第一单元 阅读综合实践(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册语文（部编版）

第一单元 阅读综合实践 情景导入 立身以立学为先，立学以读书为本。阅读可以让我们心灵和古今一切民族的伟大智慧相融合，可以在和伟人对话的过程中涵养自己的品德。让我们一起走进本单元阅读综合实践，感受书中的智慧。 1.回顾课文，为伟人写一段评价语。 2.品读语言，分析表现人物的手法。 3.朗读语句，体会长短句表达效果。 学习目标 学习任务 校文学社拟开展阅读实践活动——致敬伟人 歌颂伟人，作为文学社成员，请完成下面的任务。 任务一：制作伟人展板 任务二：总结写人手法 任务三：歌颂伟人精神 学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物准备一张图片和一段精要的文字。参照示例，从本单元中再选定一位人物，以课文为基础，搜集相关资料，丰富对人物的认识，然后为该人物选取一张照片，加上简要图注，并配一段文字，可以是总结概括式介绍，也可以是截取人物自己的一段有代表性的话或他人的评价。 任务一：制作伟人展板 人物展板相关内容： 1.精选人物图片，展现人物风貌 2.简要介绍人物，了解人物生平 3.搭配人物评价，表现人物精神 4.注意配饰选择，符合整体风格 重难讲解 重难讲解 李公朴 （1902-1946） 先生尽瘁救国事业与进步文化事业，威武不屈，富贵不淫，今为和平民主而遭反动派毒手，实为全国人民之损失，亦为先生不朽之光荣。 ——毛泽东、朱德 邓稼先：中国在戈壁滩上一次空投核弹过程中，因为降落伞没有打开而出现事故。核弹直接从高空中落在地上，而且偏离预定区域。为探明事故的真实情况，避免更大的威胁，邓稼先坚持亲自去找这颗核弹。他说：“这事我不去谁去？”在找到事故的边缘时，邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。之后检查结果发现在他的小便中都带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。邓稼先仍坚持回核试验基地。 事迹分享 1.以小组为单位，分享收集到的人物事迹和制作的人物展板，并在组内交流对该人物的看法和评价。 2.每组推选一位代表上台展示，先分享人物事迹，再进行人物评价。 3.其他小组进行点评和打分，推选出“最佳制作小组”。 展板展示 重难讲解 邓稼先 （1924-1986） 蔑视核讹诈，华夏创新篇。 君视名利如粪土，许身国威壮河山。 哀君早辞世，功勋泽人间。 ——张爱萍 重难讲解 邓稼先 （1924-1986） 戈壁的风沙吹散了他的姓与名，却吹不散他的满腔热情。邓稼先的精神，是坚定不移的信念，是无私无畏的奉献，是勇往直前的拼搏。他的一生，是对祖国的深深眷恋，是对科学的执着追求，是对人民的真挚热爱。 本单元各篇课文在展现杰出人物的精神品格时，都综合运用了多种写作手法。回顾课文内容，任选一篇课文，梳理它在写法上的特点，运用简要的图示或者提纲，揣摩作者表现人物精神品格的方法。全班交流、讨论。 任务二：总结写人手法 重难讲解 《说和做》 1.选择典型事件展现人物精神： 精选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》”三个典型事件展现“学者”风范。 2.抓住外貌、动作、语言、心理等细节展开描绘： “他走在游行示威队伍的前头昂首挺胸，长须飘飘。”通过动作和外貌描写，突出从容无畏和坚毅，表现“革命家”精神。 3.运用议论、抒情的句子进行点睛式概括： “他，是口的巨人。他，是行的高标。”对闻一多先生进行高度评价，表达对闻一多的赞颂之情。 一个句子，可以写得长些，表达完备精细；也可以写得短些，表达简短有力。很多作品都是长短句错落使用的。请以小组为单位，从《邓稼先》第一部分、第二部分中选择语句进行长短句互换练习，体会长句和短句不同的表达效果。也可自选例子加以体会。 任务三：歌颂伟人精神 重难讲解 《邓稼先》第一部分 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 《邓稼先》第一部分 德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 重难讲解 《邓稼先》第二部分 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 《邓稼先》第一部分 此后28年间，邓稼先始终站在第一线，潜心于中国原子武器设计制造和研究。 他领导许多学者和技术人员，成功设计了中国的原子弹和氢弹。 他，引导中华民族国防自卫武器达到世界先进水平。 长句的表达效果是表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的观点概念。 短句的表达效果是简明扼要，生动明快，节奏短促，通常用来表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。 大体说来，政治、科学论文中长句用得多，而日常谈话、文学作品中则短句占优势。 重难讲解 在写作中，长短句结合具有诸多妙处： 1.增强节奏感：长短句错落交替，使文章语言富于变化，节奏抑扬顿挫，读起来朗朗上口，富有音乐美。 2.丰富表达形式：长短句结合避免句式的单调和呆板，让表达更加多样和灵活。 3.便于突出重点：长短句结合，使重要信息得以凸显。 4.适应不同情境和情感：长短句结合可以根据不同的情境和情感需求，进行准确、生动的表达。 5.增加可读性：避免读者因过长的句子而感到疲劳或因短句过多而觉得零碎，使读者更容易保持阅读兴趣和注意力。 重难讲解 阅读使人增长见识，使人明智，丰富情感。在阅读时有意识地揣摩文字表达、语句使用，在分析中体会中华语言文字的魅力。愿每一位同学都能爱上阅读，在阅读中有所得、有所悟。 课堂小结 板书 $