8.1 压强 第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦“压强”第一课时，核心知识点为压力概念、压强公式及单位，通过雪地压力差异、按皮肤、按图钉等生活实例导入，构建“生活现象→压力作用效果→压强概念”的学习支架。 以科学探究为核心，设计小桌、砝码、海绵实验，用控制变量法探究压力作用效果与压力、受力面积的关系，通过表格对比压力与重力培养科学思维，落实物理观念，提升学生探究能力与科学态度，助力教师高效开展素养导向教学。

智想卓育 HY 8年级下 8.1 压强 第1课时（压力 压强） 【素养目标】 物理观念 1.知道压力的概念，知道压力的作用效果与什么因素有关。 2.理解压强的概念，知道压强的公式和单位，并能应用于实际情景进行简单计算。 科学思维 1.通过对具体实例的辨析，辨别压力与重力的区别。 2.根据观察到的实验现象,推理得出压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 科学探究 1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 2.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 科学态度与责任 1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 4.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 【教学重点】 压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 【教学难点】 压强的计算及单位 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 【教学准备】 多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵、砝码等。 教学过程 一、引入新课 从生活走向物理：1.小姑娘站在雪地里，对雪地有压力,双脚陷入雪里；一大人利用雪橇 站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地。 2.用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深。 3.用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。 带着这些问题，我们一起来探究压力的作用效果——压强。 二、新课教学 1.压力 （1）用两摞书作桥墩，用钢尺做桥面，再放上一重物，此时桥面压弯了，设问为什么？分析原因是什么? （2）举例老师站在讲台上受什么力（重力和支持力），讲解地面支持了老师（要不然老师就掉下去了），老师也压了地面。 （3）观察下面的三幅图，完成问题： 画出物体所受的重力。 画出各图中物体对表面的压力示意图。你认为压力和重力有什么不同？ 教师巡视，了解学生作图情况。 学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，让同学们讨论思考图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 得出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。 得出压力的定义、特点及与重力的区别。 压力与重力的区别：（学生填写表格） 压力 重力 施力物体 挤压的物体 地球 大小 挤压的程度 G=mg 方向 垂直于受力物体表面向内 竖直向下 作用点 支撑物表面 重心 2.研究影响压力作用效果的因素 【猜想假设】 压力的作用效果应该与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能与压力的大小有关。 猜想2：压力的作用效来可能与受力面积的大小有关。 【设计实验】 实验目的：压力的作用效果应该与哪些因素有关? 实验器材：小桌砝码、海绵 实验步骤： ①如图甲所示、把小桌腿朝下放在海绵上。 ②如图乙所示，在桌面上放一个砝码。 ③如图丙所示，把小桌面朝下放在海绵上，同时在小桌上放椅个砝码。 甲 乙 丙 ④学生分组进行实验，实验现象记录在表格中。 实验次数 压力的大小 受力面积 压力作用效果 1 小 小 不明显 2 大 小 明显 3 大 大 不明显 【实验探索】 学生分组合作探究，指导学生分组实验，五人一组，教师巡回指导。三次实检时海棉被压下的深 浅，显示了压力的作用效果。 【实验结论】 引导学生仔细分析实验现象，找出规律。 问题：(1)甲、乙两图的实验中海绵的受力面积相同，海绵受到的压力不相同，压力作用的效果是否相同?说明了什么? (2)乙、丙两图的实验中海绵受到的压力相同，海绵的受力面积不相同，压力作用的效果是否相同?说明了什么? 答案点按：(1)压力的作用效果不同。在受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越显著。 (2)压力的作用效果不同。在压力的太小相同时,压力的作用效果与受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 【交流评估】 反思实验中出现的问题以及出现过哪些失误? 3.压强 【提出问题】 当压力和受力面积都不相同时，怎样比较压力的作用效果? 自主学习：阅读课本P30~P31的内容，理解记忆有关压强的相关知识。 ①定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强； ②物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ③公式：压强=压力/受力面积；。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。 ④单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 ⑤介绍压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa的含义是：1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 8.1 压强 第1课时 一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 二、压强 1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积　　　　　。 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 2.压强的单位： 国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa。 学科网（北京）股份有限公司 $