8.1 压强 同步练习-2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

**基本信息** 本练习通过基础概念辨析、生活情境应用及综合实验探究的三层设计，实现压强知识从单一理解到综合应用的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|压强单位、压力概念、增大减小压强方法|以选择、填空形式考查核心概念，如帕斯卡单位辨识、载重卡车轮胎实例分析，夯实物理观念| |中档|压强简单计算、实际情境应用|结合滑雪板压强分析、指甲刀力的作用点等生活场景，通过图文结合题培养科学思维| |提高|综合计算、实验探究、图像分析|设计叠放物体压强变化（如正方体A、B截取叠放）、压力作用效果实验（海绵凹陷程度），提升科学探究能力|

2025-2026学年沪粤版物理八年级下册节节复习 8.1压强 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．压强的单位是用下列哪个科学家的名字命名的（　　） A．伽利略 B．牛顿 C．帕斯卡 D．托里拆利 2．下列实例中，为了减小压强的是（　　） A．载重卡车装有很多宽大的轮胎 B．滑冰鞋上的冰刀很薄 C．注射器针头很尖 D．压路机碾子的质量很大 3．学校进行安全教育，禁止独自到野外河流冰面上玩耍，如果一个人在冰面上散步，忽见冰有了裂缝，这时他应采取的措施是（　　） A．立即调头往河岸上奔跑 B．站住不动，呼喊求救 C．立即调头慢慢往河岸走 D．俯卧在冰上，慢慢往河岸爬行 4．下列关于压力的说法中，正确的是（    ） A．压力就是重力，方向总是竖直向下 B．压力的大小一定等于物体的重力 C．压力的方向总是垂直于被压物体表面并指向被压物体 D．只要两个物体相互接触，就一定会产生压力 5．下列关于压力与压强的说法中正确的是（　　） A．压力的方向一定是竖直向下的 B．压力的作用效果可以用受到压力的物体的弹性形变程度来反映 C．物体的重力越小，产生的压强也越小 D．物体的压力越大，产生的压强也越大 6．如图所示，一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是，手指对图钉帽的压力是20N，图钉帽与手指完全接触，下列说法错误的是（　　） A．图钉尖对墙的压强是 B．手指对图钉帽的压强是 C．图钉尖对墙的压力是20N D．图钉帽的面积比较大，是为了减小图钉帽对手的压强 7．滑雪作为冬季经典运动，越来越受到人们的喜爱。 (1)滑雪时，使用宽大的滑雪板，主要是为了（     ） A．减小压力 B．减小压强 C．增大压力 D．增大压强 (2)同学在雪面上行走时，发现爸爸留下的脚印总是比自己深，这是因为（     ） A．爸爸的重力更大 B．爸爸的脚更小 C．爸爸对雪面的压强更大 D．以上都不对 二、填空题 8．某物体对地面的压强为帕，表示的物理意义是_________________________。 9．重为600N的同学站立在水平地面，双脚着地时对地压力为_______N；走路时对地压强会_______；这是通过______的方法改变压强的。 10．图中的指甲刀，用大小和方向相同的力分别作用在A点和B点，发现A点处更容易剪断指甲，说明力的________ 可以影响力的作用效果 ；刀口处是通过___________ 方式来增大压强。 11．如图所示，把气球放在手掌和手指之间保持静止，若手掌和手指对气球的压力分别为和，压强分别为和，则它们的大小关系为______，______。（均选填“<”“>”或“=”） 12．质量分布均匀的实心正方体A、B置于水平桌面上， 如图甲。将B沿水平方向截取高为h的柱体，并将该柱体叠放在A上，截取、叠放后A、B对桌面的压强随截取高度的变化如图乙所示。则B的边长为_____cm，A的重力为______N（g取10N/kg）。 13．有两个质量分布均匀的正方体A、B，A的质量为，边长为，将放置在水平桌面上，如图甲所示，A对桌面的压力为________N；将另一个正方体B叠放在的正上方如图乙所示，对水平桌面的压强增加了，则的重力________。 14．如图，物体与墙的接触面积为，某人用250N的力，将重为100N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为____N，物体对墙的压强为_____Pa；若撤去力F，对物体施加一个压力，此时物体向下做匀速直线运动，则物体受到墙对它的摩擦力为______N。 15．如图甲所示的长方体，底面积为0.1m²，放在水平桌面上，重力为7.8×104N，它对桌面的压力是 ___________N，侧放时压力___________（选填：增大、不变、减小）；若沿如图乙所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强是 ___________ 16．如图所示，物体A在水平拉力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对水平桌面的压力将______， A对水平桌面的压强将______（两空均选填“减小”“不变”或“增大”）。 17．如图所示，甲、乙两个质量均匀的环形柱体放在水平地面上，环形底面积S甲>S乙，它们各自对地面的压强相等。若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分，则剩余部分对地面压强的关系为p甲___________p乙（选填“>”“＜”或“=”）；若分别在甲、乙上放一质量相等的铜块，则现在甲、乙对地面压强的关系为p甲___________p乙（选填“>”“＜”或“=”）。 18．小雪在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端，图___________的方法不合理。图甲中铅笔笔尖面积是，笔尖对右手指的压力为，则笔尖对右手指的压强为___________，笔尾对左手指的压力为___________N。 19．如图甲所示，A、B是质量分布均匀的正方体，沿水平方向从该模型上方切去一定高度，该模型剩余部分对地面的压强p随切去高度h变化的图像如图乙所示。则A物体的质量为______kg；B物体的密度为______g/cm3。 20．在利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强的课外活动中，测得人的质量为54.4kg，在方格纸上留下鞋底的鞋印（如图所示）。每一个方格的面积为，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，此人双脚站立时，对地面的压强大约是______Pa，单脚站立时对地面的压强变____。（取） 三、实验题 21．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵、硬木板和小桌做了如图所示的实验。 (1)图甲、乙、丙实验中，根据海绵的_______来比较压力的作用效果； (2)从图甲、乙所示的实验中可得出结论：受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显； (3)根据甲、丙两图的实验，可探究压力的作用效果与______的关系。小明提出，比较图乙、丙中的实验观察到的现象也可以得到图甲、丙实验对比的结论。小明的说法错误，原因是没有控制______相等； (4)如图丁所示，此实验____（选填“能”或“不能”）用硬木板代替海绵，原因是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 节节复习 参考答案 1．C 2．A 3．D 4．C 5．B 6．A 7．(1)B (2)C 8．1平方米地面上所受的压力大小为牛 9． 600 变大/增大 减小受力面积 10． 作用点 减小受力面积 11． = > 12． 10 6 13． 20 40 14． 250 500 100 15． 7.8×104 不变 16． 不变 变大 17． > ＜ 18． 乙 2 19． 8 0.5 20． 大 21．(1)凹陷程度 (2)压力 (3) 受力面积 压力 (4) 不能 受力后形变极小甚至无明显形变 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $