 因为广告明星代言，就跟风购买商品 4. 下列哪种行为体现了“爱心的传递者”的理念？（ ） A. 看到前边同学的物品从书包里掉出来却不提醒他，漠然走开 B. 主动为灾区捐款捐物 C. 嘲笑身体有残疾的人，缺乏同情心 D. 占用公共设施，不让他人使用 5. 关于“合理消费”，下列做法不合适的是（ ） A. 购物前制定清单，只买需要的商品 B. 攀比消费，追求名牌产品，不顾家庭经济条件 C. 货比三家，选择性价比高的商品 D. 不购买过度包装的商品，节约开支 6. 公共设施是大家的“朋友”，下列做法正确的是（ ） A. 爱护垃圾桶、健身器材等公共设施，不损坏、不占用 B. 随意拆卸公共座椅，当作玩具玩耍 C. 发现公共设施损坏后，视而不见，不报告 D. 占用盲道停放自行车，影响他人通行 7. 关于“有多少浪费本可避免”，下列行为属于浪费的是（ ） A. 食堂就餐时按需取餐，不剩饭剩菜 B. 作业本正面用完后，背面用来打草稿 C. 把没吃完的食物随意丢弃，不懂得珍惜 D. 随手关灯、关水龙头，节约水电 8. 我们的“衣食之源”来自于（ ） A. 大自然的天然馈赠，无需劳动 B. 劳动者的辛勤付出，包括农民、工人等 C. 商家的加工销售，与劳动者无关 D. 父母的赚钱购买，无需珍惜 9. 参与公共生活时，面对不文明行为，正确的做法是（ ） A. 视而不见，觉得与自己无关 B. 主动上前制止，必要时寻求工作人员帮助 C. 跟着模仿，参与不文明行为 D. 大声指责不文明行为者，引发冲突 10. 结合“智慧社区建设”热点，下列行为体现理性参与公共生活的是（ ） A. 利用社区线上平台发布虚假信息，吸引关注 B. 通过社区公众号提出合理建议，助力社区建设 C. 随意吐槽社区管理，散布负面言论 D. 拒绝参与社区组织的公益活动，只顾自己生活 三、判断 1. 公共生活的秩序需要每个人共同维护，遵守规则是每个公民的责任。（ ） 2. 网络信息真假难辨，我们要提高辨别能力，不传播虚假信息。（ ） 3. 消费时只要自己喜欢，不管价格高低、是否需要，都可以购买。（ ） 4. 劳动者不分职业高低，无论是环卫工人还是科学家，都值得我们尊重。（ ） 5. 参与公共生活就是参加大型公益活动，日常小事体现不出公共意识。（ ） 四、连线 将下列行为与对应的公共生活理念连线： 1. 购物时主动索要发票，不购买假冒伪劣商品 A. 合理消费 2. 利用网络学习知识，不沉迷网络游戏 B. 尊重劳动 3. 尊重环卫工人的劳动，不乱扔垃圾 C. 文明上网 4. 按需购买商品，不盲目攀比、不浪费 D. 理性消费维权 5. 主动帮助社区老人买菜、取快递 E. 爱心奉献 五、问答 1. 简答题：结合生活实际，说说遵守公共秩序对我们的生活有哪些重要意义？（至少答2点） 2. 辨析题：有同学说“网络是虚拟的，在网络上可以随意说话、不受约束”，这种说法对吗？请说明理由。 3. 情境探究题：你和妈妈去超市购物，发现有商家在促销广告中夸大产品功效，误导消费者。你会怎么做？请说说你的做法和理由。 4.材料分析题：阅读下列材料，回答问题。 2025 年北京市启动“社区公共空间共建行动”。北京市某社区发起“邻里互助角”建设，鼓励居民将闲置的图书、生活用品等共享给有需要的人，同时组织青少年志愿者参与互助角管理、邻里探访等活动。然而，部分居民存在占用水资源清洗个人物品、随意取用共享物资不归还、破坏互助角公共设施等不文明行为，影响了共建行动的推进。 （1） 材料中居民的不文明行为违背了参与公共生活的哪些核心原则？ （2） 结合材料和自身生活实际，说说青少年参与“邻里互助角”这类公共活动有什么意义？ （3）针对材料中的问题，你认为青少年可以采取哪些行动，助力社区公共空间共建？ 专题6：参与公共生活 小升初模拟练习题答案及详细解析 一、填空 答案 1. 遵守规则（或：遵守秩序、言行文明等合理答案） 2. 文明健康（或：理性自律、安全规范等合理答案） 3. 辨别真伪（或：理性判断、审慎选择等合理答案） 4. 志愿服务（或：捐款捐物、公益宣传等合理答案） 5. 基本道德（或：责任担当、文明素养等合理答案） 二、选择 答案 1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. A 7. C 8. B 9. B 10. B 三、判断 答案 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. × 四、连线 答案 1—D 2—C 3—B 4—A 5—E 五、问答 1. 简答题 参考答案 （1）遵守公共秩序能保障公共生活有序进行，避免混乱和冲突，让人们的出行、购物、休闲等活动更加顺畅高效。 （2）能保护公共利益和他人合法权益，减少不文明行为对他人的影响，营造安全、和谐的公共环境。 （3）能体现个人的文明素养，增强社会凝聚力，让整个社会形成良好的风气，促进社会和谐发展。 （4）能培养我们的规则意识和责任担当，为未来参与更广泛的社会公共生活打下良好基础。 解析 本题结合“建立良好的公共秩序”教材内容，考查学生对公共秩序意义的理解。答题需从“公共生活效率”“他人权益保护”“社会风气营造”“个人能力培养”等维度展开，结合小学生的生活实际，体现遵守公共秩序对个人、他人和社会的多方面价值，答案需具体、贴合青少年认知。 2. 辨析题 参考答案 这种说法不对。 理由：网络虽然是虚拟的，但网络空间也是公共生活的重要组成部分，同样需要遵守规则和法律，不能随意说话、不受约束。教材告诉我们，参与公共生活必须遵守公共秩序，网络空间也不例外。随意在网络上发表不当言论，可能会侵犯他人的名誉权、隐私权等合法权益，还可能传播虚假信息，引发社会混乱，违反《网络安全法》等相关法律法规，需承担相应责任。同时，文明上网、理性发言是每个公民的责任，我们应在网络上尊重他人、遵守规则，传递正能量，共同维护健康的网络公共环境。因此，网络空间并非“法外之地”，必须受到规则和法律的约束。 解析 本题考查对网络公共生活规则的认知，纠正“网络虚拟=无约束”的错误观念。答题需先明确观点（错误），再结合教材核心理念与法律常识展开：一是阐释网络空间的公共属性；二是说明随意发言的危害（侵犯权益、违反法律）；三是强调网络生活的责任与义务，最终呼应“文明参与网络公共生活”的核心目标。 3. 情境探究题 参考答案 我的做法：首先，提醒妈妈不要被夸大的广告宣传误导，理性判断产品是否符合需求；然后，找到超市工作人员，礼貌地说明该广告存在夸大功效的问题，建议商家规范广告内容；如果问题未得到解决，可协助妈妈向消费者协会投诉，维护自身和其他消费者的合法权益。 理由：教材告诉我们，面对虚假广告或误导消费的行为，要学会理性维权，同时也要提醒他人避免权益受损。商家夸大产品功效的行为违背了诚信原则，侵犯了消费者的知情权和选择权；作为消费者，我们有权利对不规范的经营行为提出异议，通过合理途径维权；提醒妈妈和向工作人员反馈，既能保护自己不被误导，也能帮助其他消费者避免上当受骗，维护公平的消费公共环境。 解析 本题结合“买东西的学问”“正确认识广告”教材内容，考查学生的消费维权意识和情境处理能力。答题核心需包含“理性判断+主动反馈+合法维权”三个步骤，做法需符合小学生的身份和能力范围；理由需紧扣“消费者权益保护”“诚信经营”“维护公共消费秩序”的核心观点，既体现对自身权益的保护，又强调对公共利益的责任，确保做法合理、理由充分。 4.综合题 参考答案 （1） 违背的原则： ①遵守公共规则原则（破坏公共设施、违规使用公共资源） ②尊重他人与公共利益原则（随意占用共享物资、损害集体权益） ③共建共享原则（只享受公共福利，不履行维护责任）。 （2） 参与意义： ①能增强公共责任意识，学会在公共生活中尊重他人、关爱邻里，体会 “我参与、我奉献” 的价值。 ②能提升人际交往与实践能力，在管理互助角、探访邻里的过程中，学会沟通协作、换位思考。 ③能推动社区公共生活更和谐，青少年的参与能带动家人和邻居共同爱护公共空间，让共享理念深入人心。 ④能将课本中“公共生活”的知识转化为实践，深化对规则、责任、奉献的理解。 （3） 助力行动 ①主动担任互助角志愿者，制定简易管理规则（如物资登记、使用公约），引导居民规范使用。 ②制作“爱护公共空间”宣传海报或短视频，在社区群分享，提醒居民珍惜共享资源、保护公共设施。 ③发现不文明行为时，礼貌上前劝阻，若对方不听，及时向社区工作人员反馈，寻求合理解决。 ④带动家人参与共建，主动捐赠闲置物资，定期参与互助角清洁整理，发挥榜样作用。 解析 本题结合 2025 年北京市 “社区公共空间共建”最新社会热点，聚焦青少年参与公共生活的实践能力与责任意识。材料选取北京市社区真实共建场景，贴近学生生活。 （1） 第一问侧重对公共生活核心原则的理解，需结合材料中“破坏设施、占用物资”等具体行为，对应规则意识、公共利益、共建共享等核心知识点，考查学生对教材理念的灵活运用。 （2） 第二问围绕青少年参与公共活动的意义，从“责任意识、能力提升、社区和谐、知识转化”四个维度展开，既贴合教材中“我参与 我奉献”的核心理念，又关联青少年成长实际，引导学生认识公共参与的价值。 （3）第三问聚焦实践行动，要求答案具体可行、符合青少年身份，避免抽象表述，既体现对不文明行为的理性应对，又强调共建共享的主动担当，呼应“培养合格社会公民”的教材主题。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $